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1 ÁREA: CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE PRIMER GRADO FUNDAMENTACIÓN Ciencia, Tecnología y Ambiente es un área que contribuye al desarrollo integral de la persona, en relación con la naturaleza de la cual forma parte, con la tecnología y con su ambiente, en el marco de una cultura científica. Pretende brindar alternativas de solución a los problemas ambientales y de la salud en la búsqueda de lograr una mejora de la calidad de vida. Organización Consecuentemente con estos propósitos, el área está organizada en capacidades y contenidos básicos. Las capacidades que se busca desarrollar en esta área son: COMPRENSIÓN DE INFORMACIÓN Es la capacidad que permite internalizar diversos procesos que se dan en la naturaleza partiendo de situaciones cotidianas, brindar explicaciones a los hechos, teorías y leyes que rigen el comportamiento de procesos físicos, químicos y biológicos; estableciendo relaciones entre los seres vivos y su ambiente para interpretar la realidad y actuar en armonía con la naturaleza, lo cual supone una alfabetización científica. INDAGACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN A partir de procesos naturales, tecnológicos y ambientales, para desarrollar el pensamiento científico con sentido crítico y creativo, el manejo de instrumentos y equipos que permita optimizar el carácter experimental de las ciencias como un medio para aprender a aprender. El manejo y uso adecuado de instrumentos y equipos en experimentos concretos, que implica la realización de montajes de equipos sencillos, mediciones con instrumentos apropiados y expresión de las cantidades obtenidas de una manera clara y precisa, procurando que el estudiante se ejercite en el dominio de capacidades y
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ÁREA: CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE
PRIMER GRADO
FUNDAMENTACIÓN
Ciencia, Tecnología y Ambiente es un área que contribuye al desarrollo integral de la persona, en relación con la naturaleza de la cual forma parte, con la tecnología y con su ambiente, en el marco de una cultura científica.Pretende brindar alternativas de solución a los problemas ambientales y de la salud en la búsqueda de lograr una mejora de la calidad de vida.
Organización
Consecuentemente con estos propósitos, el área está organizada en capacidades y contenidos básicos. Las capacidades que se busca desarrollar en esta área son:
COMPRENSIÓN DE INFORMACIÓN
Es la capacidad que permite internalizar diversos procesos que se dan en la naturaleza partiendo de situaciones cotidianas, brindar explicaciones a los hechos, teorías y leyes que rigen el comportamiento de procesos físicos, químicos y biológicos; estableciendo relaciones entre los seres vivos y su ambiente para interpretar la realidad y actuar en armonía con la naturaleza, lo cual supone una alfabetización científica.
INDAGACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN
A partir de procesos naturales, tecnológicos y ambientales, para desarrollar el pensamiento científico con sentido crítico y creativo, el manejo de instrumentos y equipos que permita optimizar el carácter experimental de las ciencias como un medio para aprender a aprender.El manejo y uso adecuado de instrumentos y equipos en experimentos concretos, que implica la realización de montajes de equipos sencillos, mediciones con instrumentos apropiados y expresión de las cantidades obtenidas de una manera clara y precisa, procurando que el estudiante se ejercite en el dominio de capacidades y actitudes positivas hacia el estudio de las ciencias, consolidando sus experiencias mediante la aplicación de sus conocimientos.
JUICIO CRÍTICO
Es la capacidad que permite argumentar sus ideas a partir de problemas vinculados con la salud, el ambiente y las implicancias del desarrollo tecnológico teniendo como base el conocimiento científico, de manera que logren desarrollar capacidades como el análisis, la reflexión y otras, comprendiendo los efectos de la intervención humana en ellos, así como contribuir al mejoramiento de la salud individual y colectiva, la conservación del ambiente y, de manera recurrente, la calidad de vida del país.En este nivel las capacidades se desarrollan a partir del estudio de la ciencia y su relación con el desarrollo tecnológico, el estudio de los seres vinculados con el cuidado de la salud y el ambiente, los cuales permiten a los estudiantes investigar haciendo uso de la metodología científica. Se promueve actitudes como la curiosidad científica, el interés por
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el mundo de las ciencias, valorando la importancia de mantener el equilibrio de los ecosistemas, promoviendo el uso de tecnologías apropiadas que no dañen el ambiente.
El área de Ciencia, Tecnología y Ambiente organiza sus contenidos en
Tres componentes:
MUNDO FÍSICO, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE.
MUNDO VIVIENTE, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE
SALUD INTEGRAL, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD.
El componente Mundo Físico, Tecnología y Ambiente comprende el estudio de la metodología científica y la actitud científica, los conceptos, procesos y fenómenos físico-químicos más relevantes y su relación con el desarrollo tecnológico. Así mismo, integra en un mismo plano los conceptos, principios y leyes que rigen la naturaleza con la tecnología desarrollada y utilizada por el hombre, ambos en el marco de la valoración y preservación del ambiente. El componente Mundo Viviente, Tecnología y Ambiente abarca el estudio de los seres vivos, su relación con el ambiente y la influencia del uso de la tecnología en cada uno de estos aspectos.Así mismo, promueve en el estudiante la valoración del ambiente, el equilibrio ecológico y el bienestar humano. Finalmente, el componente de Salud Integral, Tecnología y Sociedad comprende el estudio de la ciencia y tecnología a partir de aspectos sociales y ambientales, vinculados con el cuidado de la salud y su relación con el desarrollo tecnológico.Promueve actitudes positivas de respeto a las normas de convivencia, disposición cooperativa, democrática y responsabilidad ciudadana.
CAPACIDADES FUNDAMENTALES
PENSAMIENTO CREATIVO
PENSAMIENTO CRÍTICO
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
TOMA DE DECISIONES
LOGROS DE APRENDIZAJE (CAPACIDADES)
COMPRENSIÓN DE INFORMACIÓN
Identifica
- Conceptos básicos.- Procesos y fenómenos.- Procesos cognitivos usados en la metodología científica.
Discrimina
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- Ideas principales, secundarias y complementarias.- Datos, hechos, opiniones.
Describe
- Características de objetos y fenómenos.- Eventos científicos y tecnológicos.
Analiza
- El rol de los científicos.- Procesos de cambios físicos, químicos y biológicos.- Sistemas diversos.
Infiere
- Resultados en la experimentación.- Datos basados en la experiencia.
Interpreta
- Procesos físicos y químicos.- Tablas y gráficos.- Variables de una investigación.- Lectura de instrumentos.- Resultados de mediciones.
Utiliza
- Metodología de las ciencias.- Tablas y gráficos.
Evalúa
- Las estrategias meta cognitivas para comprender la información.
INDAGACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN
Observa / explora
- Fenómenos, objetos, organismos.- Cambios y transformaciones.- La naturaleza física de los cuerpos.- El funcionamiento de productos tecnológicos.
Organiza / registra
- Información relevante.- Datos recopilados.
Relaciona / clasifica / selecciona
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- Objetos, seres, datos, muestras, formas.- Causa y efecto.
Formula
- Problemas, hipótesis, explicaciones.- Conclusiones.
Analiza
- Problemas relevantes.- Variables e ideas principales.- Cambios y permanencias.
Infiere / generaliza / interpreta
- Información nueva.- Hechos y resultados de experiencias.- Conclusiones.
Descubre
- Procesos diversos.- Hechos nuevos.- Procesos cognitivos en la indagación y experimentación.
Proyecta / diseña / construye
- Temas de investigación.- Soluciones a problemas diversos.- Montajes, prototipos y modelos analógicos.- Aparatos, instrumentos y equipos.
Utiliza
- Técnicas de trabajo de campo y de laboratorio- Principios científicos.
Evalúa
- Estrategias meta cognitivas para indagar y experimentar.
JUICIO CRÍTICO
Analiza
- Implicancias sociales.- El uso de la tecnología.- Beneficios y prejuicios del desarrollo tecnológico.
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Argumenta
- Opiniones.- Relaciones de causa efecto.- Rol de los científicos.
Juzga
- Problemas tecnológicos y ambientales.- Implicancias del desarrollo científico.
Evalúa / valora
- Aportes de la ciencia y tecnología.- Uso racional de los recursos ambientales del entorno.- Estrategias meta cognitivas para emitir juicios de valor.
Formula / Plantea
- Observación y críticas.- Alternativas de solución.- Opinión a favor y en contra.
CONTENIDOS BÁSICOS
Componente: Mundo Físico, Tecnología y Ambiente
- La metodología científica y la actitud científica. (2) (3)pdf (4)pdf (5)
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- El sistema Solar. (2) (3)Imágenes (4)Videos (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/andared01/sistema_solar/indexflash.htm
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Componente: Mundo Viviente, Tecnología y Ambiente
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- Los vegetales y (2) (3)Imágenes (4) (5) (6) (7)Video (8) (9)pdf (10)
http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/1esobiologia/1quincena9/1quincena9_contenidos_4b.htm
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Componente: Salud Integral, Tecnología y Sociedad
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