Download - ASIGNATURA / COURSE TITLE GÉNERO Y LITERATURA/ …uamfilosofia.com/ordenacion/guiasDocentes/2016-2017/30699.pdf · Eulalia Piñero Gil Dpto. de Filología Inglesa. Facultad de Filosofía

Asignatura: GÉNERO Y LITERATURA Código: 30699

Centro: INSTUTO UNIVERSITARIO ESTUDIOS DE LA MUJER Titulación: MASTER EN ESTUDIOS INTERDISIPLINARES DE GÉNERO Nivel: MASTER Tipo: OPTATIVA

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ASIGNATURA / COURSE TITLE

GÉNERO Y LITERATURA/ GENDER AND LITERATURE

1.1. Código / Course number 30699

1.2. Materia / Content area GÉNERO Y LITERATURA/ GENDER AND LITERATURE

1.3. Tipo / Course type FORMACION OPTATIVA/ OPTATIVE STUDY

1.4. Nivel / Course level MASTER

1.5. Curso / Year PRIMERO/ FIRST

1.6. Semestre / Semester SEGUNDO/ SECOND

1.7. Número de créditos / Credit allotment 4 créditos ECTS / 4 ECTS credits

LENGUA DE IMPARTICION ESPAÑOL

1.8. Requisitos previos / Prerequisites Hábitos de lectura literaria

1.9. Requisitos mínimos de asistencia a las sesiones presenciales / Minimum attendance requirement

La asistencia al conjunto de clases teóricas y prácticas de cada asignatura no podrá ser

inferior al 80% de las horas lectivas. Attendance is mandatory and will be verifield. The subject will not be graded uniess a minium 80% of attendance is registred.



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1.10. Datos del equipo docente / Faculty data Coordinadora: Carmen Servén Díez, Dpto Filologías y su Didáctica. Despacho: Mod I despacho 211 en la Facultad de Formación del Profesorado y Educación. Correo electrónico: [email protected] Teléfono: 91 4945168

Profesoras:

Isabel Alonso Belmonte, Dpto Filologías y su didáctica (Facultad de Formación de Profesorado y Educación) Despacho III-203 Correo electrónico: [email protected] Teléfono: 914972907

Concepción Bados Ciria, Dpto Filologías y su didáctica (Facultad de Formación de Profesorado y Educación) Despacho Módulo III, 202 Correo electrónico: concepció[email protected] Telefóno: 91497 6688

Eulalia Piñero Gil Dpto. de Filología Inglesa. Facultad de Filosofía y Letras. Despacho 203- Módulo VI-bis Correo electrónico: [email protected] Teléfono: 00.34.91. 497-8722. FAX: 00.34. 91. 497-4428.

1.11. Objetivos del curso / Course objectives OBJETIVOS:

Este curso se propone una aproximación interdisciplinar a diferentes

aspectos relacionados con la participación femenina en el hecho literario y maneja textos de autoría española y latinoamericana. Se dirige a anotar las restricciones que operan sobre lectura y escritura femeninas; analiza textos literarios en lengua española para observar la cristalización en ellos de estereotipos y limitaciones que se imponen a la mujer en distintas épocas. Y

mailto:[email protected]




mailto:concepció[email protected]

https://webmail.uam.es/imp/basic.php?mailbox=aW1wc2VhcmNoAEczbTI0WTNJRnVobjV6clgxRjYtQ282&buid=2&page=message



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teniendo en cuenta la coyuntura particular en la que se han producido los textos de diversas autoras, explora asuntos relacionados con la construcción y la afirmación de la identidad y subjetividad femeninas.

1.12. Contenidos del programa / Course contents

1- Introducción. Mujer y escritura en la Comunicación Literaria: autora, heroína y lectora. (Carmen Servén).

2- Autobiografía y narrativas personales. (Concepción Bados). 3- Reescritura de los cuentos de hadas (Concepción Bados) 4- El género en otras escrituras: el discurso periodístico (Isabel Alonso).

5- Crisis y despertar de la nueva mujer. 6- Representaciones de la domesticidad y la violencia de género. Cierre

del curso. (Carmen Servén).

1.13. Referencias de consulta / Course bibliography Bloque-1

Álvarez Amorós, José Antonio. Teoría literaria y enseñanza de la literatura. Barcelona: Ariel, 2004.

Caballé, Anna (dir.). La vida escrita por las mujeres: obras y autoras de la literatura hispánica e hispanoamericana. Barcelona: Círculo de lectores, 2003.

Hermosilla Álvarez, Mª. Ángeles y Amalia Pulgarín Cuadrado (Eds.,): Identidades culturales. Actas del Congreso Internacional Identidades Culturales. Córdoba, Universidad de Córdoba, 2001.

Löfquist, Eva (ed.) Literatura escrita por mujeres en el ámbito hispánico: narrativa y lírica. Lund: Universidad de Lund, Stockholm: Universidad de Sttockholm, imp. 2002.

Mayoral Díaz, Marina: “Doña Cecilia o el arte de disimular la superioridad”, en Fernández Poza, Milagros y García Pazos, Mercedes (eds.), Actas del Encuentro: Fernán Caballero, hoy. Homenaje en el bicentenario del nacimiento de Cecilia Böhl de Faber, El Puerto de Santa María, Ayuntamiento, 1998, pp. 129-139.

También en

http://www.cervantesvirtual.com/obra-visor/doa-cecilia-o-el-arte-de-disimular-la- superioridad-0/html/01bce4ce-82b2-11df-acc7-002185ce6064_3.html

Montejo Gurruchaga, Lucía (coord.). Las mujeres escritoras en la historia de la literatura española. Madrid: UNED, 2002.

http://www.cervantesvirtual.com/obra-visor/doa-cecilia-o-el-arte-de-disimular-la-superioridad-0/html/01bce4ce-82b2-11df-acc7-002185ce6064_3.html






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Nelken, Margarita, Las escritoras españolas, Barcelona; Buenos Aires:

Labor, 1930. Oñate, Pilar: El feminismo en la literatura española. Madrid,

Espasa-Calpe, 1938.

Pozuelo Yvancos, J. M. y Aradra, R. M., Teoría del canon y literatura española. Madrid: Cátedra, 2000.

Ruiz Guerrero, Cristina: Panorama de escritoras españolas. Cádiz, Universidad de Cádiz, 1996. Vol I.

Segura Graíño, Cristina. Feminismo y misoginia en la literatura española: fuentes literarias para la historia de las mujeres. Madrid: Narcea, 2001.

Serrano y Sanz, Manuel: Apuntes para una biblioteca de escritoras españolas desde el año 1401 al 1833. Madrid, Succ. De Rivadeneyra, 1903. II Vols.

Servén, Carmen: “Educación para la igualdad y enseñanza de la literatura”, en revista Textos de Didáctica de la Lengua y de la Literatura, nº 35, Enero, 2004, pp. 69- 80.

Servén, Carmen et al (eds.): La mujer en los textos literarios. Madrid: Akal,

2007 Servén, Carmen (coord..): Voces femeninas. Hacia una nueva enseñanza

de la literatura. Madrid, Pliegos, 2008.

Servén, Carmen: “Canon literario, educación y escritura femenina”, en OCNOS, nº 4, año 2008, pp. 7-20).

Servén, Carmen: “Mujer y canon en la enseñanza de la literatura” en Actas del X Simposio Internacional Lengua, Literatura y Género. Jaén, Universidad de Jaén, 2009, pp. 817-832. (recurso electrónico)

Servén, Carmen: “El compromiso feminista en la narrativa breve de Margarita Nelken”, en Escritoras y compromiso. Literatura española e iberoamericana de los siglos XX y XXI, Madrid, Visor, 2009, pp. 243-256.

Servén Díez, Carmen: “Mujer y novela: prescripciones sociales en la España de la Restauración”, en V. Trueba et al (eds.): Lectora, heroína, autora. La mujer en la literatura española del siglo XIX. [Actas del] III Coloquio de la Sociedad de Literatura Española del Siglo XIX; Barcelona: PPU, Promociones y Publicaciones Universitarias, 2005, pp. 333-346.

Simón Palmer, Mª. Carmen (Ed.,). Escritoras españolas 1500-1900. Madrid, Chadwyck- Healey, 1996.

Suárez Briones, Beatriz, Mª. Belén Martín Lucas y Mª. Jesús Fariña Busto (Eds.,): Escribir en femenino. Poéticas y políticas. Barcelona, Icaria, 2000.

Trueba, V. [et al.] (eds.) Lectora, heroína, autora: la mujer en la literatura española del siglo XIX. [Actas del] III Coloquio de la Sociedad de Literatura Española del Siglo XIX; Barcelona: PPU, Promociones y Publicaciones Universitarias, 2005.

Zavala, Iris M y Miriam Díaz Diocaretz: Breve historia feminista de la



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literatura española (en lengua castellana). VI Vols. Barcelona, Anthropos, 1993-

Bloque-2

Alberca, Manuel. El pacto ambiguo. De la novela autobiográfica a la autoficción.

Madrid, Biblioteca Breve, 2007.

Allende, Isabel. Mi país inventado. Barcelona, Planeta de Agostini,

2003. Alvarez, Julia. En el tiempo de las mariposas. Madrid,

Alfaguara, 1995.

Araujo, Elena. La Sherezada criolla: ensayos sobre escritura femenina Latinoamericana.

Bogotá, Universidad Nacional de Colombia, 1989.

Bados Ciria, Concepción. "Escrito en el tiempo: Ensayo epistolar y autobiografía." Estudios Humanísticos. Filología. Vol. 18. Secretaría de Publicaciones de la Universidad de León, 1996. pp. 195-207.

Bados Ciria, Concepción. "El artículo de opinión como reflexión literaria feminista.” La ventana: Revista de Estudios de género. México, Universidad de Guadalajara, No 11, 2000, pp. 313-325.

Bados Ciria, Concepción. “Tecnologías autobiográficas en las narrativas de las escritoras hispanas.” La ventana: revista de estudios de género. México, Universidad de Guadalajara, No 13, 2001, pp. 260-274.

Bados Ciria, Concepción. ”Cartografías de la diáspora: La obra de Ruth Behar”.

Creación y exilio. Madrid, Editorial Hispano Cubana, 2002, pp. 98-106.

Bados Ciria, Concepción. “Literatura transatlántica/ textos transnacionales: estéticas de la transmodernidad”. En el umbral del siglo XXI. Un lustro de literatura hispánica. Eds. M J. Porro Herrera y B. Sánchez Dueñas. Córdoba, Servicio de publicaciones de la Universidad de Córdoba, 2006, pp. 259-277

Bados Ciria, Concepción. “Claves feministas en las escritoras hispanoamericanas” en Análisis feministas de la literatura. Eds. M .J. Porro Herrera y B. Sánchez Dueñas. Córdoba, Publicaciones de la Universidad de Córdoba, 2008, pp. 137- 144.

Bados Ciria, Concepción. “Fundamentos de los feminismos literarios angloamericanos”. En Análisis feministas de la literatura. De la teoría las prácticas

literarias. Eds. M J. Porro Herrera y B. Sánchez Dueñas. Córdoba, Servicio de publicaciones de la Universidad de Córdoba, 2008, pp. 63-79.

Bados Ciria, Concepción. “Remedios Varo, Elvira Gascón y Lucinda Urrusti: creación y exilio en México”. Mujer y memoria. Representaciones, identidades y códigos. Eds. M J. Porro Herrera y B. Sánchez Dueñas Córdoba, Servicio de publicaciones Universidad de Córdoba, 2009, pp.



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189-207.

Bados Ciria, Concepción. “Elena Poniatowska, Julia Álvarez y Ruth Behar: La literatura y el compromiso personal y político.” Escritoras y compromiso. Literatura Española e Hispanoamericana de los siglos XX y XXI. Madrid, Visor, 2009, pp. 1061-1077.

Bautista Gutiérrez, Gloria. Voces femeninas de Hispanoamérica. Pittsburg: University of Pittsburg Press, 1996.

Behar, Ruth. Una isla llamada hogar. Nueva York, Rutgers University Press, 2007

Belli, Gioconda. El país bajo mi piel. Memorias de amor y de guerra. Navarra, Txalaparta, 2001.

Bernard, Chierichetti, González de Sande, Rota, Eds. Papel de mujeres. Mujeres de papel.

Bérgamo, Bérgamo University Press, 2008.

Campoamor, Clara. El voto femenino y yo. Mi pecado mortal. Madrid, Horas y Horas, 2010.

Ferré, Rosario. “La cocina de la escritura”. Sitio a Eros. México, Joaquin Mortiz,

1972. Guerra, Lucía. La mujer fragmentada: Historias de un signo. Santiago

de Chile, Cuarto Propio, 1995.

Menchú, Rigoberta. Me llamo Rigoberta Menchú y así me nació la conciencia. Barcelona, Argos Vergara, 1983.

Meza Márquez, Consuelo. La utopía feminista. Narradoras mexicanas contemporáneas. México, Universidad de Colima, 2000.

Relly, Nelly. Masculino/Femenino: Practicas de la diferencia y cultura democrática.

Santiago de Chile, Francisco Zegers Editor, 1993.

Tusquets, Esther. Habíamos ganado la guerra. Barcelona, Bruguera, 2007. Tusquets, Esther. Confesiones de una vieja dama indigna. Barcelona, Bruguera, 2009.

Zavala, Iris M. El bolero: Historia de un amor. Madrid, Alianza Editorial, 1991.

Bloque -3

Álvarez de Cánovas, Josefina. Marisol. Madrid, Magisterio español, 1944.

Bados Ciria, Concepción. “La voz narrativa infantil como afirmación de la identidad en las narradoras hispanas”. La infancia en las literaturas. Budapest, Instituto Cervantes, 2008, pp. 412-425.

Bados Ciria, Concepción. “Reescritura de los cuentos de hadas: la ironía como recurso subversivo”. Actas del X Simposio Internacional. Lengua, literatura y género, Jaén, Universidad de Jaén, 2009, pp. 85-98.

Casas, Borita. Antoñita la fantástica. Madrid, Edaf, 2000.

Castellanos, Rosario. Mujer que sabe latín. México, Fondo de Cultura Económica, 1960.

Cisneros, Sandra. Caramelo, Tr. De Luisa Valenzuela. Nueva York, Alfred A



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Knopf, 2002.

Eco, Umberto . Seis paseos por los bosques narrativos. Barcelona, Lumen, 1996.

Estés, Clarissa. P. (1992). Mujeres que corren con los lobos, Barcelona, Suma de letras, 1992.

Epple, Juan Armando."Para leer con los brazos en alto: Ana Mª Shúa y sus versiones de los cuentos de hadas", Revista Interamericana de bibliografía, 13.4, 2000, pp. 142-158.

Fernández Rodríguez, Carolina. La nuevas hijas de Eva. Reescrituras feministas del cuento de "Barbazul". Málaga, Servicio de Publicaciones de la Universidad de Málaga, 1997.

Fernández Rodríguez, Carolina. Las re/escrituras contemporáneas de Cenicienta. Oviedo, KRK, 1997.

Fernández Rodríguez, Carolina. La Bella Durmiente a través de la historia. Oviedo, Servicio de publicaciones de la Universidad de Oviedo, 1998.

Ferré, Rosario. Sitio a Eros. México, Joaquín Mortiz, 1979.

Fortún, Elena. Celia en el mundo. Madrid, Aguilar, 1958.

Lamas, Marta. Cuerpo: diferencia sexual y género. México, Taurus,

2001. Lindo, Elvira. Manolito Gafotas. Madrid, Alfaguara, 1994.

Lindo, Elvira. Olivia no sabe perder. Madrid, Alfaguara, 1997.

Martín Gaite, Carmen. Caperucita en Manhattan. Madrid, Siruela,

1989. Martín Gaite, Carmen. La reina de las nieves. Barcelona,

Anagrama, 1994.

Oliveros, Cecilia. Glosario de términos de crítica literaria feminista. México, El Colegio de México, 1997.

Ortiz, Lourdes. Motivos de Circe. Madrid: Ediciones del Dragón, 1988.

Ortiz, Lourdes. Cenicienta y otros relatos. Madrid: Compañía europea de información y comunicación, 1991.

Pasternac, Nora, Ana Rosa Domenella, y Luzelena Gutiérrez de Velasco eds. Escribir la infancia. Narradoras mexicanas contemporáneas. México, El Colegio de México, 1996.

Proopp, Vladimir. Las raíces históricas del cuento. Madrid,

Fundamentos, 1974. Proopp, Valdimir. Morfología del cuento. Madrid:

Akal, 1998.

Shúa, Ana Mª. Casa de geishas. Buenos Aires, Sudamericana, 1992.

Triviño, Consuelo. Prohibido salir a la calle. Colombia, Planeta,

1998. Valenzuela, Luisa . Cuentos completos y uno más. México,

Alfaguara, 1999. Bloque-4



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Alonso Belmonte, I. y otros (2011). “En sus propias palabras: la construcción de la imagen del inmigrante en la prensa española”. Discurso & Sociedad, vol 5(3), pp. 547-568. Disponible en: http://www.dissoc.org/ediciones/v05n03/DS5%283%29Alonso%20et%20al.pdf [consultado 23 mayo 2013].

Márquez Guerrero, M. y Jáuregui Lobera, I. (2006).“La imagen de la mujer en los medios de comunicación: textos periodísticos y publicitarios”. Espéculo. Revista de estudios literarios. Universidad Complutense de Madrid. 2006. Disponible en:

<http://www.ucm.es/info/especulo/numero33/mujermc.html> [consultado 23 mayo 2013].

Mateos Cabo, R. (Coord.) (2007). La presencia de estereotipos en los medios de comunicación: análisis de la prensa digital española. Madrid: Consejería de Empleo y Mujer. Comunidad de Madrid.

Vigara Tauste, A. Mª y Rosa M.ª Jiménez Catalán (eds.) (2002). Género’, sexo, discurso, Madrid: Ediciones del Laberinto.

López Díez, P. (2011). Deporte y Mujeres en los medios de comunicación. Sugerencias y recomendaciones. Madrid: Consejo Superior de Deportes (CSD).

López Díez, P. (Dir.) (2006). Representación de la violencia de género en los informativos de TVE. Madrid: Instituto de la Mujer e Instituto Oficial de Radio y Televisión (IORTV).

López Díez, P. (Dir.) (2005). 2º Informe. Representación de género en los informativos de radio y televisión. Madrid: Instituto de la Mujer e Instituto Oficial de Radio y Televisión (IORTV).

López Díez, P. (Dir.) (2001). 1º Informe. Representación de género en los informativos de radio y televisión. Madrid: Instituto de la Mujer e Instituto Oficial de Radio y Televisión (IORTV).

Marín, F. y Ganzábal, M. (2011). “La mujer (in)visible: la construcción de la identidad femenina a través de la fotografía en El País y El Mundo”. Enl@ce Revista Venezolana de Información, Tecnología y Conocimiento, 8 (3), 51-67. Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=82320080004 > [consultado 23 mayo 2013]

Bloque-5

Koloski, Bernard (1996). Kate Chopin. A Study of the Short Fiction. New York: Twayne Publishers.

Piñero Gil, Eulalia (2012). "Introducción". El despertar de Kate Chopin. Madrid: Cátedra. 9-123.

Stein, Allen F. (2005). Women and Autonomy in Kate Chopin's Short Fiction. New York: Peter Lang,

Venegas, Mª Luisa, et. Al (2009)."Introducción". Fin de Siècle: relatos de mujeres

http://www.dissoc.org/ediciones/v05n03/DS5%283%29Alonso%20et%20al.pdf

http://www.dissoc.org/ediciones/v05n03/DS5%283%29Alonso%20et%20al.pdf

http://www.ucm.es/info/especulo/numero33/mujermc.html

http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=82320080004



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Nº de horas

Porcentaje

Presencial

Clases teóricas

16 h

26%

Clases prácticas

Tutorías programadas a lo largo del semestre 2 h

Seminarios 8h

No presencial

Realización de actividades prácticas (tutorías virtuales)

6 h

74% Estudio semanal (equis tiempo x equis semanas) 43 h

Preparación del trabajo final/prueba 25 h Carga total de horas de trabajo: 25 horas x 4 ECTS 100 h

en lengua inglesa. Madrid: Cátedra, 9-143. Bloque-6

Blanco, Alda: Escritoras virtuosas, narradoras de la domesticidad en la España isabelina. Granada, Univ. De Granada, 2001.

Cantero Rosales, María Ángeles: “De “perfecta casada” a “ángel del hogar” o la construcción del arquetipo femenino en el XIX”, Tonos, 14, dic. 2007, También en http://www.um.es/tonosdigital/znum14/secciones/estudios-2-casada.htm

Jagoe, Catherine, Blanco, Alda y Enríquezde Salamanca, Cristina: La mujer en los discursos de género. Barcelona, Icaria, 1998.

Lacarra Lanz, Eukene: “El peor enemigo es el enemigo en casa. Violencia de género en la literatura medieval”, Clio & Crimen, 5, (2008), pp. 228-266.

Ruiz Ocaña, Eduardo: “Emilia Pardo Bazán y los asesinatos de mujeres”, Didáctica (Lengua y Literatura), 2004, vol. 16, 177-188.

Servén, Carmen: “Dulce Chacón: mujer y violencia”, en Ángeles Encinar et al (eds.): Género y géneros. Escritura y escritoras iberoamericanas. Madrid, eds. De la Universidad Autónoma, 2006.

2. Métodos docentes / Teaching methodology El proceso de aprendizaje se desarrollará a través de una metodología que garantiza los objetivos en competencias de conocimientos orientados a la formación de manera autónoma y tutorizada. De esta forma se persigue lograr la formación integral del estudiante en esta materia en términos de las competencias establecidas. La metodología será la siguiente: 1.- Docencia impartida por el profesorado, tiene como objetivo que la/el estudiante alcance los conocimientos teóricos fundamentales de la asignatura. 2.- Actividades y prácticas supervisadas por el profesorado, en grupos reducidos y con participación activa y compartida entre el profesorado y la/el estudiante. 3.- Tutorías presenciales y/o virtuales orientadas al seguimiento del aprendizaje del alumnado.

3. Tiempo de trabajo del estudiante / Student

workload

100%

http://www.um.es/tonosdigital/znum14/secciones/estudios-2-casada.htm

http://www.um.es/tonosdigital/znum14/secciones/estudios-2-casada.htm



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4. Métodos de evaluación y porcentaje en la calificación final / Evaluation procedures and weight of components in the final grade

El sistema de evaluación de la materia tiene como finalidad garantizar los resultados de aprendizaje de las competencias de conocimiento (guías de lectura parciales), de síntesis de ideas y/o trabajos complejos (trabajo final). Por tanto, se ha optado por un sistema de evaluación continua y multivariable, a lo largo del curso y que garantice una formación compleja del estudiante como resultado de aprendizaje en función de los objetivos en términos de competencia

Evaluación ordinaria

Asistencia 10%

Participación en debates y prácticas en el

aula o fuera de ella.

Trabajo escrito final

20%

70%

PROCEDIMIENTO

La evaluación se fundará en la participación activa de los alumnos en las sesiones de clase y en trabajos escritos de los estudiantes. Cada alumna/o escogerá uno de los temas propuestos, o un aspecto concreto del mismo, y deberá entregar por escrito un ensayo el día fijado para la evaluación (en formato Times New Roman 12 y unos 10 a 15 folios). Además, se le podrá exigir la exposición oral del mismo ante el grupo de clase (con posibilidad de utilizar power point) durante un máximo de 20 minutos.

TRABAJOS PROPUESTOS:

1- Mujeres y violencia en Cielos de barro, de Dulce Chacón, en Atrapada en el espejo, de Gemma Lienas, o en La segunda mujer, de Luisa Castro.

2- Análisis de los arquetipos femeninos manejados en varios cuentos de Emilia Pardo Bazán o en relatos de otro narrador del siglo XIX español (José María de Pereda, Juan Valera, Benito Pérez Galdós, Armando Palacio Valdés, Leopoldo Alas...).



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3- Revisión de los estereotipos de la domesticidad burguesa, de su pervivencia o superación, en alguna novela española del siglo XX.

4- Análisis, desde una perspectiva de género, de la voz narrativa en primera persona en obras de autoficción del ámbito hispánico (memorias, autobiografías, confesiones, cuadernos de viaje, diarios, correspondencia, artículos de opinión etc. (Elena Poniatowska, Rosario Castellanos, Clara Campoamor, Isabel Allende, Esther Tusquests, etc).

5- Análisis, desde una perspectiva de género, de las reescrituras de los cuentos de hadas publicadas en el ámbito hispánico (Lourdes Ortiz, Carmen Martín Gaite, Ana María Shúa, Luisa Valenzuela, Elvira Lindo y otras).

6- Análisis de algún aspecto concreto de: Rosa Montero Crónica del desamor (1978) y Esther Tusquets, El mismo mar de todos los veranos (1978)o Itziar Ciga, Devenir Perra (2011).

7- Las relaciones entre mujeres en la novela de Isabel Allende, Una isla bajo el mar (2009)

8- Analizar desde una perspectiva de género las minificciones de Ana María Shúa y Luisa Valenzuela.

9- Análisis de roles y/o estereotipos sobre la imagen femenina en: a) prensa escrita (impresa o digital); b) periodismo fotográfico; c) radio y televisión; d) revistas especializadas.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Presentación Redacción Fuentes y Bibliografía utilizada Claridad expositiva Capacidad de análisis Hábito lector y cultura

literaria Evaluación extraordinaria

El alumnado que no alcance el aprobado, o que no se haya presentado a la evaluación ordinaria, contará con una evaluación extraordinaria en el mes de julio sobre los apartados no superados a lo largo del curso, (con exclusión del de asistencia y participación en clase y tutorías).

Asistencia y participación: no recuperable.

Trabajo/ ensayos: recuperación mediante un nuevo trabajo/ensayo

5. Cronograma* / Course calendar

Sesión Contenido Contents

Horas presenciales Contact hours

Horas no presenciales Independent study time

1 Presentación e

Introducción. Tema 1 6 9



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Sesión

Contenido Contents

Horas presenciales Contact hours

Horas no presenciales Independent study time

2 Tema 2 6 11

3 Tema 3 6 12

4 Tema 4 6 11

5 Tema 5 12/3 (tut. Virtual)

6 Tema 6 y Preparación Trabajo Final

13/3 (tut. Virtual)