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•Experimentación con Descartes en el Aula

•Uso prolongado de las TIC en clase

•Durante mes, mes y medio el mayor número posible de clases

•Descubrir ventajas y dificultades: Buenas prácticas

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• Operaciones con números

• Álgebra: Polinomios y ecuaciones

• Movimientos en el plano

• Trigonometría

• Estadística

• Matrices y determinantes

• Geometría

• Impartidas entre un 50 y un 100% de las clases usando el ordenador

• Enlaces a unidades de Descartes

• Hojas de trabajo o cuaderno

• Otros medios: ItalC, Helvia, cañón

• Trabajo individual o por parejas

• Necesarias para la reflexión,control del trabajo y explicar el trabajo a hacer

• Muy pautadas y claras

• Hojas de trabajo informatizadas

• Potenciar cuaderno de trabajo en lugar de hojas sueltas

• Las primeras clases son complicadas

• Incidencias informáticas

• Prueban por tanteo y corren mucho

• No leen y no comprenden

• Alumnos/as que se desmotivan

• Diferentes ritmos de trabajo

• Dificultades con la nueva metodología

• Preguntan muchas veces lo mismo

• Mucho trabajo previo del profesor/a

• Quejas de las familias

• Aumenta la motivación

• Resultados parecidos o mejores

• Fomentan el autoaprendizaje

• Permite el trabajo más individualizado

• Lento pero contenidos mejor asimilados

• Los alumnos trabajan más

• Posibilidad de examinar con el ordenador

• Resultados positivos en todos los casos

• Uso prolongado mejora la actitud

• Alternar con clases tradicionales/otros materiales

• Fomenta el trabajo colaborativo

• Clases muy preparadas

• Capacidad de previsión del profesor/a

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• La mejor conclusión:

TODOS PIENSAN SEGUIR USANDO DESCARTES Y LAS TIC EN CLASE