UNA ESCUELA PARA TODOS” - CFIE...
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UNA ESCUELA PARA TODOS” IES MARÍA MOLINER 25 de enero de 2012
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UNA ESCUELA PARA TODOS”
IES MARÍA MOLINER 25 de enero de 2012
LA CONVIVENCIA ESCOLAR
COMO RESPUESTA EDUCATIVA
“Mejorar la convivencia,
mejora el rendimiento
escolar”(“Tanto el clima
escolar como, en
particular, la convivencia
escolar , tienen
comprobados efectos
sobre el rendimiento de los
alumnos, su desarrollo
socioafectivo y ético”)
La mejora de la convivencia y la
inclusión ,son objetivos prioritarios
en la Programación General Anual
del curso 2011-2012. “Proseguir con la mejora de la convivencia en el
centro y el rendimiento académico del
alumnado”(obj.1)
“Proseguir con la integración del alumnado
inmigrante en el funcionamiento general del
centro”(obj.2)
“Promover y favorecer la igualdad y la convivencia
en el centro”(obj.4)
El alumnado inmigrante supone aproximadamente el 11% del total de 18 nacionalidades.(50 en ESO, 80 en ciclos formativos grado medio superior y PCPI)
Alumnado de ESO:481
Alumnado bilingüe:197
Alumnado de ciclos formativos:498
Alumnado de bachillerato:132
Alumnado de PCPI:30
Procedencia escolar: Segovia y escuelas
rurales
ALUMNOS LATINOAMERICANOS EN
EL CENTRO ALUMNOS DE ORIGEN EUROPEO
EN EL CENTRO
ALUMNADO INMIGRANTE
Favorecer la acogida y la inserción
socioeducativa de dicho alumnado
mediante la total integración en el aula en
aquellas materias en las cuales su desfase curricular no sea un
hándicap para el desarrollo de sus capacidades.
Incidir en el fomento de las relaciones
con otras personas y en la participación en actividades
de grupo superando inhibiciones y prejuicios, reconociendo y
valorando las diferencias y rechazando
cualquier discriminación basada en diferencias de
sexo, clase social, creencias y otras características individuales y
sociales.
Adolescencia
Variedad de origen escolar(de centros
pequeños a un gran instituto)
Acoso escolar
Situaciones familiares conflictivas familias
desestructuradas,
Deficiente utilización de las redes sociales
Absentismo
Equipo directivo
Equipo de convivencia (alumnos
ayudantes, mediadores,
Grupo de trabajo de convivencia
Comisión de convivencia
Servicios sociales
Departamento de orientación
“Hermano mayor”
Seguimiento y
acompañamiento
a alumnos con problemas
de integración y
convivencia , llevado a
cabo por alumnos
ayudantes de Bachillerato
“LA FUERZA RESIDE EN LAS DIFERENCIAS NO EN LAS SIMILITUDES”
“CREER EN LO QUE HACEMOS Y EN DAR PARTICIPACIÓN A TODOS”
FAVORECER LA CREATIVIDAD
ANIMAR LA PARTICIPACIÓN Y EL PROTAGONISMO DE LOS ALUMNOS EN LA MEJORA DE LA CONVIVENCIA
SOLUCIONAR PROBLEMAS ES UN RETO
ENFOCAR LOS PROBLEMAS CON SERENIDAD
1. Prevenir conflictos
2. Solucionar conflictos
3. Mejorar la convivencia
TRABAJAR DESDE LAS
TUTORÍAS TEMAS DE
CONVIVENCIA.
•Prevenir el acoso
escolar
•Formar en habilidades
sociales (asertividad,
escucha…)
TE CONVIERTES EN UNO DE ELLOS
SI NO HACES NADA ….
Pero
en su
interior
tienen
MIEDO.
PERO SON
IGUALES QUE
TÚ
Para cualquier problema te puedes dirigir al
equipo de convivencia a través del siguiente
correo electrónico:
Toda comunicación recibida será estrictamente
confidencial.
Trataremos de ayudarte.
PRESENTACIÓN DEL EQUIPO DE ALUMNOS AYUDANTES
CAMPAÑA DE DIVULGACIÓN: LIPDUB
Encuentro en Navidad de alumnos ayudantes(41), mediadores(12), hermanos/as mayores(16)
CÍRCULO DE
CONVIVENCIA:
reuniones
quincenales con
los alumnos
ayudantes para
analizar juntos
posibles
conflictos
1.-Saber escuchar
2.-Saber detectar necesidades
3.-Ser apoyo de tu hermano Menor
4.-Ser referente de tu Hermano Menor
5.-Si un problema te supera, deriva al coordinador
6.- Refleja en tu cuaderno los encuentros con tu Hermano Menor
11.-.- AAA
EXPERIENCIA DE MEDIACIÓN EN EL INSTITUTO MARÍA
MOLINER SEGOVIA 2011
LA MEDIACIÓN como medio para resolver conflictos
La ESCUCHA ACTIVA como método Desde DISTINTOS ÁMBITOS: jefatura de estudios, orientación, trabajadora social, coordinadora de convivencia
Proponer soluciones: en coordinación con LA FAMILIA
El proyecto está destinado a alumnos : que presentan un absentismo significativo severo, es decir, la ausencia del alumno supera el 50%, desmotivados y desinteresados, cuyo compromiso hacia los estudios es inexistente
con una edad comprendida entre los 14 y los 16 años, cursando 1º y 2º de la ESO.
con baja autoestima, déficit en habilidades sociales,
Semana
solidaria
Desde hace quince años, en la última semana de enero, coincidiendo con el Día de la Paz, celebramos la Semana Solidaria.
Grupo de alumnos voluntarios (unos 60) que realizan
actividades relacionadas con la biblioteca:
• Préstamo • Decoración de vitrinas
externas • Blog: www.bibliotecamariamoliner.blogspot.com
Semana Solidaria_0001.wmvSemana Solidaria_0001.wmv
Todos somos UNO
Iguales desde la diferencia
