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Matemáticas

Nombre del alumno: __________________________________________________________________________________

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Semana

FichaNivélat

e

Contenido esencial Excelente Satisfactorio En proceso

1

1 Comunicación de manera oral y escrita el número de elementos de una colección.

Identifica, escribe y repite de manera fluida números hasta el 15.

Identifica y escribe números hasta el 15, pero tiene dificultad para repetirlos.

Identifica y escribe sólo algunos números hasta el 15 y tiene dificultad para repetirlos.

5 Conteo de los elementos de una colección hasta 15 y comunica el número de manera oral y escrita.

Cuenta con fluidez los elementos de una colección hasta 15, escribe los números y los relaciona con su nombre.

Cuenta los elementos de una colección, hasta 15, pero tiene dificultad para escribir los numerales.

Cuenta con dificultad los elementos de una colección hasta 15, pero sí logra relacionar los números con su nombre.

2

8 Comparación de los elementos de colecciones.

Compara colecciones e identifica cuál tiene más elementos.

Compara colecciones uniendo uno a uno los elementos de ambos conjuntos.

Compara con dificultad los elementos de dos conjuntos de colecciones.

12 Igualación de los elementos de dos colecciones.

Cuanta e iguala dos conjuntos de objetos, agregando o eliminando los elementos necesarios.

Cuanta e iguala dos conjuntos de objetos, agregando o eliminando gráficamente uno a uno los elementos necesarios.

Compara e iguala, en algunos casos, los elementos de dos conjuntos.

3

15 Relación del número de los elementos de una colección con el numeral correspondiente.

Identifica, escribe y repite de manera fluida números hasta el 30.

Identifica y escribe números hasta el 30, pero tiene dificultad al repetirlos.

Identifica y escribe sólo algunos números hasta el 30 y tiene dificultad al repetirlos.

19 Solución de problemas de conteo.

Identifica y representa de diferentes maneras un mismo número.

Identifica diferentes representaciones de un mismo número, pero tiene dificultad para representarlos.

Tiene dificultades para identificar y representar un mismo número de diferentes maneras.

2

Semana

FichaNivélat

e


4

22 Reconocimiento de patrones en figuras geométricas.

Reconoce las características de figuras geométricas y logra clasificarlas en grupos.

Reconoce algunas características de figuras geométricas, pero tiene dificultades para clasificarlas.

Identifica la figura geométrica a la que se parecen algunos objetos, pero tiene dificultades para identificar sus características y para clasificarlas.

26 Relaciones temporales de diferentes eventos que suceden durante un día.

Ordena cronológicamente actividades que se realizan a lo largo de un día.

Ordena cronológicamente solo algunas actividades que se realizan mañana, a lo largo de un día.

Ordena cronológicamente actividades (mañana, tarde o noche), pero tiene dificultades para ordenarlas cuando ocurren de manera consecutiva (por ejemplo, lavarse las manos, comer, lavarse los dientes).

5

29 Representación de cantidades usando numerales.

Cuenta los elementos de una colección y escribe el número que le corresponde.

Cuenta los elementos de una colección y los relaciona con el número que le corresponde.

Tiene dificultades al contar los elementos de una colección y escribir el número que le corresponde.

33 Sucesiones numéricas hasta el 30.

Identifica números faltantes y completa con fluidez sucesiones numéricas de 1 en 1 hasta el 30.

Continúa sucesiones numéricas, pero muestra dificultades para identificar números faltantes (intermedios).

Completa con dificultad sucesiones numéricas hasta el 30.

6

36 Medición y comparación de objetos con unidades no convencionales.

Compara longitudes de manera directa y determina cuál es mayor. Identifica objetos que tienen la misma longitud.

Compara longitudes de manera directa y determina cuál es mayor con el apoyo de unidades no convencionales.

Tiene dificultades al comparar longitudes de manera directa.

40 Comparación de longitudes utilizando una unidad no convencional.

Compara longitudes con el apoyo de unidades no convencionales y determina cuál es mayor.

Compara longitudes con el apoyo de unidades no convencionales.

Tiene dificultades al comparar longitudes con el apoyo de unidades no convencionales.

7 43 Reconocimiento las características de objetos de su entorno.

Identifica la forma de las caras de objetos de su entorno (cuerpos geométricos).

Identifica la forma de algunas de las caras de objetos de su entorno (cuerpos geométricos).

Muestra dificultades para identificar la forma de las caras de objetos de su entorno (cuerpos geométricos).

47 Orden de eventos mediante su representación gráfica.

Identifica los días de la semana y ordena

Identifica los días de la semana y nuestra

Identifica algunos de los días de la semana y tiene dificultades para

3

Semana

FichaNivélat

e


cronológicamente actividades que se realizan en distintos días.

dificultades para ordenar cronológicamente actividades que se realizan en distintos días de la semana.

ordenar cronológicamente actividades que se realizan en distintos días de la semana.

8

50 Representación de diferentes formas la misma cantidad de dinero.

Identifica cantidades formadas por dinero y representa de diferentes maneras una misma cantidad.

Identifica la cantidad que forman un grupo de monedas, pero muestra dificultades para representar de diferentes maneras una misma cantidad.

Identifica algunas cantidades formadas con dinero y tiene dificultades para representar una misma cantidad de diferentes maneras.

54 Agrupación de dos colecciones y determinación de la cantidad de elementos que hay.

Calcula correctamente el número de elementos formados por dos colecciones (suma informal).

Muestra dudas al contar el total de elementos que conforman dos colecciones de objetos.

Tiene dificultades para contar el total de elementos que hay en dos conjuntos de objetos.

9

57 Solución de problemas de conteo.

Identifica los elementos que quedan en una colección al quitar cierto número (resta informal).

Identifica, con apoyo gráfico, los elementos que quedan en una colección al quitar cierto número.

Muestra dificultades al contar los elementos que quedan en una colección al quitar cierto número.

61 Análisis y representación de información en tablas y pictogramas.

Completa correctamente tablas de datos utilizando diferentes símbolos (pictogramas) y números.

Completa tablas de datos cuando tiene la referencia de símbolos (pictogramas).

Tiene dificultades para completar tablas de datos.

4

Español

Nombre del alumno: ______________________________________________________________________________


Semana Ficha Nivélat

e


1

2

Razones para la elección de lecturas. Expresa las razones por las que elige una lectura, relacionándolas con su contenido.

Expresa las razones por las que elige una lectura, refiriéndose a algún aspecto del texto (título, imágenes, etc.).

Expresa las razones para elegir una lectura sin referirse al texto.

6

Manifestación y socialización de opiniones acerca de lo que leen.

Identifica y comparte la emoción que le provoca una lectura.

Identifica la emoción que le provoca una lectura.

No identifica la emoción que le provoca una lectura.

2

9Narración de un suceso o tema elegido.

Describe el tema en el orden adecuado.

Describe parcialmente el tema.

Menciona solo algunas ideas del tema.

13

Características principales de la persona, animal, planta u objeto de su entorno.

Elige adecuadamente las características de un animal entre un conjunto propuesto.

Elige algunas características de animal, planta u objeto las que se le proponen.

Elige alguna característica en pocos casos o no lo hace adecuadamente.

3

16

Personajes y lugares que imagina al escuchar cuentos, fábulas, leyendas y otros relatos literarios.

Identifica las características de los personajes de acuerdo con la lectura.

Identifica alguna característica de los personajes.

Menciona características de personajes no incluidos en la lectura.

20

Lectura de textos literarios, ideas que relaciona con experiencias propias o algo que no conocía.

Comprende la idea principal de la lectura y la relaciona con situaciones cercanas.

Comprende la idea principal de la lectura, pero no la relaciona con situaciones de la vida real.

No comprende la idea principal del texto.

5


e


4

23

Personajes y sus características, las acciones y los lugares donde se desarrollan.

Crea una narración en la que describe personajes, acciones y escenarios.

Crea una narración en la que describe los personajes, algunas acciones y algunos escenarios.

Crea una narración con personajes y algunas acciones, pero sin escenarios.

27

Ritmo y la rima en textos poéticos. Dice una canción siguiendo el ritmo y la rima.

Dice una canción, pero en ocasiones pierde el ritmo o la rima.

Dice una canción con dificultades para mantener el ritmo o la rima.

5

30

Sonido de las palabras y su repetición.

Identifica las palabras que se repiten en un poema o canción.

Reconoce algunas de las palabras que se repiten en un poema o canción.

Reconoce las palabras de un poema o canción, pero no su repetición.

34

Palabras que terminan igual. Reconoce las palabras que terminan igual, aunque tengan diferente significado, y comprende su función en la rima.

Identifica algunas palabras que terminan igual, pero no su función en la rima.

Solo en ocasiones reconoce la función de las palabras en la rima, pero no por su terminación.

6

37

Identificación de los personajes en una historia.

Selecciona los personajes de acuerdo con la historia que se sugiere.

Reconoce algunos personajes por su imagen pero no por su nombre.

Selecciona personajes, pero incluye alguno que no pertenece a la historia que se sugiere.

41

La forma escrita de su nombre. Escribe su nombre con las letras adecuadas según su sonido.

Incluye en su nombre letras que no corresponden a la palabra.

Intenta escribir su nombre simulando los trazos de las letras.

6


e


7

44

Documentos de identificación. Escribe su nombre con las letras adecuadas y en los espacios indicados.

Escribe parte de su nombre en los lugares indicados.

Escribe parte de su nombre fuera de los espacios indicados.

48

Nombre propios de compañeros del grupo como referencia para identificar y utilizar las letras y formar otras palabras.

Escribe nombres propios usando las letras adecuadas y mayúscula inicial.

Escribe nombres propios parcialmente correctos o usando en algunos la mayúscula inicial.

Escribe nombres propios sin mayúscula inicial y omitiendo letras.

8

51

Interpretación de instructivos. Interpreta la organización y el contenido de un instructivo.

Interpreta parcialmente la organización y contenido de un instructivo.

Interpreta con dificultades el contenido de un instructivo sin comprender su estructura.

55

Lectura de notas informativas sencillas.

Identifica los hechos y datos principales de una nota informativa.

Identifica algunos hechos y datos principales de una nota informativa.

No identifica los hechos y datos principales de una nota informativa.

9

58

Letras pertinentes para escribir palabras o frases.

Escribe palabras usando las letras adecuadas.

Escribe palabras incluyendo letras no adecuadas.

Escribe palabras incompletas e incluyendo letras no adecuadas.

62

Diferentes formas de hablar español en su grupo, escuela, familia y comunidad.

Comprende que las formas de nombrar personas y objetos puede variar en diferentes contextos.

Reconoce las formas de nombrar personas y objetos sin relacionarlas con contextos distintos.

Nombra de diferentes formas personas y objetos sin adecuarlas a distintos contextos.

7

Inglés

Nombre del alumno: _____________________________________________________________________________________


Semana Ficha Nivélate Contenido esencial

Excelente Satisfactorio En proceso

1 3Frases para saludar, despedirse y agradecer.

Reacciona ante expresiones de saludo, cortesía y despedida.

Va reaccionando ante expresiones de saludo, cortesía y despedida.

Conoce algunas expresiones de saludo, cortesía y despedida.

2 10Adjetivos para describir la apariencia física.

Reconoce y hace uso de adjetivos para describir la apariencia física.

Utiliza adjetivos para describir la apariencia física.

Identifica algunos adjetivos para describir la apariencia física.

3 17Nombres de aparatos, utensilios y herramientas en el hogar.

Reconoce información y nombres de aparatos, utensilios y herramientas en el hogar.

Identifica nombres de aparatos, utensilios y herramientas en el hogar.

Reconoce algunos aparatos, utensilios y herramientas en el hogar.

4 24

Elementos musicales del lenguaje literario: rimas, sonidos repetidos. Composición de palabras (inicios y finales).

Muestra interés en escuchar e identificar rimas, sonidos repetidos y composición de palabras.

Comienza a mostrar interés en escuchar e identificar rimas, sonidos repetidos y composición de palabras.

Escucha rimas, sonidos repetidos y composición de palabras.

5 31

Correspondencias entre escritura y oralidad. Inicios y finales de palabras.

Descubre palabras en canciones infantiles.

Va descubriendo palabras y canciones infantiles.

Identifica algunas palabras en canciones infantiles.

8

Semana Ficha Nivélate Contenido esencial

Excelente Satisfactorio En proceso

6 38Enunciación y escritura de estados de ánimo.

Nombra y escribe estados de ánimo.

Comienza a nombrar y escribir estados de ánimo.

Identifica algunos estados de ánimo.

7 45Partes de una receta: título, ingredientes, utensilios, pasos.

Realiza los pasos de una receta.

Reconoce los pasos de una receta y trata de seguirlos.

Identifica algunos elementos para realizar una receta.

8 52

Nombres, tamaños y colores de objetos en el aula. Correspondencia entre oralidad y escritura.

Entiende y utiliza preguntas para identificar información sobre objetos en el aula.

Va entendiendo preguntas para identificar información sobre objetos en el aula.

Reconoce algunas preguntas para identificar información sobre objetos en el aula.

9 59

Nombres de animales, árboles, plantas y frutos. Correspondencia entre texto e imágenes.

Reconoce y da información sobre flora y fauna mexicanas en obras ilustradas.

Logra identificar algunos elementos informativos sobre flora y fauna mexicanas.

Identifica de forma parcial información sobre flora y fauna en obras ilustradas.

9

Conocimiento del medio

Nombre del alumno: _______________________________________________________________________________



e


1 4

Conocimiento de plantas y animales

Distingue las plantas y animales a partir de imágenes e identifica sus características.

Distingue algunas plantas y animales a partir de imágenes e identifica sus características.

Distingue algunas plantas y animales a partir de imágenes.

2 11

Características de los seres vivos

Describe y explica las características comunes que identifica entre seres vivos a partir de imágenes.

Describe y explica algunas característicascomunes que identifica entre seres vivos a partir de imágenes.

Reconoce algunas características comunes entre seres vivos a partir de imágenes.

3 18

Higiene personal y prevención de enfermedades

Reconoce sus hábitos de autocuidado e identifica las consecuencias de no tener algún hábito de autocuidado.

Reconoce algunos de sus hábitos de autocuidado e identifica las consecuencias de no tener algún hábito de autocuidado.

Reconoce algunos de sus hábitos de autocuidado.

4 25

Buena alimentación y salud Identifica los alimentos que consume y reconoce la importancia de una alimentación correcta, así como los beneficios que aporta al cuidado de la salud.

Identifica algunos de los alimentos que consume y reconoce la importancia de una alimentación correcta.

Identifica algunos de los alimentos que consume.

5 32 Prevención de accidentes Identifica los señalamientos para evitar accidentes y los relaciona con zonas y situaciones de riesgo a

Identifica algunos señalamientos para evitar accidentes y los relaciona con zonas y situaciones de riesgo

Identifica algunos señalamientos para evitar accidentes.

10


e


los que puede estar expuesto en la escuela, la calle y el hogar.

a los que puede estar expuesto en la escuela, la calle y el hogar.

6 39

Cuidado del medio Identifica acciones que favorecen el cuidado del medioambiente y ha practicado al menos tres de ellas.

Identifica acciones que favorecen el cuidado del medioambiente y ha practicado al menos una de ellas.

Identifica algunas acciones que favorecen el cuidado del medioambiente.

7 46

Efectos de la actividad humana sobre el ambiente

Identifica y explica los efectos favorables y desfavorables de la acción humana sobre el medioambiente.

Identifica y explica algunos efectos favorables y desfavorables de la acción humana sobre el medioambiente.

Identifica algunos efectos favorables y desfavorables de la acción humana sobre el medioambiente.

8 53

Actividades productivas Conoce en qué consisten las actividades productivas de su familia y su aporte a la localidad.

Conoce en qué consisten algunas actividades productivas de su familia y su aporte a la localidad.

Conoce en qué consisten algunas actividades productivas de su familia.

9 60

Modificación del entorno Identifica la calle donde vive y explica las transformaciones en los espacios de su localidad con el paso del tiempo, mediante imágenes y testimonios.

Identifica la calle donde vive y explica algunas transformaciones en los espacios de su localidad con el paso del tiempo, mediante imágenes y testimonios.

Reconoce algunas transformaciones en los espacios de su localidad con el paso del tiempo.

11

Educación socioemocional

Nombre del alumno: ______________________________________________________________________________


Semana Ficha Nivélate


1 7

Nombra características personales

Identifica y nombra características personales tanto físicas, gustos y habilidades.

Identifica y nombra características personales principalmente físicas.

Nombra algunas características personales.

2 14

Nombra situaciones que le generan emociones y expresa lo que siente.

Reconoce y nombra situaciones que le generan emociones y expresa lo que siente.

Reconoce situaciones que le generan principalmente emociones de bienestar y algunas aflictivas.

Reconoce algunas situaciones que le generan emociones .

3 21

Soluciona conflictos y se pone de acuerdo para realizar actividades en equipo.

Dialoga para solucionar conflictos y trabajar en equipo.

Intenta dialogar para solucionar conflictos y trabajar en equipo.

Carece de habilidades de comunicación para solucionar conflictos y trabajar en equipo.

4 28

Realiza actividades desafiantes y toma decisiones para concluirlas.

Persiste en la realización de actividades desafiantes y en la toma decisiones para lograrlas.

Intenta realizar actividades desafiantes mediante ensayo y error. Intenta concluirlas.

Evita realizar actividades desafiantes dejándolas inconclusas.

5 35

Habla de sus conductas y explica las consecuencias de algunas de ellas.

Habla de sus conductas y explica las consecuencias de algunas de ellas hacia las personas.

Va reconociendo sus conductas y sus consecuencias relevantes.

Actúa impulsivamente sin tener conciencia de sus conductas y consecuencias.

6 42

Realiza por sí mismo acciones de cuidado personal, se hace cargo de sus pertenencias y respeta las de los demás.

Realiza por sí mismo acciones de cuidado personal, se hace cargo de sus pertenencias y respeta las de los demás.

Comienza a realizar por sí mismo acciones de cuidado personal, tiene más conciencia sobre sus pertenencias.

Realiza algunas acciones del cuidado personal por si mismo. Aún no se hace cargo de sus cosas y carece del respeto sobre la de los demás.

12

7 49

Nombra características personales y de sus compañeros.

Reconoce la mayoría de las características personales y de sus compañeros y las nombra.

Reconoce algunas de las características personales y de sus compañeros y las nombra.

Reconoce principalmente algunas de las características personales.

8 56

Participa en actividades del grupo y escolares, propone ideas y considera las de los demás cuando participa en actividades en equipo y en grupo.

Propone ideas y considera las de los demás cuando participa en actividades en equipo y en grupo.

Propone algunas ideas y empieza a considerar las de los demás.

Propone algunas ideas. Aún no considera por completo la de los demás.

9 63

Habla sobre sus conductas y las de sus compañeros, explica las consecuencias de sus actos y reflexiona ante situaciones de desacuerdo.

Habla sobre sus conductas y las de sus compañeros, explica las consecuenciasde sus actos y reflexiona ante situaciones de desacuerdo.

Habla sobre algunas de sus conductas y las de sus compañeros, explica las consecuencias.

Habla sobre algunas de sus conductas y va reconociendo algunas de sus consecuencias.

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