ZENTROKO MODULU AKORDIOEN ETA BIZIKIDETZA ... BIZIKIDETZA AKORDIOEN GIDA Hezkuntza eta Kirol Fa...

download ZENTROKO MODULU AKORDIOEN ETA BIZIKIDETZA ... BIZIKIDETZA AKORDIOEN GIDA Hezkuntza eta Kirol Fa Facultad

of 38

  • date post

    07-Aug-2020
  • Category

    Documents

  • view

    2
  • download

    0

Embed Size (px)

Transcript of ZENTROKO MODULU AKORDIOEN ETA BIZIKIDETZA ... BIZIKIDETZA AKORDIOEN GIDA Hezkuntza eta Kirol Fa...

  • ZENTROKO MODULU AKORDIOEN ETA BIZIKIDETZA AKORDIOEN GIDA

    Hezkuntza eta Kirol Fa Facultad de Educación Primaria) Koordinazio Batzordea 2015eko uztailean onartutako aldaketak

    Egileak: Igor Camino Ortiz de Barrón Arantzazu Rodríguez Fernández Amaia Alvarez Uria Pilar Aristizabal Llorente Jon Bustillo Bayón José Julio Fernando Ramos Ainhoa Gómez Pintado Eider Goñi Palacios Mari Jose Inchausti Gabilondo Ander Olalde Bustinza Maria Teresa Vizcarra Morales Edu Zelaieta Anta Ana Zuazagoitia Rey-Baltar

    ZENTROKO MODULU AKORDIOEN ETA BIZIKIDETZA AKORDIOEN GIDA

    akultatea (Haur eta Lehen Hezkuntza n y Deporte (Grados en Educación Infa

    Koordinazio Batzordea. 2015eko uztailean onartutako aldaketak

    Igor Camino Ortiz de Barrón Arantzazu Rodríguez Fernández

    Pilar Aristizabal Llorente

    José Julio Fernando Ramos

    Mari Jose Inchausti Gabilondo

    Vizcarra Morales

    Baltar

    1

    ZENTROKO MODULU AKORDIOEN ETA

    ako Graduak) antil y

  • 2

    MODULU AKORDIOAK

    0. SARRERA

    1. IKASLEEK MAIZ EGITEN DITUZTEN GALDERAK

    MODULU LANAREN HASIERAKO FASEA

    1.1. Nori zuzenduta dago modulu lana? 1.2. Derrigorrezkoa al da modulu lana egitea? 1.3. Moduluko ikasgai guztietan matrikulatuta egon

    behar al dut?

    MODULU LANAREN GARAPEN FASEA MODULU LANA BAKARKAKOA DEN ALA BIKOTEKAKOA: 1.4. Zer gertatzen da ikasgai bat edo bi baliozkotuta

    baldin baditut?

    MODULU LANA TALDEKAKOA BADA: 1.5. Zer gertatzen da ikasgai bat edo bi baliozkotuta

    baldin baditut? 1.6. Nola erantzuten diogu modulu lanaren

    planteamendu globalari? 1.7. Zer gertatzen da aurrez aurrekora ez bagoaz ikasgai

    guztietan? 1.8. Nola dakigu modulu lanean ez-aurrez aurreko izatera

    pasa garela? 1.9. Zein ondorio izan ditzake taldeetan aurrez aurre

    egotea ez betetzeak? 1.10. Hurrengo ikasturtera pasa bagara, joan behar al dugu

    aurreko ikasturtean gainditu gabeko ikasgaien klaseetara?

    MODULU LANAREN BUKAERAKO FASEA 1.11. Zer gertatzen da lanean agertzen ez bada moduluko

    5 7 7 7 8 8 8 9 9 9 10 10 10 11 11 11 12 12

  • 3

    diziplinetakoren bat? 1.12. Modulu lana taldekakoa bada, denok izango al dugu

    kalifikazio bera? 1.13. Zenbat denboran gordetzen da modulu lanaren

    kalifikazioa? 1.14. Eta modulu lana gainditzen ez badugu? 1.15. Eta eman zaigun kalifikazioarekin ados ez bagaude? 1.16. Eta zer gertatzen da aurrez aurreko ez diren

    ikasleekin? 1.17. Aukeratu al dezakegu aurrez aurreko ez diren

    ikasleak izatea? 1.18. Nola jokatu behar dugu gure kasuistika

    justifikatzeko? 1.19. Eta nola justifika ditzakegu lauhilabetekoan

    gertatzen diren hutsegite puntualak? 1.20. Zein kasutan izan daiteke hutsegite? 1.21. Eta eskatutako aurrez aurrekotasun mailara iristen ez

    bagara? 2. IRAKASLEEK MAIZ EGITEN DITUZTEN GALDERAK

    2.1. Ikasgaiaren zenbat kreditu eman behar dizkiogu

    modulu lanari? 2.2. Nola zehaztu behar dugu gure partaidetza eta esku-

    hartzea modulu lanean?

    AURREZ AURREKO IKASLEEN EBALUAZIOA 2.3. Nola egingo dugu ikasleen asistentziaren jarraipena? 2.4. Nola ezagutu dezakegu ikasleen hutsegiteen

    justifikazioa? 2.5. Abisatu egin behar al diegu eskatutako portzentaje

    minimora hurreratzen doazen ikasleei? 2.6. Zuzendu behar al ditugu gure ikasgaiak baliokidetuta

    dauzkaten ikasleen modulu lanak? 2.7. Nola adosten da modulu lanaren nota? 2.8. Zein da modulu kalifikazioen argitaratze epea? 2.9. Nola argitaratu behar ditugu modulu lanen

    kalifikazioak? 2.10. Nola egin behar dugu lanak berrikusteko saioa? 2.11. Zer gertatzen da, baldin eta berrikuste saioaren

    ondoren ikasleak ados ez badaude eman zaien kalifikazioarekin?

    2.12. Ikasleek modulu lana gainditzen ez badute, ikasgaia ez dute gaindituko?

    2.13. Nola jokatu behar dugu, baldin eta ikasgaiaren partea gaindituta izan arren, ikasleei ez gainditua eman

    12 13 13 13 15 15 15 16 16 16 17 17 17 18 18 18 18 19 19 19

  • 4

    badiegu modulu lanagatik? 2.14. Zer gertatzen da ikasleek ikasgaiaren partea eta

    modulu lana, biak, gainditzen ez badituzte? 2.15. Zer gertatzen da ikasleak hurrengo kurtsora pasatzen

    badira modulu lana gainditu gabe? 2.16. Modulu lana gainditu gabe izan arren, ikasgaia

    gainditutzat eman badiegu, berriro zuzendu behar al dugu lan hobetua eta berriro parte hartu behar al dugu diziplinarteko ebaluazio saioan?

    AURREZ AURREKO EZ DIREN IKASLEEN EBALUAZIOA 2.17. Nola ebaluatzen ditugu aurrez aurreko ez diren

    ikasleak? 2.18. Zein eduki mota eman behar diegu proba edo galdera

    horiei? 2.19. Zein balio eman behar diegu proba edo galdera

    horiei? 2.20. Zer egin behar dugu aurrez aurrekoak ez ikasleek

    probak edo galderak gainditzen ez badituzte?

    3. KASUISTIKA BEREZIAK 3.1. Zer gertatzen da euskaraz (edo gaztelaniaz) matrikulatutako ikasleek talde aldaketa eskatzen badute ikasgairen batean? (gaztelaniako taldera edo euskarakora pasatzea)? 3.2. Zer gertatzen da ikasleren batek (euskarazko nahiz gaztelaniazko) ingelesez eskaintzen den ikasgairen bat kurtsatzea erabakitzen badu? 3.3. Zer egin behar da ikasle egokituekin eta espediente aldaketa egin dutenekin? 3.4. Zer egin behar da mugikortasun programak egiten dituzten ikasleekin? 3.5. Zer gertatzen da laugarren kurtsoko ikasleak minor ezberdinetako ikasgaietan matrikulatzen direnean? 3.6. Zer gertatzen da Haur edo Lehen Hezkuntza egin duten eta orain beste Gradu bat egiten ari diren ikasleekin?

    IKASTETXEAN BIZIKIDETZA ERRAZTEKO ETA JOKABIDE ARDURATSUAK SUSTATZEKO AKORDIOAK

    20 20 20 20 21 21 21 22 23 23 25 26 26-27 28-31 32-36

  • 5

    0. JUSTIFIKAZIOA 1. BIZIKIDETZA TOKI KOMUNETAN 2. BIZIKIDETZA IKASGELAN 3. TALDE LANA KUDEATZEKO GOMENDIOAK ERANSKINAK

    0. SARRERA

    Gradu berrien modulu egiturak aldaketa esanguratsuetara egokitzeko

    beharra adierazten du, batez ere metodologia arloan eta ebaluazio

    arloan; lehenik, ezagutu egin behar dugu modulua zer den; hau

    diziplinarteko irakaskuntza eredu izanik, hainbat diziplinen arteko

    harreman koherentea hain zuzen, helburu bakar bat duena: zeharkako

    konpetentziak garatzea.

    Bigarrenik, modulu lana zer den ezagutu behar dugu, hau baita, modulu

    bakoitza eratzen duten ikasgai guztiak batera planifikatu, landu eta

    ebaluatzen diren lana. Modulu lana aurrez aurreko ikasleentzat bada

    ere, ez dugu ahaztu behar aurrez aurreko ez diren ikasleek1 ere1

    1 Ikasleen araudiaren arabera

    (http://www.ehu.eus/documents/3026289/3106907/Reglamento_Alumnado_UPV_EH

    U.pdf), aurrez aurrekoa ez den ikasletzat hartzen dugu, kausa justifikatuek eraginda

    (lan kontuak, bere kargu dauzkan pertsonak, ezintasuna % 33 edo gehiago duten

  • 6

    kreditatu beharko dutela hango ezagupenak eta konpetentziak

    eskuratzea.

    Gida honek erantzuna ematen die egun bizi dugun ezarpen prozesuan

    sortzen joan zaizkigun galdera askori; bertsio honek 2012-20132

    ikasturteko irizpideak biltzen ditu, baita 2013-2014 ikasturterako

    proposatzen direnak ere. Hemen aurkitzen ditugun erantzunak

    Koordinazio Batzordeko kideek egindako lanaren eta moduluetan

    lortutako adostasunaren emaitza dira. Asmo nagusia da jokabiderako

    jarraibide orokor batzuk eskaintzea, egitura koherente, funtzional,

    iraunkorra lortzeko.

    1. IRAKASLEEK MAIZ EGITEN DITUZTEN GALDERAK

    ikasle ezgaituak, goi mailako kirolariak, bidaiak edo dedikazio handia behar duten

    jarduera artistiko/kulturalak, beste goi mailako ikasketa batzuekin bateragarri izatea,

    bateragarritasuna dutenak karguekin (politika, sindikatu, ikasle ordezkari, elkarte,

    GKE edo beste) ezin dutenean asistentziaren %100a lortu.

    2 2012. urtea baino lehen, koordinazio lanak Koordinazio Sareak egiten zituen, urte

    bereko otsailean sare hori, Eskolako Batzordeak erabakita, Koordinazio Batzorde

    bihurtu zen. 2012ko maiatzean Batzordeak onartu egin zuen akordioen gidaren lehen

    bertsioa, dokumentu hori bilakatuz joan da eta, ia ziurtasun osoz, bilakatuz jarraituko

    du, egokitu ahal izateko graduen aurrerapena gidatuko duten irizpide pedagogikoei.

  • MODULU LANAREN HASIERAKO FASEA

    1.1. NORI ZUZENDUTA DAGO MODULU LANA?

    Modulu lana aurrez aurreko ikasleentzako da, hau da,

    ikasleen erregelamenduan

    (http://www.ehu.eus/documents/3026289/3106907/Regl

    amento_Alumnado_UPV_EHU.pdf

    MODULU LANAREN HASIERAKO FASEA

    NORI ZUZENDUTA DAGO MODULU LANA?

    Modulu lana aurrez aurreko ikasleentzako da, hau da,

    ikasleen erregelamenduan

    http://www.ehu.eus/documents/3026289/3106907/Regl

    amento_Alumnado_UPV_EHU.pdf) ezarrita

    7

    NORI ZUZENDUTA DAGO MODULU LANA?

    Modulu lana aurrez aurreko ikasleentzako da, hau da,

    ikasleen erregelamenduan

    http://www.ehu.eus/documents/3026289/3106907/Regl

    ezarritako klase

  • 8