Webquestguia

Diseño por: Msc. José Manuel Gómez (2010)[email protected]

ContenidoContenidoDefiniciónElaboraciónComponentesCreación

Diseño por: Msc. José Manuel Gómez (2010)

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DefiniciónDefiniciónLas WebQuest son actividades que se

llevan a cabo utilizando recursos de Internet preseleccionados por el docente, de manera que el estudiante, para realizar la tarea, se enfoque en la utilización de los recursos y no en buscarlos.

Cont…Cont…Están especialmente diseñadas para que

el alumno desarrolle habilidades esenciales para utilizar apropiadamente la información que encuentra, es decir, para clasificarla, organizarla, analizarla y sintetizarla correctamente, con el objeto de generar con ella y apoyándose en Herramientas Informáticas y otros recursos, un producto nuevo.


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ElaboraciónElaboración


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Las WebQuest se componen de Las WebQuest se componen de seis partes esenciales:seis partes esenciales:


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¿Como creamos la webquest?¿Como creamos la webquest?Primero entra a tu navegador y escribe la

siguiente dirección:◦ http://webquest.es

http://webquest.es/estructura-de-la-webquest

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Título de la webquest

Es una breve descripción de la página creada. Por ejemplo: “Webquest sobre números enteros para estudiantes de secundaria”. Esto mejora la búsqueda de esta página mediante los buscadores.

Insertar una imagenInsertar una imagen Para insertar una insertar una imagen hemos de pulsar en el icono del

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A continuación nos aparece la siguiente ventana pulsaremos en el icono remarcado

A continuación pulsamos en cargar

Se llena el formato de entrada y Se llena el formato de entrada y luego se selecciona introducciónluego se selecciona introducción

IntroducciónIntroducción

Este sección está dirigido a los estudiantes. Proporciona a los alumnos la información básica sobre la actividad, les orienta sobre lo que les espera y suscita y mantiene su interés mediante una formulación atractiva. El propósito de esta sección es preparar a los lectores y despertar su interés por la tarea, no contar todo lo que hay que hacer.

TareaTarea

La tarea puede ser: resolver un problema o misterio; formular y defender una postura; diseñar un producto; analizar una realidad compleja; articular una intuición personal; crear un resumen; producir un mensaje persuasivo o un tratamiento periodístico; crear una obra de arte; cualquier cosa que requiera que los estudiantes procesen y transformen la información que han reunido; Si el producto final implica el uso de alguna herramienta (i.e., la web, un video, PowerPoint, etc.), se debe incluir aquí. En la tarea no deben incluirse todos los pasos que los estudiantes deben seguir para llegar al punto final. Eso pertenece a la siguiente sección, dedicada al Proceso.

ProcesoProceso

¿Qué pasos debe dar el alumno para realizar la tarea propuesta? Una lista numerada de pasos ayudará a comunicar la idea de una secuencia ordenada de pasos. Esta sección ayudará a los alumnos a entender “qué hay que hacer” y en qué orden. A otros profesores que quiera utilizar la WebQuest les ayudará a ver el curso de la actividad y cómo pueden adaptarla para su propio uso. Así pues, cuanto más detalle, mejor. Recuerde que este documento va dirigido al alumno, sin embargo, describa los pasos utilizando la segunda persona.

RecursosRecursos

EvaluaciónEvaluación

En el apartado de evaluación debe describirse lo más concreta y claramente posible a los alumnos cómo será evaluado su rendimiento… si habrá una nota común para el grupo o calificaciones individuales. Se debe incluir la rúbrica de evaluación si se va a utilizar este método.

ConclusiónConclusión

En la conclusión podemos escribir una serie de frases que resuman lo que han conseguido o aprendido los estudiantes completando la WebQuest. Puede incluir algunas cuestiones retóricas o vínculos adicionales para animarles a ampliar sus conocimientos. Debe resumir lo aprendido y estimular la reflexión acerca del proceso, de tal manera que anime a extender la experiencia a otros dominios.

CréditoCrédito

Es conveniente incluir mención a las fuentes de todas las imágenes, música o textos que se han utilizado incluyendo vínculos a las fuentes originales. También deberíamos agradecer la ayuda que hayamos recibido en forma de otras WebQuest en las que nos hemos inspirado, páginas web de especial relevancia para la tarea, libros consultados, etc.

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