LES WEBQUESTS Una webquest és una estrategia d’

investigació guiada amb recursos Internet. És un treball cooperatiu on cada persona és responsable d’ una part. Obliga a la utilizació d’ habilitats cognitives d’ alt nivell i prioritza la transformació de la informació.”

BARBA, C.: “La webquest i la didàctica de la història”. Iber nº 47.

CONSISTEIX EN:1. Presentar a l'alumnat un problema 2. Marcar una guia del procés de treball 3. Presentar un conjunt de recursos accessibles a través d’internet4. Fer el treball en petit grup ( cooperatiu ) i individualment.5. Presentar,elaborar, executar un treball finalCom diu J. Adell (2002) : “Una WebQuest és una activitat didàctica atractiva per als estudiants i

que els permet desenvolupar un procés de pensament d'alt nivell. Es tracta de fer alguna cosa amb informació: analitzar, sintetitzar,

comprendre, transformar, crear, jutjar, valorar, etc. La tasca ha de ser alguna cosa més que simplement contestar preguntes concretes sobre fets o conceptes o copiar el que apareix a la pantalla de l'ordinador en una fitxa. Idealment, la tasca central d'una WebQuest és una versió reduïda del què les persones adultes fan a la feina, fora dels murs de

l'escola “

Les parts de la WebQuest :

1. Títol : La gran pregunta, enigma, dilema , investigació…

2. Introducció : Quines són les preguntes que han de respondre els alumnes

3. Tasca : Què han de fer els alumnes ? sintetizar? analitzar?...?

4. Procés :Establir pas per pas què han de fer els alumnes i cada un dels rols diferents. Marcar el treball en equip.

5. Recursos :articles, pàgines web, música, llibres,entrevistes

6. Avaluació :Tenir clar què han de fer els alumnes i com se’ls valorarà.

7. Conclusió :Què ha après l’alumne i com es pot millorar.

Parts de la webquest : INTRODUCCIÓ

Document adreçat als alumnes Objectiu: preparar,captar i motivar Crear un escenari per tal que l’alumne assumeixi

un paper actiu des del primer moment. Presentar l’Activitat, el projecte a realitzar. SI cal presentar els diferents rols : científic,

periodista, dissenyador… Aquí es planteja la GRAN PREGUNTA on girarà

tota la investigació http://sites.google.com/site/organulscellulars/home

Parts de la webquest: TASCA

És la descripció formal d'alguna cosa realitzable i interessant que els estudiants hauran d'haver dut a terme al final de la WebQuest.

Podria ser un producte ,o una presentació multimèdia,o una exposició verbal, una cinta de vídeo, construir una pàgina web o realitzar una obra de teatre.

La tasca és la part més important d'una WebQuest

Hi ha12 tipus de tasques (Dodge, 1999) són les següents:

Tasques de repetició, de compilació,de misteri, periodístiques, de disseny, de construcció de consens, de persuasió, científiques,

d’autoreconeixement, de producció creativa, analítiques, de judici, http://www.xtec.cat/crp-blanes/WQRodoreda/index.htm

Parts de la webquest: PROCÉS

Descriu els passos que l'estudiant ha de seguir per dur a terme la tasca, amb els enllaços inclosos en cada pas.

Descriu els papers que han de representar o les perspectives que ha de prendre cada estudiant.

La descripció del procés ha de ser relativament curta i clara.

http://xtec.cat/recursos/economia/simulador/index.html

Parts de la webquest: RECURSOS•Consisteixen en una llista de llocs Web que el professor ha localitzat per ajudar l'estudiant a completar la tasca.

• Recordeu que no necessàriament tots els Recursos han de ser d’ Internet.

• Amb freqüència, té sentit dividir el llistat de Recursos perquè alguns siguin examinats per tot el grup, mentre que altres Recursos corresponen al paper especific que representa cada estudiant.

http://sites.google.com/site/depedratalladaainternet/home

Parts de la webquest: AVALUACIÓ Els criteris d’avaluació han de ser precisos, clars, consistents i

específics per al conjunt de tasques. Cal avisar si hi haurà una nota comuna i una d’individual.

Una manera d'avaluar el treball dels estudiants és mitjançant una plantilla d'avaluació per tenir clar com s’avaluarà la seva realització o producte final.

Moltes de les teories sobre valoració i constructivisme s'apliquen a les WebQuests:

1-Finalitats clares, 2-Valoració d'acord amb Tasques específiques 3-Involucrar els estudiants en el procés

d'avaluació.

http://ceipdrassanes.ravalnet.org/webquest/femradio/didactic.htm

 

  Just Correcte Bo Excel·lent

ContingutDemostren poc coneixement respecte als temes treballats

Demostren un coneixement parcial dels temes treballats

Demostren un bon coneixement dels temes treballats 

Demostren molt coneixement dels temes teballats

ArgumentacióEls arguments gairebé no estan desenvolupats 

Demostren una certa capacitat de desenvolupar arguments

Demostren força habilitat per argumentar i capacitat per convèncer

Demostren una gran habilitat per argumentar , ho fan amb destresa, saben convèncer

Forma de presentació

Hi ha com a mínim 2 dels 5 temes demanats desenvolupats. 

Hi ha com a mínim 3 dels 5 temes demanats ben desenvolupats 

Hi ha 4 dels 5 temes demanats ben desenvolupats

Hi ha els 5 temes demanats ben

desenvolupats i de manera creativa

 

Quadre de rúbriques

Parts de la webquest : CONCLUSIÓ

Resumeix l'experiència i estimula la reflexió sobre el procés de tal manera que s'estengui i generalitzi el què s’ha après.

Amb aquesta activitat es pretén que el professor animi als alumnes perquè suggereixin algunes formes diferents de fer les coses per tal de millorar l'activitat.

http://sites.google.com/site/wqcatastrofesnaturals/

Conclusions finalsEl procés d'elaboració d'una webquest consta de cinc passos:

1. Seleccionar un tòpic, tema o problema que tingui interès per a l'alumnat.

2. A partir d'aquí analitzar aquest problema i descomposar-lo .

3. Pautar les característiques del producte final que s'espera realitzin els alumnes i els criteris d'avaluació del mateix.

4. Se’ls seleccionarà els seus recursos en línia i revisararan que tots els enllaços funcionin.

5. Marcar els passos per l’avaluació.

http://sites.google.com/site/laquimicadelcarboni/home

Conclusions finals Perquè un docent o grup de professors estiguin en

condicions de crear una webquest necessita simplement tenir els següents coneixements i habilitats:

1. Saber navegar per la xarxa2. Manejar adequadament la recerca d'informació,

3. Dominar el contingut o matèria que s'ensenya, 4. Tenir coneixements bàsics del disseny HTML per

la creació de documents hipertextuals.

Exemple per crear una webquest:

http://www.aula21.net/tallerwq/index.htm

REFLEXIONS FINALS

WebQuest és un model d'aprenentatge extremament simple i ric per a propiciar l'ús educatiu d'Internet, basat en l'aprenentatge cooperatiu i en processos d'investigació per aprendre.

Webquest significa indagació, investigació.

WebQuest és una metodologia d'aprenentatge que incita els alumnes a investigar, potenciar el pensament crític, la creativitat i la presa de decisions, contribueix a desenvolupar diferents capacitats portant així els alumnes a transformar els coneixements adquirits

• Integra els principis de l'aprenentatge constructivista, la metodologia d'ensenyament per projectes i la navegació web per desenvolupar el currículum amb alumnes d'una aula ordinària.

• Originàriament va ser formulat a mitjans dels anys noranta per Bernie Dodge (1995;1999)

En resum:

Una WebQuest és una activitat didáctica que proposa una tasca possible i atractiva pels estudiants i un procés per realitzar-la durant el qual, els alumnes faran coses amb la informació:

analizar, sintetizar, comprendre, transformar,crear, jutjar i valorar, crear nova informació, publicar, compartir, etc.

http://clio.rediris.es/udidactica/IGM/index.htm

Webs útils

Elaborar una webquest (tots els passos)

http://www.aula21.net/Wqfacil/

http://www.orospeda.es/majwq/inicio Webquest per aprendre a fer una

webquest

http://www.orospeda.es/majwq/wq/ver/1

ANNA ERRA (prof.)

Col.legi Sant Miquel dels Sants. Vic