7/30/2019 NISU_rubrica

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I.E.S. Santa Eulalia de Mrida Historia del Mundo Contemporneo de 1 BachilleratoCurso 2012-13 Proyecto NISU http://jorgegozalo.wikispaces.com

Rbrica de Evaluacin

Exposiciones del Proyecto NISU: Noticia Internacional de la Semana de Utilidad para Historia. http://nisu.wikispaces.com

Aspectos a evaluar: No lo intenta Lo intenta y no consigue Consigue parcialmente Consigue totalmente

Resumen y explicacin de

la noticia y sus ideas:- personas, instituciones,cargos...- lugares (ciudad, palacio,parlamento...)- fechas

- conceptos o vocabulario- hechos (discurso, cumbre,atentado, disturbios...)

Cita aspectos irrelevantes como:

- personas... irrelevantes

- lugares irrelevantes

- fechas irrelevantes

- conceptos irrelevantes- hechos irrelevantes

Menciona sin explicar:

- personas importantes

- lugares importantes

- fechas importantes

- conceptos importantes- hechos importantes

Menciona apropiadamente y

consigue que se entiendan:- personas, cargos, etc. y sutrascendencia en la noticia- lugares y su trascendencia en lanoticia- fechas y su trascendencia en lanoticia- conceptos de inters- hechos y su trascendencia en lanoticia

Con criterio y acierto cita y explica

con claridad:- personas... y su importancia parael contexto histrico- lugares y su importancia para elcontexto histrico- fechas y su importancia para elcontexto histrico- conceptos relevantes- hechos y su importancia para elcontexto histrico

Ideas del texto-noticia Destaca ideas irrelevantes Olvida ideas importantes Ideas secundarias como principal Distingue lo principal y secundario

Relacin de la noticia con

la Historia

La noticia queda como ancdota Relaciona sin acierto la noticia con

los contenidos de Historia

Relaciona la noticia con contexto

histrico pero sin explicar losmotivos

Relaciona y explica hechos del

pasado y de la noticia (causas,consecuencias, estado actual...)

Fuentes de informacin No cita fuentes Usa fuentes pero sin criterio Las fuentes sirven para apoyar lanoticia pero escasamente para elcontexto histrico

Las fuentes sirven para explicar lanoticia y tambin para comprenderel contexto histrico

Neutralidad Da opiniones personales Toma partido (se ponde de unaparte) pero sin dar opiniones

Presenta con objetividad loshechos pero sin equilibrio

Presenta con objetividad y equlibriolos hechos e invita a la reflexin

Respuestas a preguntas delos compaeros

No responde Responde pero no aportainformacin til, evita el tema conrodeos u otros asuntos

Responde con informacin til queayuda a aclarar la noticia

Responde con solvencia aportantoinformacin adicional sobre lanoticia y el contexto histrico

Diccin Se le entiende con dificultad Algunas partes no se entienden

(inicios, finales...)

Vocaliza correctamente pero

entona sin correccin

Demuestra buena vocalizacin,

entonacin y ritmo

Coreccin Usa vocabulario coloquial Emplea vocabulario formal perocon expresiones coloquiales

Emplea vocabulario formal, sinexpresiones coloquiales, peroparafrasea la noticia o fuentes

Despliega un vocabularioacadmico apropiado en todomomento y de aportacin propia

Exposicin Lee casi todo Expone aunque se apoya en eltexto excesivamente

Expone sin leer pero con pocanaturalidad

Expone con autoridad y buenaoratoria

Tiempo Menos de 1 minuto Menos de 2 minutos Menos de 3 minutos Entre 3 y 5 minutos

Cumplimiento de plazos No publica en web Publica/expone con retraso 1 da Publica y expone en da con error Publica y expone en plazo

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