TIC + Educación 2012

Unidad curricular:

“Educar en la sociedad de la

información, del conocimiento y de

las redes”

Estudiante: Rueda, Roxana

DNI: 26.485.020

Propuesta elegida: “Análisis de portales y

sitios web de contenidos educativos”

Fecha: 16/12/2012

1 Rueda, Roxana

TIC + Educación 2012

“Portales Educativos: cuando los Ministerios nos dicen cosas relevantes

para ellos…”

A partir de la visita a los portales educativos “educ.ar”, perteneciente al

Ministerio de Educación de Nación (http://www.educ.ar/sitios/educar/inicio/index) y

“Edusalta” (http://www.edusalta.gov.ar/) portal educativo de la provincia de Salta, es

que me propuse elaborar una comparación entre ambos, entendiendo que tenemos un

país federalista, y por tanto los hechos locales marcan de algún modo la agenda

educativa, como así también los contenidos que se pretende transmitir a la comunidad

educativa. Si bien el portal de la provincia de Salta no es frecuentado por quien

suscribe, me interesaba atender con qué tipo de material contaban los docentes salteños

si tuvieran que consultar ese espacio. Por otra parte, cabe oportuno aclarar que el medio

“educ.ar” es un material de consulta que utilizo con frecuencia para tomar propuestas al

planificar por cuestiones de identidad ideológica; siendo esto último fundamental a la

hora de seleccionar material de trabajo y pararme desde allí frente al aula escolar, para

poder formar y formarme como sujeto crítico. En este sentido me permito citar a Daniel

Cassany quien menciona que “(…) la lectura crítica o la comprensión de la ideología

(entendiendo este término técnico, que abarca todos los valores y posicionamientos),

resulta fundamental en un mundo global y democrático, en el que los humanos

esperamos poder dirimir nuestras diferencias con las armas civilizadas del discurso, el

debate, la lectura, la escritura (…)”

2 Rueda, Roxana

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A partir de lo planteado anteriormente es que voy a centrar mi mirada al

momento de poder realizar un análisis y comparación de los vínculos planteados para tal

fin.

“Educ.ar” cuenta con una plantilla de inicio con distintos vínculos, siendo el

principal el de “Democracia” con una foto importante de los últimos 29 años de la

misma, con motivo del último 10 de diciembre, fecha en la que se festeja el “Día de la

Democracia y los Derechos Humanos”. Esto da cuenta de la importancia que para el

Ministerio de Educación tiene la fecha, presentando un material interactivo que recorre

“(…) distintos acontecimientos políticos, sociales, y culturales (…)” según lo que

plantea el encabezado de esta foto. (Anexo foto 1)

Más abajo, se pueden ver vínculos que nos llevan a temáticas como “Tic y trata”

(tema importante si los hay, a la luz de los acontecimientos acerca de la absolución de

los 13 imputados de Marita Verón). El material cuenta con módulos para abordar la

temática como así también una nota realizada por Carina Maguregui quien menciona la

importancia de atender a este tema como educadores, así también presenta un material

de introducción al tema y otro para alumnos, entre otros. Los demás vínculos tienen

distintas temáticas como “Formación: Enseñar y aprender con museos virtuales”,

“Recursos: normas de convivencia”, entre otros. Cada uno de éstos posee un texto

acompañado por una imagen o video, que reafirma la idea de lo planteado. En esta

plantilla central se puede ver a su vez, distintos vínculos para las personas a la que están

está dirigida esta plataforma; en este caso, la comunidad educativa: Inicio (general y

para todos que fue con el que comencé el análisis), Docentes y Familias. A su vez, cada

uno de estos enlaces posee vínculos de lógica tipo lineal ligada a lo impreso y también

tabular, ya que posee enlaces a hipervínculos tales como: Conectar Igualdad, Festival

3 Rueda, Roxana

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Conectar, Libros Digitales, Mapotecas, entre otros. En el espacio para “Docentes”, hay

una plantilla que dice: recursos; ésta se encuentra dividida por niveles: inicial, primaria,

secundaria y superior, pudiéndose tomar propuestas para las distintas áreas según el

diseño curricular. En el caso del Nivel Inicial: “Ambiente natural, social y tecnológico”,

“Expresión artística", entre otras. Estos recursos a su vez, se encuentran divididos en:

juegos, videos, software, entre otros. (Anexo foto 2)

En el apartado para “Familias” se puede ver que también hay desde recursos

hasta agenda con eventos sociales importantes (festivales para toda la familia) como así

también de tipo informativa: Formación (talleres), trámites o mecanismos de seguridad

para los niños, niñas, adolescentes.

En líneas generales, podemos decir que el sitio “educ.ar” es completo en el

sentido que abarca la comunidad educativa, promotor de derechos humanos, lo cual da

cuenta del contexto histórico por el que atraviesa el país, a su vez que intenta en todo

momento instar a los usuarios a utilizar las tecnologías, ya sea a través de videos, fotos

o recorridos virtuales, brindando herramientas pertinentes al uso.

En cuanto al sitio “Edusalta” contamos con un espacio más bien de tipo

informativo y promotor de las distintas actividades que se realizan en la provincia tales

como: concursos sobre el “Logo del bicentenario de la batalla de Salta”, “Cierre de ciclo

lectivo en localidades norteñas”, entre otros. (Anexo foto 3) Cada una de estas plantillas

acompaña una foto con un texto que resume lo que se presentará en el vínculo a

continuación. Haciendo click en algún de ellos, podemos ver que responde a una lógica

lineal vinculado a lo impreso, ya que son distintos tipos de notas, del estilo periodístico

e informativo. En el vertical izquierdo del sitio, vemos plantillas tales como: “Inicio”

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con vínculos de autoridades, correo electrónico, o un buscador; “Dependencias del

Ministerio de Educación”, con vínculos de la Secretaría de Gestión Administrativa y

RRHH, “Capacitación docente” donde se muestra el expediente de la misma; es decir de

tipo informativa en tanto resoluciones. Luego del inicio, el octavo vínculo es de

“Información y recursos” en donde se pueden descargar de acuerdo al tema,

cuadernillos para ser trabajados en el aula para el “2 de abril: día del veteranos de guerra

de Malvinas”, y para los demás niveles, los diseños curriculares: inicial, primaria, media

y superior. (Anexo foto 4)

En líneas generales, la plataforma de “Edusalta” no representa grandes aportes

en términos de propuestas educativas, sino más bien informativa de las actividades y

también de gestión. Esto da cuenta de que se encuentra dirigida a una parte de la

comunidad educativa: docentes. Los hipervínculos a los que alude son: “Secretaría de

gestión administrativa y de RRHH”, “Por cortes de suministro de agua en su escuela,

llamar al teléfono….”, “Turismo estudiantil” entre otros.

Comparativamente hablando de estos sitios, podemos mencionar lo que Cassany

menciona como la brecha entre lo académico (regulado por las instituciones, vinculada

con la institución y lo informativo, impuestas, etc.) y lo vernáculo (autoreguladas,

elección personal, vinculadas con la identidad, la afectividad, etc.); ubicando, tal vez, a

la plataforma “Edusalta” dentro lo académico en tanto que representa todo aquello que

está relacionado con el espacio institucional, y a “Educ.ar” como vernáculo, en tanto

que permite la exploración, a lo largo del recorrido del sitio busca una identidad

compartida, invitando a explorar distintos espacios, apuntando a la “automotivación” Es

importante resaltar que nos encontramos en un nuevo paradigma educativo, en donde

como docentes no podemos invisibilizar lo que sucede en las aulas y los estudiantes; por

5 Rueda, Roxana

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tanto es de suma importancia contar con aspectos de infraestructura para la

implementación y desarrollo de las prácticas TIC en las escuelas, pero a su vez que los

gobiernos sean promotores de las mismas como modo de atender a los nuevos

escenarios; en términos de lo que Dussel y Quevedo plantean, se trata de “(…) una

mutación simbólica y cultural que involucra las bases sobre las que se construye la

institución escolar (…)”

Anexo:

Imagen 1:

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Imagen 2:

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Imagen 3:

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Imagen 4:

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