UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE HONDURAS

UNAH-VS

SISTEMATIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA

11-03-1111-03-11 Licda. Claudia CruzLicda. Claudia Cruz

ENFOQUE SISTÉMICO DE LA EDUCACIÓNENFOQUE SISTÉMICO DE LA EDUCACIÓN

En sentido estricto, sistema es un conjunto de En sentido estricto, sistema es un conjunto de elementos relacionados entre sí, que constituyen elementos relacionados entre sí, que constituyen una formación integral, no implícita en los una formación integral, no implícita en los componentes que la forman.componentes que la forman.

Todo sistema se compone de múltiples Todo sistema se compone de múltiples subsistemas, los cuales en otras condiciones subsistemas, los cuales en otras condiciones pueden ser considerados como sistemas, es por pueden ser considerados como sistemas, es por eso que los términos sistemas y subsistemas son eso que los términos sistemas y subsistemas son relativos.relativos.

11-03-1111-03-11 Licda. Claudia CruzLicda. Claudia Cruz

CARACTERÍSTICAS DEL ENFOQUE DE CARACTERÍSTICAS DEL ENFOQUE DE SISTEMAS:SISTEMAS:

11-03-1111-03-11 Licda. Claudia CruzLicda. Claudia Cruz

Propiedades de los sistemas:Propiedades de los sistemas:

11-03-1111-03-11 Licda. Claudia CruzLicda. Claudia Cruz

ENFOQUE SISTÉMICO EN EL PROCESO ENFOQUE SISTÉMICO EN EL PROCESO EDUCATIVOEDUCATIVO

11-03-1111-03-11 Licda. Claudia CruzLicda. Claudia Cruz

11-03-1111-03-11 Licda. Claudia CruzLicda. Claudia Cruz

11-03-1111-03-11 Licda. Claudia CruzLicda. Claudia Cruz

¿En qué consiste la sistematización de la educación?

Se entiende por sistematización al proceso permanente y acumulativo de producción de conocimientos a través de experiencias de intervención en una realidad social

determinada buscando transformarla y actualizarla.

11-03-1111-03-11 Licda. Claudia CruzLicda. Claudia Cruz

“En la sistematización interesa tanto el proceso como el producto. El proceso vincula múltiples componentes uno de ellos es el pedagógico; nos formamos para sistematizar y sistematizando nos formamos. Estamos hablando aquí de

aprendizajes altamente significativos para los que participan”. (Guiso, 1998)

La sistematización es una metodología que facilita la descripción, el análisis y la documentación de manera continua y participativa de procesos y resultados de

aprendizaje.

11-03-1111-03-11 Licda. Claudia CruzLicda. Claudia Cruz

La sistematización es:

•Un proceso continuo

•Global

•Es un ejercicio participativo

•Una herramienta de planificación

•Monitoreo y evaluación continua

•Resuelve problemas

•Da importancia a la experiencia

•Promueve la reflexión y análisis

•A toda sistematización le antecede una práctica.

.

11-03-1111-03-11 Licda. Claudia CruzLicda. Claudia Cruz

La sistematización es un método que propone una dinámica participativa, se crea un espacio de trabajo donde compartir, confrontar y discutir opiniones. El conocimiento que se adquiere se obtiene de la propia experiencia práctica.

¿Para qué sistematizar?

•Para mejorar nuestras prácticas

•Para generar aprendizajes

•Para elaborar nuevos conocimientos

•Para compartir.

11-03-1111-03-11 Licda. Claudia CruzLicda. Claudia Cruz

Estrategias para la sistematización de la enseñanza

•El ABP> Aprendizaje basado en problemas.

•Proyectos de aprendizaje.

•Estudios de caso

11-03-1111-03-11 Licda. Claudia CruzLicda. Claudia Cruz

La RubricaLa Rubrica

Lista de características que facilita evaluar la calidad de un producto de aprendizaje determinado. Identifica los rasgos y los componentes que deben estar

presentes para indicar el nivel que se ha alcanzado en el aprendizaje.

Ejemplo de RubricaReporte Escrito – Trabajo Individual

CATEGORÍA8-10

EXCELENTE7-5

BIEN 4-3

SUFICIENTE2-1

ELEMENTAL. Planificación

. Objetivos

. Desarrollo de la experiencia.

Cohesión en el equipo.

. Excelente desempeño en la planificación del proyecto.. Objetivos claros.. Desarrollo de la experiencia excelente.. Cohesión y coordinación excelente.

. Muy buen desempeño en la planificación del proyecto.. Objetivos con cierta claridad.. Desarrollo muy bueno.. Cohesión y coordinación Muy buena.

Buen desempeño en la planificación del proyecto.. Objetivos poco claros.. Buen desarrollo aunque con errores.. Cohesión y coordinación aceptable.

. Desempeño aceptable en la planificación.. Objetivos confusos.. Desarrollo escaso y poco coherente.. Escasa cohesión y coordinación en el equipo.

11-03-1111-03-11 Licda. Claudia CruzLicda. Claudia Cruz

AutoevaluaciónAutoevaluación

Reporte Escrito Trabajo en equipos Proyecto: Presentación de una experiencia de aprendizaje.

Nombre del estudiante

Trabajo en equipo 2%

Dominio del tema 2%

Presentación 2% Material 2%

Planificación 2% Total

. . .