Unidad 01-ElProblemaDelConocimiento (v2014 2)

El problema del conocimientoProf. Franco Guidi Polanco!Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, !Escuela de Ingeniería [email protected]

1

Nº1

Actualización: Agosto de 2014 (MLGOE)

• Suponga que Ud. es un extraterrestre que visita la Tierra. En ella toma la siguiente fotografía:

Ejercicio introductorio

2

• ¿Cómo explicaría a su líder que esto fue creado por seres vivos?

Paradigma (del gr. Παρά “junto” y δειγμα “modelo”)

Un paradigma es un modelo para observar el mundo. !Se asocia al concepto de cosmovisión (del alemán Weltanschauung (Welt, "mundo", y anschauen, “observar") (*)

3

Wilhelm Dilthey(*) En la obra “Einleitung in die Geisteswissenschaften” ("Introducción a las Ciencias Humanas, 1914)

Franco Guidi Polanco - PUCV

Describir la siguiente figura

4


Ejercicio: Describir la siguiente figura (cont.)

5

Copiar la siguiente figura

6

Copiar la siguiente figura

7

¿Franco Guidi Polanco - PUCV

Conocimiento es todo aquello que una persona o sociedad “sabe”

El problema del conocimiento

(Ej. la creencia infantil en el viejito pascuero, las hadas, las brujas de la edad medieval, las leyes de la física

clásica, etc.)

8

Es el conocimiento necesariamente “verdadero”?


La verdadMateria de discusión entre filósofos, teólogos y lógicos. !Santo Tomás de Aquino:!"Veritas est adaequatio

rei et intellectus"!(La verdad es la adecuación entre la realidad y el pensamiento)

9

Santo Tomás de Aquino

Grecia: inicio del estudio del conocimiento occidental

“La Escuela de Atenas”!Raffaello Sanzio

10

Franco Guidi Polanco - PUCV 11

!

!

Quadrivium !

(Edad Media)

Aritmética Geometría Música Astronomía

SABERES EXACTOS

PitágorasQ


Antigüedad clásica: Sócrates

Eliminar pre-concepciones

“Sólo sé que nada sé”Ironía

12

Método inductivo: “nueva comprensión”Mayéutica

Dialéctica


Antigüedad clásica: Platón

13

Mundo perceptible

PLATON PLATON

Mundo de las ideas (auténtico)


Antigüedad clásica: Aristóteles

Racionalismo !

(Platón)

Empirismo !

(Ciencias Naturales)

Mundo platónico dentro de realidad empírica

14


Antigüedad clásica: Aristóteles

15

Lógica

!

Silogismos

Todos los hombres son mortales Sócrates es un hombre

Luego, Sócrates es mortal

El freno al avance del conocimiento en el Medioevo


El conocimiento

17


La Escolástica

18

Filosofía grecolatina

Comprensión de la revelación religiosa del

cristianismo.

Fe

Razón


Escolástica

“Roma locuta, causa finita”

19

“Magister dixit”

El desafío más importante: la salvación de las almas

Ciencias naturales subordinadas a la teología

Objetivo de la ciencia: correlacionar el mundo y la verdad espiritual

El Orden Divino es revelado a los seres humanos por la Iglesia

San Agustín de Hipona contra

Pelagio

Santo Tomás de Aquino


“La Sagrada doctrina es más digna que las otras ciencias especulativas tanto a

causa de su certeza, como de la dignidad de su materia… Y evidentemente excede

a las otras , ya que las otras ciencias obtienen su certeza de la luz natural

humana, la que puede errar; ésta, en cambio, la obtiene de la luz de la ciencia

divina, que no puede engañarnos.” !

-Summa Theologiae

20

El Renacimiento y el desarrollo del conocimiento



Retoma elementos de la cultura clásica. !Sustituye el teocentrismo por un antropocentrismo. !Es coincidente con la era de los descubrimientos.

22

El !Renacimiento !(s. XV y XVI)

La Gioconda!- Leonardo da Vinci

Franco Guidi Polanco - PUCV 23Johannes Gutenberg.

La imprenta


• a

La Era de los Descubrimientos (s. XV al XVII)

24

El hombre se aventura a superar fronteras geográficas conocidas y descubre nuevas rutas y territorios.


Desarrollo de la física, astronomía, biología, medicina, y química sientan las bases de la ciencia moderna. !Razón y conocimiento reemplazan a la religión, superstición y miedo medioevales.

25

La Revolución Científica (s. XVI al XVII)


Nicolás Copérnico

26

“De Revolutionibus Orbium Coelestium” (Sobre las revoluciones de las esferas celestes) Prohibido por la Iglesia en 1616.


“De humani corporis fabrica”

(Sobre la estructura del cuerpo humano)

Andries van Wesel

27


Giordano Bruno

28

Enseñó el modelo heliocéntrico. !Defendió la idea de un universo infinito con múltiples sistemas solares.


Francis Bacon

29

Tabla de presencia: toda vez que se produce Y antes se ha producido X.

Tabla de ausencia: al no producirse X tampoco se produce Y.

Tabla de grados: al variar X también varía Y.

Nuevo Órgano: de lo particular a lo universal en las ciencias

¿Reglas?

X es causa de Y

Galileo Galilei


“Todo debe llevarse a una fórmula matemática”

30


Galileo Galilei

31

“Máquina del silogismo”

Aplicación dogmática de afirmaciones

bíblicas en todos los ámbitos

Valoración de lo “antiguo”,

desprecio por lo “nuevo”

Ignorancia de los progresos de la ciencia

Simplicio

“Diálogo sobre los principales sistemas del mundo”

Renato Descartes


“Pienso, luego existo”

32


Reglas del método cartesiano

33

Conducir los pensamientos ordenadamente, desde las partes

simples hacia los compuestos

Hacer enumeraciones completas y revisiones generales para

asegurarse de no omitir nada

No admitir verdades que no sean evidentes

Dividir las dificultades en partes

Royal Society

• Gresham College (1660)

34

“Nullius in verba”

• Buscamos el conocimiento de la realidad

• No es una tarea fácil (podemos engañarnos)

• A través de la historia ha habido una larga evolución hacia la comprensión de la realidad.

• La revolución científica sienta las bases metodológicas para un desarrollo sistemático de la comprensión del mundo: la ciencia moderna.

Resumen

35

Unidad 01-ElProblemaDelConocimiento (v2014 2)

Documents

Transcript of Unidad 01-ElProblemaDelConocimiento (v2014 2)