UNIVERSIDAD VERACRUZANAeste material biológico con las ventajas y desventajas que implican las...

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UNIVERSIDAD VERACRUZANA

Facultad de Medicina. Región Poza Rica –Tuxpan.

UNIVERSIDAD VERACRUZANA Área de Formación Disciplinar

Programa de Estudio

“La Facultad de Medicina de la Universidad Veracruzana es una institución comprometida a formar profesionistas para la práctica de la Medicina General a través de una educación integral y armónica, en lo intelectual, social, humano y profesional: que les permita el desarrollo pleno de conocimientos, habilidades, destrezas y valores; para promover y preservar la salud, prevenir, diagnosticar, tratar y rehabilitar oportunamente entidades patológicas que afecten a la población, con participación responsable en la conservación del medio ambiente, en el contexto regional, estatal, nacional e internacional”.

VISIÓN

“Ser un centro de excelencia con reconocimiento nacional e internacional, generador de médicos de vanguardia, con sólidos conocimientos científicos, habilidades, valores y actitudes que les permitan realizar atención médica integral con calidad y calidez. Formar médicos generales con pensamiento lógico, crítico y creativo, con actitud de aprendizaje permanente que facilite la autoformación, investigación y vinculación con la sociedad. Con responsabilidad, vocación de servicio, honestidad, respeto por el individuo, la sociedad y el medio ambiente. Capacidad para convivir y trabajar en equipo, con espíritu innovador, de colaboración y de participación; sentido ético universal, con vocación para el bien común y en beneficio de la sociedad”.

1. Área Académica

Ciencias de la Salud

2. Programa Educativo

Licenciatura en Medicina

3. Dependencia Académica

Facultad de Medicina

4. Código 5. Nombre de la Experiencia Educativa 6. Área de Formación

MEDA 40010

TERAPEUTICA

Disciplinar

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7. Valores de la Experiencia Educativa

Créditos Teoría Práctica Total horas Equivalencia (s)

12 5 Horas 2 Horas 7

8. Modalidad 9. Oportunidades de Evaluación

Curso Taller ABGHJK= Todas

10. Requisito(s)

Pre-requisito(s) Co-requisito(s)

FARMACOLOGIA (MEDA 40007)

11. Características del proceso de enseñanza aprendizaje

Individual / Grupal Número máximo de estudiantes Número mínimo de estudiantes

Grupal 20 10

12. Agrupación natural de la Experiencia Educativa (Áreas de conocimientos, academia, ejes, módulos,

departamentos)

13. Proyecto integrador

Fisiológicas

14. Fecha

Elaboración Modificación Aprobación

Enero 2005 Febrero 2009

15. Académicos que participaron en la elaboración y/o modificación.

Dr, Juan Antonio Preza Martinez. Dr. Luis Sidonio González Escudero. JJ Heriberto Igor Chávez Zamudio.

16. Perfil del docente

*Medico General o con Especialidad enMedicina Interna. *Mínimo 2 años de antigüedad impartiendo la experiencia educativa.

17. Espacio 18. Relación disciplinar

Institucional Interdisciplinaria

19. Descripción

ANTECEDENTES, FUNDAMENTOS Y ORIENTACIÓN DEL CURSO: Experiencia educativa ubicada en el 5° semestre, con 4 horas teoría y 2 prácticas con un total de 10 créditos. Al término del curso, el alumno comprenderá los principios farmacológicos que le permitirán describir los aspectos farmacocinéticos y farmacodinámicos de los fármacos con importancia clínica. La Farmacología como ciencia multidisciplinaria establece conexiones con asignaturas básicas y clínicas. Por tanto, el profesor de la asignatura debe llevar a

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cabo las estrategias correspondientes, para que, con la participación de los alumnos, se logre la integración horizontal y vertical de acuerdo con el objetivo general del programa académico de la asignatura. Se considera adecuado orientar el proceso de enseñanza-aprendizaje del curso de Farmacología hacia: . V. METODOLOGÍA EDUCATIVA 1. Enseñanza tutorial Se recomienda practicar la enseñanza tutorial que permita las siguientes acciones: • Organizar actividades que faciliten el acceso de los alumnos al conocimiento. • Fomentar el aprendizaje significativo en la clase. • Propiciar el desarrollo de una metodología de estudio autorregulado que oriente y guíe las actividades de los alumnos. 2. Sesiones de teoría Las sesiones de teoría de la asignatura se imparten en el aula de acuerdo con el calendario temático que inicia en la página 25. En estas sesiones se recomienda utilizar estrategias de enseñanza y aprendizaje, orientadas a alcanzar los objetivos generales y específicos del Programa, los objetivos de aprendizaje de los alumnos mediante el trabajo individual y grupal y los de enseñanza del profesor por medio de su intervención y mediación. Las siguientes, son algunas de las estrategias de enseñanza y/o aprendizaje recomendadas para la evaluación formativa de los alumnos en cada periodo parcial: • Organizadores previos. • Objetivos. • Pistas tipográficas. 9. La realización de experimentos virtuales mediante simuladores en computadora que muestran efectos farmacológicos para su análisis y discusión; así mismo, la utilización de problemas de laboratorio que apoyen y refuercen la información básica de la asignatura. 10. El empleo, por parte del profesor, de diversas estrategias de enseñanza, activas y participativas, que estimulen al alumno y que promuevan la autoenseñanza y la constante actualización. El empleo de substancias por el hombre como remedio para combatir a las enfermedades y mejorar su salud, es tan antiguo como el hombre y ha sido preocupación prioritaria de todas las culturas. Desde el siglo XIX, la ciencia médica ha tenido excepcionales avances en el conocimiento del origen de las enfermedades y el tratamiento racional, con el empleo de substancias medicamentosas y es condición inherente a la práctica médica y es precisamente en la terapéutica donde se tiene más problemas, derivados de la ignorancia y abuso en el empleo de substancias y a pesar de los avances en bioquímica, biología molecular, ingeniería genética, etc. el empirismo en el médico actual persiste. Con pocas excepciones la mayoría de los medicamentos usados actualmente se han descubierto en los últimos 100 años; constituyendo el desarrollo de un emporio industrial muy próspero, representando la industria con más ganancia, habiendo sido de 100 mil millones de dólares en 1980 y de un poco más de 250 mil millones de

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dólares en el año 2000 y la paradoja es que el mayor consumo se ha advertido en los países tipificados como en vías de desarrollo, siendo un problema serio aunado a la ignorancia del médico, la automedicación y la falta de regulación sanitaria para el consumo de medicamentos, muchos de los cuáles no han demostrado utilidad real que sea benéfica para el hombre. En los últimos tres decenios las ciencias biomédicas han sufrido avances y cambios muy importantes, con profundas implicaciones prácticas en el proceso de atención médica, siendo en el campo de la farmacología avances substanciales en el conocimiento de los mecanismos de acción de la mayoría de las substancias medicamentosas, la identificación de las células blanco, el conocimiento de los receptores específicos de drogas, el avance en la ingeniería biomédica: (Microscopio electrónico, espectroscopia, resonancia magnética nuclear, difracción de rayos X, etc. Han permitido el diseño de moléculas químicas en función de receptores específicos, que han ampliado el arsenal terapéutico. Aunado a lo anterior el conocimiento de los efectos secundarios y adversos de las drogas, el uso racional y los riesgos inherentes al empleo en el hombre. Lo anterior ha hecho que la terapéutica sea más compleja, aunado al mayor arsenal han crecido los riesgos de su uso, interacciones medicamentosas de todo tipo (molecular, sistémico, etc.) que obliga al médico a una adecuada evaluación de su paciente con implicaciones éticas y medicolegales en la prescripción de substancias. A finales del siglo XX aparece un fenómeno interesante, relacionado con la política de globalización económica y siendo la industria farmacéutica de las más rentables, ha surgido con mayor intensidad la competencia comercial debido al desmedido crecimiento del número de moléculas similares que comparten el mismo mecanismos de acción y solo varían en algún aspecto de su composición, hecho que se fundamenta en mucho de los casos con la ley de patentes y no por mejora en el perfil farmacológico - terapéutico. Lo anterior ha obligado a muchos países a modificar la regulación en el expendio de fármacos, surgiendo además de los medicamentos de patente, los genéricos intercambiables y similares, hecho que se ha prestado en muchas ocasiones a confusión y desconcierto no solo de la población general sino del mismo profesionista de la medicina. El aumento consiguiente del número de medicamentos en el mercado a constituido un verdadero reto para la enseñanza de la farmacología ya que la rápida obsolescencia de muchos productos ha hecho que el enfoque de la enseñanza no se efectué sobre las características particulares de las substancias, pues sería prolijo y prolongado un curso que abarcara la totalidad de las substancias, de tal manera que se ha modificado el abordaje hacia aspectos generales por grupos de substancias con mecanismos de acción similares, haciendo la interrelación fisiopatológica y terapéutica para la correcta selección de una sustancia como de primera elección en el tratamiento de determinada enfermedad, sustentado en una medicina basada en evidencias.

20. Justificación

El propósito fundamental de la cátedra de farmacología es proporcionar al alumno las

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bases teóricas y facilitarle el desarrollo de habilidades para una adecuada selección, sin el propósito de enseñarle terapéutica dado que siendo semestres intermedios 5° y 6°; aún no se tiene la información nosológica y patológica suficiente para este propósito, constituyendo un impedimento para establecer correctamente la materia de terapéutica, aunado a lo anterior es necesario durante el curso hacer recordatorios de materias básicas fisiológicas y nosológicas para poder incorporar en el proceso de enseñanza aprendizaje de la materia la terapéutica racional de las enfermedades; la materia con una alta tasa de crecimiento y recambio se remite a las bases de acción de los medicamentos más que a la terapéutica. Se pretende contar con un programa integral que incluya además de la teoría las prácticas de laboratorio y no sean materias diferentes por lo que el presente programa incorpora actividades de laboratorio con 12 prácticas a desarrollarse en 2 sesiones cada una, representando de manera efectiva 24 actividades en el laboratorio, dichas actividades se han modificado de manera radical, derivado del nivel de nuestra facultad, combinando la investigación bibliográfica con la experimentación en modelos animales con todas las limitaciones en la adquisición de este material biológico con las ventajas y desventajas que implican las dificultades derivadas en este aspecto, con lo anterior se pretende involucrar al alumno en la adquisición de habilidades en el manejo de este material, propiciando el hábito del estudio y la investigación, haciendo énfasis en la necesidad del trabajo en equipo, bajo un esquema de mejora continua y adquisición de una cultura de calidad en el proceso de enseñanza-aprendizaje, siendo el alumno fundamental al involucrarse como elemento proactivo y dejar en el pasado al alumno pasivo-receptivo. Por lo mencionado anteriormente y siendo el empleo de substancias medicamentosas parte substancial e inherente a la práctica de la medicina, es fundamental la capacitación del educando de áreas de ciencias de la salud en la materia de farmacología.

21. Unidad de Competencia

UNIDAD OBJETIVO TIEMPO

16. FARMACOLOGIA DEL SISTEMA NERVIOSO PERIFÉRICO.

Conocer el grupo de substancias que actúan en el SNP

2 días

16.1. ANESTESICOS LOCALES

Conocer las substancias anestésicas regionales

4 días

16.2. BLOQUEADORES GANGLIONARES.

Conocer las substancias que actúan sobre los ganglios autonómicos.

2 días

17. FARMACOLOGÍA DEL SISTEMA NERVIOSO AUTÓNOMO.

Conocer los fundamentos de las substancias que actúan en el SNA

2 días

17.1. FÁRMACOS Conocer el grupo de 4 días

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SIMPATICOMIMETICOS SIMPATICOLITICOS.

substancias que actúan en el SNA Simpático

17.2.FÁRMACOS PARASIMPATICOMIMETICOS Y PARASIMPATICOLITICOS.

Conocer el grupo de substancias que actúan en el SNA Parasimpático

4 días

20.ESTIMULANTES DEL SISTEMA NERVIOSO CENTRAL.

Conocer las substancias que actúan estimulando el sistema nervioso central

3 días

21. HISTAMINA Y SUBSTANCIAS HISTAMINERGICAS.

Conocer las substancias que actúan en el sistema de histamina, bradicinina y 5HT.

2 días

22. ANTIHISTAMÍNICOS Conocer las substancias que actúan antagonizando al sistema histaminérgico.

3 días

23. GLUCOSIDOS CARDIACOS

Conocer las substancias que actúan mejorando en el sistema cardiovascular

4 días

24. VASODILATADORES Conocer las substancias que actúan en el sistema Vascular.

2 días

25. ANTIHIPERTENSIVOS Conocer las substancias que actúan disminuyendo la presión arterial.

4 días

26. DIURETICOS Conocer las substancias que actúan en el sistema Renal aumentando la emisión de la orina.

3 días

27. HORMONALES. Conocer las substancias que actúan en el sistema Neuroendocrino fisiológicamente y como terapia sustitutiva.

5 DÍAS

28. ANTIMICROBIANOS Conocer las substancias que actúan en el control y erradicación de los procesos infecciosos bacterianos.

10 DÍAS

28.1 ANTIVIRALES. Conocer las substancias que actúan en el control y erradicación de los procesos infecciosos virales.

4 DÍAS

28.2 ANTIPARASITARIOS Conocer las substancias 5 DÍAS

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que actúan en el control y erradicación de los procesos parasitarios que afectan al hombre.

29. ANTINEOPLASICOS Conocer las bases fundamentales de la terapéutica oncológica, substancias y esquemas específicos.

5 días

30. VITAMINAS Y MINERALES

Conocer origen, requerimientos e indicaciones documentadas de aporte exógeno diferente a la fuente natural.

2 días

31. AGENTES INMUNOBIOLOGICOS

Conocer el desarrollo histórico de las vacunas, composición, esquemas, etc

5 días

32. FARMACOTERAPEUTICA DEL APARATO RESPIRATORIO

Conocer las substancias que actúan en el sistema broncopulmonar.

3 días

33. FARMACOTERAPEUTICA DEL APARATO DIGESTIVO

Conocer las substancias que actúan en el sistema digestivo.

3 días

34. EL PROCESO DE LA PRESCRIPCIÓN

Conocer las bases formales de la indicación del tratamiento farmacológico.

2 días

35. USO RACIONAL DE FÁRMACOS.

Conocer la filosofía en la prescripción de fármacos en base a la MBE.

1 día

FIN DEL CURSO DE TERAPEUTICA.

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Combinando la investigación bibliográfica con la experimentación en modelos animales con todas las limitaciones en la adquisición de este material biológico, con las ventajas y desventajas que implican las dificultades derivadas en este aspecto; con lo anterior se pretende involucrar al alumno en la adquisición de habilidades en el manejo de este material, propiciando el hábito del estudio y la investigación bibliográfica en ingles, haciendo énfasis en la necesidad del trabajo en equipo, bajo un esquema de mejora continua y adquisición de una cultura de calidad en el proceso de enseñanza-aprendizaje, siendo el alumno fundamental al involucrarse como elemento proactivo y dejar en el pasado al alumno pasivo-receptivo. Acorde con la propuesta del nuevo modelo educativo, integral y flexible (MEIF) implementado en la Universidad Veracruzana.

22. Articulación con los ejes

El alumno ya con el conocimiento del programa de estudios desde el periodo anterior (farmacología), ahora se involucra en el desarrollo de este periodo (TERAPÉUTICA), mediante su participación activa en las exposiciones, discusión de temas en equipo, aplicación de los conocimientos teóricos en el laboratorio con modelos animales, complementando el conocimiento con la investigación bibliográfica actual, bajo la perspectiva de la terapéutica y del sistema de Medicina Basada en Evidencias (MBE) e indicaciones y dirección del catedrático en la elaboración de trabajos monográficos, investigación en ingles en revistas indexadas y en la red por Internet, en cada exposición y prácticas de laboratorio realizadas, haciendo énfasis sobre la aplicación del conocimiento en casos clínicos reales o ficticios y resolución de problemas, incorporando lo anterior en las evaluaciones cognoscitivas tanto parciales como finales.

23. Saberes

Teóricos Heurísticos Axiológicos

UNIDAD 16. FARMACOLOGIA DEL SISTEMA NERVIOSO PERIFÉRICO. 16.1. ANESTESICOS LOCALES Historia, características químicas, clasificación, farmacocinética, farmacodinamia, relación estructura actividad, propiedades, reglas de oro para la anestesia local, periodos, métodos y usos

El desarrollo histórico de la farmacología y su importancia en la Medicina. Los factores que determinan y explican los procesos de transporte, absorción, distribución, biotransformación y excreción de los fármacos en el organismo humano en condiciones normales y patológicas específicas. Los sitios y mecanismos de

La ética de la profesión y la importancia de los aspectos legales sobre el uso de los medicamentos

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clínicos.

acción de los fármacos que determinan los efectos benéficos y nocivos, los cuales explican y justifican sus indicaciones terapéuticas, contraindicaciones y precauciones. La integración de la farmacocinética con la farmacodinamia en el análisis de la magnitud de las acciones y los efectos farmacológicos. La clasificación de los fármacos por aparatos y sistemas y por mecanismos de acción, para comprender los efectos farmacológicos que fundamentan su uso clínico. La demostración del carácter integrador de la asignatura que fundamenta la aplicación de los medicamentos en los cursos clínicos. . La adquisición de habilidades para utilizar de manera crítica las bases de datos de la literatura farmacológica y conocer los métodos experimentales y los procedimientos estadísticos utilizados

UNIDAD 17 FARMACOLOGIA DEL SISTEMA NERVIOSO AUTÓNOMO:

Interpretar y analizar mediante exposiciones orales las bases neurofisiológicas de la acción de substancias que actúan en el sistema

IDEM

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17.1: Fármacos simpático miméticos y simpáticolíticos. (Adrenérgicos y antiadrenérgicos. Historia, biosíntesis. Adrenalina, noradrenalina, isoprenalina, orciprenalina, salbutamol, alboterol, terbuterol, metoxamina, metaraminol, mefentermina, dopamina, etc., Fármacos simpaticolíticos, clasificación, Inhibidores de la síntesis de catecolaminas, bloqueadores neuroadrenérgicos, bloqueadores de receptores Beta y Alfa.

nervioso autónomo. Analizar los mecanismos de acción, bases farmacéuticas, farmacocinéticas y farmacodinámicas de éstas, así como los esquemas de tratamiento en las diferentes enfermedades que involucran a este sistema.

17.2 Fármacos parasimpaticomiméticos, y parasimpaticolíticos

Analizar los mecanismos de acción, bases farmacéuticas, farmacocinéticas y farmacodinámicas de éstas, así como los esquemas de tratamiento en las diferentes enfermedades que involucran a este sistema nervioso parasimpático.

IDEM

UNIDAD 18: Bloqueadores ganglionares. Historia, clasificación, farmacocinética, farmacodinámica y usos terapéuticos.

Analizar, origen, características físico-químicas, farmacocinéticas, farmacodinamias, efectos adversos, vías de administración y usos terapéuticos en patologías específicas; De los bloqueadores ganglionares.

IDEM

UNIDAD 19: Estimulantes del sistema nervioso central, historia, clasificación,

Analizar, origen, características físico-químicas, farmacocinéticas,

IDEM

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farmacocinética, farmacodinamia y usos terapéuticos.

farmacodinamias, efectos adversos, vías de administración y usos terapéuticos en patologías específicas; De los estimulantes del sistema nervioso central.

PRIMER EXAMEN PARCIAL

UNIDAD. 20: Histamina y substancias histaminérgicas. Historia, origen, propiedades químicas, efectos fisiológicos y patogénicos, metabolismo y usos terapéuticos.

Analizar, origen, características físico-químicas, farmacocinéticas, farmacodinamias, efectos adversos, vías de administración y usos terapéuticos en patologías específicas; De los medicamentos histaminérgicos.

IDEM

UNIDAD 21: Antihistamínicos. Historia, origen. Concepto de receptores H1, H2, H3, farmacocinética y farmacodinamia de los bloqueadores H1, H2, H3. Usos terapéuticos.

Analizar, origen, características físico-químicas, farmacocinéticas, farmacodinamias, efectos adversos, vías de administración y usos terapéuticos en patologías específicas; De los medicamentos antihistamínicos.

IDEM

UNIDAD 22: Glucósidos cardiacos y substancias antiarrítmicas. Conceptos básicos de fisiología cardiovascular (Suficiencia cardiaca, gasto cardiaco, sistema de conductividad, electrocardiografía elemental, etc.) Historia, origen, (Digital y substancias afines) propiedades químicas de los glucósidos cardiacos, farmacocinética y farmacodinamia de los digitálicos otros inotrópicos cardiacos y substancias

Analizar, origen, características físico-químicas, farmacocinéticas, farmacodinamias, efectos adversos, vías de administración y usos terapéuticos en patologías específicas; De los inotrópicos cardiacos y de las substancias antiarrítmicos.

IDEM

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antiarrítmicas. Usos terapéuticos.

UNIDAD 23: FIBRINOLITICOS Y ANTICOAGULANTES Heparina y sus derivados. Cumarínicos, etc. Antiagregantes plaquetarios, fibrinolíticos, naturales y sintéticos, etc.

Analizar, origen, características físico-químicas, farmacocinéticas, farmacodinamias, efectos adversos, vías de administración y usos terapéuticos en patologías específicas; De los anticoagulantes, antiagregantes plaquetarios y fibrinolíticos.

IDEM

UNIDAD 24: Vasodilatadores cardiacos, cerebrales y periféricos (Antianginosos, etc. Historia, origen, clasificación, características farmacocinéticas y farmacodinámicas. Usos terapéuticos.

Analizar, origen, características físico-químicas, farmacocinéticas, farmacodinamias, efectos adversos, vías de administración y usos terapéuticos en patologías específicas; De los vasodilatadores coronarios y periféricos.

IDEM

UNIDAD 25: Agentes antihipertensivos. Fisiopatología de la hipertensión arterial, historia, origen, clasificación, alcaloides de la rawolfia, hidralazina, clorotiazida, diazóxido, inhibidores de la MAO, bloqueadores de los canales del calcio, y de la ECA, otros antihipertensivos. Características farmacocinéticas y farmacodinámicas. Usos terapéuticos.

Analizar, origen, características físico-químicas, farmacocinéticas, farmacodinamias, efectos adversos, vías de administración y usos terapéuticos en patologías específicas; de las substancias antihipertensivas.

IDEM

UNIDAD 26: Diuréticos. Conceptos básicos de Anatomía y fisiología renal. Historia, origen, clasificación, diuréticos

Analizar, origen, características físico-químicas, farmacocinéticas, farmacodinamias, efectos adversos, vías de

IDEM

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osmóticos, sales acidificantes, diuréticos de asa, inhibidores de la anhidrasa carbónica, mercuriales, etc.

administración y usos terapéuticos en patologías específicas; De los diuréticos.

UNIDAD 27: Hormonales. Conceptos básicos de fisiología neuroendocrina (eje hipotálamo – hipófisis – Tiroides – suprarrenal – ovario, testículo etc. Fisiopatología de la Diabetes Mellitus, insulina, tipos, farmacocinética y farmacodinamia. Hipoglicemiantes orales. Tratamiento integral de la Diabetes Mellitus.

Analizar, origen, características físico-químicas, farmacocinéticas, farmacodinamias, efectos adversos, vías de administración y usos terapéuticos en patologías específicas; De los medicamentos que actúan directa e indirectamente en el sistema neuroendocrino.

IDEM

UNIDAD 27,1: (Continúa. Fisiopatología de trastornos hipofisiarios, tiroideos, suprarrenales, etc. Uso racional de esteroides suprarrenales. Terapia farmacológica de la anticoncepción (Anovulatorios). Hormonales y antihormonales. Uso en el cáncer.

Analizar, origen, características físico-químicas, farmacocinéticas, farmacodinamias, efectos adversos, vías de administración y usos terapéuticos en patologías específicas; De los medicamentos que actúan directa e indirectamente en el sistema neuroendocrino.

IDEM

UNIDAD 28: Antimicrobianos, antimicóticos, antivirales y antiparasitarios. Historia, conceptos de antiséptico, desinfección, etc. Clasificación. Antimicrobianos que actúan en la pared celular, membrana celular, metabolismo intermedio, síntesis de proteínas, síntesis y replica del DNA.

Analizar, origen, características físico-químicas, farmacocinéticas, farmacodinamias, efectos adversos, vías de administración y usos terapéuticos en patologías específicas; De los medicamentos antimicrobianos (antibacterianos).

IDEM

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UNIDAD 28.1: (Continúa).Medicamentos antivirales, origen, clasificación, uso racional. Terapia actual de la hepatitis B, C, D, SIDA, etc.

Analizar, origen, características físico-químicas, farmacocinéticas, farmacodinamias, efectos adversos, vías de administración y usos terapéuticos en patologías específicas; De los medicamentos antivirales.

IDEM

UNIDAD 28.2 Substancias antiparasitarias: antiprotozooarios, antihelmínticos, tratamiento de las exoparasitosis.

Analizar, origen, características físico-químicas, farmacocinéticas, farmacodinamias, efectos adversos, vías de administración y usos terapéuticos en patologías específicas; De los medicamentos antiparasitarios.

IDEM

SEGUNDO EXAMEN PARCIAL

UNIDAD 29: Agentes antineoplásicos. Conceptos básicos de las neoplasias, fisiopatología del cáncer. (Oncogenes, tipos, frecuencia, etc. Historia, desarrollo, características farmacocinéticas y farmacodinámicas. Acción sinérgica de los antineoplásicos. Usos clínicos.

Analizar, origen, características físico-químicas, farmacocinéticas, farmacodinamias, efectos adversos, vías de administración y usos terapéuticos en patologías específicas; De los medicamentos que se emplean en el tratamiento de las enfermedades neoplásicas.

IDEM

UNIDAD 30: Vitaminas, Minerales, Sales, agua: Origen características farmacocinéticas y farmacodinámicas, efectos adversos. Contraindicaciones. Usos terapéuticos.

Analizar, origen, características físico-químicas, farmacocinéticas, farmacodinamias, efectos adversos, vías de administración y usos terapéuticos en patologías específicas; De los medicamentos vitamínicos, agua, electrolitos, etc.

IDEM

UNIDAD 31: Fármacos utilizados en Obstetricia. Oxitócicos, útero inhibidores, inductores de

Analizar, origen, características físico-químicas, farmacocinéticas, farmacodinamias, efectos

IDEM

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madurez pulmonar, teratogenicidad, uso racional, efectos adversos fetales, etc.

adversos, vías de administración y usos terapéuticos en patologías específicas; De los medicamentos utilizados durante el proceso del embarazo, parto y puerperio.

UNIDAD 32: Farmacoterapéutica Del Aparato Respiratorio. Oxígeno, bióxido de carbono, otros gases terapéuticos no anestésicos. Propiedades físicas, químicas, farmacocinética y farmacodinamia, usos terapéuticos y efectos tóxicos. Inotrópicos, muco líticos, antitusivos, antialérgicos, broncodilatadores, antimicrobianos, etc. Usos terapéuticos.

Analizar, origen, características físico-químicas, farmacocinéticas, farmacodinamias, efectos adversos, vías de administración y usos terapéuticos en patologías específicas; De los medicamentos empleados para el tratamiento de las enfermedades respiratorias.

IDEM

TERCER EXAMEN PARCIAL

UNIDAD 33 FARMACOTERAPEUTICA DEL APARATO DIGESTIVO. Antiácidos, procinéticos, resinas, laxantes, antiinfalmatorios, etc. Clasificación química, características farmacocinéticas y farmacodinámicas, usos terapéuticos.

Analizar, origen, características físico-químicas, farmacocinéticas, farmacodinamias, efectos adversos, vías de administración y usos terapéuticos en patologías específicas; De los medicamentos en el tratamiento de las enfermedades del tracto digestivo.

IDEM

UNIDAD 34 USO RACIONAL DE FARMACOS Y EL PROCESO DE LA PRESCRIPCION.

Normatividad Institucional, en la prescripción de medicamentos por el médico, los problemas de la automedicación, Código de ética (Deontología médica).

IDEM

FIN DEL CURSO DE TERAPEUTICA

24. Estrategias metodológicas

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De aprendizaje

26.1 de aprendizaje: 26.2 de enseñanza:

Estrategias de Recepción de información como: Tomar notas Preguntar Lectura Repetición de ejercicios Estrategias de asimilación de información como: Bitácora COL y OP (hacerla, leerla,

retroalimentarla y hacer metacognición).

Uso de metodologías de análisis conceptual

Uso de metodologías de análisis lógico.

Estrategias de construcción de información propia: Elaboración de mapas

conceptuales, mapas mentales, redes conceptuales

Metacognición Autobservación Autoevaluación Construcción de soluciones

alternativas y síntesis. METODOLOGÍA: Asignación por equipos de temas del programa para la elaboración de material audiovisual con metodología informática multimedia, (Vr: Gr- “Power point”) para Exposición oral por equipo en aula y discusión grupal coordinada, complementada con la elaboración de monografía respectiva, investigación en ingles de revistas indexadas y vía electrónica en la red de Internet. Que entregan para su evaluación al final de su participación.

Planteamiento de objetivos de aprendizaje

Organizador previo Actividad generadora de información

previa Metodología de las Bitácoras COL

(hacer, leer, retroalimentar y hacer metacognición)

Metodología de la Bitácora Orden de Pensamiento(OP)

Esquemas Analogías Ilustraciones Ejemplo Modelajes Juego del Alto Metacognición Pistas discursivas Lluvia de ideas Resumen Debates Mesa Redonda Mapas conceptuales Redes semánticas Monitoreo de ejercicios de transferencia

de la bitácora COL y OP a otras Experiencias Educativas

Preguntas intercaladas Organización de grupos colaborativos Tareas para estudio independiente Lectura comentada Enseñanza tutorial Collage Mapas mentales Trabajo en grupos pequeños METODOLOGÍA: Presencia obligada en aula para coordinar, dirigir, corregir, ampliar, y complementar información del tema en cuestión haciendo énfasis sobre su aplicación clínica.

25. Apoyos Educativos

Materiales Didácticos Recursos Didácticos

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27.1 Materiales didácticos 27.2 Recursos didácticos

Programa del curso taller libros Antologías Acetatos Fotocopias Cassette de audio y video Material hemerográfico Información de Internet Láminas y carteles Materiales diversos Software diverso

Equipo de cómputo y periféricos Cámaras de video Grabadoras Proyector de acetatos Rotafolio Reproductor de CD Pintarrón Marcadores de acetatos y pintarrón Rotafolio Proyector de diapositivas Cañón Conexión Internet.

26. Evaluación del desempeño

Evidencia (s) de desempeño

Criterios de desempeño

Campo (s) de aplicación

Porcentaje

1. - Examen conocimientos

2. - Laboratorio

3. - Exposiciones por equipo de temas de unidades del programa; Predeterminados al inicio del curso. 4. - Participación en clase 5. - Trabajos de investigación bibliográfica En ingles.

Cumplimiento de acuerdo al reglamento. Cumplir con el 100% de practicas de laboratorio Habilidad de trabajo en equipo, comunicación, calidad Apoyo audiovisual y soporte teórico documental actualizado. Asistencia, interés, etc. Entrega de trabajos monográficos de las exposiciones presentadas, con actualización del tema en revistas indexadas

2 exámenes parciales 1 examen ordinario Actividad presencial en equipo e individual Actividad presencial en equipo e individual. Actitud proactiva durante el curso. Calidad de la presentación respecto al cumplimiento del contenido temático, calidad de la fuente de información y

50 20 20 5 5

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en el idioma ingles. (De acuerdo al sistema de Medicina Basada en Evidencias)

traducción manuscrita.

27. Acreditación

1. - a.- Si el alumno aprueba con mínima de 8 los 2 exámenes parciales y 100% de asistencias y cumplimiento de todos las exposiciones, trabajos y practicas de laboratorio exentara la materia. b.- Quien obtenga menos de 8 en los exámenes parciales, se someterá a los exámenes de acuerdo al estatuto de alumnos. Acreditando la materia con calificación superior a 6. Representando el 50% de la calificación final. 2. - Cumplimiento del 100% representa el 20% de la calificación final siendo proporcional el porcentaje obtenido. 3. - Cumplimiento del 100% representa el 20% de la calificación final siendo proporcional el porcentaje obtenido. 4. - El catedrático evaluara cotidianamente las asistencias, participación activa e interés del alumno durante el curso. Representa el 5% de la calificación final. 5. - Cumplimiento del 100% representa el 5% de la calificación final siendo proporcional el porcentaje obtenido, de acuerdo a la calidad de los trabajos entregados.

28. Fuentes de información

Básicas

I.- FUENTES DE INFORMACIÓN PRIMARIA: a.- Revistas de contenido general (Medicina y farmacología)

Proceedings of the National Academy of Sciencies (Proc Nat Acad Sci).

Science.

Nature. b.- Revistas que incluyen artículos originales de relevancia clínica farmacológica.

New England Journal of Medicine (New Engl J Med).

Journal of Clinical Investigation (J Clin Invest).

Lancet (Lancet)

Annals of Internal Medicine (Ann Inter Med).

British Medical Bulletin(Br Med Bull).

Journal of American Association (JAMA).

Archives of Internal Medicine (Arch Int Med). c.- Revistas que incluyen artículos originales de farmacología clínica.

Clinical Pharmacology and Therapeutics (Clin Pharmacol Ther).

European Jourbnal of Clinical Pharmacology ( Eur Clin Pharmacol).

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Journal of Clinivcal Pharmacology ( J Clin Pharmacol). d.- Revistas que incluyen artículos principalmente de farmacología básica.

Molecular Pharmacology (Mol Pharmacol).

Journal of Pharmacology Experimental Therapeutics (J Pharmacol Exp Ther).

Journal of Pharmacy and Pharmacology (J Pharm Pharmacol).

Brith Journal of Pharmacology (Brit J Pharmacol).

Naunyn Schmiedeberg`s Archives of Pharmacology (Naunyn-Schmiedeberg`s Arch Pharmacol).

European Journal of Pharmacology (Eur J Pharmacol).

Neuropharmacology (Neuropharmacol).

Psicopharmacology (Psicopharmacol).

Life Science (Life Sci).

Biochemical Pharmacology (Biochem Pharmacol).

Toxicology and Applied Pharmacology (Toxicol Appl Pharmacol).

Antimicrobial Agents and chemoterapy(Antimicrob Agent Chemoter).

Cardiovascular Pharmacology (Cardiovascgy R Pharmacol). e.- Revistas que incluyen artículos de revisión en el campo de la farmacología.

Annual Review of Pharmacology and Toxicology(Ann Rev Pharmacol Toxicol).

Pharmacology Reviews (Pharmacolo Rev).

Pharmacology and Therapeutics (Pharmacol Ther).

Trends in Pharmacological Sciences (Trends Pharmacol Sci). II.- TEXTOS CON INFROMACION AMPLIA ACTUALIZADA Y UTIL PARA EL APRENDIZAJE DE LA FARMACOLOGIA Y BUEN MANEJO DE LOS MEDICAMENTOS.

Rang HP , Dale MM and Titter JM (eds.) Pharmacology, 3th ed. Churchill Livingston, New York, 1995.

Hardman JG, Limbird LE, Molinoff PB, Ruddon RW y Gilman AG (eds.). Las Bases Farmacológicas de la Terapéutica, 9a. Ed., Mc.Graw-Hill Interamericana, México, 1996.

III.- TEXTOS CON INFORMACIÓN ACTUALIZADA Y RESUMIDA DE LOS MEDICAMENTOS MAS UTILES EN LA PRÁCTICA MÉDICA.

AMA Drug Evaluations. John Wiley and Sons Inc. New York, 1985.

Rodríguez Carranza R y Cols (ed).. Vademécum Académico de medicamentos. 2ª ed., México, Nueva Editorial Interamericana SA de CV y Facultad de Medicina / UNAM, 1995. (Incluye la mayoría de medicamentos del Sector Salud de México.

IV.- OBRAS QUE ANALIZAN LAS PROPIEDADES FISICOQUÍMICAS DE LOS MEDICAMENTOS APROBADOPS POR ORGANISMOS INTERNACIONALES.

Farmacopea de los Estados Unidos Mexicanos.

Farmacopea Internacional. Organización Mundial de la Salud.

Farmacopea de los Estados Unidos de Norte América. V.- OBRAS DE CONSULTA EN SITUACIONES DE URGENCIA POR INTOXICACIÓN QUÍMICA.

Gosselin RE, Smith RP, Hodge HC. Clinical Toxicology of Comercial products, 5th ed., The Williams and Wilking Co., Baltimore, 1984.1825p.

Klaassen CD, Amdur MO, Doull J (eds.). Casaret and Doull`s Toxicology: The

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basic science of poisons, 3rd ed, McMillan publishing, Co., New York,1985.895p.

Haddad JM Winchester JF (eds.).Clinical management of posoning and drug overdose. WB Saunders Co.,Philadelphia, 1983. 1832p.

Complementarias

a.- Index Medicus. (Editada por la Biblioteca Nacional de Medicina de Washington, E.U.A.) Revista de aparición mensual, contiene citas bibliográficas de 2,500 revistas médicas e índice de autores. Y encabezado de temas Médicos. (lapso de 6 meses a la aparición del articulo. b.- Excerpta Medica* (Ámsterdam Holanda.) Semejante al Index Medicus ,dividido en 52 secciones que examina la información que contienen 3,500 a 4,000 revistas(aproximadamente 150,000 artículos, que se resumen mensualmente)Sólo en el idioma ingles. c.- Biological Abstracsts*. Instrumento de búsqueda, aparece bimensualmente, editada por: Bioscience Information Service (BIOSIS) en Philadelphia E.U.A.

* tanto Excerpta Medica como Biological Abstracts, suele haber un atraso de 1 a 2 años ala publicación del artículo.

d.- Chemical Abstracts: Fascículos quincenales (cada 5 años publica la lista de revistas indexadas, suele haber un atraso de 1 a 4 años. Temas de química orgánica e inorgánica. e.- Current Contens: Producido por el Instituto Científico de Información (ISI) en Filadelfia E.U.A. se divide en siete secciones de varias disciplinas científicas, con reproducción de artículos de 1,160 revistas. f.- Internet:

UNIVERSIDAD VERACRUZANAeste material biológico con las ventajas y desventajas que implican las...

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