Zaldupe Eskola Publikoa

Ikas Komunitatea,GURE ESKOLAIkas Komunitatea,GURE ESKOLA

IKAS KOMUNITATEA gaur egungo informa-zio gizarteak hezkuntzarekiko dakartzaneskakizun eta beharrizanei erantzun egokiaeskaintzen duen Hezkuntza Proiektu Inte-grala da.

Proiektu honek lau helburu nagusi ditu:

Emaitza akademikoen hobekuntzaKalitate goreneko emaitza akademikoaklortzeko heziketa berdintasuna bultzatzendu. Aprendizai dialogikoan oinarrituriko“tertulia dialogikoak” eta “elkarrekintzakotaldeak” antolatuz matematika, hizkuntzaketa teknologia berriak lantzeko.

Elkarbizitza“Elkarbizitzako Eredu Komunitariario”arenbidez ikasle guztien “ikasketa-integrazio”erreala bultzatzen du; sexu, etnia eta kultu-ra diferenteen arteko elkar ulertzea ziurta-tzeko beharrezkoak diren eraldaketak egi-nez.

Komunitatearen partaidetzaSenide eta gizarteko eragileen lankidetzaeta partaidetza geletan zein eskolako anto-laketa eta kudeaketan gauzatzen da. Beste-ak beste Eskola Kontseiluan, Guraso Asan-bladetan, Batzorde Mistoetan etaElkarrekintzako Talde eta Tertulietan.

Etengabeko formakuntzaHezkuntzak ezartzen dizkigun erronkeiegoki erantzuteko ezinbestekoa da puntapuntako formazioa. Horregatik, irakasleezgain, Ikas Komunitateetan guraso eta seni-tartekoen formakuntza bultzatzen da alordesberdinetan: informatika, euskera, etxe-ko lanak…

Izan ere, gure eskolak eskubide eta gizabalore unibertsaletan oinarrituriko heziketaeta elkarbizitza du ardatz, horregatik EuskalHerriak eta Euskal Gizarteak bizi dituenerronka eta amets nagusiak (euskara, lurral-detasuna, pakea, e.a.) bere seinale eta iden-titate bihurtu dira.

“Comunidades de Aprendizaje se plantea comoun Proyecto Educativo Global que responde a losretos educacionales planteados por la nuevaSociedad de la Información.Este proyecto cumple cuatro finalidades:

Mejora de los resultados académicosLos resultados académicos óptimos correlacionancon la igualdad educativa de todo el alumnado.Para ello, y basándose en el AprendizajeDialógico, promueve los “Grupos Interactivos” ylas “Tertulias Dialógicas” como estrategias pro-badas en el aprendizaje de las lenguas, las mate-máticas y las nuevas tecnologías.

Convivencia pacíficaMediante la implantación del “ModeloComunitario de Convivencia” impulsa la integra-ción efectiva de todo el alumnado, realizando lastransformaciones necesarias para lograr el enten-dimiento entre los sexos y las diferentes etnias,culturas y grupos sociales.

Integración y participaciónde la comunidadLa plena participación de los familiares y otrosagentes se materializa tanto en el aula como enlos distintos niveles de organización y gestión delcentro: Consejo Escolar, Asamblea de familiares,Comisio-nes mixtas, Grupos interactivos, Tertulias…

Formación permanentePara responder a los retos educativos que afron-ta nuestro alumnado, es necesaria y convenientela formación continuada. Por ello, junto con lapreparación del profesorado, en Comunidadesde Aprendizaje potenciamos la formación de losfamiliares en áreas como la informática, el eus-kera, la ayuda en las tareas de las hijas y de loshijos, etc.

“Comunidades de Aprendizaje” basa su accióneducativa en los derechos y valores universales,por lo que convierte en su propia seña de identi-dad los retos y las incertidumbres (euskara, terri-torialidad, paz, etc.) que en la actualidad vive laSociedad Vasca.

NUESTRA ESCUELA: Comunidad de Aprendizaje

Guraso, ikasle eta irakasleagurgarriok:

2011-2012 ikasturteamurrizketa batzuekinhasi dugun arren, guz-

tion laguntza, ahalegin etaborondate onarekin, aurreragoaz.

Iazko ikasturtea sukaldea ipinibarik hasi bagenuen ere,2011ko apirilean bazkaria ber-tan egiteari ekin ahal izangenion.

Orri hau aprobetxatu behardugu, eskerrak emateko: - Alde batetik, Hondar Ahuaguraso elkarteko partaideei,

eurek egiten duten etenikgabeko isileko lana zoriontze-koa delako. - Bestetik, ikasturteetan zeharborondatez ekintza ezberdi-nak aurrera eramaten laguntzaeskaintzen diguzuen guztiguztioi.

Gogoratu aurrera begira ere,guztion laguntza beharrezkoadela eskola honetan. Animatuba, era batera edo bestera par-te hartzen. Horretarako, hur-bildu eskolara eta galdetu.Eskainiko duzuena, zeuontzathain garrantzitsua ez ir itziarren guretzat lagungarria izandaitekeelako.

Estimad@s padres- madres, profesor@s, alumn@s:

Aunque comenzamos el cursocon importantes recortes, hemoslogrado seguir adelante gracias ala colaboración y al esfuerzo detoda esta comunidad de aprendi-zaje.

Queremos aprovechar estas líneaspara agradecer el trabajo que rea-lizáis junto con los profesores/as,a la asociación de padres-madresHondar Ahua y a todos los volun-tarios/as que nos ofrecen su ines-timable ayuda. No olvidemos quela educación es trabajo detodos/as. ¡Animaros y participad!

ESKOLAKO AGURRA

3

Ondarroako eskola publikoa

20

11

•2

01

2E

SK

OL

AG

ID

A

Guraso, ikasle eta irakasle agurgarriok:

Kurtso berria hasita dago, eta ongi eto-rria eman nahi dizuegu denoi, lehen-dik gurekin zaudetenoi eta etorri

berriak zaretenoi.

Guztioi, baina batez ere gure eskolanberriak zareten gurasoei, Guraso Elkartetikgonbidatu nahi zaituztegu bidaia berri etaluze hau elkarrekin egitera, batez ere zuenpartaidetza behar beharrezkoa dugulakoeskola hau aurrera eramateko.

Zuen laguntza era askotakoa izan daite-ke. Guraso Elkarteko kide izan nahi baduzu,eta gurekin lan egin, itxi zure izena eta tele-fonoa zuzendaritzan, zure zain gaude. Bestemodu bat, hau ere oso garrantzitsua, ekintzapuntualetan zuen laguntza eskatzen dugu-nean prest egotea da. Adi egon umeeeketxera eramaten dituzten oharrei: noiz-behinka begiratu zure seme/alaben motxila.

GURASOEN PARTAIDETZAHainbat guraso dabiltza eskolako hainbat

proiektuetan sartuta, hala nola,

• ESKOLA KONTSEILUAN: Eskolakoorgano gorena da eta bertan hainbat gura-sok, eskolarekin lotutako erabakietan partehartzen du. Badaukagu zer esan eta zeraportatu. Lau urterako hautatzen ditugudenon artean guraso ordezkariak, beraz,aldika-aldika aldatzen joaten dira partaide-ak.

• HONDAR-AHUA GURASO ELKARTE-AN: Eskolako guraso guztion elkartea da, etagure seme-alaben heziketarekin erlazionatu-tako hainbat gaien inguruan lan egitea duhelburu. Gutxi gora behera hamabostero2

01

1•

20

12

ES

KO

LA

GI

DA

4 2011-12 Ikasturtea • ZALDUPE Eskola Publikoa > 94 683 20 04 > www. zaldupe.com

batzen da, eguaztenetan, goizeko9:30ean eta tarteka beste batzar batzuk ereegin behar izaten ditu. Ikasturtero gurasoenasanblada egiten da, normalean azaroarenamaiera aldera eta bertan azaltzen eta era-bakitzen dira funtzionamendu kontuak, dirugora-beherak eta jarduera desberdinak.

• ELKARBIZITZA BATZORDEA: HasieranBehatoki moduan hasi zen batzorde hau.Aurtengo ikasturtean ere, gela bakoitzekoguraso arduradunak eta zuzendaritzabatzartu egiten dira hil amaierako bari-kuetan, arratsaldeko 15:00etan.

• LIBURUTEGI ZERBITZUAN: Arratsalde-ro, liburutegi zerbitzua martxan dago Zaldu-pen. Liburutegi zerbitzu hau zertarako?«Etxeko lanak» egiteko, irakurtzeko eta idaz-teko. Astelehenetik barikura 16:00etatik17:00etara, guraso, ikasle-ohi eta irakasleakarduratzen dira; ikasle guztiek daukatejoateko aukera: BARIKU ARRATSALDEETA-KO tailerretan bolondres bakoitzak, dakienaikasleei erakusten; JANTOKIKO BATZORDE-AN jantokiko menu, arauak eta horrelakoakkudeatzen...

Ikusten denez, eskolako bizitzan guraso-ok baditugu non eta zertan parte hartu,batzutan proiektu konkretu baten inguruan,beste batzutan ekintza puntual bateanlagunduta, bestean guraso elkartean partehartuta, etab...

Eta guraso elkarteari dagokionez, honahemen HONDAR AHUA Guraso Elkartetik,eskolarekin elkarlanean, egiten ari garen jar-duerak eta ematen ari garen zerbitzuak:

ZERBITZUAK ETAJARDUERA IRAUNKORRAK:

Eskolaz kanpoko ekintzak Zaldupen• Eguerdietan: ludoteka zerbitzuak. Ludo-teka zerbitzu bi daude, bata ume txikiagoeizuzenduta, bestea ordea nagusiagoei; 2espazio eta 2 arduradun desberdin daudehorretarako.• Arratsaldeetan extraeskolarrak: margo-keta eta eskulanak, antzerkia, jazz dantza,eta komikigintza.• Komikigintza: Ikasturte honetan hiru tal-de eratu dira: bata, martitzen arratsaldee-tan, 17:00etatik 18:00etara, eta beste biak,barikuetan, 16:00etatik 17:00etara bata, eta17:00etatik 18:00etara, bestea.

Hurrengorako beste proposamenik edotaaukera berririk planteatu nahi izanez gero,komentatu guraso elkartean edo kiderenbati edota komentatu eskolako zuzendari-tzan.

Zaintzaileak Haur Hezkuntzan• Haur Hezkuntzako 2 urteko umeek aurtenere zaintzaile bat daukate.

EKINTZA PUNTUALAK/ KUDEAKETA DESBERDINAK:

• Jaialdiak / herriko ohiturak. Eskolakohainbat gurasoen laguntzagaz hainbat jaial-di antolatzen ditugu, esate baterako SantoTomas eguna, Olentzero Gutun Sariketa KafeAntzokian, ikasturte amaierako festa Zaldu-pen, eskola publikoko jaialdirako garraioa,etab... • Musika kontzertu didaktikoak. Aurten

GURASOEN AGURRA

Euskalduna jauregira joan ahal izango dugu musika kon-tzertu didaktikoa entzutera. Aukera paregabe hau berriroeskura dugunean egoki aprobetxatzea espero dugu.• Getxoko «Salón Internacional del Cómic»-era irtee-ra.• Matrikulazio kanpaina. Gurasooi ere badagokigueskolaren indartzea eta handitzea, beraz, irakasleekinbatera parte hartzen dugu hainbat ekimenetan, hala nola«Ateak zabalik» eguna, eta abar...• Udala, Amankomunazgoa eta herri ekimenak. Uda-lak, Lea Artibai Amankomunazgoak eta herriko hainbattalde/elkartek proposatutako hainbat ekimenetan partehartzen dugu: Korrika, Erdi Aroko jaia, mendi irteerak,Agenda 21, guraso topaketak, eta abar...

Lan hau hobetu eta gehitzeko prest dauden guraso guzti-guztiei, guraso elkarteatik animatu nahi ditugu gurasoelkartera etortzeko edota proposamenak luzatzeko berta-ko partaide bati edota eskolako zuzendaritzari.

HONDAR AHUAZALDUPE ESKOLAKO GURASO ELKARTEA

52011-12 Ikasturtea • ZALDUPE Eskola Publikoa > 94 683 20 04 > www. zaldupe.com

Estimados familiares:En este comienzo de curso queremos saludar a todos los

padres/madres, alumnos/as y maestros/as de nuestra escuela, alos que ya estábais con nosotros y a los nuevos.

A todos, pero sobre todo a los nuevos os invitamos a cono-cer y formar parte de Guraso Elkartea (asociación depadres/madres), y para ello podéis pasar por dirección paraapuntaros en la asociación ya que vuestra colaboración es muyimportante para el funcionamiento de la Escuela.

Pero no hace falta entrar a formar parte de Guraso Elkarteapara ser útil en la escuela, también es importante prestar vues-tra colaboración en las actividades que se organizan, de ellas teenterarás a través de las notas que los niños/as llevarán a casa.¡Ten la costumbre de revisar de vez en cuando la mochila de tuhijo/a!

HONDAR AHUA •ASOCIACIÓN DE FAMILIARES DE ZALDUPE

Arazo, zalantza edota proposamen baten aurreanaurkitzen zaretenean, azpian dauzkazuen bideakerabiltzera animatzen zaituztegu. Ziur gaude guz-tion aberastasunerako baliogarria izango dela.

Cuando te encuentres con alguna duda, problema onuevas propuestas que comunicar, te animamos a queutilices las vías que más abajo señalamos. Estamos con-vencidos de que el cultivo de cualquiera de estas víasserá enriquecedor para todos y todas.

OHARRA:Gogoratu nahi dizuegu eskolako zuzendaritza

prest dagoela zuen edozein zalantza edo galdereierantzun egokia emateko.

Os recordamos que la dirección de centro estáen permanente disposición para tratar de solucionar

y aclarar cualquier duda que os surja.

ZUZENDARITZA TALDEAEquipo directivo

IRAKASLEEN KLAUSTROAClaustro de profesores

ESKOLA KONTSEILUAConsejo escolar

HEZIKETA ARLOA ADMINISTRAZIO ARLOA AUTOBUSA/JANTOKIAArea educacional Area administrativa. Autobús/Comedor

JANTOKIKOARDURADUNAK

Responsablesde comedor

IRAKASLEAProfesor

MATERIALARDURADUNAKResponsables de

material

EKONOMIABATZORDEA

Responsables deEconomía

IDAZKARITZASecretaria

KOORDINATZAILEACoordinador

PEDAGOGIBATZORDEA

GrupoPedagógico

NOLA BIDERATU...PROPOSAMEN BERRIAK,

ZALANTZAK,IDEIAK, GALDERAK,

BESTELAKO ARAZOAK???Nuevas propuestas, dudas, problemas...


ZUZENDARITZA TALDEAZUZENDARIA (directora): Mari Tere Kaltzakorta UriarteIKASKETABURUA (jefa de estudios):

Gurutzne Anakabe KaltzakortaIDAZKARIA (secretaria): Elisabet Berriozabal Akarregi

KOORDINATZAILEAKHAUR HEZKUNTZA:

1.zikloa: Idoia Fernandez2.zikloa: Amaia Urrutia

LEHEN HEZKUNTZA:1. eta 2. mailak: Idoia Arantzamendi 3. eta 4. mailak: Marian Espilla5. eta 6. mailak: Jon Andoni Arrizabalaga

AHOLKULARIA: Marga Bilbao EgurrolaP.T.: Eneritz Berridi eta Ana AlvarezGAZTELANIAKO IRAKASLEAK:

Mertxe Lazaro eta Amagoia EtxaburuESKOLAZ KANPOKO EKINTZAKETA SEGURTASUN ARDURADUNA:

Lander Arruabarrena BasurkoPREMIA ARDURADUNA eta IKT ARDURADUNA:

Elisabet Berriozabal AkarregiESKOLA AGENDA 21EKO ARDURADUNA:

Josune Akarregi IraolagoitiaIKAS KOMUNITATE PROIEKTUKO ARDURADUNA:

Mari Tere Kaltzakorta UriarteHIZKUNTZA NORMALKUNTZARAKO ARDURADUNA:

Gurutzne Anakabe Kaltzakorta

TUTOREAKHAUR HEZKUNTZA:2 URTE: Mari Jose Omar eta Idoia Fernandez3 URTE: Arantza Ispizua eta Nerea Uribe 4 URTE: Miren Bilbao eta Josune Badiola5 URTE: Amaia Urrutia eta Erruki Aberasturi

LEHEN HEZKUNTZA1.MAILA: Amaia Arantzamendi, Olatz Elordi 2.MAILA: Celia Barinagarrementeria,

Ana Gisasola,Lore Larrinaga/ Aritz Fernandez

3.MAILA: Begoñe Azpiri eta Marian Espilla4.MAILA: Rakel Elu eta Nerea Alkorta 5.MAILA: Josune Akarregi eta Estibalitz Artetxe6.MAILA: Jon Arrizabalaga

eta Estibalitz Gerrikaetxebarria

HEZIKETA BEREZIAA.L.E.: Rosa Solabarrieta

ESPEZIALISTAKHEZIKETA FISIKOA:

Jokin Arrasate, Idoia ArantzamendiINGELESA: Arantza Akarregi, Begoña Zapirain

eta Nerea AlkortaATZERRITARREI LAGUNTZA: Begoña Cuesta

20

11

•2

01

2E

SK

OL

AG

ID

AESKOLAKO LANGILERIA

ARDUREN BANAKETA

ESKOLAKO GAINERAKOPARTAIDEAK

ESKOLAZ KANPOKO EKINTZETAKOARDURADUNAK:LUDOTEKA:

MªJose Garmendia, Karmele Egia.

MARGOKETA: Angela Etxebarria.JAZZ DANTZA:

Amaia Cabero, Ainhoa Urkiola.ANTZERKIA: Marisa Martinez.KOMIKIGINTZA: Kaiet Bengoetxea.ESKOLA KIROLA: Lander Arruabarrena.

GARBITASUNEKO LANGILEAK:Mª Angeles Cáceres, Sorkunde Badiola, Itziar Salegi, Carmen Heredia.

MANTENIMENDUA: Eduardo Egiguren.

GARRAIO ZAINTZAILEA:Maria Etxebarria.

SUKALDARIAK: Amaia Bollar, Marian Intxausti,Sorkunde Gezuraga, Libe Aranguena etaElisabet Amutxastegi.

JANTOKIKO ZAINTZAILEAK (Auxiliares del comedor)

JANTOKI TXIKIAN:2 urtekoekin:

Leire Zenarruzabeitia, Belen Etxaburu,Leire Arrieta eta Lurdes Marun.

3 urtekoekin: Arrate Salinas, Ana Pozo.

JANTOKI HANDIAN:4 urtekoekin:

Maria Jose Espada, Tania Ouviña.5 urtekoekin:

Marlen Iriondo, Nerea Lago.1. mailakoekin:

Agurtza Frias, Silvia Virseda.2. mailakoekin: Sonia Ruano, Arantza Santiso, Ludi Virseda.

3. mailakoekin: Agurtzane Arantzamendi, Sonia Ruano.

4. mailakoekin: Blanca Elordi, Sonia Ruano.

5. mailakoekin: Ana Belen Laino, Silvia Virseda.

6. mailakoekin: Nerea Urbieta, Ludi Virseda.

7

ZUZENDARITZA TALDEA

Mari Tere Kaltzakorta Uriarte (zuzendaria)Gurutzne Anakabe Kaltzakorta

(ikasketaburua) Elisabet Berriozabal Akarregi (idazkaria)

GURASOEN ORDEZKARIAKRepresentantes de madres y padres

4 URTERAKOAranburu Basterretxea Esti

Arriola Egia Arantzazu(batzorde iraunkorreko kidea)Belaustegi Maruri AitorBurgoa Etxaburu IdoiaGonzalez Lopez Dori

(batzorde iraunkorreko kidea)Lorenzo Gonzalez NereaMaruri Badiola Joseba

(batzorde ekonomikoko kidea)

URTE 2RAKOAlkorta Alegria JavierAlkorta Santos Idoia

Ibaibarriaga Urkiri SusaneLandaribar Etxebarria Laida

Maruri Arrokero LurdesOlabarria Lertsundi Rosa

Solabarrieta Odriozola Miren JoneUrresti Laka Iñaki

(batzorde ekonomikoko kidea)

IRAKASLEEN ORDEZKARIAKRepresentantes del profesorado

4 URTERAKOAlvarez Gallego Ana

Arrasate Akarregi Jokin(batzorde iraunkorreko kidea)Fernandez Ducai IdoiaElu Bengoetxea Rakel

URTE 2RAKOAkarregi Iraolagoitia Josune

(batzorde ekonomikoko kidea)Akarregi Uberuaga Arantza

Artetxe Jaio Estibalitz(batzorde iraunkorreko kidea)

Azpiri Markuerkiaga BegoñeBilbao Egurrola MargaUribe Etxaburu Nerea

ADMINISTRAZIO ETAZERBITZUETAKO

LANGILEEN ORDEZKARIARepresentante personal no docente

Intxausti Foruria Mari Angeles

UDAL ORDEZKARIARepresentante del Ayuntamiento

Joseba Zabaleta Arrizabalaga


ESKOLAKONTSEILUA

PARTAIDEAK

IRAILA: 6an goizez hasi eskolaneta 23ra arte goiz hutsez.26tik aurrera goiz eta arratsaldez.

URRIA: 12an eta 25ean jai.31n, zubia.

AZAROA: 1a jai.ABENDUA: 6a eta 8a jai; 7an, zubia;

23 eguerdian, oporrak hartu.URTARRILA: 9an hasi. OTSAILA: 21ean, INAUTERI eguna,

kalejira amaieran amaitu.22an jai, Hauts eguna.

MARTXOA: 30ean, eguerdira artekoa, eta Aste Santuko oporrak hasi.

APIRILA: 16an hasi. 30ean, zubia.MAIATZA: 1 jai.EKAINA: 12tik aurrera, goiz hutsez.

17an, Eskolako Jai eguna, egun osokoa.

22an, ikasturtea amaitu...eta oporrak!

8:00-9:00 LUDOTEKA ZERBITZUAGOIZEZ: 9:00 - 12:30 ARRATSALDEZ: 14:30 - 16:00

JOLASTORDUAKHAUR HEZKUNTZA: 11:00etatik 11:45eraLEHEN HEZKUNTZA:11:00etatik 11:30era

ESKOLAZ KANPOKO EKINTZAKGOIZEZ: 12:30 - 14:30; ARRATSALDEZ: 16:00 - 18:00

ORDUTEGIA

EGUTEGIAHASIERAK eta JAI EGUNAK

20

11

•2

01

2E

SK

OL

AG

ID

A

• ABENDUAren 3an: EUSKARAREN EGUNA.• ABENDUAren 22an: GABONETAKO JAIA Kiroldegian.• ABENDUAren 22an: OLENTZERO GUTUN SARIKETA Kafe Antzokian.• OTSAILAren 4an: SANTA AGEDA BEZPERA.

Zatozte ikasle eta irakasleekin batera kopla zaharrak kantatzera.• OTSAILAren 16an: EGUEN ZURI-SASI KOIPESTO. TXITXIBURDUNTZIA eskolan.• OTSAILAren 21ean: INAUTERIAK. Mozorrotuta KALEJIRA KALEZ-KALE.• EKAINAren 8an: ESKOLAKO JAIALDIA Kiroldegian, ikasleen abesti, dantza eta

musika tresnekin lagundutako emanaldia.• EKAINAren 10ean: EUSKAL ESKOLA PUBLIKOAREN XXI. JAIA, Zarautzen.• EKAINAren 22an: IKASTURTE AMAIERAKO

EGUN OSOKO JAIALDI ERRALDOIAZaldupeko patioan.

• EKAINAren 23an: SAN JUAN SUAK.• EKAINAren 24an: GOROZIKAKO JAIAK

EGUN BEREZIAKOSPAKIZUNAK ESKOLAN ETA HERRIAN

1. MAILA

2. MAILA

1. MAILA

5 urtekoak

SASKIBALOIA:4., 5. eta 6.

mailak

HOCKEY:4., 5. eta 6.

mailak

FUTBOLA:3., 4., 5. eta 6.

mailak

TENISA:3 eta 4. mailak

FUTBOLA:1 eta 2. mailak

ATLETISMOA1. / 6. mailak

PALA:4., 5. eta 6.

mailak

PING-PONG,DAMAK

ETA XAKEA:1.- 6. mailak

BASEBALL:4., 5. eta 6.

mailak

11

20

11

•2

01

2E

SK

OL

AG

ID

A

EKINTZA OSAGARRIAK+ESKOLAZ KANPOKOAK

BARI

KUA

EGUE

NA

EGUA

ZTEN

AM

ART

ITZE

NA

AST

ELEH

ENA

5. MAILA

2. MAILA

6. MAILA

3. MAILA

4. MAILA

KANTXAN KANTXAN PP AA T I O A NT I O A N| LUDOTEKA | 13:00 / 13:30 | 13:30 / 14:30 | 16:00 / 17:00 | 17:00 / 18:00 || EGUERDIAN | ARRATSALDEAN |

2. MAILA

3., 4., 5. eta 6. MAILAK

1. MAILA

5 urtekoak

4 urtekoak

EGONALDIAK ETA IRTEERAK: Lehen Hezkuntzakoak:- Aterpetxeetan egonaldiak etaikasleen arteko trukaketak.- Egun bateko irteerak HaurHezkuntzan eta Lehen Hezkuntzan. - Irteera pedagogikoak(Antzerkia, musika emanaldiak,Ingurugiro eskoletara...)- 6. mailako ikasleentzako, ingelese-ko aterpetxea aste osoanGasteizen.

KIROL EKINTZAK:- Haur Hezkuntza eta LHko 1. eta 2.mailetan astero psikomotrizitatesaioak eta piszinara urte osoan ige-riketa saio bat astero, 1. eta 2. mai-letan.- Hirugarren mailatik aurrera espe-zialistekin Heziketa Fisikoa.- Mendira irteerak.

- Kirol irteerak, bizikletaz, piraguaz...- Lea- Artibaiko Olinpiadak.

OSPAKIZUNAK- Herriko jaiak: Inauteriak,Olentzero, Santa Ageda Bezpera,Txitxiburduntzia...- Gabonetako eta kurtso amaie-rako ekitaldiak.

KULTURA- Informatika: 4 urtetik aurreraastero.- Irakurzaletasuna bultzatzekoproiektua: “Idazleak ikastetxean”,liburutegiaren erabilera, ipuin ira-kurketa saioak ikasle txikiei ikaslenagusiagoen (5. eta 6. mailakoen)eskutik.

- Augustin Zubikarai ipuin lehia-ketan parte hartu.- Udalak antolatutako ekintzak:Liburutegian, Erakusketa aretoan...- Herrian antolatutako erakusketak.

INGURUMENA / OSASUNA- “Ingurugiro HeziketarenProiektua”: Eskolako Agenda 21,Azterkosta eta Ibaialde.- Osasuna eta baloreak lantzekoprograma: “LagunekinBaratzean”- .... eta beste hainbat eta hain-bat ekintza.

20

11

•2

01

2E

SK

OL

AG

ID

A EKINTZA OSAGARRIAKActividades Complementarias

SALIDAS Y ESTANCIASEN ALBERGUES E INTERCAMBIOS

- Excursiones de 1 día en Educación pri-maria e Infantil.- Salidas pedagógicas (Teatro, conciertosmusicales..)- Estancia de una semana en internadode inglés para los alumnos/as de 6º.

ACTIVIDADES DEPORTIVAS-Sesiones semanales de psicomotrici-dad en Educación Infantil y primer ciclode primaria.-Sesión semanal de natación con profe-sorado específico.

-A partir de 3º de Educación Primariasesiones semanales de Gimnasia.- Salida en bicicleta o salidas deportivas- Salidas al monte.-“Olimpiadas” de Lea- Artibai.

CELEBRACIONES- Fiestas populares: Carnaval, Olentzero,Santa Ageda...- Actividades de final de curso y Navidad

ACTIVIDADES CULTURALES- Actividades para fomentar la lectura.Sesiones de lectura de cuentos de losniños mayores (5º y 6º) a los más peque-ños.

- Participación en concursos de cuentos(Augustin Zubikarai, Azterkosta, Manco-munidad)- Informática a partir de los 4 años, consesiones semanales.

ECOLOGÍA Y SALUD- Proyecto de Educación Ambiental:Agenda Escolar 21, Azterkosta e Ibaial-de.- Programa de salud: “Lagunekin Bara-tzean” - ... y numerosas actividades más.

NORMAS Y FUNCIONAMIENTO DEL COMEDOR ESCOLARARAU OROKORRAK

- Ordutegia:Haur eta Lehen Hezkuntza 1.maila: 12:30ean.LH 2., 3., 4., 5. eta 6. mailak: 13:15ean

- Bazkaldu ondoren umeak eskolako patioanedota eguerdietako ekintzak burutzen egongodira, zaintzaile eta begirale arduradunekin.- Jantokikoa izateak goizeko klaseen amaieratikarratsaldeko klaseetara arteko epea betetzeasuposatzen du. Beraz, ezin da inor eskolako patio-tik irten baimenik izan barik. Honetarako guraso-ek izenpeturiko baimena ekarri beharko dute.-Etxean bazkaltzen duten ikasleak eguerdikoekintzetan parte hartzeko aukera dute.

KONTUZ HONEKIN- Umeren batek elikagai edo ongailuren bati aler-gia badio, zaintzaile eta arduradunei abisatubehar zaie idatziz. Gogoratu nahi dizuegu, esko-lako pertsonalgoak umeei botikarik emateko bai-menik ez dugulaDISZIPLINAJantokian umearen portaera desegokia balitz,jantokiko arduradunek gurasoei helaraziko diete.Portaera desegokia errepikatzen bada, jantokikoarduradunek beharrezkotzat joten dituzten era-bakiak hartuko dituzte. Jantoki zerbitzua boron-datezkoa denez gero, mahaikide guztiok arauakbetetzera behartuak gaude.

ORDAINKETAJantokian bazkaltzea ez da derrigorrezkoa.Bazkaltzen geratzen direnak dagokion datanordaindu behar dute. Bankuko kuotak hilaren5erako pasatuko direla kontuan izan mesedez,agiriak bota ez ditzaten. Banketxeak bueltan itzu-litako erreziboak jantokiko arduradunari ordain-du beharko zaizkio, bost eguneko epe barruan.Aurtengo eguneko menua: 4 euro da ohikoen-tzat. Behin edo behinekoentzat: 4,60 euro. - BAJAK: Jantokiko dirua itzultzeko eskubideaizateko, aste bi jarraian (jantokiko 10 egun) hutse-gitea gitxienez izan behar da eta abisua 48 ordu-ko aurretiaz emanda. Deskontuak, bakarrik, 15egun baino gehiago faltatuz gero egingo dira- Irteerak egiten direnean, pik-nik boltsa emangozaie.

ARDURADUN ETA ZAINTZAILEAKJantokiko arduraduna: Josune Aretxabaleta.Ekonomia eta diru kontuak:Elisabet BerriozabalJantokiko zaintzaileak: 7. orrialdean

OHARRABatzuetan gerta daiteke zenbait aldaketa etxee-tara bidalitako menuan. Aldaketa hauek arrazoidesberdinen ondorioz ematen dira. Izan daiteke,jakiak sasoiz ez heltzearren sukaldera, edotamenuaren oreka eta hobekuntzak horrela eska-tzea.

Jantokiko blogean menua eta beste gaibatzuk jartzen joango gara:http://zaldupe.blogspot.com


ESKOLAKO JANTOKIA

FU

NT

ZI

ON

AM

EN

DU

AE

TA

AR

AU

AK


Landerrek eroan gaituKantxara txandetan

zaintzaileekin besteokpatioan olgetan

MariJo ta Karmelealai ludotekan

bazkari ta guzti haumerke da benetan

NORMAS GENERALES- En el comedor escolar hay dos turnos para comer:

E. infantil y 1º de E. Primaria: 12:30h.2º, 3º, 4º, 5º, y 6º de Enseñanza Primaria: 13:15 h.

- Después de comer los niños y las niñas permanece-rán en el patio bajo la supervisión de las cuidadoras.- El horario de los y las usuarias del comedor incluyeel periodo comprendido desde la finalización de lasclases de la mañana hasta el comienzo de la sesiónde la tarde. Por lo tanto, los niños/as no podrán salirdel recinto escolar, solamente saldrán quienes ten-gan permiso, para lo cual tendrán que traer lacorrespondiente autorización firmada por el padre ola madre.

CUIDADO- Es necesario avisar a las cuidadoras en caso de quelos niños/as sean alérgicos/as a algún tipo de alimen-to o condimento.- Las cuidadoras del comedor no podrán dar ningúntipo de medicamento.

DISCIPLINA- En caso de mal comportamiento por parte de losniños/as, las cuidadoras y responsables del comedorlo comunicarán a los padres.- Si dicho mal comportamiento se repitiese, las res-ponsables del comedor se verían obligadas a tomarlas medidas pertinentes.- La asistencia al comedor es totalmente voluntariapor lo que todos/as estamos obligados/as a cumplirel reglamento de éste.

PAGO- El pago del recibo se realizará mediante transferen-cia bancaria que se tramitará del 1 al 5 de cada mes.- Este curso el menú del día cuesta 4 euros paral@s comensales diarios. Para l@s que se quedan devez en cuando el precio del menú es 4,60 euros. Lacuota mensual irá variando.- Los recibos devueltos por el banco se pagarán enefectivo a la responsable del comedor en el plazo de5 días. - En caso de que algún niño/a se dé de baja en elcomedor, deberá notificarlo antes del comienzo delmes; de lo contrario se le cobrará dicho mes. - No se descontarán los días de excursión ni de enfer-medad.

PERSONAL DEL COMEDOR- La responsables del comedor es Josune Aretxabaleta.- Para cuestiones administrativas: Elisabet Berriozabalos atenderán en secretaría.- Las cuidadoras del comedor aparecen en la página 7.

NOTAPuede que a veces haya algunos pequeños cambiosen el menú que se manda a casa.Estos cambios son debidos a diferentes razones. Porejemplo que el producto no llegue a tiempo a lacocina o que sea necesario equilibrar el menú de lasemana.

ING

UR

UM

EN

A,

ELI

KA

DU

RA

,K

ON

TSU

MO

Ae

taO

SASU

NA

Denok dakigu arlo honek duengarrantzia handia dela. Hainzuzen ere, ikasturtero gure

eskolako hainbat jardueretan kon-tuan hartzen dugun arloa da hau.

Ez dago esan beharrik, Ingurumena-ren zaintza, kutsadura eza, herriarengarbitasuna, zamarren birziklapena,norberaren osasuna, elikadura eta hain-bat aspektuk gero eta sentsibilitategehiago eskatzen dizkigutela. Izan ere,gizartean naturarekiko ditugun jarreraedota ohitura asko aldatu beharko geni-tuzke, etorkizunean gure seme alabekinguru osasuntsu eta garbiagoa jasodezaten.

Horretarako eskolak ezin du bakarrikgauza askorik egin, beraz, gurasoenlaguntza eta beste erakundeena ereezinbestekoak ditugu, hori da azkenfinean Eskolako Agenda 21ek dituenhelburu nagusietako bat. Bestalde, zeresanik ez guraso, ikasle eta irakasleokikastetxean adostutako helburu eta era-bakiak guztiok betetzeak asko lagundu-ko lukeela bide luze honetan. Guk geurealdetik, jadanik birziklapenaren gaineanbeste urrats garrantzitsu bat eman duguazken urteotan, olio bilketa egitekoontziak ditugu Zaldupen, ikasleek etxe-tik ekartzen dute olioa harritik beherabota beharrean birziklatzeko, eta esko-

lako jantokian erabiltzen dena ere jaso-tzen da beste ontzi batean. Pila bilketaegiteko ere, ontzi aproposak jarri geni-tuen ikastetxean eta guztiok ere geroeta gehiago ekartzen ditugu, baitatonerrak, tinta kartutxo hutsak, CD era-biliak... ere.

Bestalde, Zaldupen baditugu azkenurteotan eguzki panelak eta monitore-ak jarrita, egunero eguzkiari esker jaso-tzen den energia kopurua zenbatzenjoan ahal izateko. Eskolako Agenda 21martxan daukagu eta eskualde zeinherriko foroetan parte aktiboa hartzekoaukera izan dugu bertan bateratutakoproposamenak bideratuz. AurtenEROSKETA BERDEA lantzen hasikogara, beti ere aurreko urteetan lan-dutako gaiak ahaztu barik.

Nahiz eta jakin arren gure herrian ezdaukagula «BIDE GORRI»rik, udaberrialdera eta beti ere kontuz-kontuz ibiliz,bizikletan eskolara etortzea ez litzateketxarto egongo: horrela beti ere, ahalden neurrian, ohitura sanoak bultzatuzeta landuz.

AHOLKU TXIKIAK OSASUNEANLAGUNTZEKO

- Umeen urtebetetzeetarako, gozo-kien ordez gaileta edo bizkotxoren batekarri.

- Jolastordurako fruta edo ogitarte-koa ekarri.

- Txangoetan kantinplora eramateahobeto da ur botilak baino (plastikoabota egiten da eta kantinplora ez)

- Irteera eta egonaldietarako dirurikez eman.

- Egonaldietarako bakarkako jokoakez eramatea, (makinak, gameboy, psp,walky-talkiak).

- Aluminiozko papera oso kutsagarriada, beraz gutxiago erabiltzen ahalegin-du.

- Etxeko olio hondakinak jaso etaeskolara ekarri.

- Gure herria garbi mantentzekodenok lagundu behar dugu paperon-tziak erabiltzen, umeek guk egitenduguna eta ikusten dutena ikasten bai-tute.

- Joko edota kirolen bat egitea osa-suntsua da. Ez badu egiten anima zureumea joko edo kirol bat egitera.

- Eskolan egiten den lanak jarraipenaizan dezan zuen laguntza ezinbestekoada (irakurzaletasuna bultzatzen, euske-rako akatsak zuzentzen ...)

- NESKA MUTILEN ONERAKO GOGO-RATU NAHI DIZUEGU ESKOLA (PATIOABARNE) TABAKO BAKO LEKUA DELA.

- PATIOA TXUKUN MATENTZEA GEU-RE ARDURA ERE BADA ETA AHALIK ETAGARBIENA LAGATZEA ERE BAI.

- GOGORATU: MARTIZENAK eta BARI-KUAK FRUTA EGUNAK DITUGU!

16

ESKOLA OSASUNA

HAURRAREN BURUAN ZORRIRIK EDO BARTZIK AURKITZEN BADUZU1.- Aplikatu parasitoen kontrako produktua, prospektuko jarraibideeijarraituz.2.- Gero, garbitu eta igurtzi burua ur eta ozpinarekin.3.- Kendu buruko bartz guztiak. Onena eskuz egitea da.4.- Zortzi egun barru ikusi berriz buruko ile-larrua eta, bartzik badago,errepikatu tratamendua.5.- Komenigarria da familiako guztien ile-larrua ere zehatz-mehatz berri-kustea.6.- Gomendagarria da irakaslea jakitun ipintzea, ikasgelako beste guztiakzainketan eta higienean erabat saia daitezen, eta, beharrezkoa izanezgero, tratamendua bera egin dezaten parasitoen kontrako produktuakerabiliz.

ZORRIAK EDO BARTZAKDAUDENEAN NOLA JOKATU ?

ARAU OROKORRAK- Gomendagarria da umeen burua aste-

an behin berrikustea, txanorik ez elkar-trukatzea, eta orraziak eta ile-eskuilak gar-bi dauden zaintzea.

- Parasitoen kontrako produktuak (xan-puak, koloniak, lozioak) zorriak edo bar-tzak daudenerako dira; ez dute balio kutsa-pena ekiditzeko.

La importancia que están tomando hoy en día estos aspectos,nos hace recapacitar a todos; es por eso que en la escuela lostenemos contemplados para trabajar en diferentes actividades.

No se puede negar la importancia que tiene el medio ambien-te, la disminución de la contaminación, la limpieza de nuestroentorno, la selección de la basura para reciclar, la salud de cadauno, y un sinfín de campos que cada vez nos piden actuar conmás sensibilidad para con el entorno, nuestra salud y la natura-leza. Por esta razón, creemos necesario ayudar a cambiar algu-nas actitudes y hábitos que tenemos con respecto al medioambiente; para que nuestros hij@s puedan recibir un mundomás limpio y saludable.

La escuela no puede hacer gran cosa sin la colaboración de lasfamilias, entre otras instituciones; por lo tanto os pedimos quetengáis en cuenta los siguientes acuerdos o pequeños consejosque nos pueden ayudar en esta labor:

- No darles dinero para las excursiones o salidas.- No traer golosinas para celebrar el cumpleaños del niñ@. En

su defecto es más saludable contar con algún paquete de galle-tas o bizcochos.

- Para el recreo mejor traer fruta o un pequeño bocadillo.- Para las excursiones contar con alguna cantimplora pues las

botellas de plástico producen mucho desecho y la cantimplorano.

- Para las estancias de tres días no conviene llevar juegos indi-viduales, (máquinas, walky-talki, gameboy, psp...).

- El papel de aluminio es muy contaminante.- En Zaldupe se hace recogida de aceite usado de cocina, con el

objetivo de evitar que se contamine nuestra ría y de derivarlo asu reciclaje.

- Practicar algún deporte es saludable para tod@s. Si vuestr@hij@ no lo hace, animémosle.

- Para mantener nuestro pueblo limpio debemos contribuirtod@s usando las papeleras, los niños aprenden de los mayores yde lo que ven.

- Animad a vuestras hijas e hijos a la lectura. - PARA EL BIEN DE TODOS LOS NIÑOS Y DE TODAS LAS NIÑAS

OS QUEREMOS RECORDAR QUE LA ESCUELA (JUNTO CON ELPATIO) ES UN ESPACIO SIN TABACO.

- EL MANTENER LIMPIAS LAS ZONAS COMUNES DE LA ESCUE-LA ES UN DEBER DE TOD@S QUE NOSOTROS COMO ADULTOSDEBEMOS TRANSMITIRLES.

- Recordad que los martes y viernes son DIAS DE FRUTA.

CÓMO ACTUAR ANTE PIOJOS O LIENDRES • NORMAS GENERALES

Es recomendable revisar una vez por semana la cabeza deniñas y niños, no intercambiar gorros y cuidar que peines y cepi-llos de pelo estén limpios. Los productos antiparasitarios (cham-pús, colonias, lociones) sirven sólo cuando hay piojos o lien-dres; no sirven para evitar el contagio.

SI DESCUBRES PIOJOS O LIENDRES 1.- Aplique el producto antiparasitario siguiendo las ins-trucciones del prospecto.2.- Después, lave y enjuague la cabeza con agua y vinagre.3.- Elimine todas las liendres de la cabeza.

Lo mejor es hacerlo a mano.4.- A los ocho días vuelva a revisar el cuero cabelludo y, sihay liendres, repita el tratamiento.5.- Conviene también revisar minuciosamente el cuero cabe-lludo del resto de la familia.6.- Es aconsejable avisar al profesor o profesora para que elresto de la clase extreme la vigilancia e higiene y, si es nece-sario, realice el tratamiento a la vez con productos antipara-sitarios.


SALUD ESCOLAREducación ambiental, Salud, Alimentación y Consumo

20

10

•2

01

1E

SK

OL

AG

ID

A Guztion jarrerak lantzea beharrezkoada eskolako egunerokotasuneaneta une oro.

Ikasleentzat ikastetxea (familia eta kaleabezala), gizarteratze inguru oso garrantzitsuada. Ikasleak ikasgelan, patioan, karrejuetan,jangelan... egoera ezberdinei era ezberdine-tan erantzuten ikasten du eta gizarte trebeta-sunak bereganatzen ikasten du. Gizarte trebe-tasunak “pertsonen arteko intelijentzia”eredeitzen dira eta berauek era egokienean lan-tzeko eta norbereganatzeko, gure hezkuntzaproposamenen oinarrian dugun baloreen hez-kuntzan zutabe sendoak eraikitzen ahalegin-du behar dugu guztion artean.

Tutoretzako orduetan gelako asanblada,joko kooperatiboak, euren arteko harrema-nak, norberaren uste baikorra, enpatia, lanera-ko jarrerak eta ikasleen kezken erantzunaklantzen dira, baina eguneroko une ezberdine-tan sortutako gora beherak momentuan ber-tan lantzeko, unean uneko elkarrizketak bide-ratzen dira.

Horrez gain, gure eguneroko bizitzan etaeskolako kurrikulumean guztiz txertaturikkontsumo ohitura arduratsuak bultzatu nahiditugu: papera, ura, argiztapena, energia etabestelako gaien erabileran.

EGUNEROKO FUNTZIONAMENDU EGO-KIRAKO, ONDORENGO PUNTUAKERRESPETATZEA KOMENI DA:

Puntualitatea:Gogoratzen dizuegu eskolara sartzeko

orduak errespetatu egin behar direla, goizeko-ak zein arratsaldekoak.

* Urte biko umetxoek, sarrera hau malguadaukate.

Gogoratu, martitzenak eta barikuak «frutaegunak» direla. Beraz, errekreoko orduan jate-ko ez dute beste ezer ekarri behar. Baita ereegun horretan ez dira baloiak, sokak, hula-hoopak, palak... aterako. Honekin ikasleenarteko harremanak bultzatu nahi dira.

Es necesario trabajar nuestras actitudes entodo momento y es por ello que el entornoescolar, así como el familiar y el de la calle, seconvierte en un espacio muy importante en laconsecución de actitudes adecuadas para unabuena socialización.

El/la alumn@ va adquiriendo destrezas socia-les tanto en el aula como en otros espacios esco-lares y para que estas destrezas lleguen a ser lasmás óptimas debemos trabajar entre tod@s yconjuntamente la educación de valores que sonuna de las bases más importantes de nuestroproyecto educativo.

En las horas de tutoría se trabajan sobre todolas asambleas de aula, los juegos cooperativos,la relación entre iguales, la autoestima, la empa-tía, la actitud frente al trabajo y los distintostemas que preocupan a nuestro alumnado perotambién se trabajan mediante intervencionespuntuales basadas en el diálogo los pormenoresque surgen en el día a día escolar.

Junto con todo ello queremos impulsar hábi-tos responsables frente al consumo trabajándo-los en los diferentes campos de nuestro currícu-lo, tales como el consumo adecuado de papel,agua, luz y energía y demás temas relacionadoscon el tema.

Con todo lo mencionado y para el buenfuncionamiento diario, conviene respetarlos siguientes puntos:

PuntualidadOs recordamos que las horas de entrada a la

escuela se deben respetar, tanto las de la maña-na como las de la tarde.

* Los alumnos/as 2 añitos, tienen mayor fle-xibilidad en las entradas.

Faltas de asistencia- Cuando sea posible, avisar con antelación al

tutor o a la tutora. 18

NORMAS DE CONVIVENCIA

OHARRAK

Huts egiteak:- Posible denean aurretiaz abisatu tutoreari.

TUTOREAREKIN ELKARRIZKETAK

Tutoreek astero egun bat daukate beregelako umeen gurasoekin hitz egiteko. Astekoegun hau eguaztena da, eguerdiko12:30etik 13:30era edo 16:00etatik17:00etara, irakaslearen arabera.

Komenigarria litzateke tutorearekin berbaegitera joateko asmoa izanez gero berari ume-aren bidez jakinaraztea aurretiaz. Horretazaparte, kurtso hasieran gelako guraso guztiekbatzar bat izango dute tutorearekin, ikasturte-ko martxa orokorrari buruz berba egiteko.Ume bakoitzaren ebaluazioari buruz hitz egi-teko urtean bi bider gutxienez deituko dietutoreak gurasoei, ikasturtean zehar etaamaieran, baita be, irakasleak komenigarriaikusten duenean. Bestalde, esan beharrik ezdago, gurasoak tutorea zein beste espezialista-ren batekin berba egin nahi izanez gero orduhori horretarako izango duela.

BESTE BATZUK- Gelaren funtzionamendu onerako, irakas-

leak etxetik gauzak ekartzea eskatzen duene-an (egunkari zaharrak, yogourt potoak ...)emaiezue mesedez umeei.

- Ez ahaztu, komenigarria dela umeekgozokirik ez ekartzea eskolara, horren ordezhobeto bokata txiki bat edo fruta.

- Jolastordurako, taldean aritzeko jokoakedota jostailu hezitzaileak KOMENIGA-RRIAGOAK ikusten ditugu bakarkako jokoakbaino.

- Heziketa fisikoa edo gimnasia daukatenegunetan, gogoratu aldatzeko erropak eka-rri behar dituztela.

- Ahalegina egin behar dugu eskolarakotxez baino OINEZ etortzen.

- Hala eta guztiz ere, seme-alaben bilakotxez etortzen garenean, ataskoak gutxitze-ko, ondo aparkatu mesedez eta ez AUTOBU-SEN APARKALEKUAN.

ENTREVISTAS CONEL TUTOR O LA TUTORA

Los tutores/as tienen una hora semanal parapoder entrevistarse con las madres/padres. Estedía de la semana es el miércoles, de 12:30 a13:30h o de 16:00 a 17:00, dependiendo dela profesora o profesor. Es conveniente avisara la tutora o tutor con antelación por medio delniño/a. Además, la tutora o tutor hará una reu-nión con todas las madres/padres del aula aprincipio de curso para hablar sobre la marchageneral . Acerca de la evaluación individual decada niño, la tutora o tutor se reunirá con voso-

tros/as por lo menos dos veces a lo largo del cur-so: una a mediados de curso y otra a finales.

VARIOS- Cuando los profesores/as piden cosas para

traer a la escuela o para hacer en casa (materia-les para experimentos, toallas para lavar, perió-dicos, revistas, envases ...) por favor tratar dehacerlo y colaborar pues esto facilita y ayuda enla buena marcha de las clases.

-No os olvidéis que es conveniente que elalumnado no traiga caramelos a la escuela,mejor un poco de fruta o un bocadillo pequeño.

- Para la hora del recreo, los juegos o juguetes

educativos de grupo son más convenientes quelas máquinas o juegos electrónicos individuales.

- Cuando tengan gimnasia, recordad que esnecesario que traigan una muda de casa paracambiarse.

- Hemos de hacer un esfuerzo para venirANDANDO a la escuela y utilizar menos elcoche.

- Para evitar atascos a la hora de traer y venira buscar a vuestros hijos e hijas a la escuela,recordad que por el bien de todos, es mejor quelos coches los aparquemos debidamente y, enningún caso, en la zona reservada para los auto-buses que realizan el transporte escolar.

19

20

11

•2

01

2E

SK

OL

AG

ID

ASERVICIOS COMPLEMENTARIOS Y DE APOYO A LA ESCUELA

ESKOLAKO ZERBITZU OSATZAILE ETA LAGUNTZAILEAK


Eskolako irakasle, sukaldari,monitore eta betiko langile-etaz gain, eskola honen egu-nerokotasuna mantentzen

duten hainbat langile eta erakun-de daude. Hauetariko batzukPedagogi aholkularitzan kokatzendira, beste batzuk eskolako eraiki-nen konponketa eta mantenimen-duan eta azkenez, ezin dugu ahaz-tu Udalaren aldetik izaten dugundiru laguntza konponketa eta obrahandiak egiteko orduan.Ondoko lerroak gurekin elkarlane-an diharduten pertsona eta zeregi-nei buruzko azalpen laburra ema-teko erabiliko ditugu.

PEDAGOGIAHOLKULARITZAAholkularitza eta laguntza pedagogi-koa, batez ere bi erakunde desberdi-netik jasotzen dugu: berritzegune etaunibertsitatea, hain zuzen.

GERNIKAKOBERRITZEGUNEABerritzegunea irakaslez osaturikotalde berezi bat da. Talde hau eskualdemailakoa da eta hainbat eskola har-tzen ditu bere kargu. Gure kasuan,Gernikako berritzegunea da ardurahau hartzen duena eta ondoko arloe-tan izaten dugu laguntza zuzena:

- Zuzendaritza: Laura Uruburu (berri-tzeguneko zuzendaria) zuzendaritzataldeekin lanean aritzen da eta esko-lak eta berritzeguneko koordinazioorokorraren arduraduna da.- Euskara zerbitzua: Bere arduraNerea Jaiok eramaten du eta euskara-rekiko behar dugun laguntza jasotzendugu: normalkuntzako programa...

- Informatika: Arduraduna JulenUribelarrea da. Bere laguntza teknolo-gia berrietan kokatzen da eta eskual-deko maisuentzat prestakuntza minte-gia zuzentzen du.- Elkarbizitza: Bego Mentxaka ikaste-txeko proiektuak aurrera eramatekolaguntzailea da.- Beharrizan Berezien atentzioa:Ana Ikazuriaga. Psikologoz eta peda-gogoz osaturiko lantalde espezializa-tua da. Eskolako premia bereziei aurreegiten laguntzen digute.- Ingelesa: John Etxeandia. Eskolandauzkagun Ingeleseko programa berri-tzaileak koordinatzen ditu eta arlohonen arduraduna da.- Matematika: Bego Mentxaka daarduraduna eta "Txerra" sestaokoBerritzeguneko aditua eskualdekoaholkulari modura.- Ikas Komunitateak: BegoMentxaka da gure eskolako arduradu-na, eta Mª Luisa Jaussi eta Gloria Reydira arduradun orokorrak.

ABANDOKOBERRITZEGUNEAAbandoko berritzegunetik aholkulari-tza berezia jasotzen dugu IkasKomunitatearen proiektua garatzekoorduan. Honen arduradun nagusiaMaria Luisa Jaussi da eta berarekinbatera Jon Lopez Armendariz ere.

BARTZELONAKOUNIBERTSITATEACREA taldea, Ikas Komunitatearenproiektua sortu zuena eta gaur egunEspainiako estatu osoan martxan ipin-tzen ari dena, gure eskolarekin harre-man estu estuan dago, eta edozeinberrikuntza zein hobekuntza guztionartean pentsatu eta burutzen dugu.

IKUSKARITZAHezkuntza sailak aukeratutako pertso-na izaten da ikuskaria. Gure kasuanMaria Luisa Olaran anderea da. Berelana eskolaren gestio egoki eta zuzenakontrolatzea bada ere, esan behardugu pedagogi aholkularitzan erelaguntza ematen digula.

ONDARROAKO UDALAOndarroako Udalak eskolen funtziona-mendu egokiaren ardura dauka. Udalordezkaria eta eskolen arduradunaJoseba Zabaleta Arrizabalaga da, etaUdaleko bitartekaria, Jose IgnacioIturriza.

ESKOLAKOMANTENIMENDUA ETAKONPONKETAKIkasturte honetan udalak atezain batipini du eskolako mantenimendua etakonponketak egiteko. Bere eskudaude eraikin bietako patio, gela,bainu, argi eta bestelako mila zeregineguneratzea. Lan izugarria du benetanEduardo Egiguren Badiolak!

ESKOLAKOGARBITASUN TALDEAIxileko lana egiten badute ere, eurakbarik ezin izango genuke klaserikeman. Arratsaldero, guztiok etxerajoaten garenean, hasten da euren lanaeta hurrengo egunean gelara sartzengarenean dena prest aurkitzen dugu.

Hemen aipatu ditugun gizatalde, pertsona eta instituzioguzti guztiei, gurekin dutenbegirunea eta laguntzarakojarrera eskertu behar diegu,eurak barik inondik inora ereez litzatekelako posible izangogure Ikas Komunitatea aurreraateratzea!


Por todos es bien sabido que la escuelanecesita, además del profesorado, dediversos organismos y colectivos para subuen funcionamiento. Algunos de ellos secentran en el acompañamiento pedagógi-co mientras que otros se ocupan del buenfuncionamiento y mantenimiento de losedificios, sin olvidarnos en ningún momen-to de la ayuda sostenida prestada por elAyuntamiento para la realización de lasgrandes obras necesarias.En las líneas que siguen vamos a dar notade algunos de estos servicios y de sus fun-ciones.

ASESORÍA PEDAGÓGICAEl acompañamiento y la asesoría pedagó-gica la recibimos, mayormente, desde dosinstancias: el Berritzegune (centro de ase-soramiento del profesorado) y laUniversidad.

EL BERRITZEGUNE DE GERNIKALos berritzegunes son centros de profeso-res ubicados en cada zona escolar, por esoa nosotros nos corresponde el de Gernika.En nuestro caso, esta es la ayuda que nosofrecen:Direcciones: Laura Uruburu (directora delberritzegune) trabaja junto con los equiposdirectivos de los centros y es el responsablede llevar la coordinación general entre losdiversos centros de la zona y elBerritzegune.Servicio de Euskera: La responsable esNerea Jaio y se encarga de las necesidadesque a nivel de euskera podamos tener: nor-malización de euskera, tratamiento inte-grado de las lenguas...Informática: El responsable es JulenUribelarrea. Su ayuda y asesoría se centra

en las nuevas tecnologías y es el responsa-ble del seminario de la zona.Convivencia: Bego Mentxaka. Este año suayuda se centrará en la puesta en marchadel proyecto de Convivencia impulsado porel Departamento de Educación.Atención a las Necesidades Especiales:dentro del equipo de pedagogos/as y psi-cólogos/as del berritzegune, AnaIkazuriaga es la que nos acompañará en elasesoramiento de la respuesta más adecua-da a estas necesidades.Inglés: John Etxeandia: Coordina los dosprogramas especiales de inglés que tene-mos en el centro.Matemáticas: La responsable es BegoMentxaka y "Txerra" el responsable dematemáticas del Berritzegune deTxurdinaga es el experto que nos asesoraen la zona.Comunidades de Aprendizaje: BegoMentxaka es la coordinadora de este pro-yecto, junto con Maria Luisa Jaussi y GloriaRey, coordinadoras generales del proyecto.

BERRITZEGUNE DE ABANDODesde el Berritzegune de Abando recibi-mos asesoría especial para llevar a cabo elproyecto de Comunidades de Aprendizaje.La coordinadora general es Maria LuisaJaussi y junto con ella trabaja Jon LopezArmendariz.

UNIVERSIDAD DE BARCELONAEl grupo CREA, impulsor y creador del pro-yecto de Comunidades de Aprendizajetanto a nivel Estatal como de laComunidad Autónoma, es el equipo huma-no que se mantiene en continuo contactocon nosotros para cualquier duda o inno-vación que respecto al proyecto queramosrealizar.

INSPECCIÓN EDUCATIVALa inspección educativa es parte del orga-nigrama del Departamento de Educación.En nuestro caso es Maria Luisa Olaran. Sibien su labor se centra eminentemente enel control y la buena gestión administrati-vo-burocrática del centro, hemos de decirque también recibimos su ayuda y apoyo anivel pedagógico.

AYUNTAMIENTO DE ONDARROAEl mantenimiento de las escuelas corre acargo del Ayuntamiento. Joseba ZabaletaArrizabalaga es el encargado y el que hacede mediador Jose Ignacio Iturriza.

MANTENIMIENTO Y ARREGLOS EN LOS EDIFICIOS ESCOLARESEl mantenimiento de los centros escolarescorre a cargo de la Brigada de trabajadoresdel Ayuntamiento. Nosotros tenemos aEduardo Egiguren Badiola. Se encarga dearreglar los desperfectos, cambiar bombi-llas...

GRUPO DE LIMPIEZA.Aunque su trabajo se desarrolla en silencio,es imprescindible para la buena marcha delcentro. Cada tarde, cuando la escuela se vaquedando vacía, ellas son las que se dedi-can a trabajar para que al día siguiente loencontremos, de nuevo, en perfectas con-diciones.

A todos ellos y a todas ellas les quere-mos agradecer su ayuda y colabora-ción, ya que sin ellos y sin ellas estaescuela, nuestra escuela, nuestra"Comunidad de Aprendizaje" nuncallegaría a ser lo que es.

22

ESKOLAKO LAN ARRISKUENPREBENTZIORAKO PLANA

Gure eskolak aspaldi egin zuen arriskuen prebentziora-ko plana eta urtero-urtero plan horren rebisioa egite-az gain, ikasleen ebakuazio simulazioa ere egiten du.

Prebentziorako plan hau burutzeko azpian laburtzenditugun pausuak eman ditugu:

1.- Arriskuen identifikazioaEraikuntzetako arrisku baldintzak zehastu eta baloratzendira eta baita bertan egiten diren jarduerak: kokapena,nortzuk aritzen diren, eta abar.

2.- Babesteko baliabideakEraikuntzan eta inguruan babesteko dauzkagun baliabide-en deskripzioa egiten da.

3.- Larrialdi planaZer gerta daiteke?Zer egin behar da eta nola?Nola antolatuko gara larrialdian?Larrialdien sailkapena, larrialdi aldea eta protokoloa

4.- Planaren ezarpenaPlanaren zabalkundea: komunitateko eragile guztiakjakinaren gainean egoteko

Instalazioen mantenua: berogailuen kalderak, extinto-reak, eskailerak...

Giza baliabideen izendapena, formazioa eta treba-kuntza: ikastaroak, praktikak...

Simulazioa eta ebakuazioa: urtero egiten dugun ikasle-en eta eskolako langileen ebakuazio simulazioa.

GUZTION SEGURTASUNAREN ALDELA SEGURIDAD DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

PLAN PARA LA PREVENCIÓNDE RIESGOS LABORALES

Hace años que nuestra escuela elaboró un protocolopara la prevención de riesgos y desde entonces todoslos cursos, además de revisarlo, realizamos un simula-cro de evacuación de los edificios.Para la redacción de este plan preventivo hemos dadolos siguientes pasos:

1.- Identificación de riesgosSe valoran e identifican tanto las actividades reali-zadas como los riesgos que conllevan: situación,usuarios, etc.

2.- Elementos de protecciónSe realiza una descripción de los elementos de pro-tección que existen en los edificios y en el entorno.

3.- Plan de riesgos- ¿Que nos puede suceder?- ¿Qué hemos de hacer y cómo?- ¿Cómo nos organizaremos ante el riesgo?- Clasificación de los riesgos y protocolo de actua-ción.

4.- Establecimiento del plan- Publicidad del plan: para que toda la comunidad losepa.- Mantenimiento de las instalaciones: calderas decalefacción, extintores, escaleras…- Nombramiento y formación de los recursos perso-nales: cursos, prácticas…Simulacro y evacuación: simulacro de evaluaciónque todos los cursos realizamos en el centro.

20

11

•2

01

2E

SK

OL

AG

ID

A


GURE UMEAKmailaz maila


mailaz maila

urte2GURE UMEAK

20

11

•2

01

2I

KA

ST

UR

TE

A

Irakaslea: MARI JOSE (A)

1. AGIRRETXEA ARISTI, YUNAN2. ARRASATE GALLARRETA, OLATZ3. ARTETXE LORENZ, JON4. BARRENETXEA ETXABURU, MARKEL5. BEGIRISTAIN ARANBURU, NAHIA6. DIENE DIOUF, AISHA7. ETXANO ILLARRAMENDI, ENEKO8. GALLEGO IRIONDO, NARELLE9. GARAGARZA GARCÍA, ILLARE10. GOIKOETXEA UNANUE, NAHIA11. IRIONDO ARTOLA, ANE12. MUÑOZ RUANO, ALAZNE13. NABERAN GARTZIA, JUNE14. OUTEIRAL SAIZAR, JULEN15. SAAVEDRA SOTO ALEX-ANDER16. SANCHEZ PEREZ, YERA17. TOÑA ITUARTE, GURUTZ18. URKIRI LEKUE, AIMAR19. ZARRAGA IZAGIRRE, MAIALEN20. ZUBIKARAI IBAIBARRIAGA, IRAIA

Irakaslea: IDOIA (B)

1. ANDRADES DE OLIVEIRA, EIHART2. ARRIZABALAGA RECALDE, JUNE3. BADIOLA ALCIBAR, ANDER4. BADIOLA FONTAN, NAHIA5. BASARAS ARISTONDO, UXUE6. BEDIALAUNETA URIBE, JARE7. GANDARIAS SOLABARRIETA, AIZA8. GUENAGA URRESTI, GARI9. HORTA SOLABARRIETA, ENARA10. LEON DA VILA, ENERITZ11. LOZANO IBAZETA, HAIZEA12. MARINO ARANBARRI, ENEKO13. MILLARES OUVIÑA, NAGORE14. MUSHTAQ BEGUM, SULTAN REHAN15. NABERAN GARTZIA, OLATZ16. NORIEGA ORTIZ, JANITZ17. RIOS MARQUEZ, IBAI18. URRESTI ARRASATE, JUNE19. URRUZUNO DIAZ, NIKOLE20. ZARRAGA LAGO, YURI


20

11

•2

01

2I

KA

ST

UR

TE

A

GURE UMEAK 3urte

Irakaslea: ARANTZA ISPIZUA (A)

1. ARRIZABALAGA PEREZ ARATZ2. AZPIAZU ETXANIZ LEIRE3. BADIOLA ARANTZAMENDI NAROA4. BEDIALAUNETA OSA ARIANE+5. BORGES SOLABARRIETA IRATI6. BORAO CUEVAS SENDOA7. DIAZ ANAKABE UNAI8. ETXABURU ARANTZAMENDI NORA9. IRAZABAL ZUBIKARAI IBON10. LATIF MUSHTAQ AMBAR11. LOPEZ VIEGAS IZARO12. MAMANI FERNANDEZ UNAI13. MENDIGUREN BADIOLA AITZOL14. PEREZ AKARREGI ENARA15. ROMERO ALKORTA AIORA16. UNTZETABARRENETXEA SAN MARTIN LORE17. URRUTIA CARRASCO IKER18. ZELAIA FRIAS KERMAN

Irakaslea: NEREA URIBE (B)

1. ANDRADES VIRSEDA AITOR2. ARANBURU BADIOLA IRATI3. ARRASATE VAQUERIZA NORA4. BADIOLA ALVAREZ ALAINE5. BILBAO ETXEBARRIA ENEKO6. EIZAGIRRE ARTETXE INAR7. GUTIERREZ CENDOYA UNAI8. ITUARTE ELORDI TXOMIN9. LAKA BELAUSTEGI NEREA10. LARRAÑAGA LEON JON11. LETE GOIKOETXEA GANIX12. MARTINEZ DE LUCO FRIAS ANE13. OÑEDERRA ZENARRUZABEITIA IZARO14. PEREZ GARALDE LEIRE15. RETOLAZA BILBAO LAIA16. ROJAS URBIETA NAHIA17. TXAKARTEGI BEITIA DOLTZA18. URRUZUNO FERNANDEZ UNAI19. VALENCIA URZAA AMETZ


mailaz maila

GURE UMEAK

Irakaslea: MIREN (A)

1. ALKORTA IBAZETA HELENE2. ARRIZABALAGA LERTXUNDI PEIO3. BADIOLA EIZAGIRRE UNAI4. BADIOLA ZENARRUZABEITIA AITOR5. BEROIZ ZABALETA IZARO6. DIEZ LADO AIORA7. EZKURRA BADIOLA ANDER8. GÓMEZ MADARIETA IKER9. LAGO ZELAIA OIER10. MEILÁN LANDARIBAR OINATZ11. MUÑOZ RUANO AINAR12. ORTIZ OTSOA URKO13. ROCANDIO BORGES NORA14. URROSOLO ZUBIZARRETA ENERITZ15. VIDAL BADIOLA ENEKO16. ZUBIKARAI AGIRRE ERITZ

Irakaslea: JOSUNE B. (B)

1. AGIRRETXEA AJUBITA NORA2. ALONSO RODRÍGUEZ AITOR3. ANTON ARANBURU HEREN4. AZPIRI ELGEZUA AIMAR5. BADIOLA RODRÍGUEZ MIKEL6. BADIOLA VIRSEDA BEÑAT7. BASTERRETXEA MARTÍN IKER8. BEDIALAUNETA FERNANDEZ URKO9. GALLASTEGI ILLARRAMENDI UNAI10. GISASOLA ZABALA LUKA11. GRACIA SANCHEZ NIAH12. IBARRETXE NOYA JUNE13. LARRAÑAGA ITURRINO NEREA14. LARRINAGA IRIONDO ARENE15. MOREIRA LÓPEZ SAIOA16. SANTOS DÍAZ XUBAN17. URRUZUNO DÍAZ JON

4urte2 0 1 1 • 2 0 1 2 I K A S T U R T E A


5urteGURE UMEAK2 0 1 1 • 2 0 1 2 I K A S T U R T E A

Irakaslea: ERRUKI (A)

1. ALKORTA BASTERRETXEA IUGATZ2. ANTXUSTEGI PAGOAGA NAHIA3. ARRIZABALAGA LERTXUNDI MAIALEN4. BADIOLA SOLABARRIETA DANEL5. BEDIALAUNETA ARANTZAMENDI NIKOLAY6. BENGOETXEA EGURROLA AMAIA7. BILBAO AZPIAZU UXUE8. BOUKAR ABDELALI9. EGAÑA SALINAS NAROA10. ELORDI LAKA ANDER11. GOIKOETXEA HORRILLO ANE12. GRAÑA RAMOS AROA13. HOQUE MASRAFI14. ITURRIZA BILBAO ELENE15. LARRAÑAGA ARAUKO ARITZ16. LERSUNDI MARTINEZ IRADI17. MANZARRAGA BERGARA MANEX18. NIKOLAEV ARRIZABALAGA GORKA19. REY BEITIA IBAN20. URKIZU BUSTINGORRI EIDER

Irakaslea: AMAIA U. (B)

1. AGUILERA PARRA AIMAR2. AZPIAZU ETXANIZ MARIA3. BEDIALAUNETA ARANTZAMENDI DANEL4. BERGARA ELU IZARBE5. BRANCO MARQUES ANDRIA RAFAELA6. GALDÓS VIDAL ENARA7. GIMENO BADIOLA XANET8. GOIKOETXEA HORRILLO MIKEL9. GUENAGA URRESTI OLATZ10. ITURRIZA BILBAO AMETS11. LOPEZ LARRAÑAGA JULEN12. ORTIZ SANCHEZ GAEL13. RUIZ IRUSTA IGOR14. SABORIDO LAIÑO ALAIN15. SAINZ MIGUEZ MAREN16. URRUTIA BADIOLA KOLDO17. VALENCIA ARRIZABALAGA UNAX18. VAZQUEZ OLIVEIRA NAROA19. VIDAL URBIETA HAITZ20. ZUBIKARAI GOIKOETXEA GAROA


mailaz maila

GURE UMEAK LH12

01

1•

20

12

IK

AS

TU

RT

EA

Irakaslea: AMAIA (A)

1. ALDARONDO CANDALES IBAI2. ARRAIZ CIDAD DANEL3. ARRIZABALAGA PÉREZ LAIA4. ARUFE BALENTZIAGA IBAI5. BADIOLA ALZIBAR SAIOA6. BERNEDO BUSTINGORRI HARITZ7. BILBAO ETXEBARRIAOIHANE8. BORGES SOLABARRIETA ENARA9. BURGAÑA ARTOLA AINIZE10. EIZAGIRRE ARTETXE ITOITZ11. ETXEBARRIA URRUTIA UNAI12. FERREIRA ARRIOLA XABIER13. GOIKOETXEA PAZOSNAROA14. IRAZABAL ZUBIKARAI UNAI15. ITUARTE BENGOETXEA XABAT16. MAMANI FERNANDEZ HELENE17. PETRAR PATRICIA18. SAL ARISTI IARA19. SAN MIGUEL RAMOS MAIA20. URANGA BURGAÑA JARE21. URROSOLO ETXABURU UNAI22. URRUTIA ARANBURU GARI23. ZABALETA URRESTI AIORA24. ZARRAGA LAGO ENEKO

Irakaslea: OLATZ (B)

1. AHMED PARVEEN SHEBAN MALIK2. ALBERTO GALEA JON3. ANAKABE BOLINAGA AIORA4. ARRIZABALAGA LARRAÑAGA IBAI5. BERNEDO BUSTINGORRI EÑAUT6. CHILARU ION7. CORREDOIRA MADDI8. EGIGUREN ARTETXE MIKEL9. EPELDE BORGES JOL 10. GANDARIAS SOLABARRIETA ENARA11. GARCIA MURILLO ALAIN12. IDIAKEZ LAZKANO GARAZI13. IRIONDO AMAS HAIZEA14. JULIAN ARROKERO ALIZE15. KALTZAKORTA URRUZUNO MARKEL16. LANDARIBAR URROSOLO LAIA17. LARRAÑAGA LEÓN NAGORE18. LIZUNDIA NAFARRATE ENAITZ19. MENDIGUREN BADIOLA ANE20. TOÑA ITUARTE PAULE21. UNTZETABARRENETXEA SAN MARTÍN

ANDER22. URRUZUNO FERNANDEZ IKER23. ZABALETA URRESTI ARAI24. ZABALETA URRESTI UNAX


LH2GURE UMEAK

20

11

•2

01

2I

KA

ST

UR

TE

A

Irakaslea: CELIA (A)

1. AGIRRETXEA ARISTI NAYRA2. ARANBURU AGIRRE MADDI3. ARRIZABALAGA REKALDE NIKO4. EZKURRA BADIOLA UNAI5. FRACA TXAKARTEGI MIKEL6. GALLEGO IRIONDO NIAMEY7. GANDIAGA ARCELUS ITZIAR8. GARCIA BENGOETXEA MAREN9. GIMENO BADIOLA ARITZ10. LANDARIBAR BERISTAIN LAIENE11. LOPEZ VIEGAS NAGORE12. MATTOS MANQUIS LUCAS13. PAZOS GONZALEZ NEREA14. PEREZ OLABARRIA MANEX15. REVUELTA BUSTINGORRI JON16. REY BEITIA KOLDO17. RODRÍGUEZ GARALDE ANE18. URIARTE SOMOZA NAIA19. URKIAGA ETXEBARRIA DANEL20. URKIZU VALDIVIA ALAIN

Irakaslea: LORE (B)

1. ALMEIDA BENTO ANA DANIELA2. ALVAREZ RUIZ MIKEL3. ANTELO DIZ JULEN4. BADIOLA ARRIZABALAGA IBON5. BADIOLA BURGOA MIKEL6. BASTERRETXEA CAAMAÑO

HAIZEA7. BEDIALAUNETA GARAI UNAX8. BILBAO ETXEBARRIA ENARA9. CASTAÑEDA BEDIALAUNETA

AINHOA 10. DE LA TORRE BARROS AIERT11. ESPINOZA FARFAN

PAOLA ANTUANET12. GANDIAGA ARCELUS ITXASNE13. GOMEZ MADARIETA ANE14. LARRAÑAGA ARAUKO AIORA15. MAIORA ELORDI AROA16. MOREIRA LOPEZ AINARA17. SARAIVA FOJÓN LUKEN18. TALLEDO ETXEBARRIA HARKAITZ19. TEXIS GASCO LUCIANA NOEL20. URRESTI LERTXUNDI

NAREA YONGHONG

Irakaslea: ANITA (C)

1. ALVAREZ LEKUNBERRI XABIER 2. ARANBARRI URRESTI IBON3. ARISTI URROSOLO IRATI4. BILBAO ASPIAZU KOLDO5. DORCA DANIEL VASILE6. EIZAGIRRE AREA ANE7. ELIZBURU MUIÑOS AINHOA 8. ETXABURU GANDIAGA NEREA9. GALLEGO IRIONDO NEIDER10. GONZALEZ RIVAS JAIME11. IRIONDO ARRIETA AIORA12. IRIZAR LANDARIBAR MANEX13. LAKA IBARROLA UXUE14. MARKUERKIAGA

RUIZ DE ERENTXUN NORA15. PADURARIU IRINA16. RICO ASPIAZU AMETS17. SEGADE LAGO HAIZEA18. URRESTI ARRASATE UNAI


mailaz maila

GURE UMEAK2 0 1 1 • 2 0 1 2 I K A S T U R T E A

LH3

Irakaslea: MARIAN (A)

1. ALONSO RODRÍGUEZ HAIZEA 2. ALKORTA BASTERRETXEA ERITZ3. ALVAREZ QUINTANA MAREN4. ARRASATE VAQUERIZA MAITANE5. BEDIALAUNETA FERNANDEZ ENEKO6. BERISTAIN ARANBARRI IRAIA7. CARMONA VIRSEDA UNAI8. ETXEBARRIA ELU AITZOL9. GARCÍA LEÓN MAIDER10. LARRAÑAGA BLANCO UNAX11. LETE GOIKOETXEA IHOLDI 12. LOPEZ DE HEREDIA MUÑOZ OLATZ13. MARINO OTAÑO NAIARA14. NIKOLOVA MARINOVA ILIYANA15. ORTIZ OTSOA XABAT16. RUIZ IRUSTA JANIRE17. SAINZ RODRIGUEZ AITANA18. SILVEIRA MENDARO LUCAS19. SOLABARRIETA FERNANDEZ NAROA20. URKIAGA BURGOA HAITZ21. URRUTIA BADIOLA AIORA22. ZABALA URROSOLO GARI

Irakaslea: BEGOÑE (B)

1. ALBERDI UGARTETXEA OIHANA2. ANDRADE VIRSEDA NAIARA3. ARTETXE LORENZO PAULA4. BADIOLA GOMEZ EIDER5. BASTERRETXEA MARTIN EIHAR6. ESTEO ARTOLA ALAINE7. FLORES URRESTI ITXASO8. GARTZIA LIBERAL ENEKO9. GOIKOETXEA MARTINEZ ELAIA10. IBARLOZA LETE HARITZ11. IDIAKEZ LAZKANO AIMAR12. ITURRIZA BILBAO MARKEL13. LARRAÑAGA ITURRINO XABI14. MARKUERKIAGA RUIZ DE ERENTXUN UNAX15. MARURI ARDANAZ UDANE16. MUÑOZ POMBAL AARON17. PIÑEIRO AZPIRI ENAITZ18. PRIETO ZUBIKARAI ALAITZ19. SAINZ MIGUEZ ANE20. URKIAGA ESPADA MAITANE21. URKIZA BASURKO ASIER22. ZOHAIB ALI


LH4GURE UMEAK

Irakaslea: NEREA A. (A)

1. ARANBARRI LAKA ENAITZ2. ARETXABALETA ZELAIA UNAI3. AZKUE DUARTE BEÑAT4. BADIOLA EIZAGIRRE NAROA5. BADIOLA SOLABARRIETA NAIA6. BEDIALAUNETA ARANBARRI ENERITZ7. BENTO LOPES AINARA8. BILBAO ETXEBARRIA NAIARA9. EIZAGIRRE ARTETXE BEÑAT10. GISASOLA ZABALA HAITZ11. MARQUES CADHILE VERONICA12. MEDIALDEA HERREROS AIMAR 13. MILLARES OUVIÑA LEIRE14. OSA GONZALEZ AIMAR15. REVUELTA BUSTINGORRI LAIA16. URKIAGA ETXEBARRIA ITXASO17. TXAKARTEGI ALVAREZ LORE

Irakaslea: RAKEL (B)

1. ALKORTA CARLOS ANE2. ALDARONDO CANDALES NAGORE3. ALEGRIA PAZOS GORKA4. BADIOLA CARABELOS NAHIA5. BAKERIZA ETXABURU IZARO6. BEGIRISTAIN USKOLA MIKEL7. BERGARA ELU LEXURI8. BILBAO AZPIAZU ITXARO9. HORRILLO SOLABARRIETA ENEKO10. IRIONDO ARTOLA IRATI11. KALTZAKORTA URRUZUNO JON12. LERSUNDI MARTINEZ ELAIA13. LOPEZ LARRAÑAGA ANDONI14. MARINO ALKORTA NAHIA15. MARQUES SAO ROQUE JENNISSE16. MARTÍNEZ BURGAÑA MARKEL17. OLABARRIA BARRUETABEÑA JOSEBA18. ZUBIKARAI GOIKOETXEA AMAIA

2 0 1 1 • 2 0 1 2 I K A S T U R T E A


mailaz maila2

01

1•

20

12

IK

AS

TU

RT

EA

GURE UMEAK LH5

Irakaslea: ESTIBALITZ (A)

1. ALONSO RODRÍGUEZ MIKEL2. BADIOLA ARRIZABALAGA ARITZ3. BADIOLA AGIRRE MADDI4. CARDONA PATIÑO KEVINTH5. EGIGUREN ARTETXE ANDER6. ESTANDIA IBAIBARRIAGA EDURNE7. GAGHROUNE NABILA8. GARAIZABAL GARRAMIOLA AMETZ9. GOIKOETXEA PAZOS JULEN10. GONZÁLEZ ELORDI NAHIA11. GRAÑA RAMOS SAIOA12. IPARRAGIRRE SANTISO AINHOA13. IRIONDO TXAKARTEGI AMAIA14. IRIZAR LANDARIBAR BEÑAT15. LARRAÑAGA BERNARDEZ IRATI16. MUÑOZ AREA JON17. OTXOANTEZANA ELEZGARAI AMAIA18. RETOLAZA ARDANAZ ENEKO19. ROCHA GONZÁLEZ ALAITZ20. URRESTI LERTXUNDI MAREN21. XIMENO LARRINAGA ENETZ22. ZELAIA BELAUSTEGI HARITZ

Irakaslea: JOSUNE (B)

1. ARES URRESTI ANE2. ASANTEWAA-AGYAN PRISCILLA ASIAMA3. BADIOLA AGUADO NAHIA4. CHILARU LIDIA5. FEIJOO GARETXANA PELLO6. FERNANDEZ MARURI AMAIA7. FERREIRA ARRIOLA AINHOA8. GIL BASTERRETXEA EIDER9. GONZÁLEZ ARTETXE AITOR10. IRIONDO ARRIETA IRATXE11. ITUARTE BENGOETXEA ENARA12. LAKA BELAUSTEGI ANDER13. LAKA IBARROLA ALAIA14. LARRINAGA IRIONDO IGOTZ15. LIZARZABURU GARCÍA ITZIAR16. MARURI MAÑÓN AINHOA17. OLABARRIA GIMENO AIERT18. RETOLAZA ARTOLA XANET19. RIVERA ARANTZAMENDI MAIDER20. SABARIS BILBAO IKER21. SEGADE LAGO NAHIA22. SOTO GONZÁLEZ ALAIN


20

11

•2

01

2I

KA

ST

UR

TE

A

GURE UMEAK LH6

Irakaslea: JON ANDONI (A)

1. ANAKABE BOLINAGA IRATI2. ANTELO DIZ ANDER3. ANTXUSTEGI LIRES XABAT4. ARTETXE URROSOLO MIKEL5. ASTIGARRAGA MUÑOZ MAIDER6. BEDIALAUNTA ALATZ7. BELAUSTEGI ARRAIZ ALAIN8. BLANCO POZO MIKEL9. CASAIS EIZAGIRRE IRATI10. ESTEO ARTOLA MALEN11. ETXABURU ETXEBARRIA IORITZ12. GIL BASTERRETXEA JUGATX13. LAKA BURGOA ARATZ14. LORENZO GOMEZ ANE15. MARURI ARDANAZ IZEI16. MAULEON MULLER ASIER17. MUIÑOS IBAI18. ORMAETXEA ORTEGA MAITE19. PEREZ OLABARRIA AINHOA20. ZUBIA ARRIZABALAGA IKER

Irakaslea: ESTIBALITZ (B)

1. AGIRRETXEA GOMEZ AITOR2. ALBERTO MARTÍN SARA3. ALKORTA CARLOS AINHOA4. ARGOITIA PAREDES MAIALEN5. BADIOLA ETXEBARRIA JULEN6. BERISTAIN ARANBARRI ARITZ7. DEL CAMPO ANAKABE ANER8. FERNANDEZ BERRIOZABAL JON9. GOIKOETXEA OTXOANTESANA LOREA10. IRIZAR ZABALETA MIKEL11. LANDARIBAR BERISTAIN NAROA12. MARINO OTAÑO AINHOA13. MURGIONDO AROSTEGI MIREN14. RAJAO NUNES SERGIO JOSÉ15. ROMERO FERNANDEZ AINIZE16. SOLABARRIETA FERNANDEZ MARKEL17. UGARTETXEA ARANBARRI BORJA18. URKIZU VALDIVIA UNAI19. VALEIRON HODEI20. ZABALA URROSOLO ANDU


Ondoko orritxoetan aurreko urteetatik egiten arigaren proiektuen errepasoa eskaini nahi dizue-gu. Proiektu hauek eskolako irakasle, ikasle eta

gurasoen lanari esker egiten dira, eta guztien helburuagure seme-alaben ikasketak hobetzea da.

Dakizuen modura, 2004. urtetik daramagun «IkasKomunitatea»ren proiektua da nagusia, berak antola-tzen dituelako eskolaren egunerokoa norabidearenzutabeak. Besteak, alderantziz, eskolako arlo edoesparru konkretu batean kokatzen dira eta esparruhorretako hobekuntza daukate helburutzat.

En lo que sigue vamos a exponer de manera resumidalos proyectos que completan y complementan el currícu-lum escolar. Este conjunto de actividades se realizan gra-cias al esfuerzo conjunto del profesorado, alumnado yfamiliares del centro, es decir de toda la comunidad enpleno, y el objetivo que persiguen es la mejora de la cali-dad de la enseñanza de nuestros hijos e hijas.

Como bien sabéis, el proyecto de “Comunidades deAprendizaje”, desde su implantación en el año 2004, es elque nos muestra y señala las guías maestras que dirigenlas actuaciones de nuestro centro. El resto de proyectosson más específicos y tienen como objetivo principal lamejora de un área concreta del currículum escolar.

HELBURUAK:

Helburu orokor eta ikasturteamaierakoa moduan, hirugarrenzikloan dauden ikasleei bere ikas-keta prozesuan laguntza bereziaematea izango litzateke.Denontzako onuragarria izangoden arren, etxean eskolako lanakegiten laguntzeko aukerarik ezduten ikasleei zuzenduta egongo

litzateke gehien bat laguntza hori.Etxean teknologia eta materialezberdinen hutsunea, ordenagai-luak, kontsulta liburuak... betetze-ra etorriko litzateke.

HELBURUESPEZIFIKOAGOAK:

1. Oinarrizko gaitasunak hobetogaratu, batez ere irakurketarekin,

gai instrumentalekin, lanarenantolaketarekin eta ikasteko ohitu-rak hartzearekin zer ikusia dutenzereginetan.

2. Ikasleek bere gaitasunen ingu-ruan dituzten itxaropenak hobe-tzea.

3. Familien eta ikastetxearenarteko harremanak hobetzea.

4. Ikasleen arteko elkarren lagun-tza abiapuntu bezala hartzea.

PROIEKTUAK 2011-12

PROA, Eskola LaguntzaPrograma (LH)

«PROA»

Este programa trata de mejorar losresultados de cada uno de los cen-tros a los que se aplica, a través deactuaciones que contribuyan con-juntamente a la mejora:• de la cantidad y calidad de losaprendizajes,• de la relación del alumnado con elcentro, • de la participación de las familias yde las posibilidades educativas del

entorno del centro.

1.GARATUKO DENPROIEKTUAREN PLANIFIKAZIOA

PROIEKTUAK 2011-2012

PROIEKTUAK 2011-12


Orain dela zortzi ikasturtegure eskola komunitateakmartxan ipinitako proiek-

tua dugu eta gaur egun eskolakduen proiekturik orokorrenabihurtu da, bere barruan koka-tzen baitira gainerako guztiak.Ikasturtez ikasturte, guztiontzatesanguratsu eta probetxagarridiren urratsak ematearen ahale-ginetan gabiltza: ikasleen ezagu-pen maila handitu eta elkarbizi-tza hobetzearekin batera, gurasoeta gainerako eragileen parte-hartzea bultzatuz eta irakasleonformazio etengabea sustatuz.

Komunitateko partaideen gehien-goaren babesa jasoz geroztik, lehe-nengo urratsa gure seme-alabentzatnahiko genukeen eskolarik hobere-na irudikatzea izan zen. Guztionnahaien bilketa egin eta batutakoamets guztien lehentasun sailkape-na egitetik, bakoitza banan-banakamartxan ipintzeko berrikuntzakematen ari gara.

Aurreko lau ikasturteetan legez,aurten ere eskolaz kanpoko ordue-tan bolondresek gidatuta liburute-gia eta informatika gelak zabaltzeazgain, ostiraletako tailerretarakobolondres berrien laguntza dauka-gu. Berauei esker, 3 gai berri landuahal izango dira: bideogintza, arteaeta esku lanak.

IKASLEENHOBEKUNTZARAKO:- Talde elkarreragileak 1. mailatik

6. mailara Hizkuntza, ingurune etamatematika saioetan

- Liburutegia zabalik 16:00etatik17:00etara. Astelehenetik eguenera.

- Informatika gela 16:00etatik17:00etara, eguaztenetan.

- Tailer eskaintza zabalagoa: ikus-entzunezkoak, artistikoa eta esku-lanak.

GURASOEN PARTE-HARTZEA:- Batzorde mixtoak.- Bolondresak: berriak aurkezten

zareten arren, liburuxka honenbidez ere, gehiago animatu zaitez-ten dei egiten dizuegu.

- Gai ezberdinen inguruko forma-zio eta topaketak.

IRAKASLEON FORMAZIOA:- Irakasle guztion artean, ikas-

komunitateak proiektuaren inguru-ko sakontzea.

- Talde elkarreragile eta laguntzakgehitzearen antolaketarekin, emai-tza akademikoak hobetzeko plana.

- Teknologia berrien alorreansakontzea.

- Gurasoekin batera egingo ditu-gun formazioak.

Ikas KomunitateakCOMUNIDADES DE APRENDIZAJE

Este proyecto iniciado hace ochocursos, es el marco principal sobre elque se apoyan hoy en día todos losdemás proyectos así como nuestraproyección para los cursos venide-ros.Cada nuevo curso, intentamos irdando nuevos pasos cualitativos ysignificativos que nos ayuden en lamejora de la enseñanza y en el desa-rrollo del proyecto de convivencia ybuenas relaciones. Todo ello juntocon la puesta en práctica de la for-mación conjunta y permanente defamiliares y profesorado.A partir de haber obtenido el apoyode la comunidad escolar y de haberpriorizado nuestros sueños, cadanuevo curso escolar planteamosnuevos retos que vayan en la líneade avanzar en nuestros objetivos.Gracias a la labor del voluntariado,

seguimos como en los tres cursosanteriores abriendo y poniendo enmarcha el servicio de biblioteca y elde informática en horas extraescola-res y este curso se ha sumado nuevovoluntariado para trabajar en lostalleres junto con el profesorado. He aquí algunas de las actividadesprevistas para este curso :-Grupos interactivos en todos losgrupos de 1º a 6º curso.- Biblioteca de lunes a jueves, de16:00 a 17:00 horas.- Aula de informática los miércolesde 16:00 a 17:00 horas.- Oferta más amplia de talleres-audiovisuales, arte y manualidades.-Comisiones mixtas de familiares yprofesorado.-Formación de familiares y profeso-rado.-Actividades extraescolares lideradaspor el voluntariado ( biblioteca einformática).

2.

HIZKUNTZA NORMAKUNTZA PROIEKTUAREN HELBURUAK:

• Euskararen erabilera eta kalitatea ziurtatzea.• Gure kulturaren transmizioa.

Eskolaren lana ikasleriaren ibilbi-de kulturala bideratzea badaere, Ikas Komunitateko gainon-

tzeko guztiak (familia, senideak, etalagunak) parte hartzen dute heziketahonetan.

Adin txikitan afektibitateanagusia denez, irakasleak eta guraso-ak imitatzen dituzte. Betebehar haupropioki eta soilik eskolakoa ez denezdenon ardura bihurtzen da.

Hau dela eta, HNPtik, zenbaitpuntutan arreta jartzea eta ahaleginaegitea gomendatzen dugu:

• Gero eta atzerritar gehiago dauz-kagu gure inguruan, baina hau ezda izan behar aitzakia beraiekinerdara hutsean hitz egiteko.Egunon, gabon, arratsaldeon, zermoduz? Honako esaerak erabilizhaiek ere gugandik hurbilago sen-tiduaraziko diegu.• Ondarroan, agian, ez zaigu gerta-tuko, baina beste nonbaitera goa-zenean, desezagunen aurreanzalantza sortzen zaigu aurreandaukagunak euskaraz jakingo oteduen, eta batzuetan dudarenaurrean erdaraz zuzentzen gara.Egokiagoa litzateke lehenengohitza euskaraz izatea eta okerrene-an gero zuzenduko genieke erda-raz.

Guzti hau aurrera eramaten baldinbadugu euskararen erabilera nagusi-tuko dela ziur gaude. Animo ba!

NOLEGA PROGRAMA- NOLEGA programaren barruan,Ahozko Adierazmena maila guztie-tan lantzen dugu: antzerkia, kanta-gintza, kontalaritza, ipuingintza,deklamazioa eta bertsolaritza.

Helburuak:- Antzerkia, kantua eta bertsoak tres-na baliogarri eta motibagarri legezlantzea, egoera ez formaletan ahoz

erabiltzeko.- Ikastetxean egiten den ahozko adie-razpena indartu eta laguntzea.

IDAZLEAK IKASTETXEANAspalditik izaten ditugu 3. mai-

latik hasi eta 6. maila arteko geletan,idazleekin solasaldiak. Elkarrizketahauek ikastetxean bertan izan aurre-tik, hainbat ekintza burutzen diratutoreekin, hala nola, idazleak berakidatzitako liburuaren irakurketa, ira-kurketa ondotik sortzen diren tertu-liak, idazlea datorrenerako galderenprestaketa eta abar. Aurten, bestebatzuren artean Kirmen Uribe etaLeire Bilbao idazle ondarrutarrak ber-ton izango ditugu. Helburu nagusia,irakurzaletasuna bultzatzea da.• ANA URKIZA eta MIREN AGURMEABE ditugu gure artean

INGELES GOIZTIARRA,INEBI eta MUSIKA

Dakizuen moduan, gure ikaste-txean lau urtetik hasita lantzen daingeles goiztiarra eta musika.

Musikako irakasle espezializa-tuaz gain, Ingelesaren lanketarako 3irakasle espezialista ditugu: 4 urtetikhasi eta 2. maila arte “ingeles goiztia-rra” lantzeko irakasle bat eta 3. mai-latik hasi eta 6. maila arte beste bat,INEBI proiektoan. Honez gain, 4. mai-letako ikasleek “hirueleaniztasun“proiektuan murgilduta ditugu.

36

PROIEKTUAK 2011-12


Hizkuntza Proiektua3.TRATAMIENTO

DE LAS LENGUAS

OBJETIVOS PREVISTOS• Asegurar la calidad y el uso deleuskera.• La transmisión de nuestra cultu-ra.

La labor de la escuela para con el alum-nado es la de transmitir nuestra culturay nuestra lengua. Pero en esta educa-ción también toma parte el resto de lacomunidad escolar: la familia, los ami-gos.En los pequeños, la afectividad es tanimportante que intentan imitar a losmayores. Es por esto que debemosprestar atención en lo que hacemos ydecimos. Aquí os presentamos unas situacionesque deberíamos cuidar para reforzarnuestra lengua:

• La interculturalidad es algo quefomentamos desde la escuela, ycada vez sois más los que llegáis deotros países del mundo a Euskadi.Nosotros con vosotros y viceversadebemos trasmitir y cuidar nuestrasculturas y lenguas diferentes. Es poresto que os pedimos que hagáis unesfuerzo para aprender el euskara, oal menos, algunas expresionescomo: agur, egunon, zermoduz?.Además, seguro que vues-tros hijos lo valoran positivamente.• Puede que en Ondarroa no nossuceda, pero hay situaciones en lasque ante un desconocido (el médico,en una tienda, en la calle…) pensa-mos que a lo mejor no sabe euskaray nos dirigimos a ella en castellano.Ante la duda, ¿no será mejor que laprimera palabra sea en euskara?, y sino sabe no nos debemos de aver-gonzar, si acaso ella, y aún así, siem-pre podemos volver al castellano.Si tomamos conciencia de esto esta-remos haciendo un gran favor aleuskara.

ÁNIMO!

PROIEKTUAK 2011-12

Hirueleaniztasuna4. mailan


Gaur egun konturatzen garahizkuntzek nolako garran-tzia daukaten gure gizarte-

an. Hori dela eta, aurten hiruelea-niztasunaren proiektuan sartugara, eta 4. mailako ordutegianarlo batzuren saio kopuruak alda-tu egin dira; honela, gaztelaniareneta ingelesaren presentzia gehituda, astean 5 ordukoak izan arte, bihizkuntza hauen gaitasun mailaahal den eta gorenera igotzeko.

Esan bezala, gaztelerako 5 saioakhonela banatzen dira: hiru saiotangaztelera bera sakontzen dugueta beste bi saio tallerretan ahoz-kotasuna indartzeko erabiltzenditugu.

Honez gain, bost ingeleseko saio-tatik, hiru, hizkuntza bera lantze-ko erabiltzen dira eta beste bitannatura arloa ingelesez ematen da.

Zer esanik ez, natura ingelesezikasteak dituen abantailak:bai ingelesa bera aberastekozein, aldi berean, naturareki-ko ezagutza sakontzeko.

Landutako gaiekin egoera komu-nikatibo garrantzitsu eta esangu-ratsu asko sortzen dira, eta gaiakezberdin eta hurbilak izanik ikas-leak motibatuta daude ingelesezikasteko.

PROYECTO TRILINGÜE EN 4º CURSO

Hoy en día todos/as somos conscien-tes de la importancia que tienen losidiomas. Debido a esto, éste cursohemos empezado a trabajar el pro-yecto Trilingue. En cuarto curso deprimaria se han cambiado los hora-rios de algunas asignaturas. Hanaumentándolas horas dedicadas a laLengua castellana y al inglés.

Cabe destacar dos cosas: por unaparte se trabaja parte de la asigna-tura de naturaleza y medio ambien-te en inglés; y por otra en el tallerque se realiza los viernes por la tardese profundiza la lengua castellana.

4.

Azken urte hauetan bizi garenInformazio Gizartean(IG), izu-garrizko garrantzia du Infor-

mazio eta Komunikazio Teknologia(IKT) berrietan gaurkotuta egotea.

Horrela izan dadin, Hezkuntza Sailetikbultzatutako “PREMIA” planarenbarruan gaude. Aurreko ikasturteetan 1.eta 2. fasea ezarri dizkigute eta horrela,eskolako gela guzti guztiak daude sare-an sartuta. Baita ia gela guztietan arbeldigitalak ditugu.

HELBURUAK- Eskolako curriculumean IKTetako era-

bilera sartzea, LHko ikasleria guztiakaukera eduki dezaten euren lanak egite-ko eta informazioa bilatzeko ordenagai-lu bidez. HHko ikasleriarentzat prestatu-tako programen erabilera erebultzatzea.

- Ikasleen gaitasunak, informaziogizarteak eskatzen dituen beharrizane-tara prestatzea eta irakasleon etengabe-ko formazioan sakontzea.

- Teknologia azpiegituraren sendotzeaeta urtez urte hobetzea.

EKINTZAK ETA JARDUERAK - HH.ko 4 eta 5 urteko ikasleak eta

LHko guztiak, astean behin saio banadaukate gutxienez, informatika gelanarlo ezberdinak lantzeko (ingelesa, musi-ka, matematikak, ingurune...).

- Office-Power Point eta Word, pro-grama informatikoen erabilera.

-Arlo ezberdinekin lotutako softwerra.- Internet-en bidez irudi eta informa-

zioaren bilaketa.- Argazki digitalen erabilera.

Irakasleon aldetik, badaramatzaguhainbat ikasturte prestakuntza jarduere-

tan eta arlo hau bere osotasunean bide-ratu ahal izateko irakasle arduradunadugu ikastetxean.

Beronekin, hainbat ikastaro bidera-tzen ditugu irakasleontzat gure astele-hen arratsaldeetako formazio orduetan.Bertan ikasitako guztia, gure ikasleekinditugun hainbat arlo eta ekintza ezberdi-netan praktikan jartzeko izaten da.

ESKOLA 2.0Eskola 2.0 proiektu berri hau ikasge-

len digitalizazioaren aldeko apustua da.Lehen Hezkuntzako 5. eta 6. mailakogelek Informazio eta KomunikazioTeknologiak (IKT) erabiltzeko beharduten materialarekin hornituz.

Irakasle zein ikasle bakoitzak bereordenagailu eramangarria dauka, etahorrez gain gelako ordenagailua proiek-tore batekin konektatuta dago eta ADI(Arbel Digital Interaktiboa) bateanproiektatzen du.

Guzti hau eskolako sarearekin bat egi-ten da eta, era berean, Interneterekinkonektatuta dago etengabe.

Begibistakoa da teknologia hauenezarketak irakasleon formazioa eska-tzen duela, batez ere aldaketa metodo-logikoa geletan gauzatzeko. Izan ere,lan dinamikoa eta parte hartzailea bul-tzatu nahi dugu, eskolako sarea sustatuzeta beste ikastetxeekin lankidetza bul-tzatuz.

Proiektu hau iazko ikasturte amaieranLehen hezkuntzako 5. mailan hasi zenmartxan eta aurten 6. mailan gauzatunahi dugu.

Honi buruz informazio gehiagohurrengo orri webean: http://www.eskola20.euskadi.net/web/guest/introduccion

PROIEKTUAK 2011-12

INFORMAZIO GIZARTEA ETA KOMUNIKAZIO TEKNOLOGIAK

GURE ESKOLANTeknologia berriak5.


INFORMÁTICA

Hoy día es indiscutible la importancia que tienen yvan adquiriendo las nuevas tecnologías en estasociedad de la información. Tenemos en marcha elPlan Premia y gracias a ella, ya están en red todas lasaulas de Zaldupe. Además en casi todas las aulas de Primaria, los orde-nadores están conectados a un proyector que serefleja en la llamada Pizarra Digital interactiva (PDI)

Objetivos :- Introducción de las nuevas tecnologías de la infor-mación en el currículo para ir generalizando su uso.- Preparación de las capacidades del alumnado parala sociedad de la información y formación continuadel profesorado.- Mejora continua de la infraestructura informáticadel centro.

Actividades :-L@s alumn@s de 4 y 5 años y tod@s l@s de E.Prima-ria cuentan por lo menos con una sesión semanalpara trabajar actividades de diferentes áreas en elaula de informática ( inglés, música, matemáticas,ciencias de la naturaleza...)-Word, Power Point, programas informáticos, Inter-net, fotos digitales....

Por parte de l@s profesor@s llevamos trabajandodurante años sesiones de formación y contamostambién con la figura de responsable de área, con laque trabajamos diferentes actividades en las forma-ciones que llevamos a cabo los lunes por la tarde.Todo lo trabajado en las sesiones revierte en la forma-ción del alumnado. Así ahondamos en el conoci-miento y también aumentamos las actitudes de valo-ración y respeto, por medio de narraciones, historias,cuentos, lenguas, canciones... con aquellos recursosque tenemos a nuestra disposición y si logramos laparticipación de los familiares mucho mejor.

ESKOLA 2.0

Este proyecto nuevo, “ESKOLA 2.0”, es una apuestapor la digitalización de las aulas. Se trata de dotar atodas las aulas de 5º y º de Educación Primaria detodo lo necesario para la utilización de las Tecnologí-as de la Información y la Comunicación (TIC).Tanto cada profesor como cada alumno tiene su pro-pio ordenador, un mini portátil en este caso. El orde-nador de la clase está conectado a un proyector quese refleja en la llamada pizarra digital interactiva(PDI).Y todo esto, a su vez, está conectado permanente-mente tanto con Internet como con la red de laescuela.No hace falta decir que todo esto trae como conse-cuencia la urgente necesidad de la formación delprofesorado, sobre todo, si queremos conseguir uncambio metodológico en las clases, basándonos en lared de la escuela, en la cooperación con otros centrosy potenciando el trabajo dinámico y la participación.Este proyecto empezó el curso pasado en 5º y, esteaño, esperamos implantarlo en 6º. Para más informa-ción consultar en: http://www.eskola20.euskadi.net/web/guest/introduccion

Gure herrian, gainerako lekuguztietan bezalaxe, kanpo-tik datorren gero eta jende

gehiago daukagu. Beraien semealaba batzuk gure eskolara datozeta berauek ondo eskolatzekogure seme-alabekin batera etaikas eskubide berdinekin, eskolandaramagun kulturartekotasunproiektua dugu gure ustez sarerikegokiena.

Gaur egun gizartean daukagun kul-tur aniztasuna eskoletan isladatzen daeta ikasle guztien aberastasunerakoizan dadin lan egin behar dugu gukgeure aldetik. Eskolak bere eskudituen bitarteko ugari jartzen dituhori lortzeko eta badira zortzi urte,hizkuntza errefortzurako andereñoberezi bat duguna hau guztia aurreraeroaten laguntzeko. Emaitzak onakdirela esan behar dugu, eurok ikasleokere oso motibatuta baitatoz ikastera.Batzuk, jadanik, oso ondo moldatzen

dira euskeraz eta gainerako arloetan,urte batzuk badaramatzatelako ber-ton eta beste batzuk aldiz, ikasturteanzehar datozen berriak, pixkanaka-pix-kanaka ikasten doaz.

Nagusiok eskaini diezaiekegunlaguntzaz aparte, geletan ikasle enba-jadoreak deitzen ditugunak daude.Hauek txandakatu egiten dira eta ber-dinetik bedinera dagoen zubi laneanlaguntzen dute.

HELBURUAK• Hizkuntza tresnak ahalbideratzeko

bide guztiak jorratzea, berau baitaintegrazioan gehien laguntzen duenlehen urratsa.

• Gainerako arloen bereganatzeprozesuan dauden laguntza guztiakematea.

• Harrera plana eta jarraipena ondoegituratzea.

• Eskola eta kanpoko eragileekinkultur artekotasunean hezitzeko lanaburutzea.

PROIEKTUAK 2011-12

ETORRI BERRIEKIN BIDERATUTAKO HEZKUNTZAKulturartekotasuna6.

39

INTERCULTURALIDAD

Al igual que ocurre en todas partes,día a día viene más gente de otrasnacionalidades a vivir en nuestro muni-cipio. Muchos de ellos confían en nues-tra escuela para la educación de sushijos e hijas. Pensamos que para garan-tizar la plena escolarización de estaspersonas, debemos aunar el esfuerzode tod@s y aportar todo lo que está ennuestras manos, apoyándonos en esteproyecto.

En nuestra sociedad cada vez es máshabitual ver y conocer a personas dedistintas nacionalidades. La escuela esun reflejo claro de esta pluralidad. Elcentro por su parte, pone todos losmedios a su alcance para que todo@snuestr@s alumn@s consigan unosresultados satisfactorios. Hace ya ochocursos que contamos con una profeso-ra específica para trabajar el refuerzolingüístico con el alumnado reciénincorporado. Lo más dificultoso al prin-cipio es el aprendizaje del idioma, perotambién es el instrumento más impor-tante en el proceso de integración.Poco a poco consiguen soltarse y vanadquiriendo más seguridad para que alfinal de curso el avance sea notorio.

A parte de la ayuda que podamosofrecerles los adultos, en las aulas sevan turnando embajadores, encarga-dos de ayudar y hacer de puente con elalumnado incorporado recientemente.

OBJETIVOS• Trabajar metodologías que fomen-

ten el aprendizaje de la lengua vasca.• Favorecer todos los medios posibles

para su integración el en aula y entodos los ámbitos escolares.

• Organizar el plan de acogida y deseguimiento.

• Trabajar conjuntamente con los dis-tintos agentes tanto municipales comocomarcales.


40

PROIEKTUAK 2011-12

7. Eskolaz kanpoko ekintzak eta osagarriak

Eskola egunetan egunerodaude hainbat eskolaz kanpo-ko antolatuta: goizeko

8:00etako ludotekatik hasita,eguerdiko eta arratsaldeko ekin-tza guztietara. Berauek, Kirol etaEspresio eremuetako jarduerakdira batik bat.

Zenbait asteburuetan ere ekintzakburutzen dira ikasturtean zehar etaegiten ditugun irteera guztiak ereekintza osagarrietan kokatzen dira.

HELBURUAK• Ikasleriaren ordutegia zabaltzea.• Aukera ezberdin gehiago eskain-

tzea.• Eremu edo talde bakoitzean, jolas

eta teknika berriak ikastea eta irakas-tea.

• Ikasleen eskolaz kanpoko ordueiahal den eta probetxurik egokienabilatzea.

• Dauzkagun instalazio, material etagiza baliabideei etekin hoberena ate-ratzea.

AURTENGO ESKAINTZA- Haur Hezkuntzan:2 eta 3 urte: Ludoteka eta jolasak

goizean.4 eta 5 urte: Ludoteka, Margoketa.- Lehen Hezkuntzan:1.zikloa: Ludoteka, Eskulanak,

Margoketa, Saloiko jokoak, Ping-pong, Frontoia.

2. eta 3. zikloa: Ludoteka,Eskulanak, Margoketa, Antzerkia,Jazz dantza.

Saloiko jokoak, Herri Kirolak,Atletismoa, Saskibaloia, Basseball,Pala, Tenisa, Ping-pong, Frontoia etaFutbola.

Honez gain, arratsaldero astelehe-netik eguenera 16:00etatik17:00etara, liburutegia zabalikdauka nahi duen guztiak etxeko lanakegiteko edo baita irakurri, idatzi edomargotzeko. Bertan, guraso eta ira-kasleak egoten gara laguntza emate-ko.

ASTEBURUETANDomeketan mendi irteerak:

Mendi Federazioak eta ForuAldundiak eskolako mendi arduradu-nekin batera, hainbat mendi irteeraantolatzen dituzte. Berauei esker,gure ikasleek Bizkaiko paraje ederre-nak ezagutzeko aukera daukate.Gipuzkoako beste irteera batzuk ereantolatzen dira, bertako arduradune-kin koordinatuta.

Anima itzazue zuen seme-alabakirteera hauetan parte hartzen; txikie-nekin guraso edo nagusiren bat joanbehar da baina 8 urtetik aurrera gura-sorik gabe joan daitezke, laguntzara-ko hainbat nagusi izaten baitira irtee-ra bakoitzean.

ACTIVIDADESCOMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES

Diariamente contamos con un abani-co de actividades extraescolares quecomienzan con la ludoteca de la maña-na, seguida de las del mediodía y las dela tarde. Todas ellas tienen el objetivode fomentar y ayudar en los ámbitosdel Deporte y el de la Expresión.

También se organizan actividadespara los fines de semana y todas lassalidas escolares que se organizan a lolargo del curso se engloban dentro delas actividades complementarias.

OBJETIVOSAmpliar el horario del alumnado.Ofertar mayor variedad de activida-

des.Enseñar nuevos juegos y técnicas de

expresión.Aprovechar al máximo las instalacio-

nes, material y recursos humanos.

FINES DE SEMANASalidas al monte los domingos: Gra-

cias a esta iniciativa promovida por laFederación y la Diputación, nuestroalumnado tiene la posibilidad de irconociendo los más bellos parajes deBizkaia y también de Gipuzkoa.

Desde estas páginas queremos hacerun nuevo llamamiento para que ani-méis a vuestros hijos e hijas a quetomen parte en estas salidas. Los máspequeños han de ir siempre acompaña-dos de algún adulto responsable perolos mayores de 8 años pueden ir solospues siempre hay un grupo de adultosque se encargan de toda la organiza-ción.

PROIEKTUAK 2011-12

41

2005-2006 ikasturtetik gureEskolak Emakundek antola-tutako NAHIKO programan

parte hartzen du.Orain arte bigarren eta hiruga-

rren zikloetara zuzenduta egon daprograma hau. Iazko ikasturtean,LHko 1. maila sartu zen proiektuaneta aurten 2. maila. Beraz, proiektuhonetan 1., 2. 3., 4., 5. eta 6. maila-ko ikasleek hartzen dute parte.

1. maila/ Unitate Didaktikoak: - 1.UD: Gorputza: HAZI, HANDITU- 2.UD: Sentimenduak: SENTITU- 3.UD: Autonomia pertsonala:

EKIN

2. maila/ Unitate Didaktikoak: - 1.UD: MUGAK- 2.UD: BORONDATEA- 3.UD: BESTE PERTSONAK

3. maila/ Unitate Didaktikoak: - GIZAKIAK:

ZAINTZA ETA HEZIKETA- BANAKAKO PERTSONAK:

ANIZTASUNA - BERDINTASUNA:

GIZA ESKUBIDEAK

4. maila/ Unitate Didaktikoak: - OGIBIDEAK: LAN MUNDUA

- KOMUNIKABIDEAK: GIZARTEAREN KONTAKETAETA ARRAKASTA

- ELKARBIZITZA BERDINTASUNEAN

5. maila/ Unitate Didaktikoak: - NOR NAIZ NI?- BIZITZA PROIEKTUA- HITZARMENA

6. maila/ Unitate Didaktikoak:- EZ NAIZ BAKARRIK BIZI- GIZA ESKUBIDEEN PROIEKTUA- KIDETASUNEZ BIZI ETXEAN

Gurasoekin gai bakoitzeko forma-zio saio bereziak egiten dira,Emakunde eta Berritzeguneko tek-nikarien laguntzarekin.

HELBURUAKEgitasmo honen helburua giza

eskubideetan oinarritutako emaku-meek jasaten dituzten etxeko tratutxarren aurkako sentsibilizazio etaprebentzioa da, etorkizunean gureikasleek pareja edo familia dutene-an, hauek elkarren arteko errespe-tuan, parekotasunean eta maitasu-nean oinarritu daitezen, giza esku-bideak nagusituz, kalean bezala,bere etxean eta etxekoen artean.

NAHIKO Programa


8.BERRIKUNTZA EKINTZA

PROGRAMA NAHIKO

Nuestro Centro trabaja en este progra-ma de Emakunde desde el curso 2005-2006. Su objetivo principal es la preven-ción y sensibilización frente a los actos demalos tratos a las mujeres. Sobre esteobjetivo se trabajan la igualdad y el respe-to entre las mujeres y los hombres, basa-do en los derechos humanos y el amor,tanto dentro de casa como fuera de ella.

Hasta ahora se trabajaba en el 2º y 3er.ciclo. A partir del curso pasado se ampliatambién al segundo curso. Los temas atrabajar serán:

Unidades Didácticas para 1er curso:- UD1 (Unidad didáctica):

El cuerpo: CRECER- UD2: Los sentimientos: SENTIR- UD3: La autonomía personal:ACTUAR

Unidades Didácticas para 2º curso:- LÍMITES- VOLUNTAD - BONDAD- LAS DEMÁS PERSONAS - LOS DEMÁS

Unidades Didácticas para 3er curso:- PERSONAS: CUIDADO Y EDUCACIÓN- INDIVIDUOS: PLURALIDAD- IGUALDAD: DERECHOS HUMANOS

Unidades Didácticas para 4º curso:- PROFESIONES: MUNDO LABORAL- MEDIOS DE COMUNICACIÓN:CRÓNICAS SOCIALES Y FAMA

- VIVIR EN IGUALDAD

Unidades Didácticas para 5º curso:- ¿QUIÉN SOY YO?- PROYECTO DE VIDA- ACUERDO

Unidades didácticas para 6º curso:- NO VIVO SOLO/A- DERECHOS HUMANOS- VIVIR EN COMPAÑERISMO

Con la ayuda de los técnicos de Ema-kunde y del Berritzegune, se hacen sesio-nes extraordinarias para la formación defamiliares.

Ingurumenaren Heziketa kontzep-tua arlo ezberdinekin lotuta gara-tzen ahalegintzen gara gure

Eskolan, zehar lerroen bitartez.Agenda 21en bitartez, gure eskolak

eskualdeko beste eskolak, udaletxe,mankomunitate eta biodibertsitatezuzendaritzarekin batera gai berdineninguruan lan egiten ari gara; aurtengogaia, “EROSKETA BERDEA” izango da.

HELBURUAK• Gizakien arteko eta orokorrean

gizakien eta naturaren arteko harrema-nak egungo desoreka gaindituko duenetorkizuna eraikitzeko, oso garrantzi-tsua den garapen jasangarrirantz bide-ratutako hezkuntzan sakontzea.

• Tokiko Eskola Agenda 21eko foroanparte hartzen jarraitzea.

• Eskualde, udalerri eta ikastetxeareningurumen alorreko kalitatean eraginaduten erabakietan parte hartzeko egi-tura sustatzea.

• Ikastetxea ingurumenarekin ardura-tsua eta errespetutsua den praktikabaten eredu bilakatzea.

EKINTZAK• Mankomunitateak eratutako foroe-

tan parte hartu: Hondakinak gaiareninguruko helburu, ekintza eta ebalua-keta bateratuak adosteko guztion arte-

an.• Eskolako batzordeak aurreko urtee-

tako lanarekin jarraitzea. Batzordeanguraso, ikasle eta irakasleek parte har-tzen dugu.

• Gaia ikasleekin praktikan ipintze-ko,materiala bilatu eta jaso ondoren,adostutako epealdi baterako progra-matu.

• 3 kontenedore jarri ziren orain delabost urte eskolako pasiloetan, hondaki-nak sailakatu eta birziklatzeko: papera/plastikoa/ beira. Aurten ere berdi jarai-tuko dugu.

• Irteera bereziak egingo dira datubilketa egiteko, kostaldera zein hurbile-ko errekaren batera (AZTERKOSTA,IBAIALDE). Programa hauetakomarrazki eta ipuin lehiaketetan partehartzen dugu ikasle guztiekin eta iazkoikasturtean ere, IBAIALDEN lehenengokategorian marrazkien sariko Akzesitairabazi genuen, eta bigarren kategorikokomiki atalean lehenego saria eta akze-sita. Eta AZTERKOSTAN, bigarren kate-goriko argazki atalean lehenengo saria.

• Giza baloreei eta ohiturei dagokie-nez, etapa ezberdinetako irakasleekzikloz ziklo hartutako erabakiak eroa-ten dira aurrera, tutoretza orduetan,arlo ezberdinetan talde lanean aritze-an, korroan,...

42

PROIEKTUAK 2011-12

Eskolako Agenda 219.AGENDA 21

Nuestro centro trata de trabajar elconcepto de educación ambiental unidoal resto de áreas académicas.

Con el proyecto Agenda 21, nos reuni-mos periódicamente agentes de los dis-tintos centros educativos, tanto munici-pales como comarcales, y responsablesde la mancomunidad y del departamen-to de biodiversidad.

El tema acordado por todos tambiénpara este curso escolar es el del “CONSU-MO VERDE”.

OBJETIVOS-Ayudar en la construcción de un por-

venir que compense el desequilibrio quese está forjando cada vez más entre larelación “necesidades del ser humano” yla naturaleza.

-Consolidar un marco en el que tenga-mos cabida todos los agentes a la horade tomar decisiones con respecto a lacalidad medioambiental.

- Trabajar en el empeño de ser unmodelo a seguir en la práctica del respe-to y responsabilidad con nuestro entor-no ambiental.

ACTIVIDADES-Participar en todos los foros de Agen-

da 21.-Formar una comisión de familiares,

alumnado y profesorado que se encar-gue de participar en las reuniones.

-Diseñar la programación anual paracada ciclo.

- Trabajar actividades tales como talle-res, reciclaje, manualidades aprovechan-do material de desecho, salidas para larecogida de datos en la costa o en algunrío cercano(AZTERKOSTA, IBAIALDE),participación en concursos, etc.

Por lo que respecta a las costumbres yvalores, se trabajan objetivos consensua-dos ciclo por ciclo y en las horas de tuto-ría, en los grupos de trabajo, en loscorros, etc.

INGURUMEN HEZKUNTZAKO PROIEKTUA

PROIEKTUAK 2011-12

10.Gure eskoletan ezagutzen

dugun aniztasuna handia delagero eta nabarmenagoa da.

Gizartea bera ere gero eta anitzagoadenaren seinale. Azken hamarkade-tan gizartean eman diren aldaketaguztiak, eskoletan bizi ditugu zuzen-zuzenean eta familien, baloreen, ohi-turen... berba batean, bizitzeko eraberrien aurrean erantzun egokiaemateko premian aurkitzen garahezitzaileok.

Hezkuntzan sortzen diren desber-dintasunak ekiditzeko eta ikasleguzti-guztien ikasteko espektatibakigotzeko asmoarekin, IkasKomunitateak proiektuaren ildoanhasi ginen lanean. Duela urte batzukhasitako ibilbide honi esker, geletakohainbat metodologia berri ezarri etaberdintasunean oinarritutako partai-detza areagotu egin dugu.

Aurten ere, bide berdinari jarraituzbaina elkarbizitza gaian apur batgehiago sakondu nahian, Erkidegokobeste ehundaka eskolekin batera(eskola eta institutuak, Ondarroakoinstitutua barne) «ElkarbizitzaProiektua» izenarekin ezagutzen denlan dinamikarekin hasi gara. Proiektu

honen zaindari gisa, BehatokiaTaldea sortu zen orain dela ikasturtebi Zaldupen, guraso, eskola zerbitzue-tako partaide, irakasle, ikasle etamankomunitateko eragileez osotuta-ko taldea. Aurten hau, GurasoenElkarbizitza batzordeaz ordezka-tzen da.

Era honetako lanketarekin, berdin-tasunean eta askatasunean oinarritu-tako hezkuntza bultzatuko dugu,eskola klima eta bizikidetza osasuntsueta baketsurako zutabe sendoakjarriaz. Eskubide Unibertsal guztienlanketan oinarrituta, eskola eragileguztion arteko bizikidetza orekatuabideratzen lagunduko digun eskolaplangintzan urrats berriak sartzen etabideratzen jarraituko dugu.

Elkarbizitza orekatuaz ulertzendugun eskola, giza aniztasunarekikoeta ingurumenarekiko errespetuan,gizon-emakume eta perstona ezber-dinen parekotasunean, elkar lagun-tzan, parte-hartzean eta herrigintzanoinarritu behar da.

Hauxe da Zaldupe Eskolak geu guz-tiontzat nahi duen eskola eredua etahonetan oinarrituko da gure lan espa-rru nagusia.


PROYECTO DECONVIVENCIA

La pluralidad en nuestros centros escada vez mayor y esto es fiel reflejo dela pluralidad en nuestra sociedad. Latransformación que se está dando estasúltimas décadas, se siente en las fami-lias, en los valores humanos, en las cos-tumbres diarias... y todo ello nos lleva ala necesidad de buscar respuestas con-cretas a todas estas nuevas situaciones.

Hace unos años comenzamos con elproyecto de Comunidades de Aprendi-zaje, con el objetivo de evitar diferen-cias negativas en el alumnado y trabajaren la consecución de elevar al máximolas espectativas de aprendizaje en todoel alumnado. Gracias al caminoemprendido, hemos ido implantandonuevas metodologías basadas en laparticipación igualitaria.

Este curso también, siguiendo el mis-mo camino pero profundizando aúnmás en el tema de la convivencia, segui-mos trabajando el proyecto junto conotra centena de centros de la Comuni-dad Autónoma (escuelas de primaria einstitutos, incluído el Instituto de Onda-rroa), llamado Proyecto de Conviven-cia. También hemos formado un nuevogrupo de trabajo formado por familia-res, personal de servicios, profesorado,alumnado y agentes de la Mancomuni-dad, llamado Observatorio de Convi-vencia. Este grupo se reúne periódica-mente para intentar encauzar lasdirectrices más generales a trabajar eneste campo. Durante el curso 2009-10,hemos puesto en marcha la reuniónde madres-padres representantesde las clases junto con dirección. Nosreunimos los últimos viernes de mes alas 15:00 horas.

Nuestra intención es la de reforzar unclima de escuela basado en una convi-vencia sana y pacífica. Seguiremos dan-do nuevos pasos que nos guíen en labuena planificación para una conviven-cia equilibrada entre todos los esta-mentos y agentes que conformamosnuestra comunidad escolar.

Zaldupe se dirige precisamente eneste camino de respeto hacia el medioambiente y de igualdad entre hombresy mujeres, entre todas las personas engeneral sea cual sea su procedencia, yde participación de tod@s, para ir cons-truyendo una escuela mejor cada año,en la que nos sintamos a gusto y en soli-daridad con nuestro entorno.

Elkarbizitza Proiektua

Mese

dez,

iraku

rri

ost

ean

ez

ban

au

zug

ord

eb

eh

ar,

bo

tan

aza

zub

erz

ikla

tzera

,ko

nte

ned

ore

urd

inera

.Esk

err

ikask

o.

«Erlategi bizi bat»Ene!! zenbat ondarrutarrek

urteak emon ditu bertannagusi, seme-alaba, umehantxe danak txikitxan,

erlategi bizi bat itsaso ertzean,- ezti goxoa ixuri daiela

mila ta mila urtetan (bis)-.

Ondarroako eskola publikoa

Zaldubide, 1548700 ONDARROA

94 683 20 [email protected]

www.zaldupe.comhttp://zaldupe.blogspot.com

ESKOLAKOABESTIA

Zaldupe Eskola Publikoa

Documents

Transcript of Zaldupe Eskola Publikoa