Post on 18-Jun-2020
TUTOR/A: BEATRIZ GANGES LOCALIDAD: VALBUENA (3ª-6º)
MARTES 28 DE ABRIL
3º PRIMARIA
LENGUA:
PÁGINAS DEL LIBRO EJERCICIOS
113 4 Y 6
MATE:
PÁGINAS DEL LIBRO EJERCICIOS
114 1 Y 2
SOCIALES:
PÁGINAS DEL LIBRO EJERCICIOS
64-65 PORTADA Y EJERCICIO 1,2 Y 3
NATURALES:
PÁGINAS DEL LIBRO EJERCICIOS
56 PORTADA TEMA 4
EF: INSTRUCCIONES PARA REALIZAR LA ACTIVIDAD:
• Preferiblemente usar ordenador, sino tablet y sino móvil. Con Chrome • En caso de hacerlo con el móvil, modo horizontal. • Ampliar la pantalla picando en los tres puntitos de abajo a la derecha.
https://view.genial.ly/5e9eb2d043a2920da1d3eb26/interactive-content-a-por-el-10
MARTES 28 DE ABRIL
4º PRIMARIA
LENGUA:
PÁGINAS DEL LIBRO EJERCICIOS
101 4 Y DICTADO
MATE: Realiza las siguientes fichas en tu cuaderno de matemáticas.
SOCIALES:
PÁGINAS DEL LIBRO EJERCICIOS
48-49 PORTADA Y EJERCICIO 1,2
NATURALES:
PÁGINAS DEL LIBRO EJERCICIOS
72 PORTADA TEMA 4
EF: INSTRUCCIONES PARA REALIZAR LA ACTIVIDAD:
• Preferiblemente usar ordenador, sino tablet y sino móvil. Con Chrome • En caso de hacerlo con el móvil, modo horizontal. • Ampliar la pantalla picando en los tres puntitos de abajo a la derecha.
https://view.genial.ly/5e9eb2d043a2920da1d3eb26/interactive-content-a-por-el-10
MARTES 28 DE ABRIL
5º PRIMARIA
LENGUA:
PÁGINAS DEL LIBRO EJERCICIOS
112-113 PORTADA TEMA 8 Y LEER LECTURA
MATE:
PÁGINAS DEL LIBRO EJERCICIOS
94 1 Y 2
SOCIALES:
PÁGINAS DEL LIBRO EJERCICIOS
52-53 PORTADA TEMA 3
NATURALES:
PÁGINAS DEL LIBRO EJERCICIOS
30 PORTADA TEMA 2
EF: INSTRUCCIONES PARA REALIZAR LA ACTIVIDAD:
• Preferiblemente usar ordenador, sino tablet y sino móvil. Con Chrome • En caso de hacerlo con el móvil, modo horizontal. • Ampliar la pantalla picando en los tres puntitos de abajo a la derecha.
https://view.genial.ly/5e9eb2d043a2920da1d3eb26/interactive-content-a-por-el-10
MARTES 28 DE ABRIL
6º PRIMARIA
LENGUA:
PÁGINAS DEL LIBRO EJERCICIOS
134 1,3,4,5,6,7
MATE:
PÁGINAS DEL LIBRO EJERCICIOS
99 13 y 14
SOCIALES:
PÁGINAS DEL LIBRO EJERCICIOS
74 LEER DE NUEVO LAS CUATRO PÁGINAS
(62-63- 64-65) Y ACTIVIDAD:1 Y 2
NATURALES:
PÁGINAS DEL LIBRO EJERCICIOS
34-35 5 Y 6
EF: INSTRUCCIONES PARA REALIZAR LA ACTIVIDAD:
• Preferiblemente usar ordenador, sino tablet y sino móvil. Con Chrome • En caso de hacerlo con el móvil, modo horizontal. • Ampliar la pantalla picando en los tres puntitos de abajo a la derecha.
https://view.genial.ly/5e9eb2d043a2920da1d3eb26/interactive-content-a-por-el-10
MIÉRCOLES 29 DE ABRIL
3º PRIMARIA
LENGUA:
PÁGINAS DEL LIBRO EJERCICIOS
114 1,3,4 Y DICTADO
MATE:
PÁGINAS DEL LIBRO EJERCICIOS
115 4 (PROBLEMAS)
COPIA LOS PROBLEMAS Y HAZ EL
CUADRO
RELIGIÓN:
Cuento de: " las habichuelas mágicas" y pasatiempos
MIÉRCOLES 29 DE ABRIL
4º PRIMARIA
LENGUA:
PÁGINAS DEL LIBRO EJERCICIOS
102-103 1,2,5
MATE:
HAZ EN TU CUADERNO LA SIGUIENTE FICHA.
SOCIALES:
PÁGINAS DEL LIBRO EJERCICIOS
50-51 FICHA DE ACTIVIDADES
RELIGIÓN:
Cuento de: " las habichuelas mágicas" y pasatiempos
MIÉRCOLES 29 DE ABRIL
5º PRIMARIA
LENGUA:
PÁGINAS DEL LIBRO EJERCICIOS
114 3, 4, 8 (RESUMEN)
MATE:
PÁGINAS DEL LIBRO EJERCICIOS
95 1,2
SOCIALES:
PÁGINAS DEL LIBRO EJERCICIOS
54-55 FICHA DE ACTIVIDADES
RELIGIÓN:
Cuento de: " las habichuelas mágicas" y pasatiempos
MIÉRCOLES 29 DE ABRIL
6º PRIMARIA
LENGUA: HAZ EN TU CUADERNO
MATE: HAZ EN TU CUADERNO
SOCIALES:
PÁGINAS DEL LIBRO EJERCICIOS
66-67 2 Y FICHA DE REPASO
RELIGIÓN:
Cuento de: " las habichuelas mágicas" y pasatiempos
JUEVES 30 DE ABRIL
3º PRIMARIA
MATE:
PÁGINAS DEL LIBRO EJERCICIOS
118 2,4,6
SOCIALES:
PÁGINAS DEL LIBRO EJERCICIOS
66-67 VIDEO EXPLICATIVO Y EJERCICIO
HAZ EN TU CUADERNO EL SIGUIENTE EJERCICIO
PLÁSTICA: HACER UNA TARJETA SENCILLA PARA EL DÍA DE LA MADRE
INGLÉS:
• Pupil´s Book, page 62 y 63
- Number 2, listen and find the food. What´s missing? (escuchar y buscar la comida.
¿Que falta?) CD3:01
- Number 3, Listen and say the number. (Escuchar y decir el número)CD3:02
- Number 4, Listen and say the food (escuchar y repetir)CD3:03
- Number 5, listen and chant. (escuchar y decir el rap) CD3:04
- LOOK! Copiar en el cuaderno
(Están todos los audios en el Teams de cada clase)
Por favor, conectaros con Teams durante la hora de inglés (10.00h-11.000h)
JUEVES 30 DE ABRIL
4º PRIMARIA
LENGUA:
PÁGINAS DEL LIBRO EJERCICIOS
105 1,2,3,4,5
MATE:
PÁGINAS DEL LIBRO EJERCICIOS
93 13-14 (PROBLEMAS DE FRACCIONES)
SOCIALES:
PÁGINAS DEL LIBRO EJERCICIOS
52-53 VIDEO EXPLICATIVO Y EJERCICIOS
HAZ LOS EJERCICIOS EN EL CUADERNO
PLÁSTICA: HACER UNA TARJETA SENCILLA PARA EL DÍA DE LA MADRE
INGLÉS:
• Pupil´s Book, page 62 y 63. Unit 7, Feelings: Las Emociones
- Dibujar la portada de la unidad 7 en el cuaderno, con: smiling (sonriendo), shaking
(tiritando), frowning (fruncir),shouting (gritar), crying (llorar), blushing (enrojecer),
laughing (reir), yawning (bostezar)
JUEVES 30 DE ABRIL
5º PRIMARIA
LENGUA:
PÁGINAS DEL LIBRO EJERCICIOS
115 2-3-4
MATE: HAZ LA SIGUIENTE FICHA EN TU CUADERNO, REPASA LA EXPLICACION DEL MARTES 28
DE ABRIL
SOCIALES:
PÁGINAS DEL LIBRO EJERCICIOS
56-54 VIDEO EXPLICATIVO Y EJERCICIO EN TU
CUADERNO
PLÁSTICA: HACER UNA TARJETA SENCILLA PARA EL DÍA DE LA MADRE
INGLÉS:
• Pupil´s Book, page 62 y 63. Unit 7, School: El Colegio
- Dibujar la portada de la unidad 7 en el cuaderno, con los adjectivos: interesting
(interesante), boring (aburrido),exciting (emocionante), scary (terrorifico),difficult
(dificil),easy (facil),funny (gracioso),relaxing (relajante)
JUEVES 30 DE ABRIL
6º PRIMARIA
LENGUA: HAZ EN TU CUADERNO
MATE: HAZ EN TU CUADERNO
SOCIALES: HAZ EN TU CUADERNO
PLÁSTICA: HACER UNA TARJETA SENCILLA PARA EL DÍA DE LA MADRE
INGLÉS:
• Pupil´s Book, page 62 y 63. Unit 8, Space: El Espacio
- Dibujar la portada de la unidad 8 en el cuaderno, con: an astronaut (un
astronauta),a planet (una planeta),a comet (una cometa),a telescope (telescopio)
an alien (un extra-terrestre),a satellite (un satélite),the moon (la luna),a star (una
estrella)
LUNES 4 DE MAYO
3º PRIMARIA
LENGUA:
PÁGINAS DEL LIBRO EJERCICIOS
116 2,3,6
MATE:
PÁGINAS DEL LIBRO EJERCICIOS
118 6 Y 8
NATURALES:
PÁGINAS DEL LIBRO EJERCICIOS
58- 59 VIDEO EXPLICATIVO Y ESCRIBIR EN
EL CUADERNO TRES ANIMALES DE
MEDIO ACUATICO Y TRES DE MEDIO
TERRESTRE
INGLÉS:
• Activity Book, page 55 entera
- Number 1, Match and colour (unir y pintar)
- Number 2, Write about the food you like (escribir sobre la comida que te gusta)
MÚSICA:
A partir de la próxima semana (la del 11 al 15 de mayo) si que hay que mandar a mi correo las tareas. Hacéis las fotos de todas las tareas que os he pedido durante estas semanas y lo mandáis en el mismo correo. Tenéis esa semana y la siguiente como tope para mandarlo. Mi correo es: smartinezme@educa.jcyl.es. Os recuerdo lo que hay que mandar por cursos: 3º y 4º: fotos con los esquemas de instrumentos de percusión (2ª semana) y de cuerda (3ª semana) y foto del dibujo de la dulzaina (de la semana pasada) y los de 4º: foto con la información pedida sobre este instrumento. Vídeos con las dos últimas canciones trabajadas (las de mis vídeos). Si alguno prefiere me puede hacer videollamada por el teams y las interpreta en directo.
Para toda la Primaria:
-Audición de “La máquina de escribir” (Leroy Anderson):
https://www.youtube.com/watch?v=KZKxn7KisJI Actividad: intentar llevar el ritmo de la música, haciendo como el que escribe en la máquina de escribir (Ya lo han hecho conmigo en 1º y 2º, así que todos saben hacerlo y les encanta).
-Contenido musical: Disposición de los instrumentos en una orquesta: (ya visto, de repaso)
https://www.youtube.com/watch?v=RHAklmqlvRI
Actividad: reconocer los instrumentos que van apareciendo en el vídeo y ver dónde se colocan.
-Ejercicio rítmico: para jugar en familia (si se quiere)
https://www.youtube.com/watch?v=4oAmDurPjro -Canción: aprender todo el que quiera (1º y 2º sí que tienen que aprenderla) esta canción. Así cuando volvamos podremos cantarla juntos: “Busca lo más vital” (de la película El libro de la selva) https://www.youtube.com/watch?v=ekQ__vJxOFQ https://www.youtube.com/watch?v=kTo8NYX78Ds (con letra)
Actividades por cursos:
-3º y 4º: Repaso de las canciones de flauta anteriormente tocadas durante el curso.
Seguir trabajando la nueva canción (Ver el enlace con los dos vídeos). En la siguiente
semana (la del 11 al 15 de mayo) hay que grabarse para mandarme los vídeos con
estas dos canciones, interpretadas con la flauta.
LUNES 4 DE MAYO
4º PRIMARIA
LENGUA: HAZ LA SIGUIENTE FICHA EN TU CUADERNO, REPASA ANTES LA PÁGINA 97 DEL LIBRO
DE LENGUA
MATE: HAZ LOS SIGUIENTES EJERCICIOS EN TU CUADERNO
NATURALES:
PÁGINAS DEL LIBRO EJERCICIOS
74-75 2
INGLÉS:
• Pupil´s Book, page 62 y 63
- Number 2, listen and find the emotions (escuchar y buscar las emociones. CD3:01
- Number 3, Listen and choose and write in your notebook (Escuchar, eliir y escribir
en el cuaderno)CD3:02
- Number 4, Listen and say the emotions (escuchar y repetir)CD3:03
- Number 5, listen and chant. (escuchar y decir el rap) CD3:04
- LOOK! Copiar en el cuaderno
(Están todos los audios en el Teams de cada clase)
Por favor, conectaros con Teams durante la hora de inglés (11.00h-12.000h)
MÚSICA:
A partir de la próxima semana (la del 11 al 15 de mayo) si que hay que mandar a mi correo las tareas. Hacéis las fotos de todas las tareas que os he pedido durante estas semanas y lo mandáis en el mismo correo. Tenéis esa semana y la siguiente como tope para mandarlo. Mi correo es: smartinezme@educa.jcyl.es. Os recuerdo lo que hay que mandar por cursos: 3º y 4º: fotos con los esquemas de instrumentos de percusión (2ª semana) y de cuerda (3ª semana) y foto del dibujo de la dulzaina (de la semana pasada) y los de 4º: foto con la información pedida sobre este instrumento. Vídeos con las dos últimas canciones trabajadas (las de mis vídeos). Si alguno prefiere me puede hacer videollamada por el teams y las interpreta en directo.
Para toda la Primaria:
-Audición de “La máquina de escribir” (Leroy Anderson):
https://www.youtube.com/watch?v=KZKxn7KisJI Actividad: intentar llevar el ritmo de la música, haciendo como el que escribe en la máquina de escribir (Ya lo han hecho conmigo en 1º y 2º, así que todos saben hacerlo y les encanta).
-Contenido musical: Disposición de los instrumentos en una orquesta: (ya visto, de repaso)
https://www.youtube.com/watch?v=RHAklmqlvRI Actividad: reconocer los instrumentos que van apareciendo en el vídeo y ver dónde se colocan.
-Ejercicio rítmico: para jugar en familia (si se quiere)
https://www.youtube.com/watch?v=4oAmDurPjro -Canción: aprender todo el que quiera (1º y 2º sí que tienen que aprenderla) esta canción. Así cuando volvamos podremos cantarla juntos: “Busca lo más vital” (de la película El libro de la selva) https://www.youtube.com/watch?v=ekQ__vJxOFQ https://www.youtube.com/watch?v=kTo8NYX78Ds (con letra)
Actividades por cursos:
-3º y 4º: Repaso de las canciones de flauta anteriormente tocadas durante el curso.
Seguir trabajando la nueva canción (Ver el enlace con los dos vídeos). En la siguiente
semana (la del 11 al 15 de mayo) hay que grabarse para mandarme los vídeos con
estas dos canciones, interpretadas con la flauta.
LUNES 4 DE MAYO
5º PRIMARIA
LENGUA:
PÁGINAS DEL LIBRO EJERCICIOS
116-117 2,3,4,5
MATE: HAZ LA SIGUIENTE FICHA EN TU CUADERNO, REPASA LA EXPLICACION DEL MIÉRCOLES
29 DE ABRIL
NATURALES:
PÁGINAS DEL LIBRO EJERCICIOS
32-33 VIDEO EXPLICATIVO Y ACTIVIDAD EN
TU CUADERNO
INGLÉS:
• Pupil´s Book, page 62 y 63
- Number 2, listen and read the story (escuchar y leer el cuento). CD3:01
- Number 3, Listen and say (Escuchar, repetir)CD3:02
- LOOK! Page 63 Copiar en el cuaderno
(Están todos los audios en el Teams de cada clase)
Por favor, conectaros con Teams durante la hora de inglés (11.00h-12.000h)
MÚSICA:
A partir de la próxima semana (la del 11 al 15 de mayo) si que hay que mandar a mi correo las tareas. Hacéis las fotos de todas las tareas que os he pedido durante estas semanas y lo mandáis en el mismo correo. Tenéis esa semana y la siguiente como tope para mandarlo. Mi correo es: smartinezme@educa.jcyl.es. Os recuerdo lo que hay que mandar por cursos: 5º y 6º: fotos con los esquemas de instrumentos de cuerda (2ª semana) y de viento (3ª semana) y foto del dibujo de la dulzaina y la información buscada sobre ella (de la semana pasada). Vídeos con las dos últimas canciones trabajadas (las de mis vídeos). Si alguno prefiere me puede hacer videollamada por el teams y las interpreta en directo. 6º: fotos con los últimos compositores: los 5 españoles y los 6 últimos.
Para toda la Primaria:
-Audición de “La máquina de escribir” (Leroy Anderson):
https://www.youtube.com/watch?v=KZKxn7KisJI Actividad: intentar llevar el ritmo de la música, haciendo como el que escribe en la máquina de escribir (Ya lo han hecho conmigo en 1º y 2º, así que todos saben hacerlo y les encanta).
-Contenido musical: Disposición de los instrumentos en una orquesta: (ya visto, de repaso)
https://www.youtube.com/watch?v=RHAklmqlvRI Actividad: reconocer los instrumentos que van apareciendo en el vídeo y ver dónde se colocan.
-Ejercicio rítmico: para jugar en familia (si se quiere)
https://www.youtube.com/watch?v=4oAmDurPjro -Canción: aprender todo el que quiera (1º y 2º sí que tienen que aprenderla) esta canción. Así cuando volvamos podremos cantarla juntos: “Busca lo más vital” (de la película El libro de la selva) https://www.youtube.com/watch?v=ekQ__vJxOFQ https://www.youtube.com/watch?v=kTo8NYX78Ds (con letra)
Actividades por cursos:
-5º y 6º: Repaso de las canciones de flauta anteriormente tocadas durante el curso. Seguir trabajando la nueva canción (Ver el enlace con los dos vídeos). En la siguiente semana (la del 11 al 15 de mayo) hay que grabarse para mandarme los vídeos con estas dos canciones, interpretadas con la flauta.
LUNES 4 DE MAYO
6º PRIMARIA
LENGUA: HAZ EN TU CUADERNO
MATE: HAZ EN TU CUADERNO
NATURALES:
PÁGINAS DEL LIBRO EJERCICIOS
36-37 1,4
INGLÉS:
• Pupil´s Book, page 62 y 63
- Number 2, listen and read the story (escuchar y leer el cuento). CD3:01
- Number 3, Listen and say (Escuchar, repetir)CD3:02
- LOOK! Page 63 Copiar en el cuaderno
- Number 6, listen and choose in your notebook (escuchar y eligir en el cuaderno)
CD3:05
(Están todos los audios en el Teams de cada clase)
Por favor, conectaros con Teams durante la hora de inglés (11.00h-12.000h)
MÚSICA:
A partir de la próxima semana (la del 11 al 15 de mayo) si que hay que mandar a mi correo las tareas. Hacéis las fotos de todas las tareas que os he pedido durante estas semanas y lo mandáis en el mismo correo. Tenéis esa semana y la siguiente como tope para mandarlo. Mi correo es: smartinezme@educa.jcyl.es. Os recuerdo lo que hay que mandar por cursos: 5º y 6º: fotos con los esquemas de instrumentos de cuerda (2ª semana) y de viento (3ª semana) y foto del dibujo de la dulzaina y la información buscada sobre ella (de la semana pasada). Vídeos con las dos últimas canciones trabajadas (las de mis vídeos). Si alguno prefiere me puede hacer videollamada por el teams y las interpreta en directo. 6º: fotos con los últimos compositores: los 5 españoles y los 6 últimos.
Para toda la Primaria:
-Audición de “La máquina de escribir” (Leroy Anderson):
https://www.youtube.com/watch?v=KZKxn7KisJI Actividad: intentar llevar el ritmo de la música, haciendo como el que escribe en la máquina de escribir (Ya lo han hecho conmigo en 1º y 2º, así que todos saben hacerlo y les encanta).
-Contenido musical: Disposición de los instrumentos en una orquesta: (ya visto, de repaso)
https://www.youtube.com/watch?v=RHAklmqlvRI Actividad: reconocer los instrumentos que van apareciendo en el vídeo y ver dónde se colocan.
-Ejercicio rítmico: para jugar en familia (si se quiere)
https://www.youtube.com/watch?v=4oAmDurPjro -Canción: aprender todo el que quiera (1º y 2º sí que tienen que aprenderla) esta canción. Así cuando volvamos podremos cantarla juntos: “Busca lo más vital” (de la película El libro de la selva) https://www.youtube.com/watch?v=ekQ__vJxOFQ https://www.youtube.com/watch?v=kTo8NYX78Ds (con letra)
Actividades por cursos:
-5º y 6º: Repaso de las canciones de flauta anteriormente tocadas durante el curso. Seguir trabajando la nueva canción (Ver el enlace con los dos vídeos). En la siguiente semana (la del 11 al 15 de mayo) hay que grabarse para mandarme los vídeos con estas dos canciones, interpretadas con la flauta. 6º: tener hechos los compositores que se han mandado. Y aprovechar para revisar los que ya están hechos, por si hay que cambiar o rehacer alguno.