Unidad de Aprendizaje Nº01
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7/21/2019 Unidad de Aprendizaje N01
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UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01
DESCRIPCION DE SITUACION SIGNIFICATIVA: La recepcin del buen inicio del ao escolar es una actividadsignifcativa porque permitir a los nios y nias recontarse entre ellos conocer a nuevos compaeros y proesores
y el trato aectivo y con respeto a los dems es importante para una convivencia sana, identifcar las necesidadesdel aula para mejor la ambientacin teniendo un espacio acogedor, conocer a su maestros y al personal que
labora en la Institucin, as como a sus padres de amilia que participan en este evento como amilia educativa
comprometida con sus aprendiajes!
VALORES: RESPONSABILIDAD , RESPETOPRODUC
TOS
MATEMATICA COMUNICACI
N CTA PERSONALSOCIAL
ARTE ED. FISICA RELIGION
"elacin de invitados!
#ibujos de
representacin deconjuntos!
"epresentacin en
papelotes de
conjuntos con
dierentes materiales!
$ortaolios con
resolucin de
problemas
matemticos %aciendo
uso de e&presiones
simblicas!
Portafolios con
produccin de
textos narrativos.Ficheros de
comprensin
lectora.
Organizadores
grficos.
Mensajes
motivadores
Representa
cin del
Sistemanervioso.
Organizador
es visuales
ormas de
convivencia.
Organizadoresvisuales
Portafolio con
tra!ajos de los
estudiantes
"arteles
creativos
distri!uidos enel aula.
Presentacin
de tra!ajo
grupal.
Mensajes por
reas.
'rganiador
visuales
'rganiador
visual
RECURSOS MATEMATI COMUNICAC CTA PERSONAL ARTE ED. FISICA RELIGION
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CAS ION SOCIALMdulos de
Rutas del
#prendizajes
$exto del M%&.Papelotes'
plumones'
hojas de
colores
Mdulos Rutas
del #prendizaje.
$exto del M%&
Papelotes'plumones
$extos de
consulta.
Materiales
audiovisuales.
Ma(ueta del
sistema
nervioso.
$extos deconsulta.
Organizadores
visuales.
$apelotes !
(ic%as de
lectura!
)ideos, #*)!$lumones,
cintas!
+artulina,
plumones,
recursos
naturales,goma, tijera,
cinta masin,
peridico!
*oalla, jabn
en liquido,
postas de
carreras,pelota, agua
(ic%as de
lectura, video
TEMPORALIZACION #el -. al /0 de maro 01 %oras eectivas 0-2 %oraspedaggicas!
APRENDIZAJES ESPERADOS.AREA COMPETEN
CIASCAPACIDADES INDICADORES TECNICAS INSTRUMEN
TOS
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+'345I+6+I
'5
+omprende
te&tos orales
Escucha activamente diversos tipos de
textos orales en distintas situaciones de
interaccin.
Practica modos y normas
culturales de convivencia que
le permiten la comunicacin
oral.
Toma apuntes mientras
escucha de acuerdo con su
propsito y tipo de texto
oral.
Observacin Lista de cotejos.
Cuaderno de campo.
Recupera y reorganiza
informacin en diversos tipos de
textos orales.
Expresa con sus propias
palabras lo que entiendo del
texto dando cuenta de la
mayor parte de la
informacin relevante.
$roduce de orma
co%erente
diversos tipos de
te&tos orales!
Expresa ideas emociones y
experiencias con claridad
empleando las convenciones del
lenguaje oral en cada con texto.
rdena sus ideas en torno a
temas variados a partir de
sus saberes previos y de
alguna fuente de
informacin.
'bservacin 6necdotario!
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!decua e"cazmente textos orales
a la situacin comunicativa y a
su propsito.
!pta seg#n normas
culturales el contenido y
requisito de su texto oral al
oyente de acuerdo con su
propsito$ el tema y en
situaciones plani"cadas$ el
tiempo previsto.
Interact7a manteniendo el %ilo
temtico y adaptndose a las
necesidades de la interaccin!
Participa en interacciones conpreguntas aclaraciones o
complementaciones en forma
oportuna ) pertinente.
$roduce
re8e&ivamente
diversos tipos de
te&tos escritos!
Plani"ca la produccin de
diversos tipos de textos.
%elecciona de manera
autnoma el destinatario$
tema$ tipo de texto$ recurso
textual y alguna fuente de
consulta que utilizara de
acuerdo con su propsito de
comprobacion 'rganiador
visual!
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escritura.
Textualiza experiencias$ ideas$
sentimientos empleando las
convenciones del lenguaje escrito
Escribe textos diversos con
tem&tica y estructura textual
simple a partir de sus
conocimientos previos y en
base alguna fuente de
informacin.
'sa signos de puntuacin de
acuerdo al texto.
+omprende
crticamente
diversos tipos de
te&tos escritos!
*oma decisiones estrat9gicas
seg7n su propsito de la lectura!%elecciona el modo o tipo de
lectura seg#n su propsito
lector.
"eorgania la
inormacin en diversos
tipos de te&tos!
(onstruye organizadores
gr&"cos )mapas conceptuales
y mapas sem&nticos* y
res#menes del contenido de
comprobacion (ic%a de
trabajo
$rueba
escrita!
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un texto con varios
elementos complejos en su
estructura.
Infere el signifcado del
te&to!+educe el tema central $
ideas principales
conclusiones en textos con
varios elementos complejos.
AREA COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES TECNICAS INSTRUMENTOS
36*36*I
+6Nmeros Matematiza
situaciones que
Experimenta y describe el (omprobaci ,icha de
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Operaciones
Resuelve
situaciones
problem&ticas del
contexto real y
matem&tico que
implican la
construccin del
signi"cado y uso
de n#meros y
operaciones
empleando diversas
representaciones y
estrategias
involucran cantidades y
magnitudes en diversos
contextos.
Elabora diversas
estrategias haciendo
uso de los nmeros y
sus operaciones para
resolver problemas.
Utiliza expresiones
simblicas tcnicas y
ormales de los
nmeros y las
operaciones en la
resolucin de
problemas.
!rgumenta el uso de
los n#meros y sus
signi"cado y uso de las
operaciones con n#meros
naturales en situaciones
cotidianas que implican las
acciones de igualar o comparar
dos cantidades combinar
elementos de dos conjuntos$
repetir una cantidad en partes
iguales o dividirla en grupos
iguales y acciones combinadas.
n trabajo
Prueba
escrita
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soluciones
justi"cando y
valorando sus
procedimientos y
resultados
operaciones para
resolver problemas.
AREA COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES TECNICAS INSTRUMENTOS
+*6 +uerpo %umano y
conservacin de la
salud!
+omprueba
e&perimentalmente
la presencia de
bioelementos que
e&iste en los
alimentos que
necesitamos para
vivir!
"econoce que alimentos
necesitamos para vivir
buscando en su entorno!
"ealia dierencias entre
las mol9culas organias e
inorgnicas que necesita
nuestro cuerpo!
'bservacin! +uestionario!
(ic%a de
trabajo!
$rueba
escrita!
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AREA COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES TECNICAS
INSTRUM
ENTOS
$";
;'+
"onvive de manera
democrtica en cual(uier
contexto o circunstancia
) con todas las
personas sin distincin
*tiliza reflexivamente
conocimientos principios
) valores democrticos
como !ase para la
construccin de normas
) acuerdos de
convivencia
"omprende (ue las normas son facilitadoras de la
convivencia armnica ) satisfactoria para todos )
todas
+ompr
obacio
n!
'rgan
iaci
n
visual
!
$rueb
a
escrita!
(ic%a
de
trabaj
o
Participa democrticamente en la transformacin de
las normas cuando las considera injustas.
%val+a si las normas del aula ) la escuela cumplen los
principios democrticos.
"ordialmente con sus compa,eros-as en el aula )recreo Se relaciona sin discriminacin por razn de
g/nero' discapacidad o etnia.
Reconoce su falta disculpndose cuando agrede
ver!al o f0sicamente a alguien
&isculpa a sus compa,eros o compa,eras cuando
reconocen su falta.
Se reconoce a s0 mismo
) a todas las personas
como sujetos de derecho
) se relaciona con cada
uno desde la misma
premisa
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Participa
democrticamente en
espacios p+!licos para
promover el !ien com+n
Propone ) gestiona
iniciativas de inter/s
com+n
Participa activamente en las discusiones ) toma
decisiones grupales (ue favorecen la convivencia en
el aula ) la escuela.
AREA COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES TECNICAS
INSTRUMENTOS
6"*
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6$";I6+I'5
6"*I;*I+6!
"econoce y valora
en su obra y os de
sus compaeros las
dierentes ormas
creativas y el uso
de recursos,
'pina sobre su participacin en el grupo al
disear sus carteles!
'bserv
acin!
Lista
de
cotejo
s3enciona la importancia de trabajar en
equipo!
AREA COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES TECNICAS
INSTRUMENTOS
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duca
cion
fsica
+omprensin y
desarrollo de la
corporeidad y de la
salud
"econoce y practica
actividades de
mayor complejidad
para el desarrollo
de llevar una vida
saludable!
Identifca las actividades sicas para el
desarrollo de su crecimiento partiendo de
situaciones de juego!
$ractica los %bitos de %igiene
reconociendo la importancia para la buena
salud!
'bserv
acion
"egis
tro
au&ili
ar!
#ominio corporal y
e&presin creativa!
&presa
creativamente
actividades
atl9ticas tipo
carreras en
situaciones
diversas!
3uestra orden y organiacin al realiar sus
ejercicios de calentamiento!
$ractica carreras con sus compaeros de
manera organiada !
observ
acion
"egis
tro
au&ili
ar!
+onvivencia e
interaccion
sociomotri!
$articipa
relacionndose con
otros utiliando de
manera creativasus
%abilidades
motrices!
$ractica y asume comportamientos con sus
compaeros respetando las normas de
juego!
observ
acion
"egis
tro
au&ili
ar!
AREA COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES TECNICAS
INSTRUM
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ENTOS
religi
n
(ormacin de la
conciencia moral!
*estimonio de vida!
(undamenta su
participacin activa
en el cuidado de la
naturalea como
creacin de #ios!
$rocura vivir en
comunin imitando
las virtudes y
comportamiento de
=es7s!
+uida y reconoce la naturalea como
creacin de #ios!
*rata de vivir en armona siguiendo el
camino de =es7s!
+ompr
obaci
n
(ic%a
de
trabaj
o!
$rueb
a
escrit
a!
PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL DEL 5 Y 6
M! " #$%&'
AREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES
com Comprende textos orales %scucha activamente diversos tipos Practica modos ) normas culturales de convivencia (ue le permiten la
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Produce de forma coherente
diersos tipos de textos
orales!
Produce reflexiamente
diersos tipos de textos
escritos!
Comprende cr"ticamente
diersos tipos de textos
escritos!
de textos orales en distintas
situaciones de interaccin.
Recupera ) reorganiza informacin
en diversos tipos de textos orales.
%xpresa ideas emociones )
experiencias con claridad empleando
las convenciones del lenguaje oral en
cada con texto.
#decua eficazmente textos orales a la
situacin comunicativa ) a su
propsito.
1nteract+a manteniendo el hilo
temtico ) adaptndose a las
necesidades de la interaccin.
Planifica la produccin de diversos
tipos de textos.
$extualisa experiencias' ideas'
sentimientos empleando las
convenciones del lenguaje escrito
$oma decisiones estrat/gicas seg+n
su propsito de la lectura.
Reorganiza la informacin en
diversos tipos de textos.
comunicacin oral.
$oma apuntes mientras escucha de acuerdo con su propsito ) tipo de
texto oral.
%xpresa con sus propias pala!ras lo (ue entiendo del texto dando
cuenta de la ma)or parte de la informacin relevante.
Ordena sus ideas en torno a temas variados a partir de sus sa!eres
previos ) de alguna fuente de informacin.
Ordena sus ideas en torno a temas variados a partir de sus sa!eres
previos ) de alguna fuente de informacin. #pta seg+n normas
culturales el contenido ) re(uisito de su texto oral al o)ente de acuerdo
con su propsito' el tema ) en situaciones planificadas' el tiempo
previsto.
Participa en interacciones con preguntas aclaraciones o
complementaciones en forma oportuna ) pertinente.
Selecciona de manera autnoma el destinatario' tema' tipo de texto'
recurso textual ) alguna fuente de consulta (ue utilizara de acuerdo con
su propsito de escritura.
%scri!e textos diversos con temtica ) estructura textual simple a partir
de sus conocimientos previos ) en !ase alguna fuente de informacin.
*sa signos de puntuacin de acuerdo al texto selecciona el modo o tipode lectura seg+n su propsito lector.
"onstru)e organizadores grficos -mapas conceptuales ) mapas
semnticos ) res+menes del contenido de un texto con varios
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1nfiere el significado del texto.
elementos complejos en su estructura.
&educe el tema central' ideas principales conclusiones en textos con
varios elementos complejos.
mat N#meros
Operaciones
Resuele situaciones
pro$lem%ticas del
contexto real &
matem%tico 'ue
implican la
construcci(n delsi)nificado & uso de
n#meros &
operaciones
empleando diersas
representaciones &
estrate)ias
soluciones
*ustificando &
alorando sus
procedimientos &
resultados
Matemati+a situaciones
'ue inolucran cantidades
& ma)nitudes en diersos
contextos!
Ela$ora diersas
estrate)ias haciendo uso
de los n#meros & sus
operaciones para resolerpro$lemas!
Utili+a expresiones
sim$(licas t,cnicas &
formales de los n#meros &
las operaciones en la
resoluci(n de pro$lemas!
Ar)umenta el uso de los
n#meros & sus
operaciones para resoler
pro$lemas!
Experimenta & descri$e el si)nificado & uso de las operaciones con n#meros
naturales en situaciones cotidianas 'ue implican las acciones de i)ualar o
comparar dos cantidades com$inar elementos de dos con*untos- repetir una
cantidad en partes i)uales o diidirla en )rupos i)uales & acciones com$inadas!
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Pers Conie de manera
democr%tica en
cual'uier contexto o
circunstancia & con
todas las personas
sin distinci(n!
Participa
democr%ticamente
en espacios p#$licos
para promoer el
$ien com#n!
Utili+a reflexiamente
conocimientos principios &
alores democr%ticos
como $ase para la
construcci(n de normas &
acuerdos de coniencia!
Se reconoce a s" mismo & a
todas las personas como
su*etos de derecho & se
relaciona con cada uno
desde la misma premisa
Propone & )estiona
iniciatias de inter,s
com#n
Comprende 'ue las normas son facilitadoras de la coniencia arm(nica &
satisfactoria para todos & todas
Participa democr%ticamente en la transformaci(n de las normas cuando las
considera in*ustas!
Eal#a si las normas del aula & la escuela cumplen los principios democr%ticos!
Cordialmente con sus compa.eros/as0 en el aula & recreo Se relaciona sin
discriminaci(n por ra+(n de ),nero- discapacidad o etnia!
Reconoce su falta disculp%ndose cuando a)rede er$al o f"sicamente a al)uien
Disculpa a sus compa.eros o compa.eras cuando reconocen su falta!
Participa actiamente en las discusiones & toma decisiones )rupales 'ue
faorecen la coniencia en el aula & la escuela!
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Arte E1PRESION
ARTISTICA
APRESIACION
ARTISTICA!
Dise.a & constru&e solo &
en )rupo carteles para
am$ientar su aula!
Reconoce & alora en su
o$ra & os de sus
compa.eros las diferentes
formas creatias & el uso de
recursos-
Participa creatiamente en el dise.o de carteles para am$ientar el aula!
Utili+a diferentes recursos para presentar sus carteles!
Opina so$re su participaci(n en el )rupo al dise.ar sus carteles!
Menciona la importancia de tra$a*ar en e'uipo!
Educ
fisica
Comprensi(n &
desarrollo de lacorporeidad & de la
salud!
Dominio corporal &
expresi(n creatia!
Coniencia e
interacci(n socio
motri+!
Reconoce & practica
actiidades de ma&orcomple*idad para el
desarrollo de llear una
ida saluda$le!
Expresa creatiamente
actiidades atl,ticas tipo
carreras en situaciones
diersas!
Participa relacion%ndose
con otros utili+ando de
manera creatia sus
ha$ilidades motrices!
Identifica las actiidades f"sicas para el desarrollo de su crecimiento partiendo
de situaciones de *ue)o!Practica los h%$itos de hi)iene reconociendo la importancia para la $uena salud!
Muestra orden & or)ani+aci(n al reali+ar sus e*ercicios de calentamiento!
Practica carreras con sus compa.eros de manera or)ani+ada!
Practica & asume comportamientos con sus compa.eros respetando las normas
de *ue)o!
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Reli) 2ormaci(n de la
conciencia moral!
Testimonio de ida!
2undamenta su
participaci(n actia en el
cuidado de la naturale+a
como creaci(n de Dios!
Procura iir en comuni(n
imitando las irtudes &
comportamiento de 3es#s!
Cuida & reconoce la naturale+a como creaci(n de Dios!
Trata de iir en armon"a si)uiendo el camino de 3es#s!
Mes de a$ril
rea competencia capacidad indicador
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"OM "omprende
textos orales
%scucha activamente
diversos tipos de textos
orales en distintas
situaciones.
1nfiere e interpreta elsignificado del texto oral.
$oma apunte mientras escucha de acuerdo con su propsito ) tipo de texto oral'
utilizando algunos organizadores grficos !sicos.
%xplica' seg+n modos culturales diversos' emociones ) estados de nimo a partir de
recursos no ver!ales.
&educe el tema' el propsito ) conclusiones en los textos (ue escucha.
Produce de
forma
coherente
diversos tipos
de textosorales.
Produce
reflexivamente
diversos tipos
de textosescritos.
%xpresa ideas emociones'
emociones ) experiencias
con claridad empleando las
convenciones del lenguaje
oral en cada contexto.
1nteract+a manteniendo el
hilo temtico ) adaptndose
a las necesidades de la
interaccin.
Planifica la produccin de
diversos tipos de textos.
$extualiza experiencias'
ideas' sentimientos
empleando las
convenciones del lenguaje
escrito.
Reflexiona el proceso de
produccin de su texto para
Ordena sus ideas entorno a un tema espec0fico a partir de sus sa!eres previos )
fuentes de informacin' evitando contradicciones.
*tiliza voca!ulario variado ) pertinente.
"oopera en sus interacciones de manera de manera cortes ) emptica.
Participa en interacciones con pregunta' aclaraciones o complementaciones en forma
oportuna ) pertinente.
Selecciona de manera autnoma el registro formal e informal de los textos (ue va a
producir.
%scri!e diversos tipos de textos con algunos elementos complejos con diversas
temticas a partir de su conocimiento previo ) en !ase a fuentes de informacin.
Relaciona ideas a trav/s de diversos conectores ) referentes de acuerdo con las
necesidades del texto (ue produce.
%xplica la funcin de los conectores ) referentes (ue emplea.
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"omprendecr0ticamente
diversos tipos
de textos
escritos.
mejorar su prctica como
escritor.
Reorganiza la informacinde diversos tipos de textos.
"onstru)e organizadores grficos mapas conceptuales ) mapas semnticos )
res+menes del contenido de un texto con varios elementos complejos en su
estructura.
