Portafolio: Trastornos del Lenguaje

Realizado por:González, Julia 6.868.877Rosales, JimVivas, Eddy 11.506.975Conducta IIIProf. Mara MalaverEnero, 22 del 2.017

EXPOSICION DE MOTIVOS

El lenguaje es vital para todo ser humano. A través de él establecemos comunicación,exponemos nuestras ideas y pensamientos. Sin embargo muchos individuos presentan unretraso en la adquisición y desarrollo del lenguaje, lo que dificulta su interacción en lasociedad; de allí la importancia de conocer en que consiste el trastorno del lenguaje,causas y las posibles intervenciones.

El trastorno en el desarrollo del lenguaje es una de las manifestaciones que se observacon mayor frecuencia en el consultorio pediátrico. El hecho de hacer correcciones atiempo de los problemas del lenguaje permite al individuo no sólo la capacidad parapoder expresar todo su mundo interior, sino ayudan a mejorar la capacidad deautomodulación de conductas así como la organización del pensamiento.

La familia es el escenario fundamental donde el niño aprende el lenguaje, por tanto, esun elemento clave en el proceso de intervención sobre las alteraciones en el desarrollo delmismo. Este portafolio tiene como objetivo, un recorrido breve sobre los trastornos dellenguaje y la intervención familiar. La intervención centrada en la familia como pilarfundamental que permite optimizar las terapias administradas por los profesionales; asícomo los beneficios de ésta intervención; no sólo en el area del lenguaje sino tambien enel area psicológica y emocional de todos los miembros de la familia.

Prof. Mara Malaver

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Realizado por:González, Julia 6.868.877Rosales, Jim 14.657.358Vivas, Eddy 11.506.975

QUÉ ES UN TRASTORNO DEL LENGUAJE?

Un “trastorno del habla o lenguaje” se refiere a los problemas de la comunicación u otras áreas relacionadas, tales como las funciones

motoras orales.

SINTOMAS 1. Vocabulario limitado comparado con niños de la misma edad2. Frecuentemente dice “ah” y substituye palabras precisas con palabra

generales como “cosas” o “eso”3. Tiene problemas aprendiendo nuevas palabras4. Omite palabras clave y confunde los tiempos verbales5. Repite mucho ciertas frases cuando habla6. Se muestra desesperado por su incapacidad para comunicar pensamientos7. No habla mucho ni con frecuencia, pero entiende lo que las otras personas

dicen8. Es capaz de pronunciar palabras y sonidos, pero a menudo las oraciones no

tienen sentido9. La variedad de estructuras de oraciones (sintaxis) que emplea cuando

habla es limitada

Un trastorno del lenguaje NO es lo mismo que una dificultad para escuchar o hablar. Ellos regularmente no tienen problemas escuchando o pronunciando palabras. Su reto es dominar y aplicar las reglas del lenguaje, como la gramática. Ellos no son simplemente “hablantes tardíos”.

Sin tratamiento, sus problemas de comunicación continuarán y pueden ocasionar dificultades emocionales y académicas

CAUSAS DEL TRASTORNO DEL LENGUAJE

Embarazo: causada por virus como rubéola, toxoplasmosis, sífilis. Por medicamentos con efectos secundarios, por

diabetes, radiaciones, incompatibilidad feto-materna de RH o ABO.

Partos: Lesiones sufridas en el parto, es decir, forcejeos al momento del nacimiento del bebe. También por se puede

ser por disminución del aporte de oxigeno al niño.

Patología de la primera infancia: Suceden debido a traumatismos o hemorragias, tumoración craneal. Por

enfermedades en general (infecciones, anemias, etc.) o por enfermedades específicas (meningitis,encefolítis, etc.)

Aberraciones cromosómicas: Se producen por trisomías del par 13, 18 ó 21.

Aberraciones gomosómicas: Síndrome de Turner, síndrome de Klimefelter, triple x, síndrome XYY.

ORGANICAS PSICOLÓGICAS

Factores emocionales y afectivos:

Son producidos por ansiedad, por separación

prolongada, rechazo materno, sobreprotección, etc. Estos factores pueden

trastocar las bases de la primera comunicación.

Factores que afectan a la transmisión y adquisición del

lenguaje:

Estos inciden en la calidad y cantidad del lenguaje y

no a la base de la comunicación. Son los

retrasos por bilingüismo o el típico lenguaje de los

gemelos.

Genes y herencia: El 20 y 40% de niños con historia familiar de discapacidad de lenguaje tienen lacondición.

Nutrición prenatal: Al ingerir acido fólico durante el embarazo, su bebé es menos propenso a tener dificultadesdel lenguaje severas

Otras condiciones: El trastorno del espectro autista, el síndrome de Down, las discapacidades intelectuales y elnacimiento prematuro también pueden causar trastornos del lenguaje.

TIPOS DE TRASTORNOS DEL LENGUAJE

Dificultades del lenguaje receptivo implican incapacidad para entender lo que otros están diciendo.

Dificultades del lenguaje expresivo implican incapacidad para expresar pensamientos e ideas.

Trastorno mixto del lenguaje receptivo-expresivo implican incapacidad para entender y usar el lenguaje hablado

Usualmente se ve el problema antes de los 4 años de edad

Los niños con trastornos del desarrollo del lenguaje, comienzan a hablar más tarde

Estos trastornos son mas comunes en niños.

Los trastornos del lenguaje pueden ser adquiridos o del desarrollo.

Por lo general tienen una inteligencia promedio o por encima del promedio

Este retraso no está relacionado con su nivel de inteligencia

¿QUE HABILIDADES SE VEN AFECTADAS POR LOS TRASTORNOS DEL LENGUAJE?

Problemas Académicos

1. Algunas investigaciones sugieren que los niños con trastornos del lenguaje también tienen dificultades para leer

2. En ocasiones tienen dificultades con la escritura debido a la limitación de su vocabulario y escaso entendimiento de la gramática

Habilidades Sociales

1. Pueden tener dificultades para hacer amigos y formar parte de un grupo social.

2. Puede que prefieran estar solos y volverse tímidos o distantes.3. También pueden ser blanco de acoso y actuar agresivamente porque

no pueden resolver sus problemas verbalmente

COMO SE DIAGNOSTICAN LOS TRASTORNOS DEL LENGUAJE

Muchos niños con retrasos del habla son “hablantes tardíos” y se ponen al día por sí solos. Sinembargo, la mayoría de los expertos recomiendan buscar ayuda si sospecha que hay algún retraso enel desarrollo de su hijo. Estos son algunos signos a tomar en cuenta:

Retraso en el Lenguaje Receptivo Retraso en el Lenguaje Expresivo

1. A los 15 meses, no mira o señala personas uobjetos cuando son nombrados por un padre ocuidador

2. A los 18 meses, no sigue instrucciones simplescomo “toma tu abrigo”

3. A los 24 meses, no es capaz de señalar en una fotoo en el cuerpo cuando una parte del cuerpo esnombrada

4. A los 30 meses, no responde en voz alta omoviendo la cabeza, y no hace preguntas

5. A los 36 meses, no sigue instrucciones de dos pasosy no entiende palabras referentes a acciones

1. A los 15 meses, no usa tres palabras2. A los 18 meses, no dice “mamá”, “papá” u otros

nombres3. A los 24 meses, no usa al menos 25 palabras4. A los 30 meses, no usa frases de dos palabras,

incluyendo frases con un sustantivo y un verbo5. A los 36 meses, no tiene al menos un vocabulario de

200 palabras, no pide las cosas por su nombre,repite las mismas preguntas hechas por otros,parece haber perdido algunas habilidades delenguaje o no usa oraciones completas

6. A los 48 meses, a menudo usa palabras de maneraincorrecta o usa una palabra similar o relacionada enlugar de la correcta

El primer paso al evaluar el problema es descartar un problema

auditivo. Las dificultades auditivas son causas comunes de los

problemas del lenguaje. Si no se encuentran dificultades

auditivas, y usted todavía está preocupado acerca del desarrollo

del lenguaje de su hijo, puede buscar a un TERAPEUTA DEL

HABLA para que lo evalúe

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Nombre Qué es Síntomas Diagnóstico Tratamiento

Dislalia Trastorno de la pronunciación por malformación del velo del paladar.

Dificultad en los fonemas, perdida de audición

aparece en niños que empiezan a hablar, malformación de ligamento que la lengua hasta el fondo de la boca

cirugía, reeducación oral

Afasia Pérdida del lenguaje hablado o escrito

dependiendo del área del cerebro.

lesiones cerebrales. Test de afasia de Aachen (AAT).

logopedia, ejercicios de oraciones, no aislarse

Disfema Alteración en la emisión de las palabras (balbuceo o tartamudeo).

repetición continua, extensión de fonema o sonido

es a partir de los 5 años, evaluar visión, oído y habla.

ejercicios de logopedia, relajación muscular, tratamiento conductual.

Disartría Es la alteración en la articulación de las palabras debidas, por la

esquizofrenia o por el

alcoholismo.

emitir un sonido igual a un murmullo, dificultad para mover labios, lengua y mandíbula,

laringoscopia, TAC

cerebral o de cuello,

deglución y análisis de

conducción nerviosa

técnicas para masticar y

deglutir, aprender a

hablar mas lento,

proyectando la voz y

haciendo pausas.

Bradilalia Es la disminución del ritmo de

emisión de palabras. Sucede en

depresiones, confusión mental,

etc.

tono de voz monótono,

escaza fluidez, voz

distorsionada

bajo rendimiento en

lectura, percepción,

atención, escritura.

trabajar respiración,

coordinación entre

sonidos y expresión,

lectura y escritura.

Mutismo Puede estar motivado por

muchas cosas, es la negación a

hablar, frecuente en niños con

mucha ansiedad

se inhibe repetidamente

de hablar en situaciones

sociales especificas.

se presenta entre los 3 y8

años y en la primera

etapa escolar, mal humor,

berrinches, ansiedad.,

antecedentes familiares

tratamiento conductual

que mejore sus

relaciones personales y

sociales

Ecolalia repetición de frases en forma de

eco. Puede darse como

mecanismo de defensa

responde con pausa a la

ultima palabra , se

produce ante ciertos

factores del ambiente

se da en el autismo y en

otros trastornos

depende del trastorno

donde se presente

Nombre Qué es Síntomas Diagnóstico Tratamiento

Jergafasia emisión de palabras carentes de sentido y lógica.

hablar sin sentido TAC, electroencefalograma, examen logopedico, psicológico y neurológico

de logopedia, psiquiátrico, farmacológico y neuronal

Afonía Pérdida de la voz Incapacidad para hablar o solo susurro, ronquera, espasmo en cuerdas vocales, dolor garganta y al tragar

Revisión general oído, boca y faringe. Descarta problema neurológico o psicológico

Descansar su voz, no fumar, hidratarse, usar analgésicos, participar en terapia de voz si espor uso excesivo de la voz, medicar reflujo ácido, extirpar tumores.

Taquilalia afecta la velocidad del habla, por ello omiten letras y sílabas al hablar

forma precipitada y excesivamente rápida de habla, descoordinación respiratoria, ligeros bloqueos y repeticiones,.

TAC, electroencefalograma, examen logopedico, psicológico y neurológico

Ejercicios de respiración,relajación, movilidad oral, articulación y fluidez del habla

Verbigeración Emisión automática de palabras o de frases enteras, incoherentes y sin continuidad

Parloteo incesante, introduce neologismos, no termina frases.

TAC, electroencefalograma, examen logopedico, psicológico y neurológico

de logopedia, psiquiátrico, farmacológico y neuronal

Monólogo consiste en que una persona hable consigo misma y se conteste.

Habla solo, amigos imaginarios, alucina

Ideas delirantes, presencia de trastorno psicótico, esquizofrénico, estado de ánimo.

Farmacológico, psiquiátrico

Neologismo el sujeto crea palabras nuevas que solo entiende él, mete vocablos nuevos en una conversación o en un escrito.

paciente en estado psicótico o delirante, en momentos de excitación, y que solo tiene significado para él.

Examen psicológico, psiquiátrico y neurológico

Farmacológico, psiquiátrico

Ecolalia repetición automática de palabra o sílaba que escucharon sin comprenderla

Trast. del Espectro Autista , síndrome de Tourette, lafasia, esquizofrenia, demencia, epilepsia, lesión cerebral

Va de la mano con las enfermedades citadas

No tiene cura. Pero se puede reducir en repeticiones e intensidad

Pararespuesta Respuesta a una pregunta sin que esta guarde relación con la pregunta formulada.

No hay coherencia entre lo que se le pregunta y lo que dice, no acierta en cálculos, inversión sistemática en cifras

Evalaución Neurológica y Psiquiatrrica

Puede llegar a ser necesaria la hospitalización, tratamiento psiquiátrico

Estereotipia verbal

Introducción anormal y continua de cualquier tipo de palabra en todas las frases que dice una persona.

Repite la misma silaba para hablar ej. Co, co, co, co, o sss,sss,sss se frusta al no poner comunicar lo que desea

Evaluación Neurológica, ayuda de los padres, TAC,

Tratamiento de Neurorehabilitación

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Nombre Qué es Síntomas Diagnóstico Tratamiento

Digrafía Trastorno de los grafos, una

alteración de éstos, de la

escritura. Se produce por fallo de

los centros motores y se ve en

cuadros de ansiedad o demencia

uso incorrecto del grafo.

inclinación de las letras y

gran tamaño con

incomprensión de las

mismas.

tomar en cuenta la edad

del sujeto, ya que el

mismo se manifiesta

después de los 6 o 7

años.

sistematización escritora,

ejercicios de

perfeccionamiento de la

escritura, reeducación de

la letra.

Agrafia es la falta total de escritura por un

fallo en los centros de memoriaImposibilidad de escribir

correctamente a pesar

de estar instruido.; lesión

cerebral focal.

perdida de la destreza en

la escritura.

reeducación grafo motora,

reeducación de la letra,

reeducación digito-

manual, reeducación

visomotora.

Hipermimia: exageración de la mímica. Se da

en manías, estados de excitación

o exaltación.

mirada distraída o al

acecho, excesiva

gestualizacion

en jóvenes, estado

anímico monotemático

tratamiento conductual

para control de

emociones.

Hipomimia es la disminución general de la

mímica. Se da en parálisis general

progresiva

Extravió en los estados

confusionales,

negativismo

oposicionismo

evaluación conductual y

de auto estima como

psiquiátrica

tratamiento conductual

para control de auto

estima, medicación.

Paramimia el paciente no refleja su

verdadero estado de animo

discordancia en

expresión verbal y

expresión facial y los

contenidos

psicoafectivos.

se da especialmente en la

esquizofrenia, evaluación

psicológica.

: tratamiento conductual

en el área psico afectiva,

medicación psiquiátrica.

Hipernimia Exageración de la mímica. Se da en manías, estados de excitación o exaltación

Participación de todos los músculos facialespero la mirada no.

evaluación conductual y

de auto estima como

psiquiátrica

tratamiento conductual

para control de auto

estima, medicación.

Amimia Incapacidad de Expresarse congestos

Parkinson, Lesión lóbulo frontal, parálisis

evaluación conductual y

de auto estima como

psiquiátrica

tratamiento conductual

para control de auto

estima, medicación.

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RECOMENDACIONES DIRIJIDAS A LOS PADRES DE NIÑOS Y ADOLESCENTES CON TRASTORNO DEL LENGUAJE (MAPA MENTAL)

Evitar situaciones

de frustración o rechazo Conocer las

dificultades que tiene

el niño

Hablar clara y pausadamente

Usar enunciados

cortos

Dar tiempo para que el

niño se exprese

Disminuir ambientes con varios interlocuto

res

Usar preguntas cerradas

Adoptar el lenguaje del niño

¿Qué debo hacer?

RECOMENDACIONES DIRIJIDAS A LOS PADRES DE NIÑOS Y ADOLESCENTES CON TRASTORNO DEL LENGUAJE (MAPA MENTAL)

Recordar que el aprendizaje del lenguaje es de forma guiada

Evitar ironías y dobles sentidos en la comunicación

Apoyar la información verbal gestos

Tener presente que necesita mayor tiempo para comprender la información

verbal

Ofrecer ayuda sólo cuando lo solicite

NO TERMINAR LAS FRASES POR ÉL

Ante un error en el discurso dar un feedback corregido inmediatamente

Jamás hacer hincapié en los errores del discurso

Entrenar el uso de habilidades Comunicativas

Iniciar una conversación

Mantener una

conversación

Cerrar una conversación.

Conoce las dificultades de su hijo.

Obtiene consejos sobre comportamiento

Aprende acerca de los servicios especiales.

Se conecta con otras familias.

El camino será mas fácil si:

¿Qué hacer en casa con los Trastornos del Lenguaje?

Escuche música y cante con él

Hable de todo lo que ve, cuando van en

autobús o supermercado

Escuchelo

Dele tiempo para responder

Resista la tentación de completar al frase

Discuta con él los dibujos de un libro

Deje que él invente un nuevo

final

Represente historias con marionetas

Léale a su hijo

Anímelo a aprender rimas

infantiles

Lectura InteractivaComunicación

PUNTOS CLAVE1. Los trastornos del lenguaje son comunes en los niños.2. La terapia del habla puede ayudar a los niños que tienen trastornos del

lenguaje.3. Con ayuda y comprensión, su hijo puede aprender a manejar su

trastorno del lenguaje y mejorar sus habilidades y talentos.

Reflexión

El lenguaje es sin duda uno de los elementos máspresentes en la cotidianidad, ya que continuamente loutilizamos ya sea para establecer conversaciones,saludar a los compañeros, etc. Por tanto, es unaherramienta de comunicación, relación y detransmisión de información.

Apropiarnos del conocimiento de lo que es eltrastorno del lenguaje, comprenderlo y concienciarsobre el mismo, permitirá que en el accionar diario,dentro y fuera de la práctica profesional logremos darherramientas a los individuos que presentan estetrastornos y a sus familias, minimizando así losalteraciones emocionales a los que están expuestos.

“El bosque sería un lugar muy triste, si

sólo cantaran las aves que mejor lo hacen"

Anónimo

Referencias Bibliográficas

Anónimo (s/f) Atención y trastornos del lenguaje. Documento en línea

http://html.rincondelvago.com/atencion-y-trastornos-del-lenguaje.html citado el 17.01.2017

Centro Nacional de Diseminación de Información para Niños con Discapacidades. NICHCY (2010) Trastornosdel habla o lenguaje. Documento en línea http://www.parentcenterhub.org/wp-content/uploads/repo_items/spanish/fs11sp.pdf citado 17.01.2017

Monreal, Conchita (2015) Trastornos del Lenguaje Expresivo. Documento en línea

http://www.google.co.ve/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&ved=0ahUKEwjd_PCcyNHRAhU

MwiYKHduFBsMQjRwIBw&url=http%3A%2F%2Fslideplayer.es%2Fslide%2F3594144%2F&bvm=bv.14422417

2,d.eWE&psig=AFQjCNGKyv7ob8uU-wJmIXXy10wCpVY6Eg&ust=1485030575906424&cad=rjt citado

20.01.2017

Psicología y Lenguaje (2008) Clasificación de las patologías del lenguaje. Documento en

línea General.http://psicologiaylenguaje.blogspot.es/1206446580/clasificaci-n-de-las-patolog-as-del-

lenguaje/ citado 17.01.2017

Sierra, Olga, (2012) Trastorno del Lenguaje. Documento en

línea. http://atendiendonecesidades.blogspot.com/2012/11/trastornos-del-lenguaje.html citado el

17.01.2017

Trastorno Específico del Lenguaje (2016) Telefónica Educación Digital

Understood (s/f) Entender los trastornos del lenguaje Documento en línea. https://www.understood.org/es-

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