Garatu 2009-10 Bilbao-Donostia-Gasteiz
Elkarbizitza positiborako konpetentziak sustatu :urteko elkarbizitza plana
Garatu 2009-10 Bilbao-Donostia-Gasteiz
Zergatik hitz egiten dugu hainbeste elkarbizitzaz?
XEDEA? Bitartekoa?
Garatu 2009-10 Bilbao-Donostia-Gasteiz
Hezkuntzaren xedeak
Gizartearen aldaketak
Ondo bizitzeko konpetentziak
Eskola heziketa gune integrala
Garatu 2009-10 Bilbao-Donostia-Gasteiz
Gizarte demokratikoa
Eskubideak
Betebeharrak
Gat
azka
k
Aukera berdintasuna
Indarkeria
Har
rem
anak
Bakea
Autoritatea
Partaidetza
Garatu 2009-10 Bilbao-Donostia-Gasteiz
Marko legala
Garatu 2009-10 Bilbao-Donostia-Gasteiz
Garatu 2009-10 Bilbao-Donostia-Gasteiz
HIPERAKTIBOA •Berrikuntza gehiegi•Itxura handia baina benetako aldaketa gutxi.•Jendea nekatu eta erre egiten da•Mugimendu handia baina jomuga garbirik ez.•.Helburuetan adostasunik eza•Norberak bere helburuak ditu
•PORROT EGIN DUENA
Kaskarkeria da nagusi •Espektatibak oso txikiak dira •Kanpoko egoerari leporatzen zaio errua •Aldaketa ez da benetakoa •Itxura formalak •Ez dago iniziatibarik
GUSTURA DAUDENAK ETA EZER BEHAR EZ DUTENAK•Antzinako arrakastaz bizi dira •Aldaketarako arrazoirik ez dute ikusten •Funtzioetan koherentziarik ez •Ahal dena baino lan gutxiago egiten da•Egiturak estuak eta egoera berriekiko moldakaitzak.
IKASTEN DUENA •Garapena eta iraunkortasunaren arteko oreka•Beren ekintzak sistematikoki berraztertzen •Arriskuak onartzen dira eta akatsa ikasteko modua bezala ikusten da •Irakasleen energia mugatuez ez da neurri gabe baliatzen •Lehentasunak daude eta aldaketekin finkotasuna bilatzen da
Garatu 2009-10 Bilbao-Donostia-Gasteiz
Nolako ikasleak nahi ditugu?
• Zientzia, teknologia eta osasun kulturarako gaitasuna
• Ikasten ikasteko gaitasuna
• Matematikarako gaitasuna
• Hizkuntza komunikaziorako gaitasuna
• Informazioa tratatzeko eta teknologia digitala erabiltzeko gaitasuna
• Gizarterako eta herritartasunerako gaitasuna
• Giza eta arte kulturarako gaitasuna
• Norberaren autonomiarako eta ekimenerako gaitasuna
Garatu 2009-10 Bilbao-Donostia-Gasteiz
Gizarterako eta herritartasunerako gaitasuna
Gizarte errealitatea
Herritartasuna
Elkarbizitza
Garatu 2009-10 Bilbao-Donostia-Gasteiz
Herritartasuna• Gizarte demokratikoaren oinarriak eta antolakuntza .
• Herritartasunaren ekite arduratsua.
• Giza eskubideak eta herritartasun globala .
Elkarbizitza
• Gatazken ebazpena .
• Identitate pertsonala eta posizio etikoa.
• Elkarbizitzaren erregulazioa
Garatu 2009-10 Bilbao-Donostia-Gasteiz
Giza eskubideak eta herritartasun globala.Ebaluazio adierazleak
• Giza eskubide unibertsal batzuk eta haurrek eskubideak identifikatu ditu eta baloreekin lotzen ditu
• Modu baketsuan eta errespetuz jokatzen du bere egunerokotasunean pertsona guztiekin ( bereziki sexu, orientazio sexual, sinesmen, kultura … ezberdinekoekin)
• Erasoak, injustiziak, gerrak edo diskriminazioak sufritzen dituzten pertsonekin enpatia adierazten du
• Inguruko zainketarekin, kontsumo arduratsuarekin, bide hezkuntzarekin … zer ikusia duten ekintzetan inplikatzen da eta bere ekintzek planetaren osasunerako eta giza ongizaterako duten garrantzia baloratzen du
• Giza eskubideen urraketa egoera batzuk ezagutzen ditu eta gerrak, hondamendi naturalak, pobrezia eta abar direla eta arriskuan dauden planetako zonaldeak kokatzen ditu.
• Norberaren edo besteen kultura adierazpen ezberdinetara hurbiltzean (musika, gastronomia, janzkerak , artea …) disfrutatzen du.
Garatu 2009-10 Bilbao-Donostia-Gasteiz
Gatazken ebazpena. Ebaluazio adierazleak
• Gatazken eta beren ebazpenaren aurrean jarrera eraikitzailea adierazten du, besteen azalean jartzen da eta elkarrizketa eta negoziazioa erabiltzen du elkar komunikatzeko
• Bere inguruko harreman eta gaztaka mota analizatzen ditu, protagonistak, kausak eta ondorioak identifikatzen ditu eta pentsamenduak, sentimenduak eta ekintzak bereizten ditu.
• Gatazken aurrean irtenbideak proposatzen ditu, inplikatuen (biktimak, eragileak eta ikusleak) giza eskubideen defentsa eta beharren betetasuna kontuan izanik.
• Gizarte eta emozioen kontrol trebetasunak identifikatu eta garatzen ditu pertsonen arteko harremanetan.
Garatu 2009-10 Bilbao-Donostia-Gasteiz
Elkarbizitza hobetzeko klabe batzuk
• Sinesmenak• Ikasle guztien arrakasta• Ikasleen partaidetza• Antolaketa• Curriculumean berariazko edukiak• Komunikatzeko abileziak• Familien partaidetza• Ikasleak ondo ezagutzea
• Inguruarekin sarea
• Hobekuntza plana
Garatu 2009-10 Bilbao-Donostia-Gasteiz
Garatu 2009-10 Bilbao-Donostia-Gasteiz
ALDAKETA KONPLEXUA DA
Faktoreak 1. Material berriak2. Praktika eta jokaera berriak 3. Sinesmen eta pentsaera berriak
Faseak :Hasiera:energia mugatuak babestuInplementazioa: Praktikan ezartzeaInstituzionalizazioa:Ondo egindakoaren
aztarna
Garatu 2009-10 Bilbao-Donostia-Gasteiz
Aldaketarako oztopoak
Talde itsumena:Ez ikustea
Paralisia
Ez amaitzea
Garatu 2009-10 Bilbao-Donostia-Gasteiz
Aldaketarako baldintzak
Lidergoa
Ikasten duten eskolak
Hezkuntza Sailak
Garatu 2009-10 Bilbao-Donostia-Gasteiz
Zer da PROIEKTUA?Kolektibo batean identifikatutako arazoen eta beharren zergatietara jotzen duten helburuak, denbora zehatz batean eta behar diren baliabideekin , lortu nahi dituen ekintza multzo antolatua, koherentea. eta integratua
Garatu 2009-10 Bilbao-Donostia-Gasteiz
Arrakasta izateko ezinbestekoak
1.Proiektua. Beharra eta interesa/erabilgarritasuna /egokitasuna(FUNTZIONALITATEA )
2. Zuzendaritza taldea. Lidergoa eta inplikazioa
3. Koordinazio taldea : Dinamizazioa, pertsonen zaintza.
4. Partaideak: hartutako konpromisoei heltzea
5. Administrazioa: Laguntza, kontrola eta jarraipena.
Garatu 2009-10 Bilbao-Donostia-Gasteiz
Proiketuaren arrakasta•Sensibilizazioa
•Zaindutako ezarpena •Prozesua kontrolatu
•Ebaluazioa
Garatu 2009-10 Bilbao-Donostia-Gasteiz
SENSIBILIZAZIOAN
NAHI IZATEA
AHAL IZATEA
JAKITEA
Garatu 2009-10 Bilbao-Donostia-Gasteiz
Sinesmenak partekatzea
Sustraiak
sendotzen dira
Garatu 2009-10 Bilbao-Donostia-Gasteiz
Zaindutako ezarpena
1. Proiektuaren koordinazio taldea
2. Proiektua ezagutarazi eta zabaldu
3. Prestakuntza
4. Sortzen diren arazoei aurre egitea
5. Satisfazioari arreta
Garatu 2009-10 Bilbao-Donostia-Gasteiz
Planaren funtzionalitatea
Funtsezko helburua: aldatzea eta hobetzea
Ekintza plana (ez teoria hutsa)izatea
Inplikatuek eramatea aurrera
Amaitutzat inoiz ez hartzea ( berrikusi, aldaketak sartu, beharretara egokitu)
Errealitatearekin kontrastatutako ekintzak izatea.Ikastetxearen iragana, lorpena, esperientzia oraingo beharrekin batera kontuan izatea
Garatu 2009-10 Bilbao-Donostia-Gasteiz
Garatu 2009-10 Bilbao-Donostia-Gasteiz
LANKIDETZAN HOBEKUNTZARAKO AHOLKUAK(1)
Xumeak
Helburu garbiak
Zintzotasunez eta maiztasunez kontsultak egin
Lana testuinguruan kokatu
Ekin baino lehen akordioak ziurtatu
Denborak eta epeak errealistak izatea
Garatu 2009-10 Bilbao-Donostia-Gasteiz
Arazo “ideologikoei” aurre egin
LANKIDETZAN HOBEKUNTZARAKO AHOLKUAK(2)
Zintzotasuna eta ikuspegi irekiak bultzatuEspektatiba egokiak sortu
Lana berrantolatu, beharrezkoa bada
Ezezaguna dena ziurtasun-eza sortzen duela kontuan izan
Garapena norberaren prozesua dela kontuan izan
Garatu 2009-10 Bilbao-Donostia-Gasteiz
Predikatzen duguna praktikan jarri
LANKIDETZAN HOBEKUNTZARAKO AHOLKUAK(3)
Parte hartzen ez dutenak ere kontuan izan Lana banatu
Kanpoko laguntza jaso beharrezkoa bada
Akatsetatik ikasi
Garatu 2009-10 Bilbao-Donostia-Gasteiz
Kexa kulturatik eraldaketa kulturara pasatu behar dugu
Pablo Freire
Garatu 2009-10 Bilbao-Donostia-Gasteiz
Hobekuntza PlanaOraingo egoera aztertu eta ebaluatu-diagnosia
Planifikazioa ( Ahuleziak-kasusak-hobekuntzarako helburuak )
Ekintza multzo bat edo irtenbide posible bat ezarri (abian jarri)
Ebaluazioa: Lortutako emaitzak neurtu, egiaztatu, aztertu eta ebaluatu adierazleekin
Egindako lana komunitatean zabaldu
Garatu 2009-10 Bilbao-Donostia-Gasteiz
Garatu 2009-10 Bilbao-Donostia-Gasteiz
Eskerrik asko zuen ekarpenak eta kritikagatik
Top Related