-En las escuelas se separaban a los sexos y las

mujeres recibían una enseñanza

distinta. e inferior para

limitar sus capacidades y

asegurar el dominio del

hombre.-La Iglesia

católica estaba a favor de esto.

-La coeducación fue muy criticada por ser considerada “ un crimen contra las mujeres decentes”-Al principio se prohibió en los lugares dominados por los rebeldes y al terminar la guerra se prohibió en todo el estado.

-En cuanto a la universidad: se prohibieron las universidades laborales y escuelas de magisterio.-Tampoco se permitió la realización de exámenes comunes.

-La prohibición de la coeducación se mantuvo durante mucho tiempo.-En enero de 1969 se autorizan las clases mixtas bajo determinados supuestos y condiciones: sobre todo en primaria con escasos niños.

-La ley General de Educación de 1970 no autorizaba la coeducación pero tampoco la necesidad de la separación de sexos.-Poco a poco se fueron abriendo los colegios a ambos sexos , pero los colegios de curas y monjas seguirán con la separación.

-La educación estaba diferenciada y las escuelas de niñas tenían que brillar por su8 feminidad.-La enseñanza media y superior se veía inadecuada para las mujeres

-En el 40 se propuso un año mas con estudios femeninos y del hogar.-Poco después se creó en Madrid un Instituto de Enseñanzas profesionales de la mujer para canalizar con preferencia la educación de las alumnas hacia este orden docente.-Los sectores ultra conservadores defendían prohibir el acceso a la universidad de las mujeres.

-La historia y la religión eran materias básicas. Pero los libros de historias de los niños marcaban la virilidad de los héroes españoles y los de las niñas de las virtudes femeninas de las heroínas. -Los Maestros recibían orientaciones para explicar la historia.

-Una asignatura obligatoria era Formación del Espíritu Nacional. Con la que se intentaba crear en los niños y niñas modelos activos de la política del régimen. Pero a las niñas se les insistía más en el sacrificio cotidiano en el hogar.-También se diferenciaba la educación en asignaturas menos ideológicas como música o educación física.

-Las mujeres debían estudiar labores, cocina y economía doméstica.-Después se plantean cursillos de artesanía, bordados, artes domésticas…-En el 41, estas asignaturas se vuelven obligatorias en todos los centros para formar a la perfecta ama de casa.

-Para impartir estas asignaturas, había que pertenecer a la Sección Femenina y tener un título específico.-La Ley de 1970 estableció la igualdad de materias para todos los escolares, pero en los colegios de monjas se mantuvo la asignatura de Hogar.

LA EDUCACIÓN DE LOS AÑOS 60.LA EDUCACIÓN DE LOS AÑOS 60.-Para aumentar el capital humano la educación femenina aumentó en los años 60.-El Libro Blanco planteaba la igualdad de oportunidades educativas sin discriminación por razón de sexo.-En los 60 había casi los mismos hombres que mujeres en primaria y , en bachillerato, pero en la universidad seguía habiendo más hombres.

-A partir de los 70 las matrículas femeninas aumentaron en todos los niveles educativos, pero sobre todo en bachillerato.-También aumentaron en la universidad pero seguía habiendo más hombres que mujeres.

-Las mujeres que iban a la Universidad solían estudiar carreras de magisterio o música. En las carreras técnicas había muy pocas mujeres en comparación con los hombres-Pero era habitual que las mujeres tuvieran poco interés por la universidad..

-En los últimos años, el número de mujeres universitarias fue creciendo mucho, sobre todo en carreras como ciencias, medicina, farmacia o psicología.-Pero la carrera más elegida seguía siendo Ciencias de la Educación, seguida por medicina y derecho.-