Modelos metodológicos en el uso de la Pizarra Digital Interactiva
Uso Estructurado de La Pizarra
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1. Aspectos básicos
• Concepción de la pizarra como “cuaderno Concepción de la pizarra como “cuaderno comunitario” del alumno y del maestro/a.comunitario” del alumno y del maestro/a.
• Espacios invariantes (propósito, Espacios invariantes (propósito, contenidos, actividades, pensamiento de contenidos, actividades, pensamiento de los niños,los niños, resumen y conclusiones). resumen y conclusiones).
• Flujos H-V del sentido y cambios del Flujos H-V del sentido y cambios del aprendizaje.aprendizaje.
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Aspectos básicos II
• Paralelismo entre la estructura de la clase Paralelismo entre la estructura de la clase y la estructura de la pizarra.y la estructura de la pizarra.
• La pizarra como síntesis de la clase.La pizarra como síntesis de la clase.• Procesamiento de la pizarra.Procesamiento de la pizarra.• Planificación del uso estructurado de la Planificación del uso estructurado de la
pizarra.pizarra.
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Paralelismo entre estructura de la clase y la pizarra
Inicio de la clase:-Presentación del propósito.- Revisión del tema anterior.
Desarrollo de la clase:-Trabajo en grupo.-Elaboración de mapa conceptual.
Cierre de laclase…
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La pizarra como síntesis de la clase
¿Sólo con un vistazo se puede comprender todo el desarrollo de la clase?
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2. Condiciones para el buen uso de la pizarra
Condiciones para que la “pizarra
sea fácil de entender” para
los niños/as
1. Que sea conciso
2. Que sea estructurado
3. Profundidad del tema abordado
4. Elaborar materiales
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3. Aspectos a cuidar al momento de usar la pizarra
Los cuidados que hay que tener al escribir deben ser pensados desde el
momento de la planificación
1. Ubicación
del docente
que usa la pizarra
2. Postura al
usar la pizarra
3. Letras de la
pizarra 4. Introducir variantes al uso de la pizarra
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Datos para investigar o verificar el
tema
Propósito de aprendizaje
Tema de aprendizaje
Opiniones de los niños
Nuevas opiniones, objeciones
Resumen del aprendizaje
Propósito de aprendizaje
Interrogación del maestro
Presentaciones de los niños
Opiniones de los niños
Problemas y datos
Resumen del aprendizaje
Tema por cada grupo
La presentación y el resultado de lo que investigaron por cada grupo
Las cosas que se dieron cuenta
Resumen del aprendizaje
PropósitoTema de
aprendizaje
Presentación de los niños
Opiniones de los niños
Puntos de vista para pensar
Puntos de vista para dialogar
Datos (Solución y verificación)
Resultado del diálogoResumen del aprendizaje
Propósito
Variantes del uso estructurado de la pizarra
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4. Ejemplos de uso no pertinentes de la pizarra
Estilo donde se escribe todo. Solo una frase. Ajetreado (escribe y borra repentinamente). Ocurrente (no hay una visión respecto al
uso de la pizarra). Tímido (letra pequeña). Osado (letra demasiado grande). Abstracto (uso de muchos símbolos). Propaganda comercial (uso de demasiados
colores). Incoherente (Al leerlo finalmente no se
entiende nada)…