La célula Grado: Estándar: EI.B.CB1.EM.2 · · 2018-03-10EI.B.CB1.EM.2: Utiliza tecnología...
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Tema: La célula Grado: 10mo Estándar: Estructura y niveles de organización de la materia Profundidad de Conocimiento: Nivel 2 EI.B.CB1.EM.2: Utiliza tecnología para desarrollar y usar un modelo que describa la función de una célula en su totalidad y las formas en que las partes de la célula contribuyen a sus funciones. El énfasis está en el funcionamiento de la célula como un sistema total y el rol principal de las partes de la célula, específicamente el núcleo, cloroplastos, mitocondria, membrana celular y pared celular. Objetivos de enseñanza: - Conceptuales: o El estudiante será capaz de definir una célula como la unidad más pequeña de un organismo que contiene vida. o Sabrá identificar las diferentes partes de la célula (ej. Núcleo, mitocondria, cloroplasto, aparato de Golgi, retículo endoplásmico, etc.) y definir sus funciones. - Procesales: o Podrá indicar las diferencias que existen entre una célula vegetal, una célula bacteriana (procariota) y una célula animal (tamaño y composición). o Reconocerá la importancia de los componentes celulares para el bienestar del organismo. Vocabulario: - Célula vegetal - Célula procariota - Célula animal - Organelo - Núcleo - Cromatina - ADN - ARN - Proteína - Histonas - Ribosoma - Mitocondria - Cloroplasto - ATP - Cadena de transporte de electrones - Pared celular - Vacuola central - Membrana celular - Citoesqueleto - Lisosoma - Aparato de Golgi
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Tema:LacélulaGrado:10moEstándar:EstructuraynivelesdeorganizacióndelamateriaProfundidaddeConocimiento:Nivel2EI.B.CB1.EM.2:Utilizatecnologíaparadesarrollaryusarunmodeloquedescribalafuncióndeunacélulaensutotalidadylasformasenquelaspartesdelacélulacontribuyenasusfunciones.Elénfasisestáenelfuncionamientodelacélulacomounsistematotalyelrolprincipaldelaspartesdelacélula,específicamenteelnúcleo,cloroplastos,mitocondria,membranacelularyparedcelular.Objetivosdeenseñanza:
- Conceptuales:o Elestudianteserácapazdedefinirunacélulacomolaunidadmáspequeñadeun
organismoquecontienevida.o Sabráidentificarlasdiferentespartesdelacélula(ej.Núcleo,mitocondria,
cloroplasto,aparatodeGolgi,retículoendoplásmico,etc.)ydefinirsusfunciones.
- Procesales:o Podráindicarlasdiferenciasqueexistenentreunacélulavegetal,unacélula
bacteriana(procariota)yunacélulaanimal(tamañoycomposición).o Reconocerálaimportanciadeloscomponentescelularesparaelbienestardel
organismo.Vocabulario:
- Célulavegetal- Célulaprocariota- Célulaanimal- Organelo- Núcleo- Cromatina- ADN- ARN- Proteína- Histonas- Ribosoma- Mitocondria- Cloroplasto- ATP- Cadenadetransportedeelectrones- Paredcelular- Vacuolacentral- Membranacelular- Citoesqueleto- Lisosoma- AparatodeGolgi
- Retículoendoplásmico
Preguntasguías:- Trasindicarquetodoslosorganismosestáncompuestosporcélulas,elinstructorles
preguntaráalosestudiantesacercadeladiferenciaentreellos,unaplantayunabacteria.(Ej.¿Quétipodeorganismoseparecemásanosotros,loshumanos:unaplantaounabacteria?Planta.¿Porqué?Porquetambiénsonorganismosmulticelulares.)
- Analogía:Pensandoenlacélulacomounasociedad:Siloscomponentesdelacélulafueranpartedeunasociedad,¿quépuestouorganizaciónleasignaríanacadauno?¿Porqué?Posiblesrespuestas:LamitocondriaeslaAEEporqueproveeenergíaparaelrestodelacélula.Elnúcleoseríaelcapitolioporquedeallísalenlasreglas.Loslisosomasseríanlosquerecogenlabasuraymantienentodolimpioporquedegradanorganelosviejos.Elcitoesqueletoescomolosrielesdeuntrenporqueproveelaplataformaparaeltransportedediferentesmoléculas.
Actividades:- Organismosunicelulares:Objetivo:Quelosestudiantessefamiliaricenconorganismos
eucarióticosunicelulares.Lógica:Elaguaquesedepositaentrelashojasdebromeliascontieneunaaltacantidaddeorganismosunicelulares,porende,esposiblequelosestudiantespuedanidentificarelnúcleodelorganismobajounmicroscopio.Materiales:Microscopio,laminillas,aguadebromelias;Instrucciones:Colectaralrededorde1mLdeaguadebromelias;Conungotero,añadirunagotadeaguadebromeliasenunalaminillaycubrirconuncubreobjeto.Colocarlalaminillaenelmicroscopioyenfocar.Moverlaminillahastaidentificarorganismounicelular.
*EstaactividadesbasadaenunodelosmódulosdellaboratoriodeZoologíadelaUniversidaddePuertoRicoenCayey.Referenciaadicional:Hernández-RodríguezB,Estrada-VargasL,NoveloE.(2014)LasmicroalgasdeTillandsiamulticaulisSteud.(Bromeliaceae)delaReservaEcológica“LaMartinica”,Veracruz.TIPRevistaespecializadaencienciasquímico-biológicas.17(2):117-125
- Partesdelacélula:Objetivo:Losestudiantesdemostraránladiferenciaentrecélulas
animales,vegetalesyprocariotas.Materiales:Plastilinadediferentescolores.Instrucciones:Dividiralosestudiantesengruposyasignaracadagrupountipodecélula.Losestudiantesdebencrearunmodelodelacélulaquelesfueasignadausandodiferentescolorespararepresentarlosdiferentesorganelos.Paraqueungrupodeestudiantespuedaobtenertodoslospuntosasignadosaestaactividad,larepresentacióndeltipodecélulaquelefueasignadodebecontenertodaslaspartes.Lospuntosdebenserasignadosenbaseaqueeltipodecéluladescritasealacorrecta.
Célulaprocariota:
Célulavegetal:
Célulaanimal:
*Estasimágenesfueronobtenidasdela6taedicióndeCampbell’sBiology
Métododeevaluación:Pruebacorta1) ¿Quépartedelacélulacontienelacadenadetransportedeelectrones?
a) Lasmitocondriasb) Elnúcleoc) Elretículoendoplásmicod) Ellisosoma
2) ¿Cuáleselusodelacadenadetransportedeelectrones?a) AñadirnucleótidosaunacadenadeADNb) CrearungradientedeprotonesparaelusodeATPsintasac) Modificarproteínasd) Monitorearloqueentraysaledelnúcleo
3) ¿Dóndeenlacélulaencontraríaslacromatina?
a) Enelnúcleob) Enelcitoplasmac) Enlavacuolacentrald) Enlamembranacelular
4) ¿Dequémacromoléculassecomponelacromatina?a) ADNyproteínasb) Proteínasylípidosc) ARNylípidosd) MicrotúbulosyARN
5) ¿Dóndeencontraríasunribosoma?Losribosomasseencuentranenelretículoendoplásmicorugoso.Tambiénseencuentranribosomas“libres”enelcitoplasma.
6) ¿CuáldelassiguientesNOesunafuncióndelosmicrotúbulos?a. Proveersoporteestructuralalacélulab. Servircomo“carriles”paraeltransportedevesículasc. Catalizarreaccionesmolecularesd. Formarelhusomitótico
7) ¿CuáldelossiguientesNOencontraríasenunacélulaprocariota?
a. Núcleob. Ribosomasc. ADNd. Paredcelular
8) ¿Cuáldelossiguientesprocesossolopuedeserrealizadoporunacélulavegetal?a. TraducirARNaproteínas
b. SintetizarATPc. ReplicarADNd. Producirglucosa
9) ¿Quéorganeloseencargadeproducirenergíaparaelrestodelacélula?¿Quémoléculaproduce?
a. Núcleo;ARNb. Mitocondria;ATPc. Lisosoma;peróxidod. AparatodeGolgi;Glucosa
10) ¿CuálesunadelasfuncionesdelaparatodeGolgi?a) Modificarproteínasb) Sintetizarproteínasc) Degradarproteínasd) Mantenerlatemperaturaadecuadaenlacélula.
