Escola Les FontsArgentona4t.Ed. Primària
HÀBITS ESCOLARS Un hàbit és una acció que es fa de
manera automàtica, sense pensar-la.
SUMARI BENVINGUDA I PRESENTACIÓ OBJECTIUS HÀBITS ESCOLARS RECURSOS HUMANS ORGANITZACIÓ HORÀRIA SUPORT ESCOLAR PERSONALITZAT (SEP) FILOSOFIA 3/18 LECTURA/COMPRENSIÓ LECTORA BIBLIOTECA ESCOLAR ACOMPANYAMENT EN LES TASQUES ESCOLARS PLANNING SORTIDES I COLÒNIES COSES A RECORDAR RELACIÓ FAMÍLIA ESCOLA DELEGADES D’AULA
ObjectiusEls objectius, continguts i criteris d’avaluació així com les
competències bàsiques, estan definits de manera prescriptiva.
PRIORITZEM:La lectura incidint en aspectes de ritme, entonació, to, dicció i
especialment la velocitat i la comprensió.Expressió Escrita.Presentació i ortografia. Resolució de problemes.
RECURSOS :RECURSOS : Sessió de problemes dins l’horari Sessió de comprensió lectora dins l’horari Us del diccionari Mestres Família/Llibreta del reporter
HÀBITS PERSONALS (d’higiene, d’actitud postural, de neteja…)
HÀBITS PERSONALS (d’equilibri emocional, de responsabilitat, d’ordre…)
HÀBITS DE RELACIÓ (d’actitud social, de convivència, de bon comportament personal per a que sigui efectiu el treball de grup…)
HÀBITS DE TREBALL I ESTUDI- Mirar la persona que parla.- Bona presentació dels treballs.- Ser constant en l’esforç.- Ser capaç d’organitzar-se el temps.- Aconseguir autonomia de l’adult.- …
COM HO FEM?RECURSOS HUMANS
Tutores 4t A: Alba Gort 4t B: Marina Navarro/Anna Alibés Especialistes Ed. Física: Lluís Anglès: Marc Ragull Música: Xavier Dangla Ed. Especial: Samantha Oribes/Isabel Sánchez
Altres mestres Castellà: Alba Gort i Marina Navarro Suport /Biblioteca: Gemma Carrau Coneixement del Medi: Jordi Pagès
ORGANITZACIÓ HORÀRIA
ORGANITZACIÓ HORÀRIA
SUPORT ESCOLAR PERSONALITZAT (SEP)És un paquet d’hores que preveu el Departament per atendre a
l’alumnat i la seva diversitat.DESTINATARIS: - Alumnat que presenta necessitat de suport .FINALITAT: - Afavorir l’adquisició del procés de lectura, comprensió i escriptura. - Afavorir l’adquisició d’habilitats matemàtiques. - Afavorir l’adquisició d’hàbits de treball, d’organització i d’estudi.• MODALITATS: - Ampliació de l’horari lectiu pels alumnes de Primària. - Intervenció de dos mestres dins l’aula per afavorir el seguiment de tot l’alumnat.
FILOSOFIA 3/18FINALITATS:Es tracta d’un projecte que concreta el desig general d’ensenyar a pensar i pretén desenvolupar les habilitats cognitives dels estudiants, tot ajudant-los a comprendre les matèries d’estudi, a fer-los més conscients de la riquesa del bagatge intel·lectual heretat i a preparar-los en la raonabilitat per a la participació en un món democràtic.
COM TREBALLAREM:Les activitats pensades per a desenvolupar el projecte seran activitats de grup (12 nens aprox.)
ACTIVITATS:Es duran a terme en rotllana intentant fomentar un ambient càlid i tranquil per a pensar i per a què els infants puguin expressar el que volen dir.
LECTURA/COMPRENSIÓ LECTORA
RECURSOS: Hora setmanal dins l’horari lectiu “Corre, corre que m’atrapes” Biblioteca d’escola Lectura sistemàtica
BIBLIOTECA ESCOLARObjectius:- Fomentar el gust per la lectura amb activitats orientades a desvetllar la
curiositat pels llibres i oferir novetats (Ex: racó de les fades, els pirates, la biblio-por, els avis, visites d’autors,...)
- Servei de préstec (a partir de 3r)- Formació d’usuaris (normes, espais, catalogació, recerca,...)
Horaris: Dins horari escolar: hores lectives contemplades dins l’horari de cada grup i les estones d’esbarjo. Altres: Dilluns, dimecres i divendres ( 8:30h a 9:00h)
QUÈ FAREM?Organitzar un sistema rotatiu de tallers.
QUÈ PRETENEM?Adquirir la capacitat d’interpretar i representar el món: percebre, produir i entendre.Promoure la iniciativa personal, la imaginació i la creativitat.
COM HO FAREM?Treballarem amb grups reduïts i amb alumnes barrejats de tot el cicle.
QUÈ TREBALLAREM?Volum (amb material reciclat)Dibuix L’ impressionisme i postimpressionisme; Monet, Degas Renoir, Morisot, Van Gogh Audiovisuals (fotografia- còmic)Teatre Habilitat motrius (trenat, costura, pom-pons...)
REMARCARIMPLICACIÓ DE LES FAMÍLIES I ACOMPANYAMENT EN LES TASQUES ESCOLARS:
•Vetllar per la PRESENTACIÓ CORRECTA: bona lletra, claredat, full net, amb marge i sense taques, amb nom i cognoms i data llarga a llengües i data curta a les altres àrees.
•Demanem QUE ELS PARES I MARES VETLLIN EN LA REALITZACIÓ DELS DELS DEURESDEURES: mirar el que han fet, per veure si han acabat, fer les correccions davant dels vostres fills, si s’escau i mirar com està la presentació.
•Disposar d’un ESPAI DE TREBALL on pugui estar tranquil/la, ben il·luminat i amb els estris necessaris per realitzar-los (1ª tècnica d’estudi).
ORIENTACIONS A LES FAMÍLIESPER FER L’ACOMPANYAMENT:
FALTES NOTA
0 Excel·lent
1-2 Molt bé
3 Bé
4-5 Suficient
6 Insuficient
PREPARACIÓ I CORRECCIÓ DE DICTATS:
És molt important que aquesta tasca no la facin sols i que l’estudiïn amb molta atenció.
NOTA: Us lliurarem unes pautes que us orientaran per fer el treball previ de preparació del dictat així com d’altres matèries.
Dilluns Dimarts Dimecres Dijous Divendres
Matí DictatPorten i s’enduen deures de català
Porten i s’enduen deures de matemàtiques
Porten i s’enduen deures de català
Porten i s’enduen deures de matemàtiquesPorten i s’enduen la llibreta del reporter.
L’hàbit de deures fa els nens i les nenes responsables de repassar els aprenentatges a casa.
Durant tot el curs realitzaran sistemàticament tres operacions de càlcul.
PLANNING DE DEURES (4t B)
Dilluns Dimarts Dimecres Dijous Divendres
Matí DictatPorten i s’enduen deures de català
Porten i s’enduen deures de matemàtiques
Porten i s’enduen deures de català
Porten i s’enduen deures de matemàtiquesPorten i s’enduen la llibreta del reporter.
L’hàbit de deures fa els nens i les nenes responsables de repassar els aprenentatges a casa.
Duran tot el curs realitzaran sistemàticament tres operacions de càlcul.
Colònies
Lloc: Camp d’aprenentatge “Pau Casals” El VendrellDates : 16, 17 i 18 de maigActivitats:
Himne de la pauLa volta al món amb dos violoncelsVivim Pau CasalsEstudi de grabació
.
1r Trimestre:-Aigües del Maresme ( Sant Pol i Palafolls) -Auditori de Barcelona-Boscos d’ Argentona- Burriac.
2n Trimestre:-Ruta Puig i Cadafalh-Rua Carnestoltes
3r Trimestre:-Visita al Port d’ Arenys-Colònies-El curs del riu Tordera-Visita a una botiga del poble ( matí)
MEDICAMENTS:Els pares han d’aportar al centre una RECEPTA O
INFORME MÈDIC on consti el nom de l’alumne/a, la dosi i el nom del medicament a prendre.
Els pares han de portar un escrit o s’autoritzi al personal del centre perquè administri la medicació prescrita al fill/a, sempre que SIGUI IMPRESCINDIBLE la seva administració sigui en horari escolar.
MOLT IMPORTANT: Des de l'escola no podem administrar cap mena de medicament sense la còpia de la recepta mèdica i l'autorització de la família.
En el cas de que detecteu polls al cap us preguem que ho comuniqueu a l’escola, inicieu ràpidament el tractament i tingueu el nen/a a casa fins que s’hagi solucionat el problema. L’escola lliurarà una circular orientadora del tractament a seguir i de la previsió necessària.
Els nens són molt susceptibles a les infeccions i a encomanar-se fàcilment d’aquelles malalties que poden tenir els seus companys.És per això que no podem acceptar a l’escola nens/es amb febre o qualsevol altra circumstància que pugui suposar l’inici o el desenvolupament d’una malaltia.
La puntualitat és un valor de respecte vers els altres que treballem des de l'escola i per al qual us demanem la vostra col·laboració. I per tant, preguem PUNTUALITAT en les entrades i sortides de l'escola.
RETARDS :S'hauran de justificar amb una nota escrita i signada pel pare, mare o tutor legal de l'alumne.És molt important ser puntuals per no interferir el funcionament de les classes.
Qualsevol incidència caldrà comunicar-la a la mestra tutora a través de l’agenda o bé a la secretaria de l'escola al telèfon .
No es poden portar joguines a l’escola, ja que poden interrompre el normal funcionament de les activitats, si es dóna el cas seran retirats per part del mestre /a.
Només poden portar cromos i sempre sota la responsabilitat del nen/a.
RELACIÓ FAMÍLIA-ESCOLA1. Comunicació d’avisos i eventualitat:Preguem que tots els avisos es facin per mitjà d’una nota escrita a través de l’agenda.
2. Entrevistes amb els tutors o tutores:Es fa, com a mínim, una entrevista anual per fer el seguiment del procés evolutiu i d’aprenentatge del vostre fill/a i una altra en acabar el curs per lliurar l’informe de final de curs.
3. Horaris d’entrevistes:4t A: Alba: Dijous de 15:45 a 16:30h4t B: Marina/Anna : Dijous de 15:00 a 15:45h
*Abans de marxar, recordeu mirar la data que us proposem.
Es lliurarà un informe en acabar cada trimestre.És molt important que els retorneu signats tan aviat com pogueu i conserveu el sobre.
5. AMPA: Col·labora en la compra de llibres socialitzats. Subvenciona part d’algunes activitats com anglès i domini del teclat.
4. Informes:
DELEGATS/DESObjectius
- Una millor comunicació entre les famílies, l'AMPA i l’Escola.
- Poder actuar més ràpidament i col·lectivament.
- Cohesionar els col·lectius de l’escola.
Tasques
Aquests representants tenen la funció de potenciar la comunicació escola-família i es reuneixen amb l’Equip Directiu per tractar aspectes de la vida escolar (ex: festes i celebracions escolars).
Necessitem: Dues famílies de cada grup d’alumnes que s’ofereixin com a representants i que exerceixin les funcions de delegat o delegada de curs.
Moltes gràcies.