Material educativo para la enseñanza de las adaptaciones ...
Uso educativo de redes sociales en la enseñanza y el aprendizaje de la química
10
Uso Educativo de las Redes Sociales en la Enseñanza y el Aprendizaje de la Química Patricia Iglesias [email protected]
-
Upload
patricia-iglesias-chirinos -
Category
Education
-
view
69 -
download
4
Transcript of Uso educativo de redes sociales en la enseñanza y el aprendizaje de la química
Uso Educativo de las Redes Sociales en la Enseñanza y el Aprendizaje de la Química
Patricia Iglesias [email protected]
El uso de las redes sociales refleja la necesidad de expresión y reconocimiento del ser humano.
La incorporación de las redes sociales en el proceso enseñanza-aprendizaje, permitiría complementar la
formación integral de los y las adolescentes en el Nivel de Educación Media, además de fortalecer la incorporación de las TIC en Educación Básica en el
Sistema Educativo Venezolano. .
Analizar las posibilidades pedagógicas de las redes sociales en la enseñanza y el
aprendizaje de la Química a través de la descripción de seis experiencias de
mediación desarrolladas en esta asignatura con seis grupos de estudiantes de Quinto Año de Bachillerato durante el
año escolar 2013-2014.
Contenido y Desarrollo de la Experiencia
Metodología
• Estudio etnográfico
• Estudiantes de Quinto Año Secciones A, B, C, D, E y F
• Docente de Química
• Coordinadora Pedagógica de Quinto Año
• Subdirectora Académica
• Observación Participante
• Categorización
Hallazgos
Reflexiones Finales
• Las redes sociales tienen posibilidades pedagógicas en Educación Media, por cuanto permitieron mejorar la enseñanza, el aprendizaje y la interacción entre estudiantes y la docente de Química.
Reflexiones Finales
• Participación en grupos de Facebook, mediante aportes formales e informales, comentarios, documentos, fotografías, videos y noticias durante el año escolar 2013-2014.
• Promoción del trabajo creativo, favorecimiento de la reflexión, el compromiso y la responsabilidad sobre su propio aprendizaje, en el marco del trabajo colaborativo.
Reflexiones Finales
• Participación activa estudiante-estudiante, estudiante-docente, experto-estudiante, tanto en las actividades de naturaleza formativa como sumativa
• Promoción del intercambio social, de saberes, reconocimiento, solidaridad, respeto, tolerancia, confianza, entre otros valores.
Uso Educativo de las Redes Sociales en la Enseñanza y el Aprendizaje de la Química
Patricia Iglesias [email protected]
