Valoracion, Conservaion, Preservacion de Patrimonio

7/26/2019 Valoracion, Conservaion, Preservacion de Patrimonio

1/18

Junio del 2014

cente : Nancy Alicia Mampis RoqueCLO !RI"MO# $O%L%RIA & 'A"RONOMIAURSODEENSIBILIZACINDELATRIMONIOCULTURALYURSTICO

LORACI)N# CON"%R(ACI)N&%"%R(ACI)ND%L*ARIMONIO


2/18

1

RA+AJOR%ALI,ADO*OR:

Oc-oa .o/onda Josselyn &e "ayn Daniela Montesinos Minaya C/istal +onati *a3uelo Luis /e3o Nieto Jonat-an


3/18

2

D%ALL%"D%LA(I"IA

COL%'IO(I"IADO: I%IC .RA&M%LC$ORA*ON%

C$ARLADIRI'IDAA: AL!MNO"D%L4O& OD%"%C!NDARIA $ORA: 12:00 *M

.%C$A: MAR%"20 D%MA&O

MOI(OD%(I"IA: CONCI%NI,ARALO"AL!MNO"*ARALACON"%R(ACI)ND%L

*ARIMONIOD%N!%"RO*A5"6 D!RACI)ND%LAC$ARLA: 2 $ORA"

*R%"%NACI)N


4/18

3

La se7u/idad# los /ecu/sos natu/ales# el t/ato ama8le y co/dial de la 7ente sonlos 9acto/es que at/aen al tu/ista# po/que nadie sale de su pas -acia un sitiodonde ;a a se/ malt/atado o donde no ;a a esta/ se7u/o< en donde su ;ida ;a

a esta/ en peli7/o no solo po/ la delincuencia sino tam8i=n po/ /aonesam8ientales# estos son solo al7unos 9acto/es que la po8laci>n en ;as dedesa//ollo en tu/ismo de8e com8ati/ y plantea/ est/ate7ias que cont/a//estenestos actos ne7ati;os de la sociedad6

%s po/ eso que es imposte/7a8le la conciencia tu/stica ya que ayuda no solo a;alo/a/ lo que poseemos sino tam8i=n a cuida/lo< tam8i=n nos ayuda a/espeta/ a los ;isitantes# po/ tanto si la conciencia tu/stica se consolidase ennuest/o pas tend/amos un desa//ollo del tu/ismo sosteni8le6

%s impo/tante menciona/ que el tu/ismo tam8i=n nos ayuda a ac/ecenta/nuest/os conocimientos# -aciendo p/e;alece/ los ;alo/es -acia los dems y el

/espeto al medio am8iente# y se7ui/ t/a8a3ando en el 8uen estado de la ciudadcon un co//ecto o/den# sin ol;ida/ la limpiea6%s necesa/io que la po8laci>n est= consciente de que el tu/ismo t/ae muc-os8ene?cios as como la 7ene/aci>n de puestos de t/a8a3o y po/ ende la7ene/aci>n de di;isas6

La Conciencia u/stica no es una me/a actitud contemplati;a 9undada en8uenos p/op>sitos# en p/opuestas decla/ati;as# en intenciones a cumpli/ a9utu/o: se t/ata ms 8ien de ta/eas e9ecti;as destinadas a la acti;idad tu/stica#no se limita a iniciati;as y lo7/os a t/a;=s de auto/idades /esponsa8les# si no#en actitudes pa/ticipati;as del ciudadano 9/ente a la p/otecci>n de nuest/osat/acti;os en de9ensa y -ospitalidad que se de8e 8/inda/ en todo momento al

tu/ista6

%l p/esente in9o/me da/ a conoce/ que temas se t/ata/on en una e@posici>ndada en uno de los cole7ios de la */o;incia de (e7ueta# en 7ene/al se t/at>so8/e el ;alo/ de nuest/o *at/imonio Cultu/al y u/stico# y esta c-a/la tu;ocomo o83eti;o ap/ende/ a /econoce/ cul es el /ol tu/stico que nos tocacumpli/ como ciudadanos 9/ente al tu/ismo# unas como tu/ista# ot/a comoan?t/i>n6


5/18

4

LA"CA*ACIACION%"D%"%N"I+ILI,ACI)ND%L*ARIMONIO*ROD!C%NCAM+IO"%NLACOND!CAD%LA"*%R"ONA"B

Cuando se -ace los 8alances cada ?n de ao y se ;an sumando cientos depe/sonas que ao t/as ao asisten a los talle/es de Conciencia u/stica en todoel te//ito/io nacional# ;a dando /espuesta a esa p/e7unta6 %l pat/imoniocultu/al pe/uano est 8a3o el ampa/o del %stado y de la Comunidad Nacional#cuyos miem8/os estn en la o8li7aci>n de coope/a/ en su conse/;aci>n6 Cadapas o naci>n tiene una -e/encia o pat/imonio nacional# que lo identi?ca y lodistin7ue de los dems pases6

$ace/ los talle/es ayuda a toma/ conciencia /especto de impo/tantes temas/elacionados con el tu/ismo# como po/ e3emplo que los /ecu/sos natu/ales noson ina7ota8les# que los tu/istas# sean estos nacionales o e@t/an3e/os# apo/tanimpo/tantes 8ene?cios econ>micos en los lu7a/es que ;isitan# que todostenemos un /ol impo/tante que cumpli/ en la acti;idad tu/stica# pe/o sin dudaan 9alta lle7a/ a los pe/uanos pa/a lo7/a/lo# ya no s>lo pa/a toma/ concienciade lo que NO se de8e -ace/ en el tu/ismo# como po/ e3emplo: co8/a/ ta/i9ase@cesi;as# atende/ mal al tu/ista o no cumpli/ con -o/a/ios esta8lecidos#conductas que son /ecu//entes y que los tu/istas suelen demanda/6

enemos que tene/ un pas consciente que la calide y calidad 3ue7a un /ol9undamental pa/a que los ;isitantes no s>lo se sientan a7/adados de esta/ ac#sino que ;uel;an y nos /ecomienden6

Antes de desa//olla/ los temas t/atado en la C-a/la %studiantil# da/emos aconoce/ el si7ni?cado de al7unos t=/minos en /elaci>n a los temas e@puestos:

MOTIVACIN:*/edisposici>n de una pe/sona o 7/upo de pe/sonas# pa/aactua/ de una dete/minada mane/a6 %stadsticamente# es el moti;op/incipal de la ;isita# es el moti;o sin el cual el ;ia3e no se -u8ie/a/ealiado6

PATRIMONIO TURSTICO:"e de?ne po/ la /elaci>n ent/e los at/acti;ostu/sticos mate/ia p/imaE# la planta tu/stica apa/ato p/oducti;oE# lain9/aest/uctu/a dotaci>n de apoyo al apa/ato p/oducti;oE y lasupe/est/uctu/a su8sistema o/7aniacional y /ecu/sos -umanosdisponi8les pa/a ope/a/ el sistemaE

POLTICA TURSTICA :%s el con3unto de decisiones en mate/ia tu/stica

que inte7/ados a/moniosamente en el conte@to de una poltica dedesa//ollo# o/ientan la conducci>n del secto/ y no/man las acciones ase7ui/# las cuales se t/aducen en est/ate7ias# y cu/sos de acci>n6

PROMOCINTURSTICA:"e entiende al con3unto de las acciones# p8licaso p/i;adas# lle;adas a ca8o con el ?n de inc/ementa/ el nme/o de;isitantes a un pas# /e7i>n o una dete/minada coma/ca tu/stica6


6/18

5

RECURSOS TURSTICOS: %s todo aquello que posee ca/acte/sticas queimplican un at/acti;o pa/a el tu/ismo# 8ien sea de ca/cte/ natu/al deespa/cimiento y /ec/eaci>n# -ist>/ico F cultu/al6

RECURSOS NATURALES EN LA ACTIVIDAD TURSTICA :"on todos aquellosque e@isten en la natu/alea y que 9o/man pa/te de ella# que el -om8/epuede ap/o;ec-a/# ent/e ellos tenemos: la ene/7a sola/# el ai/e# el suelo#el a7ua# la ;e7etaci>n# los mine/ales# la Go/a y ot/os que pe/miten al-om8/e satis9ace/ sus necesidades mate/iales y espi/ituales6

SENSIBILIZACIN:$ace/ que las pe/sonas tomen conciencia o se ;uel;ansensi8les a dete/minados aspectos que ante/io/mente no -a8anconside/ado6

SENSIBILIZACIN TURSTICA :Con3unto de acciones y acti;idades que at/a;=s del %stado o del secto/ p/oducti;o# 8uscan que la comunidad/ecepto/a conoca# ;alo/e y p/openda po/ el desa//ollo de la acti;idadtu/stica# en condiciones de la sosteni8ilidad del /ecu/so# as como a lap/omoci>n de sus ;alo/es aut>ctonos6

TURISMOEDUCATIVO:An -ay muc-o po/ discuti/ desde los usos de losconceptos cultu/ales pa/a el tu/ismo# po/ esto es que desde el /oleducati;o es 9undamental 7ene/a/ /edes de inte/p/etaci>n que no soloin9o/men sino que especi?quen contenidos y ;alo/es sociales tanto pa/ael tu/ista como pa/a la comunidad6 %s impo/tante const/ui/ un tu/ismoeducati;o a pa/ti/ de /econoce/ al conocimiento como pa/te necesa/iade estas acciones con en9oques espec?cos# que implique mayo/

9o/maci>n cultu/alFcient?caFeducati;a# desde en9oquesmultidisciplina/ios /econociendo ;alo/es actitudinales desde lase@pe/iencias educati;as que const/uye el tu/ismo6

TURISTA: oda pe/sona que se desplaa -acia un lu7a/ 9ue/a de su/esidencia -a8itual y pe/manece en =l po/ lo menos 24 -o/as6

VISITANTE:%s toda pe/sona que se desplaa a un lu7a/ distinto al de suento/no -a8itual# po/ una du/aci>n in9e/io/ a 12 meses# y cuya ?nalidadp/incipal del ;ia3e no es la de e3e/ce/ una acti;idad que se /emune/e enel lu7a/ ;isitado6


7/18

6

EL PATRIMONIO es pa/te de la memo/ia colecti;a de una dete/minadacomunidad# localidad# /e7i>n o naci>n6 %s un le7ado que se con;ie/te en unap/ue8a pa/a el se/ -umano de la impo/tancia de la noci>n del tiempo# de-ec-os que pe/du/an6 %s la consciencia del pasado que se -ace p/esente6Aquello que no se ;alo/a se ol;ida6 La impo/tancia del concepto de pat/imoniocultu/al se /e?e/e a ;isi8ilia/ lo t/ascendente de lo mate/ial# lo sim8>lico y loco/po/al# 7ene/almente en colecti;o6 Amplio la idea# lo mate/ial se ;uel;e

sim8>lico y p/oduce actitudes# conductas# inte/acciones ent/e los miem8/os deuna sociedad6%l pat/imonio cultu/al es tan7i8le e intan7i8le# sin em8a/7o lo tan7i8le puedecon;e/ti/se en intan7i8le y ;ice;e/sa# una pa/titu/a musical como o83eto tienetanto si7ni?cado como el sonido que de ella pueda su/7i/ a t/a;=s de lainte/p/etaci>n de un msico# una o8/a de teat/o esc/ita en un te@to po/ und/amatu/7o tiene tanta impo/tancia como al se/ lle;ada a la escena po/ unelenco# siendo en la escena un acto e9me/o e intan7i8le pe/o que se p/ese/;aen el tiempo en la memo/ia del espectado/# esa puesta en escena solo pod/se/ na//ada a t/a;=s de un acto de con;e/saci>n y de acue/do al impacto que elespectado/ pueda /ec/ea/le al t/asmiti/ sus imp/esiones so8/e esa ;i;encia# el

encanto de la misma# las emociones que e@pe/iment># la impo/tancia delmensa3e y ot/os6

%l pat/imonio cultu/al cont/i8uye a la ;ida espi/itual de una sociedad y a9o/talece/ sus si7nos de identidad# pe/tenece al colecti;o de los -a8itantes deun m8ito 7eo7/?co que lo -a c/eado# /escatado# t/ansmitido# conse/;ado ydi9undido du/ante muc-os aos -asta el momento que solicitan ante losdi;e/sos o/7anismos competentes con el ?n de se/ decla/ado pat/imoniocultu/al tan7i8le e intan7i8le pa/a de esta mane/a /eci8i/ un apoyo que lespe/mita continua/ p/ese/;ndolo en el tiempo6

/as esta decla/ato/ia se adquie/en de8e/es y de/ec-os6 %l pat/imonio cultu/al

comiena a se/ decla/ado como tal po/ los -a8itantes de la ona donde seencuent/a o se mani?esta# de acue/do a su impo/tancia es decla/adoo?cialmente po/ al7n o/7anismo6 La !N%"CO como un o/7anismoespecialiado que cont/i8uye a mantene/ la pa# la se7u/idad# la ciencia# laeducaci>n y la cultu/a en el mundo es a quien le compete la decla/ato/ia deH*at/imonio Cultu/al !ni;e/sal6

Como todos sa8emos# EL TURISMO es una acti;idad socioFecon>mica queimplica la pa/ticipaci>n de elementos cultu/ales6 %sto se mani?esta en mayo/


8/18

7

medida cuando se p/oduce el encuent/o ent/e los -a8itantes de una /e7i>n ylos tu/istas que lle7an de ot/as /e7iones o pases con /ealidades cultu/alesdi9e/entes6 %sto /epe/cute di/ectamente so8/e las cultu/as con inGuencias tantone7ati;as como positi;as6%n cuanto a las positi;as# 7ene/a un amplio 8ene?cio a las pe/sonas que sein;oluc/an con la acti;idad tu/stica# que se multiplica a ot/os secto/es# po/ lo

que su impacto no es tan s>lo social y econ>mico# sino tam8i=n cultu/al ymedioam8iental6

Dent/o de las moti;aciones que mue;en al tu/ismo que/emos destaca/ lacu/iosidad po/ conoce/ lo -ist>/icoFcultu/al de un lu7a/6 %n este caso# el tu/ismoinco/po/a los 8ienes cultu/ales como pa/te de la o9e/ta tu/stica# incluy=ndoloas en el pat/imonio tu/stico6

%s as que se plantea una /elaci>n di/ecta ent/e pat/imonio cultu/al y tu/ismo#donde po/ una pa/te tenemos la conse/;aci>n de la /iquea cultu/al e -ist>/ica

de un te//ito/io y po/ ot/o lado una acti;idad que pone en ;alo/ dic-opat/imonio# 9omentando su /escate y conse/;aci>n de las di9e/entesmani9estaciones cultu/ales tanto tan7i8les como intan7i8les# lo p/omociona ydi9unde6 Los 8ienes cultu/ales e -ist>/icos se con;ie/ten as en at/acti;ostu/sticos ideales pa/a di;e/si?ca/ la o9e/ta tu/stica# ampliando las /utas yci/cuitos tu/sticos6

%l tu/ismo se con;ie/te as en un elemento muy impo/tante a conside/a/ alcoadyu;a/ al /escate y conse/;aci>n del pat/imonio tanto tan7i8le comointan7i8le# al most/a/ al tu/ista los elementos que con9o/man la cultu/a de unpue8lo6 Adems# no s>lo apo/ta en la /ecupe/aci>n de estos 8ienes cultu/alessino que cumple un papel 9undamental en la /e;alo/iaci>n cultu/al y el /escate

de la identidad de los pue8los# ya que =stos son los p/incipales /esponsa8les desu pat/imonio y el tu/ismo po/ tanto apo/ta con la 7ene/aci>n de condiciones>ptimas pa/a su conse/;aci>n y p/ese/;aci>n6

A pa/ti/ del /escate# p/otecci>n# /estau/aci>n en casos necesa/ios y la/e;alo/iaci>n de estos 8ienes pat/imoniales con9o/mados en at/acti;ostu/sticos# se o8tiene una di;e/si?caci>n del p/oducto tu/stico# asumiendo loque esta8lecen las no/mas en cuanto mencionan que el tu/ismo p/ote7e y poneen ;alo/ los 8ienes del pat/imonio -ist>/icoFcultu/al de los pue8los de 9o/maque =stos no se de7ene/an po/ su uso6 LO QUE NO SE DEBE OLVIDARNUNCAESQUELACULTURAESIDENTIDAD# y po/ tanto es o/7ullo de ese

pue8lo# po/ lo que 3ams de8e se/ conside/ada como una 9o/ma de /iqueamate/ial ne7ocia8le# sino como el ne@o de uni>n de un pue8lo# lo que le unecomo tal y lo consolida 9/ente a co//ientes tu/sticas a3enas que 8uscan conoce/p/ecisamente esa cultu/a que poseemos6

*a/a que esta /elaci>n sea p/o;ec-osa pa/a am8os# tu/ismo y pat/imonio# sede8en plani?ca/ las di9e/entes acti;idades tu/sticas teniendo en cuentap/ecisamente este pat/imonio6 De8emos de3a/ de pensa/ tan s>lo en c>mo


9/18

8

a9ecta el tu/ismo al pat/imonio# y ms 8ien conside/a/ este impacto pa/a/ealia/ plani?caciones sostenidas del tu/ismo cultu/al6De esta 9o/ma el tu/ismo plani?cado de8e tende/ a no ent/a/ en conGicto con lacultu/a# a no de7/ada/la# sino a 7ene/a/ actitudes positi;as en los p/estado/esde se/;icio y en los entes 7u8e/namentales con la idea de 7ene/a/ accionesque ;ayan en 8ene?cio del pat/imonio# desde la /e;alo/iaci>n del mismo# su

p/ese/;aci>n y conse/;aci>n# como a su ap/o;ec-amiento pu/amente tu/stico6

%L*ARIMONIO&%L*ROD!CO!R5"ICO

%l tu/ismo utilia un p/oducto# el p/oducto tu/stico# que inte7/an tanto losat/acti;os como el acceso y la in9/aest/uctu/a ent/e ot/os elementos6 %n esesentido el tu/ismo no ;ende s>lo el at/acti;o# sino ;ende la capacidad de esteat/acti;o en satis9ace/ los deseos y e@pectati;as de los ;isitantes# teniendo encuenta que la p/incipal moti;aci>n que mue;e a selecciona/ un destino so8/eot/os son p/ecisamente estos at/acti;os6

%stos at/acti;os pueden se/ desde sitios natu/ales# museos y monumentos-ist>/icos u ot/as mani9estaciones cultu/ales e -ist>/icas# 9ollo/e# /ealiacionest=cnicas o a/tsticas contempo/neas o acontecimientos p/o7/amados6

%ste tipo de at/acti;os /equie/en de un cuidado especial y su /escate y/e;alo/iaci>n en casos conc/etos# en ese sentido p/ecisa no s>lo de unaatenci>n po/ pa/te de toda la sociedad y del %stado# sino la asi7naci>n de unp/esupuesto espec?co que puede 7ene/a/se a pa/ti/ de la inco/po/aci>n del-ec-o tu/stico de una mane/a e?ca6

Adems# la e@istencia de una ;a/iedad de pat/imonios en un destino aumentala at/acci>n del mismo al o9/ece/ una amplia y ;a/iada o9e/ta al ;isitante# po/ loque la ;alo/iaci>n de los 8ienes cultu/ales aut>ctonos# a los que no siemp/e seda la impo/tancia que me/ecen# es cent/al6%n ese sentido# es p/eciso pone/ estos at/acti;os en ;alo/ e inco/po/a/los alp/oceso de ma/etin7# po/ lo que -ay que in;e/ti/ en 7ene/a/ los medios y/ecu/sos que 9aciliten este p/op>sito# pa/a lo cual se puede /ecu//i/ a una;a/iada 7ama de apoyos# desde la iniciati;a p/i;ada# el apoyo ?nancie/op8lico -asta el auto?nanciamiento6 La p/omoci>n po/ ltimo de estosat/acti;os son los que moti;a/n po/ ltimo a los ;isitantes a conoce/ undestino6 ADEMSLAPROMOCINIMPLICAUNTRABA!ONOSLODEDI"USINDEL ATRACTIVOPATRIMONIALSINODEREVALORIZACINDEL MISMOENSU LU#AR DE ORI#EN$ POR LO QUE CUMPLE UNA

DOBLE"UNCIN%

*ROMOCI)N D%L *ARIMONIO C!L!RAL D%"D% %L *!NO D% (I"A!R5"ICO

$a8lando en cuanto a la p/omoci>n del pat/imonio cultu/al# como pa/te de losat/acti;os tu/sticos# se de8e inclui/ en los paquetes tu/sticos in9o/maci>n


10/18

&

ace/ca de los aspectos -ist>/icos y cultu/ales de un lu7a/ y /esalta/ en losmismos apa/te de los se/;icios complementa/ios# in9o/maci>n so8/e sitiosa/queol>7icos# museos y monumentos6 !na /esea -ist>/ica del sitio as comolos aspectos de la cultu/a del lu7a/# de3ando po/ sentado el /espeto que sede8e tene/ po/ este pat/imonio6

La ent/ada a sitios a/queol>7icos# pa/ques natu/ales o museos de8emantene/se tan 8a3o como sea posi8le# a ?n de incenti;a/ la ;isita# as comocomp/omete/ a todos los a7entes implicados -oteles# /estau/antes# a7enciasde ;ia3es y ot/os# a p/opo/ciona/ in9o/maci>n con los puntos de inte/=s# ta/i9as#e;entos especiales as como toda in9o/maci>n que pueda se/ til al tu/ista# y/ealia/ acti;idades de p/omoci>n de los 8ienes cultu/ales que /e9ue/cen elinte/=s po/ conoce/los6

%n ese sentido# la acti;idad tu/stica es muy competiti;a en cuanto a opcionesde destinos# po/ lo que el tu/ismo que lo7/a =@itos no s>lo es el que 8/indame3o/es se/;icios# sino el que o9/ece al7o ms pa/ticula/# con sa8o/ nacional# loque se consi7ue mediante la c/eati;idad del p/o9esional en tu/ismo6

EL PER' ES UN PAS MULTICULTURAL# que a lo la/7o de su p/oceso-ist>/ico se -a lo7/ado constitui/ en uno de los 9ocos que al8e/7a la /iqueacultu/al ms nut/ida y ;a/iada del mundo# que comp/ende todas aquellase@p/esiones o testimonios de la c/eaci>n -umana que tienen especial/ele;ancia en /elaci>n con la a/queolo7a# la -isto/ia# la lite/atu/a# la educaci>n#el a/te# las ciencias y la cultu/a en 7ene/al de este pas# y que ademsmantiene ;i;os los elementos espec?cos que distin7uen sus di9e/entes ymltiples conte@tos cultu/ales6 De a- la impo/tancia po/ su p/otecci>n#conse/;aci>n y t/ansmisi>n a las 7ene/aciones del 9utu/o# as como la luc-a po/e;ita/ su dep/edaci>n# la misma que se inici> desde el momento de laconquista espaola6

%l pat/imonio cultu/al pe/uano est 8a3o el ampa/o del %stado y de laComunidad Nacional# cuyos miem8/os estn en la o8li7aci>n de coope/a/ en suconse/;aci>n6 Dic-o pat/imonio se di;ide mayo/mente en A/queol>7ico#$ist>/icoFA/tstico# +i8lio7/?co y Documental# siendo los o/7anismos estatalescompetentes pa/a su p/ese/;aci>n y cautela# el Instituto Nacional de Cultu/a# la+i8lioteca Nacional del *e/ y el A/c-i;o 'ene/al de la Naci>n6 %s/esponsa8ilidad de estas instituciones el identi?ca/# no/ma/# conse/;a/#cautela/# in;esti7a/ y di9undi/ el *at/imonio Cultu/al del *e/ en los m8itos desu competencia6

%l Instituto Nacional de Cultu/a est enca/7ado de p/ote7e/ y decla/a/ el*at/imonio Cultu/al A/queol>7ico y el *at/imonio Cultu/al $ist>/ico y A/tstico#as como tam8i=n las mani9estaciones cultu/ales o/ales y t/adicionales del pas6La +i8lioteca Nacional y el A/c-i;o 'ene/al de la Naci>n estn enca/7ados dep/ote7e/ y decla/a/ el *at/imonio +i8lio7/?co y Documental# /especti;amente6*e/o -ay ot/a cate7o/a que se de?ne tam8i=n como 8ien cultu/al# la a/tesana/epu8licana# comnmente llamada a/te popula/ o 9ollo/e6 %sta 9aceta del *e/p/o9undo -a sido conocida a t/a;=s de pintu/as di9undidas po/ pinto/esindi7enistas como Jos= "a8o7al y Julia Codesido# aunque este a/te tam8i=n


11/18

1(

comp/ende al9a/e/a# mates# /eta8los# t/a8a3os en pa3a# made/a# plate/a#te3idos y msica ;e/nacula/# a lo que -a8/a que aadi/ la t/adici>n o/al# losmitos y el cu/ande/ismo< po/ cie/to# e@isten al7unos es9ue/os po/ documenta/la t/adici>n o/al# pe/o an estamos le3os de ese o83eti;o6 "i 8ien el *e/ actualest ine@o/a8lemente inme/so en los p/ocesos de 7lo8aliaci>n cultu/al# esimpo/tante seala/ que -a sa8ido mantiene ;i;as sus ca/acte/sticas cultu/ales

p/opias6

La conse/;aci>n del pat/imonio natu/al comp/ende t/es aspectos9undamentales: la conse/;aci>n de los /ecu/sos natu/ales# la conse/;aci>n de la8iodi;e/sidad y la conse/;aci>n de los paisa3es6%l pat/imonio -ist>/ico est /ep/esentado po/ los lu7a/es donde se /ealia/on7estas /esaltantes de los se/es -umanos o los /estos de su acti;idad en elpasado6

Constituye una -e/encia que identi?ca a dete/minados 7/upos -umanos y lesda continuidad a t/a;=s del tiempo6 "on sus /ecue/dos de 9amilia a ni;el depo8laci>n6 Mac-upicc-u# po/ e3emplo# es un monumento nico de la

a/quitectu/a p/e-ispnica en el *e/# al i7ual que C-an C-an o las tum8as de$uaca Ra3ada del "eo/ de "ipn6

)SABAS QU*+

%l pat/imonio -ist>/ico tam8i=n comp/ende lu7a/es especiales donde se/ealia/on 7estas impo/tantes en el de;eni/ -ist>/ico de un pas6 al es el casodel +alc>n de $uau/a# donde "an Ma/tn p/oclam> la independencia# o lapampa de C-acama/ca# donde se lle;> a ca8o la 8atalla de Junn6

Nuest/a pa/ticipaci>n y nuest/a opini>n pa/a la p/otecci>n del pat/imoniocultu/al son impo/tantes po/que# en muc-os casos# conocemos los p/o8lemasde ce/ca o estamos en el lu7a/ de los -ec-os# de modo que la instituci>nenca/7ada puede 8ene?cia/se con nuest/os conse3os y e@pe/iencias6 */ote7e/nuest/o pat/imonio cultu/al no es ta/ea e@clusi;a del %stado ni delInstituto Nacional de Cultu/a# ni de cualquie/ ot/a entidad p8lica< estam8i=n /esponsa8ilidad de cada uno de nosot/os6

)CMOPODEMOSPARTICIPARENELCONOCIMIENTO$ VALORACIN$PROMOCIN$ DI"USIN$ CONSERVACIN$ PROTECCINY DE"ENSADELPATRIMONIOCULTURALDENUESTRAPROPIACOMUNIDAD+

*ues 8ien# e@isten di;e/sas mane/as de -ace/lo6 Mediante la toma deconciencia# la denuncia# la consulta# la acci>n# la mayo/doma# etc6

OMA D% CONCI%NCIA

odos los ciudadanos de8emos toma/ conciencia ace/ca del ;alo/ que tiene elpat/imonio cultu/al pa/a la comunidad6 De8emos entende/ que se t/ata denuest/a -e/encia cultu/al y que# como tal# 9o/ma pa/te de nuest/a identidad


12/18

11

nacional# /e7ional y local y que# adems# es ;ital pa/a pode/ conoce/ nuest/opasado# sa8e/ cules son nuest/as /aces y c>mo podemos ap/o;ec-a/ lo quetenemos p/oponiendo di;e/sos p/oyectos de desa//ollo6

De8emos tene/ p/esente que el pat/imonio cultu/al es 9/7il y no /eno;a8lemico< y que 8ien utiliado puede

t/ae/ p/o7/eso pa/a la comunidad6LA D%N!NCIA

%s la mane/a ms sencilla de pa/ticipaci>n ciudadana pa/a p/ote7e/ nuest/opat/imonio cultu/al# pe/o la que menos p/acticamos po/ temo/ a /ep/esalias opo/ simple desinte/=s6

$acemos una denuncia cuando comunicamos# a la instituci>n cultu/al/esponsa8le# a la polica o al se/ena7o# situaciones o -ec-os que a9ectan yKodaan nuest/o pat/imonio cultu/al6Denunciemos a los -uaque/os# a los lad/ones de i7lesias# a los ;endedo/es

in9o/males de -uacos# a los in;aso/es de sitios a/queol>7icos y cualquie/e3ecuci>n de acciones que pueda a9ecta/ a los cent/os -ist>/icos de lasciudades6LA CON"!LA

Adems de la denuncia# podemos /ealia/ consultas y 9o/mula/ p/e7untas;inculadas al pat/imonio cultu/al de nuest/a comunidad po/que nos inte/esa#nos p/eocupa o# simplemente# po/ cu/iosidad y po/ necesidad de sa8e/ al7oms so8/e nuest/o pat/imonio cultu/al6

La Conciencia u/sticaes conside/ada como el /esultado del entendimiento/eal de la acti;idad tu/stica< comp/ensi>n de la acti;idad< conoce/ cules sonsus implicancias# 8ene?cios y el co//ecto mane3o de ella6 La Concienciatu/stica# es tan impo/tante pa/a el desa//ollo tu/stico como pa/a elme3o/amiento de la identidad nacional6

La identidad nacional# es el con3unto de elementos ca/acte/sticos de unanaci>n# con los que sus -a8itantes se identi?can# di9e/encindose as de ot/asnaciones6

*o/ e3emplo estn las mani9estaciones cultu/ales p/opias de cada naci>nmsica# a/te en 7ene/alE# los sm8olos pat/ios como la 8ande/a# el -imnonacional# el escudo# etc666 am8i=n en pases muy /eli7iosos esta/a la /eli7i>n#los ;alo/es p/opios de un pue8lo# e incluso pod/a se/ pa/te de la identidadnacional al7una especie animal o ;e7etal que solo se de en un pasdete/minado6%n ?n# todo aquello que uno pueda identi?ca/ como mo# di9e/encindome deal7uien que pe/tenece a ot/o estado de all eso de la identidadE6 Desde cie/to


13/18

12

punto de ;ista es el nacionalismo# en cuanto al sentido de pe/tenencia# pe/o sinlas implicaciones polticas e ideol>7icas que muc-as ;eces conlle;a estet=/mino6

Cuando -a8lamos de conciencia tu/stica nos /e9e/imos a la impo/tancia demantene/ una conducta de cuidado y p/ese/;aci>n de nuest/o pat/imonio

cultu/al y /ecu/sos natu/ales# cuando -acemos tu/ismo inte/no o en el e@te/io/de nuest/o pas6

Los /ecu/sos natu/ales son el mayo/ teso/o que tenemos# ya que a t/a;=s deellos lo7/amos o8tene/ los mate/iales que pe/miten desa//ollo# po/ e3emplo: lap/oducci>n de papel# ;asos desec-a8les# utensilios de made/a# 8olsas8iode7/ada8les# ent/e ot/os< po/ esa /a>n su cuidado es de ;ital impo/tancia6

*odemos deci/ que cuando un indi;iduo lo7/a se/ un tu/ista consciente poseeun 7/an ;alo/ adicional# ya que apo/ta a su naci>n de9endiendo y p/omo;iendola p/otecci>n de sus /ecu/sos natu/ales6

De8o /esalta/ que cuando ;ia3amos a lu7a/es desconocidos# nos impactan los/os y playas all e@istentes# puede se/ de mane/a ne7ati;a o positi;a6 %s queson los /ecu/sos natu/ales inspi/aci>n de ;ida6

Cada ciudadano de8e -ace/se las si7uientes p/e7untas: )ESTOYCOLABORANDO CON LA PRESERVACIN DE LOS RECURSOSNATURALES+ )TEN#O CONCIENCIA DE LA IMPORTANCIA DELTURISMOPARAELBIENESTARDELANACIN+

*a/a el desa//ollo de la acti;idad tu/stica es necesa/io que cada pe/sonap/actique una actitud con los /ecu/sos natu/ales# tam8i=n que todos unidoscola8o/emos con el cuidado del medio am8iente y so8/e todo que ten7amoscla/o el concepto de conciencia tu/stica y lo muc-o que nos puede 8ene?cia/al asumi/lo como una ?loso9a de ;ida6

Cada da se 9o/talece ms la /ealidad de conciencia tu/stica como uno de lose3es p/imo/diales en toda sociedad# y esto# sucede independientemente de sise utilia el tu/ismo como p/io/idad en la ;ida de una pe/sona# o no6

No es 3usto pa/a nadie da/ o /eci8i/ malos t/atos 8a3o este conte@to que po/esencia de?ne momentos de dis9/ute# de /e7oci3o inte/cultu/al# de o8se/;aci>nde paisa3es /ec>nditos y de escape de /ealidades cotidianas# que -oy po/ -oy#;i;en su3etas del est/=s# cumplimiento de metas y malos -8itos6 ampoco es

3usto que la indust/ia tu/stica# con tantos potenciales 8ene9acto/es pa/a undete/minado ento/no# se ento/peca con malas ;oluntades p/o;enientesmuc-as ;eces del desconocimiento de los 8ene?cios que conlle;a/a el actua/de una mane/a ms positi;a6

%l -om8/e es un indi;iduo social que eli7e# p/o7/esa# ap/o;ec-a el pasado y almismo tiempo se li8e/a de =l pa/a se/ de ot/o modo< se co//i7e y ac/ecienta la


14/18

13

-e/encia cultu/al que /eci8e a t/a;=s de la educaci>n6 La educaci>n es un-ec-o -umano y social p/oducido en todos los tiempos y latitudes< las7ene/aciones 3>;enes ;an adqui/iendo las 9o/mas de ;ida y ;an asimilando lacultu/a de las 7ene/aciones adultas6 La educaci>n es un 9acto/ colecti;o que deuna mane/a constante inGuye en la sociedad6 Cam8ia de acue/do a la di/ecci>ny e@tensi>n que la sociedad le seala6

%l -om8/e cuando nace no t/ae consi7o nin7una idea del si7ni?cado de la ;idani de la conducta que de8e tene/ con sus seme3antes6 %n todas las =pocas lap/ime/a educaci>n que /eci8e el nio se inicia en la casa# all se le inculca8uenas costum8/es# /itos /eli7iosos# /espeto a los mayo/es6 La enseana en elseno 9amilia/ no -a 8astado pa/a 9o/ma/los# entonces a los siete aos el nio es7uiado po/ un maest/o# =ste dependiendo de las condiciones econ>micas de lospad/es ;ena y da8a las clases en la casa# o sino los nios acudan a los cent/osde enseana donde se impa/ten las p/ime/as lectu/as# esc/itu/as# y clculos#es deci/# cu/sa8an mate/ias elementales6 La intenci>n de la educaci>ncompa/ando la actualidad con el pasado# es la misma: 9o/ma/ inte7/almente alindi;iduo# quis lo que -a cam8iado /ealmente son los p/ocesos educati;os a

/a de la mode/niaci>n6

No s>lo las escuelas son las que t/ansmiten los conocimientos a las pe/sonas#actualmente la tecnolo7a es una 7/an -e//amienta# siendo que 7/acias ala;ance -a aco/tado el tiempo y las distancias pa/a /eci8i/ lo ms /eciente yasea en mate/ia de -ec-os# situaciones# adelantos cient?cos# etc6 %n estesentido ocupan un lu7a/ /ele;ante lo que se conoce po/ la e/a de lain9o/mtica# el llamado uso de inte/net# que si/;e como elemento de aco/ta/distancias de mane/a 9a8ulosa# pe/o como un medio de educaci>n# no se -ao8tenido an el p/o;ec-o su?ciente6

Los nios y 3>;enes quienes se pasan -o/as 9/ente a las mquinas decomputaci>n no sa8en pa/a qu= usa/lo# s>lo pa/a descu8/i/ cosas que no se/n8uenas pa/a su 9o/maci>n mo/al o la8o/al# po/ e3emplo 3ue7os# po/no7/a9a# etc6*o/ supuesto# no podemos de3a/ de lado la tele;isi>n que po/ se/ un p/oductode comodidad ya no de lu3o# p/cticamente es el ms di9undido en todos losni;eles econ>micos de la po8laci>n6 La tele;isi>n es ;ista como un medio decomunicaci>n de masas que e3e/ce 7/an inGuencia en la sociedad< e9ecto queno siemp/e es educati;o y e9ecto que puede se/ cont/a/io al 8uscado6Independientemente de los o83eti;os que se plantee la p/o7/amaci>n# desde unpunto de ;ista 7lo8al podemos a?/ma/ que la tele;isi>n educa# 9o/ma# inGuyeen la cultu/a social de las audiencias# en las actitudes# en los ;alo/es# en loscompo/tamientos# en el pensamiento# en la ideolo7a6

%n este sentido# la educaci>n si/;e pa/a muc-os ?nes# uno de ellos es c/ea/conciencia en todos los ni;eles y m8itos de los indi;iduos so8/e la 9unci>n quecada uno de8e desa//olla/ y cumpli/ como pe/sona y se/ social dent/o de unadete/minada sociedad y am8iente6 La 9o/maci>n de la pe/sona social se lo7/a at/a;=s de dos p/ocesos: la socialiaci>n y la educaci>n6 *o/ socialiaci>n seentiende como el ap/endia3e de /oles y adquisici>n de estatus a t/a;=s de lapa/ticipaci>n en las est/uctu/as sociales< es la con9o/maci>n de las pe/sonas6


15/18

14

La educaci>n se de?ne como el p/oceso de ap/endia3e de /oles y adquisici>nde status po/ medio de la comunicaci>n de contenidos cultu/ales< es unat/ans9o/maci>n6 La educaci>n lle;a de mane/a implcita ese papel desocialiaci>n del -om8/e# pe/o este no lle;a implcito la de aqu=l6 %l -om8/etodo lo que sa8e y conoce es 7/acias a lo que los dems le -an dic-o al/especto6

"a8emos que la educaci>n es una acti;idad multidete/minada po/ ;a/iasinstancias: pad/es# adultos en 7ene/al# p/o9eso/es# medios decomunicaci>n# instituciones# el estado# o/7aniaciones /eli7iosas# ende?niti;a la sociedad toda# y esas distintas inGuencias no siemp/e ;an en unmismo sentido6 )A ,-.,/ ,/0/ .9 ./;9 /.9/.9 ,/ meno del tu/ismo# no s>lo como una opci>n de salidade su lu7a/ de /esidencia6 & la ot/a# es el ma/co donde el indi;iduo sedesen;uel;e al -ace/ ;ida social# po/ e3emplo en la i7lesia# lu7a/es de t/a8a3o#clu8es# la 9amilia misma6

La educaci>n 9o/mal desa//ollada en el aulaE e in9o/mal ami7os# 9amilia/es#etcE son medios a t/a;=s de los cuales se puede 9o/ma/ indi;iduos que puedandesempea/ /oles en el p/oceso de 9o/maci>n que du/a toda la ;ida6 %s deci/# elindi;iduo como se/ social de8e adecua/se a las no/mas y /e7las que les estnimpuestas implcitamente po/ la sociedad6 *a/a muc-as pe/sonas la educaci>nes /eci8ida nicamente de los pad/es y la escuela si7ue siendo la instituci>neducati;a po/ e@celencia# pe/o no se pe/catan de que el p/oceso educati;ocada ;e in;oluc/a a ms a7entes educado/es como ya lo di3imos los que sedesa//ollan de mane/a no 9o/mal o in9o/mal6

%n esa alte/nancia de educaci>n es donde el indi;iduo se 9o/ma y lue7o actaen 8ase a lo que -a ap/endido6 Muc-as pe/sonas no se dan cuenta que e@isteese p/oceso# pa/ecie/a que 9o/ma pa/te de la ;ida cotidiana de cada uno denosot/os# como es tan natu/al no nos pe/catamos de que nuest/a conductaest dete/minada po/ las inGuencias que estos contactos con m8itosapa/entemente i7uales nos puedan 7ene/a/ en nuest/as 9o/mas de pensa/#actua/ y /eacciona/ a los -ec-os6 La alte/nancia es un p/oceso decisi;o eimpo/tante en la 9o/maci>n del indi;iduo# de ella depende su desa//ollo comope/sona y se/ social6

LA PROTECCIN Y CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTE es unp/o8lema que nos a9ecta a todos# po/ eso tu cola8o/aci>n es impo/tante pa/a laConse3e/a de Medio Am8iente# po/ esto te o9/ecemos una se/ie de conse3ostiles pa/a que puedas ayuda/nos en la p/otecci>n del medio am8iente ennuest/a ciudad6 La contaminaci>n es un p/o8lema e;idente que estdete/io/ando nuest/o ento/no6 u actitud y tu actuaci>n son dete/minantes pa/a/educi/ el impacto medioam8iental6


16/18

15

De8emos pa/ticipa/ en 9o/ma acti;a en p/ese/;a/ este medio tan ;ital pa/a losse/es -umanos6 %s po/ ello que en la 7ua se su7ie/en sencillos conse3os que/equie/en de mnimos es9ue/os y con los cuales se puede lo7/a/ una me3o/p/ese/;aci>n de la natu/alea y# po/ supuesto# me3o/a/ la calidad de ;ida de losse/es ;i;os6

Cuando /ealices tu comp/a# p/ocu/a ele7i/ p/oductos que utilicenen;ases poco contaminantes o que sean 9ciles de /ecicla/6 *on enma/c-a tu ima7inaci>n y con;ie/te los en;ases en elementos p/cticos6

Dent/o de los en;ases e@istentes en el me/cado# el ;id/io# el papel y elca/t>n son los ms 9ciles de /ecicla/6 Opta po/ comp/a/ p/oductos conestos en;ases6

Apuesta po/ la utiliaci>n po/ la utiliaci>n de papel /eciclado< nuest/os/8oles te lo a7/adece/n6

"i consumes a7ua em8otellada# eli7e el ;id/io o el plstico *%: am8osson /ecicla8les6

Las pilas 8ot>n tienen un 7/an contenido en me/cu/io6 !na pila 8ot>ncontamina 006000 lit/os de a7ua# si las utilias# depostalas despu=s enlos contenedo/es de pilas6

!tilia di9e/entes cu8os pa/a /eco7e/ los /esiduos de 9o/ma selecti;a entu casa: 8asu/a o/7nica# papel y ca/t>n# ;id/io# plstico y pilas6 *a/at/ata/ co//ectamente estos /esiduos# e@isten puntos de /eco7ida de todotipo de /esiduos: a;e/i7ua donde -ay al7uno de estos puntos en tu

ciudad y deposita los /esiduos de tu casa en =l< son una 7a/anta de/ecicla3e6

No a//o3e colillas de ci7a//illos encendidos# e;ite p/o;oca/ incendios9o/estales6

Cuando /equie/a encende/ 9ue7o pa/a sus comidas# ase7/ese de que alt=/mino de su uso =ste quede completamente apa7ado6


17/18

16

AN%O: .OO'RA.5A"


18/18

17

Valoracion, Conservaion, Preservacion de Patrimonio

Documents

Transcript of Valoracion, Conservaion, Preservacion de Patrimonio