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Colegio Monseñor Diego Rosales Profesor(a): Carolina Soto Asignatura: Historia, Geografía y Sociedad TERCERO BÁSICO – HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CS. SOCIALES PRIORIZACIÓN CURRICULAR Nombre estudian te: Profesor a: Carolina Soto L. Correo electrónico: [email protected] Fecha: 25 de septiembre 2020 Instrucciones: 1.Si lo desea, puede imprimir este documento, responder directamente en su cuaderno de asignatura o responderla en computador y enviarla por correo electrónico. 2.Lea atentamente cada explicación del contenido para luego responder las actividades. 3.Estas guías corresponde a los Objetivos Prioritarios dispuestos por el Ministerio de Educación. La guía está separada por número de clase, que son 4..El tiempo estimado para realizar cada clase es de una hora y media cada día. 5.Administre eficientemente su tiempo, comience por aquellas preguntas en las que tiene mayor dominio y deje las preguntas más desafiantes para el final. 6.Revise sus respuestas las veces que sea necesario. Si tiene alguna duda durante la realización de esta guía no dude en contactarme al mail: [email protected] De lunes a viernes de 9:00 a 13:00 horas estaré atenta para revisar sus consultas. “VIDA DE GRIEGOS Y ROMANOS” CRONOGRAMA DE APOYO ZOOM Estimados padres, apoderados y estudiantes, la siguiente tabla ordena los contenidos que se trabajarán semanalmente en los apoyos virtuales vía Zoom. Quedan cordialmente invitados a seguir participando activamente en estas instancias para aclarar dudas y responder inquietudes. Fecha Nº de Clas e Objetivo ID Miércoles 30-09 1 Reconocer las características e importancia de la familia en la sociedad romana y describir 55601458 92 1
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Colegio Monseñor Diego Rosales Profesor(a): Carolina Soto Asignatura: Historia, Geografía y Sociedad
TERCERO BÁSICO – HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CS. SOCIALESPRIORIZACIÓN CURRICULAR
Nombreestudiante:
Profesora: Carolina Soto L. Correo electrónico: [email protected]
Fecha: 25 de septiembre 2020
Instrucciones:1.Si lo desea, puede imprimir este documento, responder directamente en su cuaderno de asignatura o responderla en computador y enviarla por correo electrónico.2.Lea atentamente cada explicación del contenido para luego responder las actividades.3.Estas guías corresponde a los Objetivos Prioritarios dispuestos por el Ministerio de Educación. La guía está separada por número de clase, que son 4..El tiempo estimado para realizar cada clase es de una hora y media cada día.5.Administre eficientemente su tiempo, comience por aquellas preguntas en las que tiene mayor dominio y deje las preguntas más desafiantes para el final.6.Revise sus respuestas las veces que sea necesario.Si tiene alguna duda durante la realización de esta guía no dude en contactarme al mail: [email protected] De lunes a viernes de 9:00 a 13:00 horas estaré atenta para revisar sus consultas. “VIDA DE GRIEGOS Y ROMANOS”
CRONOGRAMA DE APOYO ZOOMEstimados padres, apoderados y estudiantes, la siguiente tabla ordena los contenidos que se trabajarán semanalmente en los apoyos virtuales vía Zoom. Quedan cordialmente invitados a seguir participando activamente en estas instancias para aclarar dudas y responder inquietudes.
Fecha Nº de Clase
Objetivo ID
Miércoles 30-09 1 Reconocer las características e importancia de la familia en la sociedad romana y describir aspectos de la vida cotidiana de los romanos.
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Miércoles 7-10 2 Describir y reconocer la tecnología romana como un legado relevante a nuestra sociedad.
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Miércoles 14-10 3 Comparar aspecto de la vida cotidiana entre griegos y romanos.
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Miércoles 21-10 4 Reconocer importancia del legado griego y romano.
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¡FELICITACIONES POR LLEGAR A ESTA ETAPA!SIGUE DANDO TODO TU ESFUERZO ¡TÚ PUEDES!
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CLASE 1
Objetivo: Reconocer las características e importancia de la familia en la sociedad romana y describir aspectos de la vida cotidiana de los romanos.
La familia en la sociedad romana
La familiaEra la base de la sociedad romana, ella estaba integrada por padres, hijos, clientes (hombres libres adoptados por familias acaudaladas) y los esclavos. El jefe absoluto de la Familia era el Padre (pater familias), quien podía vender y matar a cualquier miembro de su familia si lo deseaba.
Las mujeresSe debían preocupar de las tareas del hogar, como la educación de los hijos o de supervisar el trabajo de los esclavos, las mujeres no tenían derechos políticos, como votar y siempre eran consideradas inferiores a los hombres.
La religión Para los romanos la religión era una de las cosas más importantes en la vida, adoraban a muchos dioses como Zeus (dios del trueno), Neptuno (dios del mar) o Baco (dios del vino), también adoraban a sus antepasados a quienes rendían culto, después de la muerte de Jesús se expandirá el cristianismo y se hará la religión más popular.
La educaciónSe educaba principalmente para inculcar en los jóvenes el respeto por el orden establecido en la familia y la sociedad.Los niños ricos estudiaban en escuelas, enseñándoles matemáticas, lenguaje y astronomía (ciencia que investiga los cuerpos celestes como las estrellas) y oratoria (arte de hablar convincentemente), las mujeres eran educadas para realizar las tareas del hogar y criar a los hijos, los niños y niñas de la gente menos adinerada no estudiaba en la escuela por lo que eran analfabetos y dedicaban su vida entera a trabajar y a jugar en su tiempo libre.
El trabajo Los romanos siempre que trabajaban tenían la meta de ganar lo suficiente como para reunir un patrimonio que les permitiera dejar de trabajar y así dedicar su tiempo a actividades como el estudio o las visitas a parientes y amigos, en Roma no se despreciaba los trabajos, sino el hecho de tener que trabajar para mantenerse. Las mujeres no trabajan, porque era el hombre el que debía mantener a su familia (incluido parientes y esclavos), si un hombre tenía el suficiente dinero, se consideraba indigno que trabajara.
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¡Hola!Hoy continuaremos revisando características de la vida de los Romanos.Te invito a leer la siguiente información.¡Ánimo!
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La posesión de terrenos, campos y hermosas casas era necesario para ser visto como una persona respetable en Roma, incluso si tenías mucho dinero y eras un gran comerciante, pero, no tenías tierras se era despreciado. Lo más importante en Roma, no era el dinero, sino provenir de una familia noble.
1. Los romanos veían la vida de una forma muy distinta a la de nuestras familias, dinos que pensaban los romanos de los aspectos que te preguntaremos y como los ves tú.
Los romanos pensaban que. Yo pienso que.
La Familia: La familia:
Las mujeres: Las mujeres:
La religión: La religión:
La educación: La Educación:
El trabajo: El trabajo:
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Marca con un según lo aprendido el día de hoy:
Debo continuar trabajando en:
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¿Qué aprendí hoy?BienMuy
bienDebo
mejorar
Identificar las característicasde la familia romana.
Reconocer la importancia de la familia en lasociedad romana.
Describir aspectos dela vida diaria de los romanos.
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CLASE 2
Objetivo: Describir y reconocer la tecnología romana como un legado relevante a nuestra sociedad.
Une con una línea la construcción romana y la descripción que la defina.
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¡Hola! Hoy conoceremos algunos de los legados que nos entregaron los romanos.Uno de ellos fueron los números romanos son el sistema de numeración que se utilizaba en el antiguo Imperio romano. Los símbolos de la numeración romana corresponde a letras, que representan diferentes valores y se suman o restan según su colocación, para poder expresar diferentes cifras. Actualmente, seguimos aprendiendo los números y símbolos romanos en Primaria, en los colegios, ya que hoy en día se sigue utilizando esta numeración en algunas ocasiones, como para hablar de siglos, nombrar a los reyes, o para denominar eventos que se celebran cada año.
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Observa la fotografía que muestra el estado actual de una vía construida por los antiguos romanos. Luego, responde.
1. ¿Para qué crees que los romanos construían este tipo de carreteras?
2. ¿Por qué crees que estos caminos se han conservado durante tanto tiempo?
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¿Cómo podemos saber las reglas para leer y escribir los números en romano? Las reglas para formar los números romanos hay que aprenderlas de memoria. Las reglas son sencillas, y una vez que las hemos aprendido, podemos transcribir cualquier cantidad de ordinal a romano.
Escribe los siguientes números como lo hacían los romanos:
10 ____________ 500 ___________
20 ____________ 89 ___________
100 ___________ 45 ___________
50 ___________ 1.000 ___________
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Marca con un según lo aprendido el día de hoy:
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¿Qué aprendí hoy?
BienMuy bien
Debo mejorar
Identificar quétecnología crearon los romanos.
Describir la tecnología romana y el uso que se le daba.
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CLASE 3Objetivo: Comparar aspecto de la vida cotidiana entre griegos y romanos.
1.- ¿Qué diferencias observas en la alimentación de griegos y romanos?
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¡Hola!Hoy revisaremos aspecto de la vida cotidiana de los griego y romanos como alimentación y vivienda.Deberás leer la información y responder las preguntas.
Escribir correctamente números romanos.
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2.- ¿Qué actividad productiva desarrollaron para producir los alimentos que consumían?
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3.- ¿Qué diferencias observas entre como se alimentaban en la antigüedad y la alimentación que consumes actualmente?
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1.- ¿Qué diferencias observas en las viviendas de griegos y romanos?
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2.- ¿Qué actividad productiva desarrollaron para producir esas viviendas? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.- ¿Qué diferencias observas entre las viviendas en la antigüedad y las viviendas actuales?
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Has finalizado por hoy. Párate de tu silla.
Concéntrate, respira profundo.
Párate derecho, inspira levantando tus brazos como la imagen. Mantén la postura de yoga por 10 segundos. Luego exhala bajando tus brazos Repítelo e veces… y ¡LISTO!
