8/14/2019 Guia 4 Etica
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Etica ProfesionalGua de trabajo 04
Expresarse en pblico
Universidad Santiago de CaliFacultad de ingenieraProf: Ing. Edwin J. Ortega Z.
Colombia 2013
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Universidad Santiago de CaliEP04
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La exposicin como tcnica didctica
La exposicin es probablemente el mtodo de
enseanza ms utilizado en las universidades,
pero tambin el ms citado durante los ltimos
aos cuando se busca referir prcticas educativas
obsoletas o ineficaces.
Antiguamente, los profesores los autores de
textos utilizaban la exposicin como recurso para
la gente !ue no ten"a acceso a sus escritos. A#ora
!ue abundan las posibilidades de acceso a la
informacin, este recurso #a variado las caracter"sticas de su propsito original.
$n la actualidad, con el fin de preparar a los alumnos para asumir los retos roles en un mundo
cambiante, los profesores universitarios enfrentan cada vez con ms frecuencia la %presin& de
reducir el uso de la exposicin como mtodo de instruccin, generar en cambio un ambiente de
traba'o ms interactivo en el cual el alumno participe paralelamente en actividades colaborativas
con sus compaeros.
(in embargo, cuando este mtodo se aplica de la manera apropiada, con el contenido adecuado a
los espacios de tiempo disponible e integrado con otras tcnicas o estrategias didcticas, puede
contribuir enormemente a un proceso de enseanza aprendiza'e efectivo, especialmente en
a!uellos cursos en donde se re!uiere cubrir muc#o material.
Lo importante, entonces, no es sealar si la exposicin resulta me'or o peor !ue otros mtodos de
enseanza aprendiza'e, sino encontrar los propsitos adecuados para su uso.
Conceptualizacin de la exposicin como tcnica didctica
)omnmente la tcnica de la exposicin se
asocia con la excesiva presentacin verbal
*el %rollo&+ durante la sesin de clase. $n
un sentido positivo, podr"amos interpretar!ue el %rollo& corresponde al %desarrollo&
de un tema, debidamente 'ustificado en
relacin con los contenidos del curso. $n
sentido negativo, el %rollo& significa ideas
poco claras repetitivas cuo nico
ob'etivo es ocupar el tiempo destinado a la
sesin de clase.
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La exposicin consiste en la
presentacin de un tema, lgicamente
estructurado, en donde el recurso
principal es el lengua'e oral, aun!ue
tambin puede serlo un texto escrito.
La exposicin provee de estructura
organizacin a material desordenado
pero tambin permite extraer los
puntos importantes de una amplia
gama de informacin.
$l mtodo expositivo !ue se vale del
lengua'e oral es uno de los ms antiguos. (i bien pudiera pensarse !ue con la invencin de la
imprenta su uso disminuir"a, no fue as" pues incluso en nuestra poca se #a mantenido como una
prctica comn en los diferentes niveles del sistema educativo, incluendo la universidad.
$n la actualidad, con las facilidades !ue ofrecen las nuevas
tecnolog"as de la informacin, el profesor puede estructurar
organizar un determinado material para #acerlo ms accesible a
sus alumnos ba'o la modalidad de un texto escrito. $n los ltimos
aos se #a venido #aciendo muc#o nfasis en la necesidad de
alternar el uso de la exposicin con otras tcnicas didcticas,
incluso en una misma sesin de clase. $s decir, se alude a la
necesidad del mane'o de %exposiciones espaciadas& *)ollins,-/+, donde la exposicin se da en segmentos. (e #acen pausas
en puntos lgicos de la exposicin, donde el profesor se dirige a
los alumnos *#aciendo alguna pregunta o solicitando !ue lleven a
cabo alguna actividad+, para mantenerlos involucrados con el
tema. 0e esta manera, la exposicin puede resultar ms
dinmica. $sto permite, adems, !ue los alumnos tengan tiempo
para procesar comprender el contenido mane'ado durante la exposicin. Los profesores, por su
parte, tienen oportunidad de darse cuenta si #a algo !ue no est !uedando claro.
La exposicin se asocia directamente a una actividad realizada por el profesor1 sin embargo, sedebe tener en cuenta !ue tambin puede ser empleada por los alumnos o bien, por alguna
persona externa al grupo. $ste escrito aborda el uso de la misma en trminos del profesor, sin por
ello perder de vista !ue igualmente cumple su funcin didctica cuando es utilizada
adecuadamente por algn otro su'eto del grupo o alguien externo al mismo.
Al preparar una exposicin es importante considerar los siguientes aspectos:
Delimitarel tema o la parte del mismo !ue ser mane'ado mediante esta tcnica.
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apoar lo !ue se dice verbalmente con gestos movimientos corporales !ue sean congruentes
enfaticen la informacin proporcionada. Asimismo, es preciso no permanecer esttico en un solo
lugar durante el tiempo !ue dura la exposicin, #a !ue desplazarse a lo largo del espacio f"sico en
el !ue sta ocurre.
Contacto isual:8ste constitue una fuente de retroinformacin importante para el profesor, a
!ue le permite verificar !ue los alumnos estn o no de acuerdo con lo !ue se est exponiendo. (i
la exposicin es clara o confusa o si la presentacin de la clase est resultando interesante o
aburrida, etc.
9omado de6 LA( $(9:A9$;4A( < 98)=4)A( 040>)94)A( $= $L :$04($?@
0ireccin de 4nvestigacin 0esarrollo $ducativo
icerrectora Acadmica
4nstituto 9ecnolgico de $studios (uperiores de Bonterre
'aller"
-. C)ul es tu opinin respecto al uso de exposiciones por parte de los estudiantes para eldesarrollo de las clasesD.
2. 0e acuerdo al texto !ue puedes resaltar de las exposiciones realizadas en clases anteriorespor tus compaeros de clase.
. 0e las exposiciones realizadas a al fec#a por tus compaeros Ccual fue la !ue mas te gusto cual la !ue menos te gustoD $xplica el por!u.