7/24/2019 Obra Los Rios Profundos
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Obra de los rios profundos
DEDICATORIAAl AmorINTRODUCCIONEn el presente trabajo monogrfico he acumulado diversosapuntes sobre una de las obras con ms trascendencia enJos Mara Arguedas,comoe s L ! " # ! $ " % & ' ( ! ) , * u e e s un a n o v e l a c o n c o n t e n i d o indigenista+ *ue nosdemuestra como los indios eran discriminados, perotambin demuestra como el los *ueran hacervaler sus derechos tambin nos demostraba comoErnesto sobrevivi- en un mundo plagado de odio racismo.Ernesto es un adolescente de catorce a/os *ue sesit0a en el lmite *ue une separa para el mundo delos blancos con el mundo de los indios. (espus dehaber sido criado en una comunidad indgena, en sunuevo e1ilio, Ernesto es un personaje errtico*ue recorre el sur peruano hasta *uedar internado enun 2olegio "eligioso de Abanca, por*ue su padre, unabogado de provincias, inestable e i t inerante, nopuede encontrar nunca donde fijar su residencia.Ernesto comenta en la obra, *ue con su padre conoci- msde doscientos pueblos. En el 2olegio le toc- convivircon todo tipo de adolescentes de diferente estatussocial econ-mico, pero se lleg- a compenetrar conla maora de ellos. El padre, (irector del 2olegio protegaa todos sus alumnos con mucho cari/o. 3ambin hubouna revuelta de las chicheras del pueblo 4Abanca5 conlos gendarmes, por el problema de la sal. Lo fundamentalen Los "os $rofundos, a*uello *ue confiere unidad a lanovela, es el ejercicio de la memoria a travs de los
recuerdos de Ernesto 6 'arrador. Ello le posibilita
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retroceder en el tiempo situar en el presente hechos,seres personas *ue pertenecen al pasado5
7 E l a v a r o c a r e c e t a n t o d e l o * u et i e n e c o m o d e l o *ue no tiene7RIVAROL.
8. L#3E"A31.1. BIOGRAFIA"epresenta al biling9ismo peruano.8:88; 'ace Jos
Mara, hijo de la se/ora
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$asa largas temporadas en Hauos, al lado de su padre.8:K8;A los I a/os, ingresa a la &niversidad de !an Marcos.2. PRIMERA EDICIONLa Editorial Losada se enorgullece de haber publicadoen 8:>D la edici-n original de Los "os $rofundos, ensu colecci-n'ovelistasd e ' u e s t r a p o c a , d o n d e t a m b i na p a r e c i e r o n o t r a s o b r a s fundamentales del granescritor peruano. abindola reeditado en 8:8 ena*uella misma colecci-n,Losadainco rpora ho a su ib l io te ca 2 ls i ca 2o nt em po r ne a es ta hermosa narraci-n *ue es
a la ve? un desl umbrante test imonio potico.2.3. EDICION LEIDAEditora (istribuidora LA $AN).I12
CAPITULO II
ANALISIS DE FONDO
7El miedo es el padre de la crueldad 7%"(E.13
8. A"B&ME'3Ernesto es un adolescente de catorce a/os *ue sesit0a en el lmite *ue une separa para el mundo delos blancos con el mundo de los indios. (espus dehaber sido criado en una comunidad indgena, en su
nuevo e1ilio, Ernesto es un personaje errtico *uerecorre el sur peruano hasta *uedar internado en un2olegio "eligioso de Abanca, por*ue su padre, unabogado de provincias, inestable e itinerante, no puedeencontrar nunca donde fijar su residencia. Ernesto comentaella obra, *ue con su padre conoci- ms de doscientospueblos. 2on la Opti ca #nfantil 4*ue construe ensu recue rdo su temprana adopci-n en los Allus, las
ciudades los valles *ue conoci- con su padre5 la OpticaAdolescente 4*ue nos describe sus das en
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Abancaen e l mom en to d e l r e l a t o 5 , e l n a r r ado r6 p ro ta go n i s t a 4e l p ro p i o Arguedas5 se obstina en una constante operaci-n de resca te del pasado a una tarea de e1plicar su reinserci-n en el ambientehostil de la ciudad su adaptaci-n al mundo hermtico,malsano violento delinternado.En el 2olegio le toc- conviv ir con todo t i p o d e ado l es ce n t es d ediferente estatus social econ-mico, pero se lleg- a compenetrar con maora deellos. El padre, (irector del 2olegio protega a todossusa lum nos con mucho car i /o . 3ambi n hu bouna revuelta de laschicheras del pueblo 4Abanca5
con los gendarmes, por el problema de la sal.PQu le *uedaba a Ernesto en este nuevo e1i l iodoloroso del 2olegio al *ue le condeno su padre en el*ue respira soledad transpira frustraci-nREn e s a a t m - s f e r a d e c u l p a * u e r o d e a a linternado por los pecados adolescentes, por la se1ualidadreprimida la violencia propia de los alumnos, s-lo le*uedaba la memoria la evocaci-n como consuelo,@
los recuerdos de la vida indgena como refugio 4con susvalores, creencias,
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a r r a i g o e n e s t e e s c e n a r i o c o n f l i c t i v o v i o l e n to, su co m ba te p ar a s ob r ev i v i r , reasumiendo supasado feli? a travs de los recuerdos.2.2. SECUNDARIOSS Abuso.S %alta de decisi-n.S $obre?a.S !olidaridad. S Amor.K. $E"!'AJE!3.1. PRINCIPALESC Ernesto3.2. SECUNDARIOSC Abogado forastero 4padre de Ernesto5C El
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CAPITULO III
ANALISIS FORMA7'o entres donde n o p u e d a s
libremente salir7 !AM&EL J'!'..Genero lenguaje
3iene un lenguaje cotidiano, mu propio de la sociedad deesa poca. El leguaje nos demuestra comomarginaban esa poca a los indios, por el simple hecho*ue eran campesinos.22
. E!3#L-
2otidiano,-
2rudo,-
"eal,
-(rama.C $ropio de una novela de corte indigenista.CAPITULO IV
APRECIACION CRTICA23
7 3en m i ed o c ad a ve? *ue no digas la verdad7LULIO.
8. E'!E'A'NA1.1. POSITIVAS-
Abuso de los ms fuertes,-
La amistad de los amigos,-
$agar por nuestros errores,-
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Audar a nuestros pr-jimos,-
A/orar a nuestros amigos padres.1.2. LECCIONES DE LAS NEGATIVAS-
'o dejar a nuestros hijos solos, as sea en un colegiointernado por*ue ellos necesitan de nosotros amor comprensi-n.-
La poca amabilidad,-
La calumnia,-
La poca sensibilidad,-
La poca comprensi-n.I. 2#3A! 3EV3&ALE!-
Cantan de noche las piedras?-
Pachakutek, el Inca renovador de la tierra.-
El viejo est aqu! dijo . El "nticristo!-
#o recuerdas que $%ua&n' si(ni)ica (uila? $*acsa+%ua&n' quiere decir $(uila repleta'-
$! Pacha chaca! Puente sore el &undo, si(ni)ica este
no&re'.24
-
Co&o tu, ro Pachachaca! %er&oso caallo de crin rillante, indetenile + per&anente, que &archa por el&s pro)undo ca&ino terrestre!-
-u distancia haa entre su &undo + el &o?
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$"l/a el vuelo, (aviln cie(o, (aviln va(aundo'-
Eres un indiecito, aunque pareces lanco! 0n indiecito, no
&s!-
$1ios no e2iste deca al entrar a la capilla 3i 1ios so++o'K.
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chaca + desea co&o l, 4cru/ar la tierra, cortar las rocas; pasar indetenile +tranquilo, entre los osques + &onta
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Las acciones de la novela de Los ros profundos se desarrollan en diferentesescenarios o lugares;C2uscoCLa hacienda de $ati?ambaCAbanca
CEl colegio religiosoCCuanupata, el barrio de la chicheras.
VI.- MENSA+E DE LA OBRA El mensaje *ue nos da la novela Los ros profundos) de Jos Mara
Arguedas es profundamente humano nos pide *ue debemos revaloricemos respetemos al hombre del ande, *ue por siglos fue maltratado, humillado
e1plotado por las clases dominantes.I.-DATOS DE LA OBRA LITERARIA
A.- TTULO DE LA OBRA% Los ros profundos).
B.- AUTOR% Jos Mara ArguedasC.- ESCUELA LITERARIA%#ndigenismo.D.- ,POCA% 2ontempornea.E.- G,NERO LITERARIO% 'arrativoF.- ESPECIE LITERARIA% 'ovelaG.- FORMA DE EPRESIN% La obra est escrito en prosa.
RESUMEN DE LA OBRA LOS RIOS PROFUNDOS DE JOSE MARIA
ARGUEDAS
Narra la entrada de Ernesto y su padre, un abogado de provincias al Cuzco. AllErnesto pasa por una experiencia de descubrimiento y toma una posicin dedefensa de la cultura del mundo indio.
En el segundo captulo se narran los viajes continuos de Ernesto con su padrede pueblo en pueblo, y su llegada a Abancay. El tercer captulo nos ace ver lasituacin de marginacin del joven Ernesto y su padre !abriel y su momento deseparacin, al "uedarse internado en un colegio de Abancay.
El joven Ernesto conoce en el colegio a personas de diferentes razas y de clasessociales contrarias. En el colegio religioso es escenario de los diferentesproblemas juveniles.
E# joven Ernesto se siente plenamente lentificado con la problem$tica social"ue sufre el pueblo de Abancay, en especial los colonos "ue eran explotados. Enlos captulos %&&&, &' y ', se relata la brutal represin del ej(rcito contra lasciceras, y se presenta el ambiente de pugna y ostilidad creciente, tanto enAbancay como en el colegio religioso.
En el captulo '& se narra la epidemia "ue se origina entre los colonos) pero lom$s alarmante es "ue amenaza extenderse asta la ciudad. #os estudiantes delcolegio religioso y los pobladores deciden abandonar la ciudad al or "ue laepidemia comienza a matar colonos.
El adolescente Ernesto recibe una carta de su padre en donde le dice "ue vaya
a vivir con su to, el acepta muy gustoso por"ue sabe "ue all estar$ junto a losindios y los colonos.
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EstructuraWeditarX
La obra est dividida en 88 captulos, numerados con dgitos romanos con ttulo propio,
siendo mu variable la e1tensi-n de cada uno de ellos. El ms e1tenso es el 0ltimo
captulo, el titulado YLos colonosZ. El ms corto es el captulo #
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