1. MDULO II AULA 2.0:APLICACIONES PRCTICAS - HUESCAR SESIN 2. 2.
http://www.youtube.com/watch?v=xLRt0mvvpBk&feature=player_embedded
3. CAZAS DE TESOROS QU ES? Se trata de algo tan sencillo como una
hoja de trabajo o una pgina web con una serie de preguntas y un
listado de direcciones de Internet en las que los alumnos han de
buscar las respuestas. Al final se debe incluir la gran pregunta,
cuya respuesta no aparece directamente en las pginas web visitadas
la cual exige integrar y valorar lo aprendido durante la bsqueda.
5. ESTRUCTURA DE LA CAZA DEL TESORO.
-
- Donde se provee al alumno de la informacin inicial de
laactividad, en ella describiremos la tarea y las instrucciones
para llevarla a cabo. Hemos de procurar motivarlo y despertar su
inters mostrndola atractiva y divertida.
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- Haremos un listado numerado de preguntas a contestar.
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- Consisten en una serie de sitios web que el maestro/a ha
localizado para ayudar al alumnado a responder a las preguntas o
realizar las actividades.
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- Es necesaria su inclusin en alumnos mayores. Se trata de
incluir una pregunta global, final cuya respuesta no se encuentre
directamente en ninguna pgina de la lista de recursos, sino que
dependa de las respuestas a las preguntas anteriores y de lo
aprendido buscando las respuestas. Aqu podramos trabajar normas,
actitudes, valores pidiendo a los alumnos que reflexionen sobre las
implicaciones personales, sociales, polticas, etc. del tema de la
caza (si se presta a ello).
-
- Hacer una descripcin clara de qu y cmo se evaluar lo
aprendido.
6. Consejos tiles.
- Identificar claramente el tema y rea de la caza.
- Se debe procurar que las preguntas provoquen el pensamiento y
la reflexin.
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- Los alumnos no deben limitarse a copiar y pegar, deben pensar
para responder.
- Menos es ms. Nunca deberamos incluir ms de 10 vnculos.
- Se debe fijar un lmite de tiempo para la caza del tesoro y
controlar que hacenlosalumnos/as; si se atascan con el navegador,
si terminan muy rpidamente ysusrespuestas iniciales son
superficiales, si han entendido la tarea...
- Se debe planificar cmo compartirn la informacin los alumnos;
una hoja detrabajo a mano o algn otro tipo de producto (una
presentacin, un textoelectrnico, etc)
- Se deben comprobar si hay vnculos muertos. La red es muy voltil
y lo que undaest, al siguiente ha cambiado.
7. Caractersticas
- Fcilesde crear, divertidas y formativas
- Pueden implicar cualquier rea curricular.
- Se pueden utilizar como actividades que impliquen a toda la
clase, en grupos o de forma individual.
- Rompen los lmites del aula tradicional ,mejoran el hbito de
lectura y revaloran en gran medida el texto escrito y la destreza
mental y operativa en los procedimientos de tratamiento de la
informacin.
- Evitamos que los alumnos hagan "surfing" por la red (zapping
televisivo aplicado a Internet )
- El alumno descubre la posibilidad que le ofrece la Red para la
solucin rpida de sus dudas y entienda el ordenador como una
herramienta mas a la hora de adquirir conocimientos. Aprendizaje
sea significativo
8. CMO GENERAR UNA CAZA DEL TESORO? Tres sugerencias: a)
Elaboracin con writer, Word, pages... b) Se puede utilizar
cualquier programa de diseo de pginas web en lenguaje html. Por
ejemplo, FrontPage o Nvu (gratuito). c) Adems existen generadores
automticos. 9. EN LA RED
- Web con cazas del teroso:
- http://www.aula21.net/cazas/ejemplos.htm
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http://www.juntadeandalucia.es/averroes/sanwalabonso/cazasdeltesoro.htm
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http://www.marcoele.com/materiales/cazas/cazasele/index.html
- http://www.iescarbula.net/herramientas/ct/definicion.html
- Generadores de cazas del tesoro:
- http://www.aula21.net/cazas/caza.htm
- http://www.ieslacucarela.com/generadorct/prueba.htm
10. VAMOS A HACER UNA CAZA DEL TESORO
http://www.aula21.net/cazas/caza.htm