Universidad digital del Estado de México
Monserrat Jazmín Melo Gutiérrez
Planeación didáctica e instrumentación
Materia: Modelos de diseño y desarrollo de estrategias instruccionales
Asesora: Araceli Acevedo Cruz
Fecha: 02 de enero de 2016
El siguiente trabajo aporta las ideas principales sobre cómo realizar sobre la educación virtual y qué importancia tiene en nuestra sociedad, ya que ha pasado a ser una herramienta de suma importancia para formar competencias para la vida en los alumno.
Introducción
Es una propuesta de educación no presencial a través de internet accesible desde cualquier lugar y hora.
Esta modalidad se orienta a la utilización mas flexible de los recursos académicos, de tiempo y espacio y ofrece a los alumnos la posibilidad de administrar libremente sus tiempos de estudios y trabajo con los materiales.
Qué es educación virtual
Para desarrollar los planes y programas se necesitan tres fuentes fundamentales que son la fuente socio-cultural (determina las
necesidades de la sociedad sobre la educación), la fuente psico-pedagogia
(establece las caracteristicas de los procesos de enseñanza-aprendizaje tomando en
cuenta la individualidad de cada alumno) y la fuente epistemologica (objeto del curso).
Cómo se realiza la planeación
Fuente socio-culturalFuente
epistemologica
Fuente pedagogica
Proyecto inicial
Proyecto mejorado
Practica mejorada
Para iniciar con la realización de un proyecto se debe tomar en cuenta la fuente sociocultural, la fuente epistemologica y la fuente psico-pedagogica y al existir una retroalimentación continua el proyecto se irá mejorando asi como la practica.
En la planeación la realización de objetivos permite una mejor planeación de la enseñanza y se forman en 5 elementos: la situación, la capacidad adquirida o por adquirir, el objeto, una acción observable, las condiciones e ejecución. Asi se proponen cinco estrategias para para la reaización de ambientes virtuales: propiciar el desequilibrio cognitivo, propiciar la interacción de alto nivel cognitivo, promover el esarrollo de habilidades del pensamiento, administrar los recursos atencionales y administrar los recursos motivacionales. Para el diseño de actividades es importante tomar en cuenta que no basta con proveer información nueva sino que es necesario que el estudiante realice una acción cognitiva relevante.
La evaluación permite corroborar la validez del proyecto o corregir el rumbo en los aspectos necesarios. La evañuación debe ser permanente poniendose a probe ala efectividad del plan. El resultado final depende de estudiantes, docentes, contenidos, tecnicas didacticas, interfaz y demás factores que intervienen en el proceso por lo tanto es de suma importancia realizar una evaluación de los aprendizajes logrados, las estregias, la educación de los medios y de la interfaz.
Diseñar una planificación virtual permite tomar en cuenta la individualidad de cada alumno y permitirá que cada uno adquiera aprendizajes significativos al participar cada uno en la realización de las actividades de la plataforma lo cual será motivante y le provocará mayo interés en seguir aprendiendo.
Conclusión
Miguel Angel Herrar Batista . (2005). Consideraciones para el diseño didáctico de ambientes virtuales de aprendizaje: una propuesta basada en las funciones cognitivas del aprendizaje . 2015, de Universidad Autonoma de México
Sitio web: http://www.rieoei.org/deloslectores/1326Herrera.pdf Gestion Pedagogica y tecnologica educativaTomado de: www.econ.ubar.ar/virtual/programa_virtual.html
Referencias