Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con enfoque por competencias Plan 2008
Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con enfoque por competencias Plan 2008 Página 2 de 40
Carrera: TODAS LAS DE LA RAMA DE CSA Unidad de Aprendizaje: FÍSICA II
FUNDAMENTACIÓN
La unidad de aprendizaje FÍSICA II pertenece al área de formación CIENTÍFICA, HUMANÍSTICA Y TECNOLÓGICA BÁSICA del Bachillerato Tecnológico perteneciente al Nivel Medio Superior del Instituto Politécnico Nacional. Se ubica en el 4º.. nivel del plan de estudios y se imparte de manera obligatoria en el CUARTO semestre en la rama del conocimiento de CIENCIAS SOCIALES Y ADMINISTRATIVAS El propósito principal es preparar al estudiante para que desarrolle competencias en: Explicar y reproducir fenómenos físicos en forma teórico – práctica para poder participar con criterio y ética en la solución de problemas actuales ligados a la desarrollo de la ciencia, la tecnología y el ambiente. Las competencias disciplinares (general y particulares) implican como principales objetos de conocimiento: El conocimiento de las propiedades generales y específicas de la materia y sus estados de agregación, analiza los efectos del calor sobre la materia, contrasta las diferencias entre ondas mecánicas y electromagnéticas, analiza los fenómenos eléctricos y magnéticos que los lleven a entender los fenómenos reales de su entorno. El enfoque disciplinar está orientado a interpretar y reproducir los fenómenos relacionados con la materia, temperatura, calor, ondas y electricidad y magnetismo. Las principales relaciones con otras unidades de aprendizaje se reflejan entre todas las asignaturas del cuarto semestre como Química, , Informática, Cálculo diferencial, etc. En este sentido, el enfoque didáctico de la unidad incorpora como principales métodos teórico - prácticos que impliquen la investigación, el trabajo colaborativo, la reflexión y el análisis, para fortalecer el desarrollo autónomo del estudiante… La evaluación de los aprendizajes comprenderá tres momentos: al inicio para diagnosticar los conocimientos previos que permitan establecer conexiones significativas con la propuesta de aprendizaje. Durante el proceso de aprendizaje para cumplir con una función formativa que realimente tanto al estudiante como al profesor y una final que propicie la acreditación del aprendizaje con fines de promoción a los siguientes niveles o certificación de competencias. También es posible aplicar una evaluación por competencias para certificar la Unidad de Aprendizaje previo a su inicio. Este programa de estudios tiene una naturaleza normativa al establecer los estándares para la certificación de competencias, por lo tanto la
planeación didáctica de las secuencias, estrategias de aprendizaje y enseñanza se desarrollarán con base en los elementos que incorpora
este documento. Las competencias genéricas que se incorporan a esta unidad de aprendizaje corresponden con el Marco Común del Sistema
Nacional de Bachillerato y se establecen en la siguiente matriz.
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MATRÍZ DE VINCULACIÓN DE COMPETENCIAS GENÉRICAS Y DISCIPLINARES
Competencias
genéricas
Competencias Genéricas y Disciplinares Particulares De la unidad de aprendizaje:_______________________ 1.
Se
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2. E
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3. E
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5. D
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6. S
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8. P
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RESULTADOS DE APRENDIZAJE
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RED DE COMPETENCIAS (GENERAL Y PARTICULARES)
RED DE COMPETENCIAS (GENERAL Y PARTICULARES)
REFLEXIONA SOBRE LOS FENÓMENOS NATURALES BASÁNDOSE EN LEYES Y PRINCIPIOS QUE RIGEN A LA FÍSICA,
ESTABLECIENDO UNA INTERRELACIÓN ENTRE LA CIENCIA, LA TECNOLOGIA Y LA SOCIEDAD
Analiza propiedades y características
de la materia así como leyes y
principios para que estructure el
concepto de estado de agregación
Analiza los conceptos de
temperatura y calor,
reconociendo sus diferencias y
explica sus efectos sobre la
materia
Analiza las ondas mecánicas y
electromagnéticas asociándolas a
fenómenos de la vida diaria
Analiza fenómenos eléctricos,
relacionándolos con los
magnéticos para explicar el
funciona miento de algunos
aparatos eléctricos de uso común
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mediante solución de problemas
Propiedades de la materia
Analiza el concepto de calor
reconociendo las formas y
condiciones en que se propaga
para conocer los efectos de
este sobre la materia
Identifica al sonido como una
onda mecánica para explicar
fenómenos acústicos
Aplica los elementos básicos que
constituyen la electrodinámica
para resolver problemas de
circuitos eléctricos
Analiza el concepto de
temperatura y el
funcionamiento de los
instrumentos con que se mide
incluyendo las distintas escalas
utilizadas cotidianamente
Diferencia las ondas en
mecánicas y electromagnéticas
para comprender fenómenos
acústicos y ópticos
Analiza el comportamiento de las
cargas eléctricas en reposo para
explicar fenómenos electrostáticos
Electricidad y Magnetismo Ondas (mecánicas y
electromagnéticas)
Calor y temperatura
Identifica la luz como una onda
electromagnética para explicar
su comportamiento
Relaciona el magnetismo con la
electricidad para entender el
principio del funcionamiento de
diversos aparatos
electrodomésticos
Analiza propiedades del estado líquido para
entender su comportamiento y asociarlo a
situaciones reales
Analiza propiedades del estado sólido para
entender su comportamiento y asociarlo a
situaciones reales
Conoce las propiedades generales y
específicas de la materia y estructura los
conceptos de los estados de agregación
para entender el comportamiento de los
materiales
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Carrera: TODAS LAS DE LA RAMA DE CSA Unidad de Aprendizaje: FÍSICA II
PERFIL DEL DOCENTE
Competencias Generales 1. Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional.
2. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizajes significativos.
3. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias y los ubica en los contextos disciplinares, curriculares y
sociales amplios.
4. Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional.
5. Evalúa los procesos de enseñanza y aprendizaje con un enfoque formativo.
6. Construye ambientes para aprendizaje autónomo y colaborativo.
7. Contribuye a la generación de un ambiente que facilite el desarrollo sano e integral de los estudiantes.
8. Participa en los proyectos de mejora continua de su escuela y apoya la gestión institucional
Perfil Profesional:
1) Contar con título de licenciatura en ciencias físico matemáticas, ingenierías o ciencias afines 2) Que muestre conocimientos relacionados con los temas que forman el programa de estudios 3) Conocer el modelo educativo vigente en el IPN 4) Comprometido en elevar el nivel académico de la unidad a la que pertenezca 5) Mostrar habilidad en la planeación organización, definición y cumplimiento de metas 6) Con disposición a una capacitación y actualización permanente 7) Ser líder con un alto sentido ético.
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Carrera: TODAS LAS DE LA RAMA DE CSA Unidad de Aprendizaje: FÍSICA II
UNIDAD 1 DEL PROGRAMA: Física II (CSA) PROPIEDADES DE LA MATERIA
COMPETENCIA PARTICULAR: Analiza propiedades y características de la materia así como leyes y principios para que estructure el concepto de estado de
agregación
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) No.1 Conoce las propiedades generales y específicas de la materia y estructura los conceptos de los
estados de agregación para entender el comportamiento de los materiales
TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 4 h
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
ACTIVIDADES SUSTANTIVAS
AMBIENTE DE APRENDIZAJE
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA MATERIALES Y RECURSOS
DIDACTICOS DE APRENDIZAJE DE ENSEÑANZA
CONCEPTUALES
Identifica
propiedades
generales y
específicas de la
materia
Diferenciar los
estados de
agregación
PROCEDIMENTALES
PRACTICA 1
PROPIEDADES DE
LA MATERIA
ACTITUDINALES
Contribuye al
desarrollo
sustentable de
manera crítica.
Conceptualiza y clasifica las propiedades de la materia. Asocia las propiedades de la materia a situaciones reales. Reconoce los estados de agregación con base a su estructura molecular y a su energía cinética. Relaciona los estados de agregación con el uso de materiales.
Genera actividad para
investigar y clasificar
propiedades generales y
especificas.
Recopila la información en
plenaria, unificando
criterios.
Aula y
fuera del
aula.
Diferencia las
propiedades de la
materia.
Relaciona los
estados de
agregación con sus
propiedades.
Identifica las propiedades de la materia. Identifica los estados de agregación. Asume una actitud que favorece la solución de problemas ambientales.
Bibliografía, internet, pizarrón marcador, PC, cañón y material que propongan los equipos de trabajo
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Carrera: TODAS LAS DE LA RAMA DE CSA Unidad de Aprendizaje: FÍSICA II
UNIDAD 1 DEL PROGRAMA: Física II (CSA) PROPIEDADES DE LA MATERIA
COMPETENCIA PARTICULAR: Analiza propiedades y características de la materia así como leyes y principios para que estructure el concepto de estado de
agregación
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) No.2 Analiza propiedades del estado sólido para entender su comportamiento y asociarlo a situaciones
reales.
TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 7 horas
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
ACTIVIDADES SUSTANTIVAS
AMBIENTE DE APRENDIZAJE
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA MATERIALES Y RECURSOS
DIDACTICOS DE APRENDIZAJE DE ENSEÑANZA
CONCEPTUALES
Presión
Elasticidad
Ley de Hooke
Modulo de Young
Densidad
PROCEDIMENTALES
PRÁCTICA 2 LEY DE
HOOKE
ACTITUDINALES
Piensa critica y
reflexivamente
Analiza las variables que intervienen en la deformación de sólidos, para comprender su comportamiento. Comprueba la ley de Hooke relacionándola con el modulo de Young. Resuelve problemas teóricos y prácticos. Analiza los conceptos de presión y densidad relacionándolos con situaciones reales.
Realiza actividad grupal para mostrar la deformación en sólidos y comprueba la ley de Hooke. Diseña problemas. Guía en la solución de problemas. Explica presión y densidad, en base a ejemplos cotidianos.
Aula y fuera del aula.
Reconoce las variables que intervienen en la deformación de sólidos, para comprender su comportamiento.
Resuelve problemas
de modulo de Young.
Aplica los modelos
matemáticos en los
casos de presión y
densidad
Calcula las variables que intervienen en la deformación de sólidos. Calcula presión y densidad a partir de algoritmos matemáticos, incluyendo análisis dimensional. Construye hipótesis, diseña y aplica modelos para probar su validez.
Bibliografía, internet, pizarrón marcador, PC, Cañón.
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Carrera: TODAS LAS DE LA RAMA DE CSA Unidad de Aprendizaje: FÍSICA II
UNIDAD 1 DEL PROGRAMA: Física II (CSA) PROPIEDADES DE LA MATERIA
COMPETENCIA PARTICULAR: Analiza propiedades y características de la materia así como leyes y principios para que estructure el concepto de estado de
agregación
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) No. 3 Analiza propiedades del estado líquido para entender su comportamiento y asociarlo a situaciones
reales
TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 7 horas
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
ACTIVIDADES SUSTANTIVAS
AMBIENTE DE APRENDIZAJE
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA MATERIALES Y RECURSOS
DIDACTICOS DE APRENDIZAJE DE ENSEÑANZA
CONCEPTUALES
Propiedades de
líquidos en reposo
Principio de
Arquímedes
PROCEDIMENTALES
PRACTICA 3
PRINCIPIO DE
AQUÍMEDES
Principio de Pascal
PRACTICA 4
PRINCIPIO DE
PASCAL
ACTITUDINALES
Piensa critica y
reflexivamente
Investiga propiedades de líquidos
Relaciona principio de
Arquímedes con la flotación
de los cuerpos
Relaciona el principio de
Pascal con aplicaciones
hidráulicas
Recopila información en plenaria Ejemplifica el principio de Arquímedes Ejemplifica el principio de Pascal
Dentro/fuera del aula
Diferencia las propiedades de los líquidos Explica el principio de Arquímedes y el porqué de la flotación de los cuerpos Aplica el principio de Pascal en diversas situaciones
Identifica propiedades
Calcula variables
involucradas con
el principio de
Arquímedes
Calcula variables
involucradas con
el principio de
Pascal
Construye
hipótesis y diseña
y aplica modelos
para probar su
validez
Bibliografía, internet, pizarrón
marcador, PC, Cañón.
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Carrera: TODAS LAS DE LA RAMA DE CSA Unidad de Aprendizaje: FÍSICA II
UNIDAD 2 DEL PROGRAMA: Física II (CSA) CALOR Y TEMPERATURA
COMPETENCIA PARTICULAR:
Analiza los conceptos de temperatura y calor, reconociendo sus diferencias y explica sus efectos sobre la materia
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) No. 1 Analiza el concepto de temperatura y el funcionamiento de los instrumentos con que se mide
incluyendo las distintas escalas utilizadas cotidianamente
TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 7 horas
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
ACTIVIDADES SUSTANTIVAS
AMBIENTE DE APRENDIZAJE
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA MATERIALES Y RECURSOS
DIDACTICOS DE APRENDIZAJE DE ENSEÑANZA
CONCEPTUALES
Conceptos generales
de termometría
Escalas
termométricas
Conversión entre
escalas
termométricas
PROCEDIMENTALES
PRACTICA 5
TERMOMETRÍA
ACTITUDINALES
Contribuye al
desarrollo
sustentable de
manera crítica en
acciones reponsable
Investiga el concepto de temperatura e instrumentos y escalas utilizadas para su medición. Compara las distintas escalas termométricas y deduce los factores de conversión entre ellas para aplicarlas a situaciones reales Resuelve problemas aplicando los factores de conversión Analiza el fenómeno de calentamiento global y propone soluciones
Recopila información en plenaria y concluye Dirige la deducción de los factores de conversión Relaciona los factores de conversión Diseña ejercicios de aplicación y guía la solución Dirige el análisis del calentamiento global
Fuera/den
tro del
aula
Define el concepto de temperatura Identifica las escalas termométricas Describe en forma general el funcionamiento de algunos termómetros Realiza conversiones Propone soluciones
Asume una actitud
que favorece la
solución de
problemas
ambientales
Conoce el concepto de temperatura Utiliza las escalas termométricas Aplica factores de
conversión
Propone
soluciones viables
Bibliografía, internet, pizarrón
marcador, PC, Cañón.
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Carrera: TODAS LAS DE LA RAMA DE CSA Unidad de Aprendizaje: FÍSICA II
UNIDAD 2 DEL PROGRAMA: Física II (CSA)
COMPETENCIA PARTICULAR: Analiza los conceptos de temperatura y calor, reconociendo sus diferencias y explica sus efectos sobre la materia
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) No. 2 Analiza el concepto de calor reconociendo las formas y condiciones en que se propaga para conocer
los efectos de este sobre la materia
TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 14 horas
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
ACTIVIDADES SUSTANTIVAS
AMBIENTE DE APRENDIZAJE
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA MATERIALES Y RECURSOS
DIDACTICOS DE APRENDIZAJE DE ENSEÑANZA
CONCEPTUALES
Concepto de calor y sus unidades Capacidad calorífica Calor específico Formas de transmisión de calor Dilatación (lineal, superficial y volumétrica PROCEDIMENTALES PRÁCTICA 6 DILATACIÓN
Equilibrio térmico (calorímetro) Calor latente PRACTICA 7 TRANSFERENCIA DE CALOR ACTITUDINALES
Piensa crítica y reflexivamente.
Investiga los conceptos de calor, calor específico, capacidad calorífica y las unidades correspondientes Analiza las formas de transmisión de calor Relaciona los efectos del calor con la dilatación de los materiales. Explica las causas del equilibrio térmico. Investiga el concepto de calor latente.
Recopila información en plenaria y concluye. Desarrolla ejercicios y problemas, guiando en su resolución. Describe y reafirma el concepto de equilibrio térmico. Analiza y describe a nivel grupal calor latente.
Dentro/fuera del aula
Describe los conceptos y soluciona problemas de calor, calor específico, capacidad calorífica y realiza conversiones entre unidades. Explica las formas de transmisión de calor. Soluciona problemas de transferencia de calor. Describe el concepto de calor latente y soluciona problemas.
Precisa la diferencia entre calor y temperatura y resuelve problemas de calor específico. Identifica las formas de transmisión de calor Resuelve problemas de calor latente. Identifica sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos.
Bibliografía, internet, pizarrón
marcador, PC, Cañón.
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Carrera: TODAS LAS DE LA RAMA DE CSA Unidad de Aprendizaje: FÍSICA II
UNIDAD 3 DEL PROGRAMA: Física II (CSA) ONDAS
COMPETENCIA PARTICULAR: Analiza las ondas mecánicas y electromagnéticas asociándolas a fenómenos de la vida diaria
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) No.1 Diferencia las ondas en mecánicas y electromagnéticas para comprender fenómenos acústicos y
ópticos
TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 5 horas
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
ACTIVIDADES SUSTANTIVAS
AMBIENTE DE APRENDIZAJE
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA MATERIALES Y RECURSOS
DIDACTICOS DE APRENDIZAJE DE ENSEÑANZA
CONCEPTUALES
Ondas mecánicas y
electromagtnéticas
PROCEDIMENTALES
PRÁCTICA 8 ONDAS
Espectro
electromagnético
Rayos ultravioleta y
la capa de ozono
ACTITUDINALES
Contribuye al
desarrollo
sustentable
Investiga las características de las ondas mecánicas y electromagnéticas, y las variables asociadas a ellas. Investiga las zonas que forman el espectro electromagnético, asociándolas con las aplicaciones tecnológicas. Reflexiona sobre la importancia de la capa de ozono.
Recopila información en plenaria y concluye. Dirige actividad grupal referente a la capa de ozono y los rayos ultravioleta.
Dentro y fuera del aula.
Diferencia tipos de ondas con base en sus características, e identifica sus variables. Describe las diferentes zonas del espectro electromagnético. Relaciona las zonas del espectro electromagnético con aplicaciones tecnológicas. Sugiere soluciones al problema de la capa de ozono
Explica y describe las diferencias y similitudes entre las ondas mecánicas y electromagnéticas. Reconoce y asocia las zonas del espectro electromagnético en base a su frecuencia y/o longitud de onda asociándolo con la tecnología. Propone soluciones viables Asume una actitud que favorece la solución de problemas ambientales.
Bibliografía, internet, pizarrón marcador, PC, Cañón.
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Carrera: TODAS LAS DE LA RAMA DE CSA Unidad de Aprendizaje: FÍSICA II
UNIDAD 3 DEL PROGRAMA: Física II(CSA) ONDAS
COMPETENCIA PARTICULAR: Analiza las ondas mecánicas y electromagnéticas asociándolas a fenómenos de la vida diaria
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) No.2 Identifica al sonido como una onda mecánica para explicar fenómenos acústicos
TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 9 horas
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
ACTIVIDADES SUSTANTIVAS
AMBIENTE DE APRENDIZAJE
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA MATERIALES Y RECURSOS
DIDACTICOS DE APRENDIZAJE DE ENSEÑANZA
CONCEPTUALES
Sonido
Cualidades del
sonido
Fenómenos
acústicos
Espectro audible PROCEDIMENTALES PRÁCTICA 9
ACÚSTICA
ACTITUDINALES
Trabaja de forma
colaborataiva
Investiga las características del sonido Reproduce las cualidades del sonido Identifica la causas que originan los fenómenos acústicos Identifica las frecuencias del espectro audible Relaciona longitud de onda y frecuencia para calcular la velocidad de propagación Investiga los daños irreversibles que ocasiona la exposición a sonidos con alta intensidad
Recopila investigación en plenaria y concluye Supervisa la reproducción de ondas acústicas y puntualiza las cualidades Diseña ejercicios de aplicación y guía su solución Sensibiliza sobre los daños ocasionados por las altas intensidades acústicas.
Aula y fuera del aula
Reconoce al sonido como una onda mecánica y describe sus características y cualidades. Explica las causas que originan los fenómenos acústicos y los distingue. Resuelve ejercicios sobre longitud de onda, frecuencia y velocidad de propagación Reflexiona sobre los daños ocasionados por altas intensidades acústicas.
Identifica las características del sonido. Diferencia los fenómenos acústicos. Soluciona ejercicios. Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto
Bibliografía, internet, pizarrón marcador, PC, Cañón.
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Carrera: TODAS LAS DE LA RAMA DE CSA Unidad de Aprendizaje: FÍSICA II
UNIDAD 3 DEL PROGRAMA: Física II (CSA) ONDAS
COMPETENCIA PARTICULAR: Analiza las ondas mecánicas y electromagnéticas asociándolas a fenómenos de la vida diaria
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) No.3 Identifica a la luz como una onda electromagnética para explicar su comportamiento
TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 9 horas
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
ACTIVIDADES SUSTANTIVAS
AMBIENTE DE APRENDIZAJE
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA MATERIALES Y RECURSOS
DIDACTICOS DE APRENDIZAJE DE ENSEÑANZA
CONCEPTUALES
Teorías sobre el
origen de la luz
Clasificación de los
cuerpos
Fenómenos
luminosos
Leyes que rigen la
óptica
PROCEDIMENTALES
PRÁCTICA 10
ÓPTICA
ACTITUDINALES
Trabaja en forma
colaborativa
Investiga las teorías que explican el origen y comportamiento de la luz Clasifica cuerpos de acuerdo a su interacción con la luz Investiga sobre fenómenos relacionados con la luz
Investiga y expone las leyes
que rigen la óptica
Recopila información en plenaria y concluye Guía y puntualiza la clasificación de los cuerpos
Explica fenómenos
luminosos y las leyes que
los rigen con base a la
información recabada y
retroalimenta
Genera ejercicios de
aplicación
Fuera/dentro del aula
Contrasta las teorías que explican el origen y el comportamiento de la luz Identifica los cuerpos de acuerdo a su interacción con la luz explica las leyes de la óptica resuelve ejercicios de aplicación
Puntualiza las diferencias entre las diferentes teorías Clasifica diferentes tipos de cuerpos de acuerdo con la interacción que tienen con la luz Resuelve ejercicios de aplicación Aporta puntos de vista con apertura
Bibliografía, internet, pizarrón marcador, PC, Cañón.
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Carrera: TODAS LAS DE LA RAMA DE CSA Unidad de Aprendizaje: FÍSICA II
UNIDAD 4 DEL PROGRAMA: Física II (CSA) ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO
COMPETENCIA PARTICULAR: Analiza el comportamiento de las cargas eléctricas en reposo para explicar fenómenos electrostáticos
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) No.1 Analiza el comportamiento de las cargas eléctricas en reposo para explicar fenómenos
electrostáticos
TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 11 horas
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
ACTIVIDADES SUSTANTIVAS
AMBIENTE DE APRENDIZAJE
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA MATERIALES Y RECURSOS
DIDACTICOS DE APRENDIZAJE DE ENSEÑANZA
CONCEPTUALES
Carga eléctrica
Principio general de
las cargas
Formas de
electrización
PROCEDIMENTALES
PRÁCTICA 11
ELECTROSTÁTICA
Fuerza eléctrica
Ley de coulomb
Campo eléctrico
ACTITUDINALES
Piensa crítica y
reflexivamente.
Investiga la estructura del átomo para entender los conceptos de carga y fuerza eléctrica, relacionándolos con las formas de electrización. Resuelve problemas de ley de Coulomb y campo eléctrico
Recopila información en plenaria y concluye Explica los modelos matemáticos de Coulomb y campo eléctrico incluyendo la representación gráfica Diseña ejercicios de aplicación y guía su solución
Fuera/dentro del aula
Identifica al electrón como la carga fundamental y relaciona unidades de carga eléctrica entre sistemas. Explica las causas y formas de electrización Soluciona problemas.
Realiza conversiones entre unidades de carga eléctrica. Identifica y clasifica las formas de electrización en diferentes fenómenos. Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para probar su validez.
Bibliografía, internet, pizarrón marcador, PC, Cañón..
Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con enfoque por competencias Plan 2008 Página 16 de 40
Carrera: TODAS LAS DE LA RAMA DE CSA Unidad de Aprendizaje: FÍSICA II
UNIDAD 4 DEL PROGRAMA: Física II (CSA) ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO
COMPETENCIA PARTICULAR: Analiza el comportamiento de las cargas eléctricas en reposo para explicar fenómenos electrostáticos
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) No 2 Aplica los elementos básicos que constituyen la electrodinámica para resolver problemas de circuitos
eléctricos
TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 11 horas
CONTENIDOS DE
APRENDIZAJE
ACTIVIDADES SUSTANTIVAS
AMBIENTE DE APRENDIZAJE
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA MATERIALES Y RECURSOS
DIDACTICOS DE APRENDIZAJE DE ENSEÑANZA
CONCEPTUALES Corriente eléctrica Voltaje Resistencia Diferencia de potencial Intensidad de corriente eléctrica Ley de Ohm PROCEDIMENTALES PRÁCTICA 12 LEY DE OHM PRÁCTICA 13 CIRCUÍTOS ELÉCTRICOS Circuitos eléctricos (con resistencias en serie, paralelos y mixtos) ACTITUDINALES Trabaja en forma colaborativa.
Analiza colaborativamente conceptos generales de electrodinámica, y las leyes que la rigen. Investiga la aplicación tecnológica de la ley de Ohm. Resuelve problemas de circuitos.
Recopila información en plenaria y concluye. Dirige trabajo colaborativo. Diseña ejercicios de aplicación y guía su solución.
Dentro y fuera del aula.
Explica conceptos generales de electrodinámica y las leyes que la rigen. Resuelve ejercicios con análisis dimensional. Relaciona la ley de Ohm con el funcionamiento de los aparatos eléctricos.
Identifica conceptos
generales de
electrodinámica y
las leyes que la
rigen.
Resuelve ejercicios
con análisis
dimensional.
Participa y colabora
de manera efectiva
en equipos
diversos.
Bibliografía, internet, pizarrón marcador, PC, Cañón..
Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con enfoque por competencias Plan 2008 Página 17 de 40
Carrera: TODAS LAS DE LA RAMA DE CSA Unidad de Aprendizaje: FÍSICA II
UNIDAD 4 DEL PROGRAMA: Física II (CSA) ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO
COMPETENCIA PARTICULAR: Analiza el comportamiento de las cargas eléctricas en reposo para explicar fenómenos electrostáticos
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) No.3 Relaciona el magnetismo con la electricidad para entender el principio del funcionamiento de
diversos aparatos electrodomésticos
TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 6 horas
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
ACTIVIDADES SUSTANTIVAS
AMBIENTE DE APRENDIZAJE
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA MATERIALES Y RECURSOS
DIDACTICOS DE APRENDIZAJE DE ENSEÑANZA
CONCEPTUALES
Origen del magnetismo Materiales magnéticos y no magnéticos Líneas de campo magnético Electroimanes Principio de motor eléctrico PROCEDIMENTALES
PRACTICA 14 ELECTROMAGNÉTISMO ACTITUDINALES
Piensa crítica y reflexivamente.
Analiza el material proporcionado por el profesor. Discute colaborativamente para generar conclusiones. Relaciona los conceptos de electricidad y magnetismo para el funcionamiento de un motor eléctrico
Diseña material documental que incluya conceptos generales de magnetismo. Guía trabajo colaborativo. Explica el funcionamiento del motor eléctrico en base a la electricidad y el magnetismo. .
Aula y fuera del aula
Describe los conceptos de magnetismo. Identifica la presencia de polos magnéticos. Dibuja las líneas de fuerza generadas por el campo magnético. Explica el funcionamiento de un motor eléctrico.
Identifica los conceptos de magnetismo. Construye una brújula ó un electroimán. Interpreta las líneas de fuerza generadas por el campo magnético. Diseña y construye un motor eléctrico didáctico. Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentación para producir conclusiones.
Bibliografía, internet, pizarrón marcador, PC, Cañón.
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Carrera: TODAS LAS DE LA RAMA DE CSA Unidad de Aprendizaje: FÍSICA II
PRÁCTICAS PRÁCTICA No.: 1 NOMBRE DE LA PRÁCTICA: PROPIEDADES DE LA MATERIA TIEMPO:2 h
UNIDAD(ES)_1_____ DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS DE FÌSICA II CSA
RAP(S) RELACIONADOS CON LA PRÁCTICA :1
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
ACTIVIDADES SUSTANTIVAS AMBIENTE DE APRENDIZAJE
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA
MATERIALES Y RECURSOS DIDACTICOS DE APRENDIZAJE DE ENSEÑANZA
Identifica propiedades
generales y específicas
de la materia
Diferencia los estados
de agregación
Manejo de diversos instrumentos de medición Procesa datos Mide propiedades intensivas ó extensivas.
Diseña práctica Dirige el trabajo grupal Verifica el desarrollo de la práctica y retroalimenta el trabajo.
Laboratorio
Reporte de la práctica
Realiza mediciones Identifica las propiedades intensivas y extensivas.
Materia disponible en el laboratorio Pizarrón Borrador Pantalla Internet Marcadores Calculadora Bata
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PRÁCTICAS PRÁCTICA No.: 2
NOMBRE DE LA PRÁCTICA: LEY DE HOOKE TIEMPO: 1 HR
UNIDAD(ES)___1___ DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS FÍSICA II CSA
RAP(S) RELACIONADOS CON LA PRÁCTICA : 2
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
ACTIVIDADES SUSTANTIVAS AMBIENTE DE APRENDIZAJE
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA
MATERIALES Y RECURSOS DIDACTICOS DE APRENDIZAJE DE ENSEÑANZA
Elasticidad
Ley de Hooke
Módulo de Young
Manejo de diversos instrumentos de medición. Mide la deformación del resorte, relacionando esta con la fuerza aplicada Relaciona la ley del Hooke con el módulo de elasticidad.
Diseña práctica Dirige el trabajo grupal Verifica el desarrollo de la práctica y retroalimenta el trabajo.
Laboratorio
Reporte de la práctica
Relaciona el fenómeno de deformación con la ley de Hooke Grafica los datos obtenidos experimentalmente. Obtiene analíticamente el modulo de elasticidad.
Material disponible en el laboratorio Pizarrón Borrador Pantalla Internet Marcadores Calculadora Bata
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PRÁCTICAS PRÁCTICA No.: 3
NOMBRE DE LA PRÁCTICA: PRINCIPIO DE ÁRQUIMEDES TIEMPO: I h
UNIDAD(ES)__1____ DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS FÍSICA II CSA
RAP(S) RELACIONADOS CON LA PRÁCTICA :3
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
ACTIVIDADES SUSTANTIVAS AMBIENTE DE APRENDIZAJE
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA
MATERIALES Y RECURSOS DIDACTICOS DE APRENDIZAJE DE ENSEÑANZA
Principio de
Arquímedes
Relaciona los conceptos de: Densidad. Peso especifico. Empuje. Volumen. Peso aparente Peso. Conoce experimentalmente el principio de Arquímedes.
Diseña práctica Dirige el trabajo grupal Verifica el desarrollo de la práctica y retroalimenta el trabajo.
Laboratorio
Reporte de la práctica
Identifica variables relacionadas con el principio Calcula el empuje y peso aparente, y lo verifica analíticamente
Material disponible en el laboratorio Pizarrón Borrador Pantalla Internet Marcadores Calculadora Bata
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PRÁCTICAS PRÁCTICA No.: 4
NOMBRE DE LA PRÁCTICA: PRINCIPIO DE PASCAL TIEMPO:Ih
UNIDAD(ES)__I____ DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS FÍSICA II CSA
RAP(S) RELACIONADOS CON LA PRÁCTICA :3
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
ACTIVIDADES SUSTANTIVAS AMBIENTE DE APRENDIZAJE
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA
MATERIALES Y RECURSOS DIDACTICOS DE APRENDIZAJE DE ENSEÑANZA
Principio de Pascal
Relaciona los conceptos de fuerza, área y presión. Comprende la transmisión integra de la presión a través de un fluido, en un sistema cerrado.
Diseña práctica Verifica el desarrollo de la práctica y retroalimenta el trabajo.
Laboratorio
Reporte de la práctica
Relaciona analíticamente el comportamiento de las diferentes variables.
Material disponible en el laboratorio Pizarrón Borrador Pantalla Internet Marcadores Calculadora Bata
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PRÁCTICAS PRÁCTICA No.: 5
NOMBRE DE LA PRÁCTICA: TERMOMETRÍA TIEMPO:1 h
UNIDAD(ES)__2____ DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS FÍSICA II CSA
RAP(S) RELACIONADOS CON LA PRÁCTICA : 2
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
ACTIVIDADES SUSTANTIVAS AMBIENTE DE APRENDIZAJE
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA
MATERIALES Y RECURSOS DIDACTICOS DE APRENDIZAJE DE ENSEÑANZA
Escalas termométricas
Conversión entre
escalas termométricas
Representa las escalas termométrica } Reconoce los elementos necesarios que conforman a un termómetro basada en la dilatación de un líquido Construye un termómetro simple Relaciona las escalas termométrico
Diseña práctica Guía la construcción del termómetro puntualizando en los elementos básicos para su construcción
Laboratorio
Reporte de la práctica
Diferencia y relaciona escalas termométricas Reconoce la dilatación como un fenómeno aplicado a la termometría
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PRÁCTICAS PRÁCTICA No.: 6
NOMBRE DE LA PRÁCTICA: DILATACIÓN. TIEMPO:1h
UNIDAD(ES)__2____ DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS FÍSICA II CSA
RAP(S) RELACIONADOS CON LA PRÁCTICA : 2
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
ACTIVIDADES SUSTANTIVAS AMBIENTE DE APRENDIZAJE
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA
MATERIALES Y RECURSOS DIDACTICOS DE APRENDIZAJE DE ENSEÑANZA
Dilatación (lineal, superficial y volumétrica
Relaciona la variación en las dimensiones de la materia bajo los efectos del calor. Relaciona el cambio en las dimensiones de un material con los coeficientes de dilatación.
Diseña práctica Dirige el trabajo grupal Verifica el desarrollo de la práctica y retroalimenta el trabajo.
Laboratorio
Reporte de la práctica
Realiza cálculos para verifican el resultado experimental.
Material disponible en el laboratorio Pizarrón Borrador Pantalla Internet Marcadores Calculadora Bata
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PRÁCTICAS PRÁCTICA No.: 7
NOMBRE DE LA PRÁCTICA: TRANSFERENCIA DE CALOR. TIEMPO:1 h
UNIDAD(ES)__2____ DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS FÍSICA II CSA
RAP(S) RELACIONADOS CON LA PRÁCTICA : 2
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
ACTIVIDADES SUSTANTIVAS AMBIENTE DE APRENDIZAJE
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA
MATERIALES Y RECURSOS DIDACTICOS DE APRENDIZAJE DE ENSEÑANZA
Concepto de calor y sus unidades Capacidad calorífica Calor específico Formas de transmisión de calor
Reconoce las diferentes formas de transferencia de calor. Reconoce al calor específico como una propiedad intensiva de los materiales Relaciona el flujo de calor con la variación de temperatura
Diseña práctica Dirige el trabajo grupal Verifica el desarrollo de la práctica y retroalimenta el trabajo.
Laboratorio
Reporte de la práctica
Diferencia las formas de transferencia de calor. y las ejemplifica Determina experimentalmente el calor específico Comprueba experimentalmente equilibrio térmico en un sistema
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PRÁCTICAS PRÁCTICA No.: 8
NOMBRE DE LA PRÁCTICA:ONDAS TIEMPO:1h
UNIDAD(ES)_3_____ DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS FÍSICA II CSA
RAP(S) RELACIONADOS CON LA PRÁCTICA : 2
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
ACTIVIDADES SUSTANTIVAS AMBIENTE DE APRENDIZAJE
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA
MATERIALES Y RECURSOS DIDACTICOS DE APRENDIZAJE DE ENSEÑANZA
Ondas mecánicas y
electromagnéticas
Reconoce las características de las ondas transversal y longitudinal. Reproduce fenómenos ondulatorios
Diseña práctica Dirige el trabajo grupal Verifica el desarrollo de la práctica y retroalimenta el trabajo.
Laboratorio
Reporte de la práctica
Diferencia las ondas con base en sus características Mide los parámetros propios de una onda.
Material disponible en el laboratorio Pizarrón Borrador Pantalla Internet Marcadores Calculadora Bata
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PRÁCTICAS PRÁCTICA No.: 9
NOMBRE DE LA PRÁCTICA ACÚSTICA TIEMPO:2h
UNIDAD(ES)____3__ DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS FÍSICA II CSA
RAP(S) RELACIONADOS CON LA PRÁCTICA 2:
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
ACTIVIDADES SUSTANTIVAS AMBIENTE DE APRENDIZAJE
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA
MATERIALES Y RECURSOS DIDACTICOS DE APRENDIZAJE DE ENSEÑANZA
Sonido
Cualidades del sonido
Fenómenos acústicos
Reconoce el sonido como una onda mecánica longitudinal y tridimensional Así como sus cualidades Reproduce algunos fenómenos acústicos Asocia el tono al cambio aparente de la frecuencia
Diseña práctica Dirige el trabajo grupal Verifica el desarrollo de la práctica y retroalimenta el trabajo.
Laboratorio
Reporte de la práctica
Identifica las características del sonido y sus cualidades Calcula algunas variables Determina el cambio aparente en la frecuencia
Material disponible en el laboratorio Pizarrón Borrador Pantalla Internet Marcadores Calculadora Bata
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PRÁCTICAS PRÁCTICA No.: 10
NOMBRE DE LA PRÁCTICA: ÓPTICA TIEMPO: 2h
UNIDAD(ES)__3 DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS FÍSICA II CSA
RAP(S) RELACIONADOS CON LA PRÁCTICA : 3
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
ACTIVIDADES SUSTANTIVAS AMBIENTE DE APRENDIZAJE
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA
MATERIALES Y RECURSOS DIDACTICOS DE APRENDIZAJE DE ENSEÑANZA
Fenómenos luminosos
Leyes que rigen la
óptica
Realiza y analiza experimentos propuestos Identifica las características básicas de la luz. Identifica las leyes de la reflexión y refracción de la luz.
Diseña práctica Dirige el trabajo grupal Verifica el desarrollo de la práctica y retroalimenta el trabajo.
Laboratorio
Reporte de la práctica
Determina el
índice de
refracción de
algunas
sustancias.
Determina la
velocidad de la
luz en distintos
medios.
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PRÁCTICAS PRÁCTICA No.: 11
NOMBRE DE LA PRÁCTICA: ELECTROSTATICA TIEMPO:2h
UNIDAD(ES)__4____ DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS FÍSICA II CSA
RAP(S) RELACIONADOS CON LA PRÁCTICA: 1
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
ACTIVIDADES SUSTANTIVAS AMBIENTE DE APRENDIZAJE
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA
MATERIALES Y RECURSOS DIDACTICOS DE APRENDIZAJE DE ENSEÑANZA
Carga eléctrica
Principio general de las
cargas
Formas de electrización
Fuerza eléctrica
Analiza y realiza experimentos propuestos. Verifica la existencia de la carga eléctrica. Comprueba los tipos de carga eléctrica. Comprueba experimentalmente el principio general de las cargas
Diseña práctica Dirige el trabajo grupal Verifica el desarrollo de la práctica y retroalimenta el trabajo.
Laboratorio
Reporte de la práctica
Identifica los tipos de carga eléctrica. Diferencia las formas de electrización Verifica la atracción o repulsión entre cargas. Calcula fuerzas eléctricas que incluyan diagramas vectoriales
Material disponible en el laboratorio Pizarrón Borrador Pantalla Internet Marcadores Calculadora Bata
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PRÁCTICAS PRÁCTICA No.: 12
NOMBRE DE LA PRÁCTICA: LEY DE OHM TIEMPO:1 HR
UNIDAD(ES)____4__ DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS FÍSICA II CSA
RAP(S) RELACIONADOS CON LA PRÁCTICA :1
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
ACTIVIDADES SUSTANTIVAS AMBIENTE DE APRENDIZAJE
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA
MATERIALES Y RECURSOS DIDACTICOS DE APRENDIZAJE DE ENSEÑANZA
Ley de Ohm
Identificar las variables que intervienen en la ley de Ohm. Construye un circuito simple determinando variables y loas relacione Construir un circuito en serie ó paralelo.
Diseña práctica Dirige el trabajo grupal Verifica el desarrollo de la práctica y retroalimenta el trabajo.
Laboratorio
Reporte de la práctica
Mide y verifica las variables involucradas en el circuito. Aplica la ley de Ohm
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PRÁCTICAS PRÁCTICA No.: 13
NOMBRE DE LA PRÁCTICA:CIRCUITOS TIEMPO:1 HR
UNIDAD(ES)__4____ DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS FÍSICA I CSA
RAP(S) RELACIONADOS CON LA PRÁCTICA 2
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
ACTIVIDADES SUSTANTIVAS AMBIENTE DE APRENDIZAJE
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA
MATERIALES Y RECURSOS DIDACTICOS DE APRENDIZAJE DE ENSEÑANZA
Circuitos eléctricos
(con resistencias en
serie, paralelos y
mixtos)
Realiza experimento propuesto Construye circuitos Determina y calcula variables presentes en el circuito
Diseña práctica Dirige el trabajo grupal Verifica el desarrollo de la práctica y retroalimenta el trabajo.
Laboratorio
Reporte de la práctica
Reconoce los elementos que conforman un circuito Identifica los tipos de conexión Aplica modelos matemáticos para determinar variables
Material disponible en el laboratorio Pizarrón Borrador Pantalla Internet Marcadores Calculadora Bata
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PRÁCTICAS PRÁCTICA No.: 14
NOMBRE DE LA PRÁCTICA:ELECTROMAGNÉTISMO TIEMPO:1 HR
UNIDAD(ES)__4____ DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS FÍSICA I CSA
RAP(S) RELACIONADOS CON LA PRÁCTICA 2
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
ACTIVIDADES SUSTANTIVAS AMBIENTE DE APRENDIZAJE
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA
MATERIALES Y RECURSOS DIDACTICOS DE APRENDIZAJE DE ENSEÑANZA
Líneas de campo
magnético
Electroimanes
Principio de motor
eléctrico
Realiza experimentos propuestos Construye un dispositivo electromagnético
Diseña práctica Dirige el trabajo grupal Verifica el desarrollo de la práctica y retroalimenta el trabajo.
Laboratorio
Reporte de la práctica
Identifica las líneas de fuerza de campo magnético Explica el funcionamiento del dispositivo construido
Material disponible en el laboratorio Pizarrón Borrador Pantalla Internet Marcadores Calculadora Bata
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PLAN DE EVALUACIÓN SUMATIVA DEL CURSO
No. DE UNIDAD
DIDÁCTICA
EVIDENCIA INTEGRADORA DE LA COMPETENCIA PARTICULAR
(DESEMPEÑO, CONOCIMIENTO, PRODUCTO).
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PORCENTAJE
DE ACREDITACIÓN
1
Resuelve un caso que involucre propiedades de la materia generales y especificas en sólidos y fluidos.
Identifica las propiedades de la materia y estados de agregación. Calcula las variables que intervienen en la deformación de sólidos. Calcula presión y densidad a partir de algoritmos matemáticos, incluyendo análisis dimensional.
Calcula variables involucradas con el principio de Arquímedes
Calcula variables involucradas con el principio de Pascal
25%
2
Realiza un problema que involucre transferencia de calor y los efectos que esté causa en los materiales del sistema. Incluyendo conversión de unidades entre sistemas y escalas.
Conoce el concepto de temperatura Utiliza las escalas termométricas Aplica factores de conversión
Precisa la diferencia entre calor y temperatura y resuelve problemas de calor específico. Identifica las formas de transmisión de calor Resuelve problemas de calor latente.
25%
3 Desarrolla un problema donde identifique y calcule variables de ondas.
Explica y describe las diferencias y similitudes entre las ondas mecánicas y electromagnéticas. Reconoce y asocia las zonas del espectro electromagnético en base a su frecuencia y/o longitud de onda asociándolo con la tecnología.
Identifica las características del sonido.
25%
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Diferencia los fenómenos acústicos. Puntualiza las diferencias entre las diferentes teorías Clasifica diferentes tipos de cuerpos de acuerdo con la interacción que tienen con la luz
4
Resuelve un caso que involucre el funcionamiento de un dispositivo eléctrico simple determinando variables básicas involucradas en esta unidad
Realiza conversiones entre unidades de carga eléctrica. Identifica y clasifica las formas de electrización en diferentes fenómenos Identifica conceptos generales de electrodinámica y las leyes que la rigen.
Resuelve ejercicios con análisis dimensional.
Identifica los conceptos de magnetismo. Construye una brújula ó un electroimán. Interpreta las líneas de fuerza generadas por el campo magnético. Diseña y construye un motor eléctrico didáctico.
25%
100%
EVIDENCIA INTEGRADORA DE LA COMPETENCIA GENERAL O UNIDAD DE APRENDIZAJE
(DESEMPEÑO, CONOCIMIENTO, PRODUCTO) CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Utilizando la metodología de aprendizaje basado en problemas que integre los conceptos, principios y leyes de la unidad de aprendizaje correspondiente a física II
Identifica y calcula propiedades de la materia y estados de agregación. Aplica modelos matemáticos relacionados con los principios de Arquímedes y Pascal
Maneja conceptos generales de termometría y usa diferentes escalas. Precisa la diferencia entre calor y temperatura y resuelve problemas de calor específico. Maneja conceptos generales de calor, leyes y principios que rigen el equilibrio térmico.
Reconoce las diferencias fundamentales entre ondas mecánicas y electromagnéticas, así como los fenómenos
asociados a ellas.
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Carrera: TODAS LAS DE LA RAMA DE CSA Unidad de Aprendizaje: FÍSICA II
Maneja conceptos generales de electricidad y magnetismo, su relación así como leyes y principios.
Explica el funcionamiento de algunos aparatos eléctricos simples.
100%
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REFERENCIAS DOCUMENTALES
No. TÍTULO DEL DOCUMENTO
TIPO DATOS DEL DOCUMENTO CLASIFICACIÓN
Libro Antología Otro (especifique) AUTOR (ES) EDITORIAL Y AÑO BASICO CONSULTA
1 Física, Conceptos y Aplicaciones
X Paul Tippens McGraw Hill 2007
X
2 Física
X Raymond A Serway Prentifce Hall X
3 Física General
X Héctor Pérez Montiel Publicaciones Cultural
X
4 Física
X John D. Cutnell Limusa Wiley X
5 Física I
X Carlos Gutiérrez Aranzeta McGraw-Hill X
6 Física
X Paul G.Hewitt X
7 Física X L. Wilson Buffa Pearson Prentifce Hall
X
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PÁGINAS ELECTRÓNICAS UNIDAD (ES)
DEL PROGRAMA
DIRECCIÓN ELECTRÓNICA DATOS DE LA PÁGINA
CLASIFICACIÓN CONTENIDO PRINCIPAL
Texto Simuladores Imágenes Otro Básico Consulta
1-4 http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/cinematica/rectilineo/rectilineo.htm
X X X X
1-4 http://www.unalmed.edu.col/-daristiz/Fisica_interactiva_archivos/lefth.htm
X X X X
1-4 http://www.eswikipedia.org.wiki/f%C3%ADsica X X X X X
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PROGRAMA SINTÉTICO
COMPETENCIA GENERAL (DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE) : Maneja los circuitos digitales que se utilizan en las redes de computadoras, con base en la tecnología de los circuitos integrados disponibles en el mercado.
COMPETENCIA PARTICULAR (DE CADA UNIDAD DIDACTICA)
RAP CONTENIDOS
I .-Analiza propiedades y características de la
materia así como leyes y principios para que
estructure el concepto de estado de agregación
RAP 1: Conoce las propiedades generales
y específicas de la materia y estructura los
conceptos de los estados de agregación
para entender el comportamiento de los
materiales
RAP 2: Analiza propiedades del estado
sólido para entender su comportamiento y
asociarlo a situaciones reales
RAP 3 Analiza propiedades del estado
líquido para entender su comportamiento
y asociarlo a situaciones reales
CONCEPTUALES Identifica propiedades generales y específicas de la materia Diferenciar los estados de agregación PROCEDIMENTALES PRACTICA 1 PROPIEDADES DE LA MATERIA ACTITUDINALES Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica CONCEPTUALES Presión Elasticidad Ley de Hooke Modulo de Young Densidad PROCEDIMENTALES PRÁCTICA 2 LEY DE HOOKE ACTITUDINALES Piensa critica y reflexivamente CONCEPTUALES Propiedades de líquidos en reposo Principio de Arquímedes PROCEDIMENTALES PRACTICA 3 PRINCIPIO DE AQUÍMEDES Principio de Pascal PRACTICA 4 PRINCIPIO DE PASCAL ACTITUDINALES Piensa critica y reflexivamente
Analiza los conceptos de temperatura y calor,
reconociendo sus diferencias y explica sus efectos
sobre la materia
RAP 1: Analiza el concepto de
temperatura y el funcionamiento de los
instrumentos con que se mide incluyendo
las distintas escalas utilizadas
CONCEPTUALES Conceptos generales de termometría Escalas termométricas Conversión entre escalas termométricas PROCEDIMENTALES PRACTICA 5 TERMOMETRÍA
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Carrera: TODAS LAS DE LA RAMA DE CSA Unidad de Aprendizaje: FÍSICA II
cotidianamente
RAP 2: Analiza el concepto de calor
reconociendo las formas y condiciones en
que se propaga para conocer los efectos
de este sobre la materia
ACTITUDINALES
Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica en acciones responsables CONCEPTUALES
Concepto de calor y sus unidades Capacidad calorífica Calor específico Formas de transmisión de calor Dilatación (lineal, superficial y volumétrica PROCEDIMENTALES PRÁCTICA 6 DILATACIÓN
Equilibrio térmico (calorímetro) Calor latente PRACTICA 7 TRANSFERENCIA DE CALOR ACTITUDINALES
Piensa crítica y reflexivamente
Analiza las ondas mecánicas y electromagnéticas
asociándolas a fenómenos de la vida diaria
RAP 1: Diferencia las ondas en mecánicas
y electromagnéticas para comprender
fenómenos acústicos y ópticos
RAP 2: Identifica al sonido como una onda
mecánica para explicar fenómenos
acústicos
CONCEPTUALES Ondas mecánicas y electromagtnéticas
PROCEDIMENTALES PRÁCTICA 8 ONDAS Espectro electromagnético Rayos ultravioleta y la capa de ozono
ACTITUDINALES Contribuye al desarrollo sustentable CONCEPTUALES Sonido Cualidades del sonido Fenómenos acústicos Espectro audible PROCEDIMENTALES PRÁCTICA 9 ACÚSTICA ACTITUDINALES Trabaja de forma colaborataiva
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RAP 3: Identifica la luz como una onda
electromagnética para explicar su
comportamiento
CONCEPTUALES Teorías sobre el origen de la luz Clasificación de los cuerpos Fenómenos luminosos Leyes que rigen la óptica PROCEDIMENTALES PRÁCTICA 10 ÓPTICA ACTITUDINALES Trabaja en forma colaborativa
Analiza fenómenos eléctricos, relacionándolos con
los magnéticos para explicar el funciona miento de
algunos aparatos eléctricos de uso común
RAP 1: Analiza el comportamiento de las
cargas eléctricas en reposo para explicar
fenómenos electrostáticos
RAP 2: Aplica los elementos básicos que
constituyen la electrodinámica para
resolver problemas de circuitos eléctricos
CONCEPTUALES Carga eléctrica Principio general de las cargas Formas de electrización PROCEDIMENTALES PRÁCTICA 11 ELECTROSTÁTICA Fuerza eléctrica Ley de coulomb Campo eléctrico ACTITUDINALES Piensa crítica y reflexivamente. CONCEPTUALES Corriente eléctrica Voltaje Resistencia Diferencia de potencial Intensidad de corriente eléctrica Ley de Ohm PROCEDIMENTALES PRÁCTICA 12 LEY DE OHM PRÁCTICA 13 CIRCUÍTOS ELÉCTRICOS Circuitos eléctricos (con resistencias en serie, paralelos y mixtos) ACTITUDINALES Trabaja en forma colaborativa.
Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con enfoque por competencias Plan 2008 Página 40 de 40
Carrera: TODAS LAS DE LA RAMA DE CSA Unidad de Aprendizaje: FÍSICA II
RAP 3: Relaciona el magnetismo con la
electricidad para entender el principio del
funcionamiento de diversos aparatos
electrodomésticos
CONCEPTUALES Origen del magnetismo Materiales magnéticos y no magnéticos Líneas de campo magnético Electroimanes Principio de motor eléctrico PROCEDIMENTALES PRACTICA 14 ELECTROMAGNÉTISMO ACTITUDINALES Piensa crítica y reflexivamente.