TIPO DE TEXTO: Texto informativo: la correspondencia
INTRODUCCIÓN: Partimos de diferentes supuestos:Escribir a un alumno que se ha marchado del colegio y nos ha escrito. proponemos entre todos darle las gracias por la postal.La profesora recibe una carta de parte de una compañera de otro colegio, hablándonos de su clase. proponemos escribirnos con esos compañeros y contarles nuestras cosas.FUNCIÓN:
Responder a cartas recibidas y comunicarnos a distancia.
DESARROLLO:Reflexión sobre qué decimos en ellasElaboración del pre-texto: borradorCorrección y envío
PROPIEDADES DEL TEXTO:Fórmulas fijas de una carta: fecha, saludo, texto y despedida.Autor: reconocer que son ellos los autores.Destinatario: los datos de nuestros compañeros.
PROPIEDADES DEL SISTEMA DE ESCRITURA:Diferenciar dibujo de escritura (3 años) direccionalidad del sistema de escritura reconocimiento del nombre y de algunas grafíasLa separación entre las palabras
TIPOS DE AGRUPAMIENTOS DE ALUMNOS:Para esta actividad hemos trabajado en gran grupo y en parejas.
TIPO DE TEXTO: Texto prescriptivo: las recetas
INTRODUCCIÓN: Elaboramos recetas en un taller permanente de cocina con ayuda de madres. En el comedor o en el aula
FUNCIÓN:Recordar los ingredientes y conocer el proceso de elaboración de un determinado plato.
DESARROLLO:Presentamos libros de cocinaVemos en video el programa de cocina de ArguiñanoTraemos de casa ingredientes para hace una tartaConocemos hábitos de limpieza e higiene en la manipulación de los alimentosTratamos temas de alimentación y saludClasificamos de las recetas: postres, pastas...
PROPIEDADES DEL TEXTO:Texto corto y en forma de listadoLéxico específico y adecuado a esta actividadAutor: ellos mismos, la cocinera, Arguiñano…
PROPIEDADES DEL SISTEMA DE ESCRITURA:Diferenciar texto de ilustración de las recetasPropiedades cualitativas y cuantitativas de las palabras, separación de las mismas..
TIPO DE TEXTO: Texto literario: La poesíaINTRODUCCIÓN: Hacer un libro de poesías creadas o de las ya aprendidas.
FUNCIÓN: Inducir sentimientos y emociones especialesEntretenimiento y diversiónComunicar fantasías o hechos extraordinariosTransmitir valores sociales, culturales, éticosRecuerdo de acontecimientos y emociones vividas
DESARROLLO:Lectura de poesías en el aulaCompletar poemas con palabras distintasHacer un libro de poesías inventadasJuegos de palabras que rimanBuscar en una poesía determinadas palabrasSeñalar en el texto los finales de las rimasEmparejar los finales iguales
PROPIEDADES DEL TEXTO:Relación titulo de la poesía con su contenidoConocer a los autores de las poesías leídasRelación con la realidadExtensiónFormato: comienzos y finalesSignificado del texto
PROPIEDADES DEL SISTEMA DE ESCRITURA:Reconocimiento de palabras que se repitenReparación entre las palabrasNúmero de letras de algunas palabras
TIPOS DE AGRUPAMIENTOS DE ALUMNOS:Para esta actividad hemos trabajo en gran grupo, en parejas y de forma individual
LUNES 9
ALEX HA TRAÍDO UN LIBRO
PARA EL COLE
JUEVES 5 DE ENERO
HA VENIDO EL BEBÉ
DE KARIM
EL DIARIO DE CLASE