Consejo Psicológico

7/17/2019 Consejo Psicolgico

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CARACTERSTICAS DELCONSEJO PSICOLGICO

Mag. Carmen Jaramillo Carrin


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Debido a la diversidadde modelos tericosque existe, es

necesario realizar una

distincin sobre elmodelo terico y laeficacia que trae cada

uno de ellos.


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Propone el aprendizaje y des-aprendizaje de la conducta mediante elmtodo cientfico como mecanismo para

poder resolver problemas.

l rol del consejero es ense!arcomportamientos efectivos, utilizando

tcnicas como reforzamientos,desensibilizacin sistem"tica, tcnicas

aversivas y modelaje.


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s #a aplicacin de

estrate$ias para modificarla conducta

l trabajo del consejero esconcentrar la atencin en los

sntomas, acciones,aprendizaje, y otras formasobservables y cuantificables

de la conducta.

La cone!er"a#


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T$CNICAS %TILI&ADAS EN ELPROCESO DE CONSEJERA DESDE

EL EN'O(%E COND%CT%AL ) S%E'ECTI*IDAD


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COND%CTASPRO+LEM,TICAS

Son aquellas conductas que por su intensidad, duracin ofrecuencia afectan negativamente el desarrollo personal del

individuo, as como a sus oportunidades de participacin en lacomunidad.

Para lograr una modificacin y reorientacin de dichas conductasmanifiestas, el conductismo hace uso de diversas tcnicas como#


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En el proceso de consejera desde el enfoqueconductual se debe de tener en cuentaprincipalmente el anlisis funcional de todasaquellas conductas que podran ser adaptativas

o desadaptativas y en funcin a ste anlisisestablecer los objetivos de la consejera y elabordaje requerido.


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A) TCNICAS DE ADQUISICIN DECONDUCTAS:

$-a -cnica /ermi-en la in-a0racin 1e n0e2acon10c-a a1a/-a-i2a en el re/er-orio 1el clien-e.

RE'OR&AMIENTO POSITI*O#

Pro10cen con-an-emen-e 0na0men-o en la /ro3a3ili1a1 1e la/reen-acin 1e la con10c-a4 -a-cnica e e5ec-i2a en e/ecial en el6rea aca1mica.

RE'OR&AMIENTO NEGATI*O# Pro10ce

0n a0men-o en la /ro3a3ili1a1 1e70e 0na re/0e-a e /reen-e comoconec0encia 1e la omiin 1e 0ne-"m0lo4 e e5ec-i2a o3re en el 6reaaca1mica 8 en com/or-amien-oagrei2o.

PROGRAMAS DERE'OR&AMIENTO

DE INTER*ALO #

El re50er9o e o-orgar6 en 3aea 0n /erio1o 1e -iem/o-rac0rri1o.

DE RA&N #

El re50er9o e o-orgar6 en 3aea 0n n:mero e-a3leci1o 1ere/0e-a4 la 70econ1icionar6n la emiin 1econ10c-a.


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Coni-e en elre5or9amien-o i-em6-ico

1e a/ro;imacione0cei2a a la con10c-a

70e e 1eea4 m0e-ra 0e5ec-i2i1a1 en /ro3lema1e leng0a!e4 agrei2i1a1 8

/ro3lema aca1mico.

En -a -cnica 0na con10c-a 1eal-a /ro3a3ili1a1 re50er9a 0nacon10c-a 1e 3a!a /ro3a3ili1a14:-il en la a170iicin 1e n0e2acon10c-a4 me!ora 1e


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B)TCNICAS DE MANTENIMIENTO DECONDUCTAS

El /ro/i-o 1e -a -cnica e lograr 70e 0na con10c-a eiga emi-ien1o in1e>ni1amen-e incl0o 3a!o con1icione1i-in-a a la 1e 0 a170iicin4 e 1ecir 70e no e re70ieraeg0ir re5or9an1o iem/re ca1a 0na 1e -o1a la 70e e/reen-an.

RE'OR&AMIENTOINTERMITENTE

$-a -cnica e a/lica1ac0an1o 0na con10c-a e

/reen-a con la 5rec0encia0>cien-e como /araconi1erar 70e el 0!e-o 8ala a170iri1o4 1e e-e mo1olo e re50er9an alg0na1e la /reen-acione 1ela con10c-a 8 no -o1a 8

ca1a 0na 1e ella.

CONTROL DE ESTM%LOS

A70" e /reen-a 0ne-"m0lo a1icional 70econ1icione la a/aricin 1ela re/0e-a4 -a -cnicae e5ec-i2a en el /roceo1e a/ren1i9a!e 1e "m3olo?imagen.


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GENERALI&ACIN DE ESTM%LOS

$-a -cnica e re>ere a la -ran5erencia 1e 0na re/0e-a


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C@ T$CNICAS PARA LARED%CCIN ) ETINCIN DE

COND%CTASETINCIN

E 0na -cnica 70e

coni-e en la0/rein 1elre5or9amien-o 1e 0nacon10c-a /re2iamen-ere5or9a1a4 m0e-ra 0e5ec-i2i1a1 encon10c-a 1ir0/-i2a8 o-ra.

RE'OR&AMIENTO DI'ERENCIAL

%an el re5or9amien-ocon el >n 1e man-enercon10c-a en ni2elemo1era1o o /ara laemiin 1e o-racon10c-a 1i5eren-e oincom/a-i3le con la70e e 1eea eliminar4

-cnica /ara re10circon10c-a ina/ro/ia1aen e;ceo.

TIEMPO '%ERA

$-a -cnica coni-een re-irar a al 0!e-o 1ela i-0acin en la 70ereali9a la con10c-a 70ee 1eea eliminar4 -a-cnica e :-il en el

-ra-amien-o 1e lacon10c-a al3oro-a1ora4agrei2a 8 1e1eo3e1iencia.


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Con -a -cnica e 0a el re5or9a1or 1emanera con-in0a4 1e 5orma 70e -e /ier1a0 2alor4 e e5ec-i2a en /ro3lema 1e-a3a70imo4 1er1ene alimen-icio4 e-c.

SACIEDAD

El o3!e-i2o 1e -a -cnica e com/enarla conec0encia 1e la con10c-a1ea1a/-a-i2a4 e e>ca9 en el con-rol 1ela agrei2i1a1 8 o-ro /ro3lema.

SO+RECORRECIN

En -a -cnica el 0!e-o /ier1e 0nre5or9a1or /oi-i2o 1i/oni3le4 con elo3!e-o 1e eliminar 0na con10c-a1ea1a/-a-i2a.

COSTO DERESP%ESTA

CASTIGO Coni-e en a/licar 0n e-"m0lo a2eri2o

o 1eagra1a3le a 0n 0!e-o comoconec0encia 1e


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!" E#$%"%$" &E! E'#()*E %('&*%+$S+"S$-E P"" (&$#$%" ( %(E/$%('&*%+"S &ES"&"P+"+$-"S, P( E&$(SE !" E'SE0"'1" "PE'&$1"2E, P"" E!!(SE %('S$&E" %*"+( P"S(S$P(+"'+ES " SE/*$3

%&'('&( D# )*D#* '*+D'&( + #('*+/01( 2 )3*D*

$dentificar la conducta que se desea eliminar.$dentificar los refor4adores que mantienenla conducta.

Eliminar sistemticamente los refor4adoresque mantienen la conducta no deseada.

Ense5ar conductas nuevas y deseables que

sirvan a la persona.


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6sicamente es efectivopara los siguientes casos3

#omenta laaparicin deconductas

deseables en

conductasdesadaptativas.

educe o e7tingue

conductasinadecuadas.

antieneconductas

modificadas.

$ncrementa lasconductasdeseables.

B

ACADEMICA PERSONALLA+ORAL


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*01( D# '*+D'&)*

%ondicionamiento %lsico de $vn Pavlov %onductismo %lsico de 2.6. 8atson3 %ondicionamiento (perante de S9inner


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)3*D* D# '*+D'&)*(P#&'(D* ( #( '*+/01(.

+04&(

(6SE-"%$:'

E/$S+( &E!" %('&*%+"


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&efinicin e7plcita de los objetivos del programa. Presentacin secuenciada de la informacin seg;n lalgica de dificultad creciente en la conducta. Participacin de la persona con conductas

desadaptadas. efor4amiento inmediato luego de la informacin. egistro de resultados y evaluacin contin;a.

)3*D*5P0&)+(#6

(7#'+

P(*6


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ENLOSCA

SOSQUE

SEUTILIZA:


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ANSIED

ADDEPRES

IN

ESTRS FOBIASCAMBIOS DE CONDUCTAS NE

GATIVASANEJO DEIDEASIRRACIONALES


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Re5or9ar /oi-i2amen-e la con10c-a.

Elimina /a-rone 1e com/or-amien-o 1ea1a/-a-i2ocomo me1io /ara lograr el cam3io con10c-0al

A801ar a 0n /acien-e en la i1en-i>cacin4 an6lii 8mane!o 1e 0 creencia

Pro/one el a/ren1i9a!e 8 1ea/ren1i9a!e 1e con10c-ame1ian-e el m-o1o cien-">co como mecanimo /arareol2er /ro3lema /eronale 8 ociale 0-ili9an1oe-"m0lo am3ien-ale.

E-im0lar la /rac-ica 1e la n0e2a con10c-alogra1a

De3e er ac-i2o 8 1irec-i2o4 50nciona como mae-ro/or70e ene=a com/or-amien-o e5ec-i2o 8 re5or96n1olo.

LA

UTILIDAD :


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TAREA#REALI&AR %N MAPA CONCEPT%AL ON APRESIACION

PERSONAL ACERCA DEL SIG%IENTE PD'.


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