Deivis Cecilia Terán Moreno

Programa Formador de Formadores

Agosto de 2014

FI-GQ-OCMC-004-015 V. 000-27-08-2011

Acompañamiento de un E-mediador en AVA, Mediante el uso del PLE

UN E-MEDIADOR

FI-GQ-OCMC-004-015 V. 000-27-08-2011

“El E-mediador es el rol que innova con su práctica pedagógica para apoyar procesos de aprendizaje con calidad acorde a los principio de la universidad, respondiendo a postulados de innovación pedagógica, curricular, didáctica y evaluativa de la UNAD”. (Tomado del Syllabus del curso de Certificación)

AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJES

FI-GQ-OCMC-004-015 V. 000-27-08-2011

El Proyecto Académico Solidario de la UNAD, define por AVA al conjunto de entornos de interacción e interactividad sincrónica y asincrónica, basado en un modelo curricular de enseñanza – aprendizaje, que mejora los resultados del trabajo académico, individual y colaborativo de los estudiantes

El E-mediador en un Ambiente Virtual

Entorno de Conocimiento

Aprendizaje colaborativo

Aprendizaje práctico

El e-mediador, en Ambiente Virtual, es un facilitador en la interacción entre los e-estudiantes y el conocimiento, en la búsqueda de un aprendizaje significativo, es un animador, a que los estudiantes asuman responsabilidad en su proceso de formación y es un innovador aplicando recursos y herramientas disponibles en la web.

Uso del PLE, en un Ambiente Virtual, por e –mediador

Entorno de Conocimiento

Aprendizaje colaborativo

Aprendizaje práctico

Los PLE, son herramientas y servicios que abren un mundo de posibilidades de comunicación y aprendizaje que nos permiten acceder a la información y el conocimiento de una forma personalizada.

Uso del PLE, en un Ambiente Virtual, por e –mediador

Entorno de Conocimiento

Aprendizaje colaborativo

Aprendizaje práctico

Un e-mediador en un Ambiente Virtual debe centrarse, en la búsqueda de información, su filtrado, selección y organización,

Uso del PLE, en un Ambiente Virtual, por e –mediador

Entorno de Conocimiento

Aprendizaje colaborativo

Aprendizaje práctico

Así como, la generación de nueva información mediante la mezcla y la remezcla de la existente, para compartirla a través de diferentes dispositivos de la web 2.0 y las redes sociales.

Uso del PLE, en un Ambiente Virtual, por e –mediador

Entorno de Conocimiento

Aprendizaje colaborativo

Aprendizaje práctico

en los PLE el control del aprendizaje se sitúa sobre el propio estudiante, como pone de manifiesto el informe Horizon K-12 (Johnson y otros, 2011).

Referencias

Entorno de Conocimiento

Aprendizaje colaborativo

Aprendizaje práctico

Adell, J. y Castañeda, L. (2010). Los entornos personales de aprendizaje (PLEs):

una nueva manera de entender el aprendizaje. En R. Roig y M. Fiorucci (Eds.)

Barroso, J. y otros (2012). Formación desde la perspectiva de los entornos

personales de aprendizaje. Apertura, 16

(http://www.udgvirtual.udg.mx/apertura/num16/1_ formacion.html) (12/11/2012).

Cabero, J. y otros (2011). Creación de un entorno personal para el aprendizaje:

desarrollo de una experiencia. EDUTEC. Revista Electrónica de Tecnología

Educativa. 38, diciembre, http://edutec.rediris.es/Revelec2/Revelec38/

(12/09/2012).

Dabbagh, N. y Kitsantas, A. (2012). Personal Learning Environments, social

media, and self-regulated learning: A natural formula for connecting formal and

informal learning. Internet and Higher Education, 15 (1), 3-8.

De Gouveta, L. (2012). Comunidades virtuales y el aprendizaje estratégico de

cálculo de ingeniería. Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación, 40, 101-113.

MUCHAS GRACIAS