Tema:LacélulaGrado:10moEstándar:EstructuraynivelesdeorganizacióndelamateriaProfundidaddeConocimiento:Nivel2EI.B.CB1.EM.2:Utilizatecnologíaparadesarrollaryusarunmodeloquedescribalafuncióndeunacélulaensutotalidadylasformasenquelaspartesdelacélulacontribuyenasusfunciones.Elénfasisestáenelfuncionamientodelacélulacomounsistematotalyelrolprincipaldelaspartesdelacélula,específicamenteelnúcleo,cloroplastos,mitocondria,membranacelularyparedcelular.Objetivosdeenseñanza:
- Conceptuales:o Elestudianteserácapazdedefinirunacélulacomolaunidadmáspequeñadeun
organismoquecontienevida.o Sabráidentificarlasdiferentespartesdelacélula(ej.Núcleo,mitocondria,
cloroplasto,aparatodeGolgi,retículoendoplásmico,etc.)ydefinirsusfunciones.
- Procesales:o Podráindicarlasdiferenciasqueexistenentreunacélulavegetal,unacélula
bacteriana(procariota)yunacélulaanimal(tamañoycomposición).o Reconocerálaimportanciadeloscomponentescelularesparaelbienestardel
organismo.Vocabulario:
- Célulavegetal- Célulaprocariota- Célulaanimal- Organelo- Núcleo- Cromatina- ADN- ARN- Proteína- Histonas- Ribosoma- Mitocondria- Cloroplasto- ATP- Cadenadetransportedeelectrones- Paredcelular- Vacuolacentral- Membranacelular- Citoesqueleto- Lisosoma- AparatodeGolgi
- Retículoendoplásmico
Preguntasguías:- Trasindicarquetodoslosorganismosestáncompuestosporcélulas,elinstructorles
preguntaráalosestudiantesacercadeladiferenciaentreellos,unaplantayunabacteria.(Ej.¿Quétipodeorganismoseparecemásanosotros,loshumanos:unaplantaounabacteria?Planta.¿Porqué?Porquetambiénsonorganismosmulticelulares.)
- Analogía:Pensandoenlacélulacomounasociedad:Siloscomponentesdelacélulafueranpartedeunasociedad,¿quépuestouorganizaciónleasignaríanacadauno?¿Porqué?Posiblesrespuestas:LamitocondriaeslaAEEporqueproveeenergíaparaelrestodelacélula.Elnúcleoseríaelcapitolioporquedeallísalenlasreglas.Loslisosomasseríanlosquerecogenlabasuraymantienentodolimpioporquedegradanorganelosviejos.Elcitoesqueletoescomolosrielesdeuntrenporqueproveelaplataformaparaeltransportedediferentesmoléculas.
Actividades:- Organismosunicelulares:Objetivo:Quelosestudiantessefamiliaricenconorganismos
eucarióticosunicelulares.Lógica:Elaguaquesedepositaentrelashojasdebromeliascontieneunaaltacantidaddeorganismosunicelulares,porende,esposiblequelosestudiantespuedanidentificarelnúcleodelorganismobajounmicroscopio.Materiales:Microscopio,laminillas,aguadebromelias;Instrucciones:Colectaralrededorde1mLdeaguadebromelias;Conungotero,añadirunagotadeaguadebromeliasenunalaminillaycubrirconuncubreobjeto.Colocarlalaminillaenelmicroscopioyenfocar.Moverlaminillahastaidentificarorganismounicelular.
*EstaactividadesbasadaenunodelosmódulosdellaboratoriodeZoologíadelaUniversidaddePuertoRicoenCayey.Referenciaadicional:Hernández-RodríguezB,Estrada-VargasL,NoveloE.(2014)LasmicroalgasdeTillandsiamulticaulisSteud.(Bromeliaceae)delaReservaEcológica“LaMartinica”,Veracruz.TIPRevistaespecializadaencienciasquímico-biológicas.17(2):117-125
- Partesdelacélula:Objetivo:Losestudiantesdemostraránladiferenciaentrecélulas
animales,vegetalesyprocariotas.Materiales:Plastilinadediferentescolores.Instrucciones:Dividiralosestudiantesengruposyasignaracadagrupountipodecélula.Losestudiantesdebencrearunmodelodelacélulaquelesfueasignadausandodiferentescolorespararepresentarlosdiferentesorganelos.Paraqueungrupodeestudiantespuedaobtenertodoslospuntosasignadosaestaactividad,larepresentacióndeltipodecélulaquelefueasignadodebecontenertodaslaspartes.Lospuntosdebenserasignadosenbaseaqueeltipodecéluladescritasealacorrecta.
Célulaprocariota:
Célulavegetal:
Célulaanimal:
*Estasimágenesfueronobtenidasdela6taedicióndeCampbell’sBiology
Métododeevaluación:Pruebacorta1) ¿Quépartedelacélulacontienelacadenadetransportedeelectrones?
a) Lasmitocondriasb) Elnúcleoc) Elretículoendoplásmicod) Ellisosoma
2) ¿Cuáleselusodelacadenadetransportedeelectrones?a) AñadirnucleótidosaunacadenadeADNb) CrearungradientedeprotonesparaelusodeATPsintasac) Modificarproteínasd) Monitorearloqueentraysaledelnúcleo
3) ¿Dóndeenlacélulaencontraríaslacromatina?
a) Enelnúcleob) Enelcitoplasmac) Enlavacuolacentrald) Enlamembranacelular
4) ¿Dequémacromoléculassecomponelacromatina?a) ADNyproteínasb) Proteínasylípidosc) ARNylípidosd) MicrotúbulosyARN
5) ¿Dóndeencontraríasunribosoma?Losribosomasseencuentranenelretículoendoplásmicorugoso.Tambiénseencuentranribosomas“libres”enelcitoplasma.
6) ¿CuáldelassiguientesNOesunafuncióndelosmicrotúbulos?a. Proveersoporteestructuralalacélulab. Servircomo“carriles”paraeltransportedevesículasc. Catalizarreaccionesmolecularesd. Formarelhusomitótico
7) ¿CuáldelossiguientesNOencontraríasenunacélulaprocariota?
a. Núcleob. Ribosomasc. ADNd. Paredcelular
8) ¿Cuáldelossiguientesprocesossolopuedeserrealizadoporunacélulavegetal?a. TraducirARNaproteínas
b. SintetizarATPc. ReplicarADNd. Producirglucosa
9) ¿Quéorganeloseencargadeproducirenergíaparaelrestodelacélula?¿Quémoléculaproduce?
a. Núcleo;ARNb. Mitocondria;ATPc. Lisosoma;peróxidod. AparatodeGolgi;Glucosa
10) ¿CuálesunadelasfuncionesdelaparatodeGolgi?a) Modificarproteínasb) Sintetizarproteínasc) Degradarproteínasd) Mantenerlatemperaturaadecuadaenlacélula.
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