7/30/2019 NISU_rubrica
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I.E.S. Santa Eulalia de Mrida Historia del Mundo Contemporneo de 1 BachilleratoCurso 2012-13 Proyecto NISU http://jorgegozalo.wikispaces.com
Rbrica de Evaluacin
Exposiciones del Proyecto NISU: Noticia Internacional de la Semana de Utilidad para Historia. http://nisu.wikispaces.com
Aspectos a evaluar: No lo intenta Lo intenta y no consigue Consigue parcialmente Consigue totalmente
Resumen y explicacin de
la noticia y sus ideas:- personas, instituciones,cargos...- lugares (ciudad, palacio,parlamento...)- fechas
- conceptos o vocabulario- hechos (discurso, cumbre,atentado, disturbios...)
Cita aspectos irrelevantes como:
- personas... irrelevantes
- lugares irrelevantes
- fechas irrelevantes
- conceptos irrelevantes- hechos irrelevantes
Menciona sin explicar:
- personas importantes
- lugares importantes
- fechas importantes
- conceptos importantes- hechos importantes
Menciona apropiadamente y
consigue que se entiendan:- personas, cargos, etc. y sutrascendencia en la noticia- lugares y su trascendencia en lanoticia- fechas y su trascendencia en lanoticia- conceptos de inters- hechos y su trascendencia en lanoticia
Con criterio y acierto cita y explica
con claridad:- personas... y su importancia parael contexto histrico- lugares y su importancia para elcontexto histrico- fechas y su importancia para elcontexto histrico- conceptos relevantes- hechos y su importancia para elcontexto histrico
Ideas del texto-noticia Destaca ideas irrelevantes Olvida ideas importantes Ideas secundarias como principal Distingue lo principal y secundario
Relacin de la noticia con
la Historia
La noticia queda como ancdota Relaciona sin acierto la noticia con
los contenidos de Historia
Relaciona la noticia con contexto
histrico pero sin explicar losmotivos
Relaciona y explica hechos del
pasado y de la noticia (causas,consecuencias, estado actual...)
Fuentes de informacin No cita fuentes Usa fuentes pero sin criterio Las fuentes sirven para apoyar lanoticia pero escasamente para elcontexto histrico
Las fuentes sirven para explicar lanoticia y tambin para comprenderel contexto histrico
Neutralidad Da opiniones personales Toma partido (se ponde de unaparte) pero sin dar opiniones
Presenta con objetividad loshechos pero sin equilibrio
Presenta con objetividad y equlibriolos hechos e invita a la reflexin
Respuestas a preguntas delos compaeros
No responde Responde pero no aportainformacin til, evita el tema conrodeos u otros asuntos
Responde con informacin til queayuda a aclarar la noticia
Responde con solvencia aportantoinformacin adicional sobre lanoticia y el contexto histrico
Diccin Se le entiende con dificultad Algunas partes no se entienden
(inicios, finales...)
Vocaliza correctamente pero
entona sin correccin
Demuestra buena vocalizacin,
entonacin y ritmo
Coreccin Usa vocabulario coloquial Emplea vocabulario formal perocon expresiones coloquiales
Emplea vocabulario formal, sinexpresiones coloquiales, peroparafrasea la noticia o fuentes
Despliega un vocabularioacadmico apropiado en todomomento y de aportacin propia
Exposicin Lee casi todo Expone aunque se apoya en eltexto excesivamente
Expone sin leer pero con pocanaturalidad
Expone con autoridad y buenaoratoria
Tiempo Menos de 1 minuto Menos de 2 minutos Menos de 3 minutos Entre 3 y 5 minutos
Cumplimiento de plazos No publica en web Publica/expone con retraso 1 da Publica y expone en da con error Publica y expone en plazo
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