TRANSFERENCIA 104

Preparan banco de células madre

Realizan Congreso de Familias Emprendedoras

Tecnología aditiva: manufactura del futuro

Además:

Para las nuevas generaciones, el entorno digital es como el aire: lo respiran, lo viven, trabajan, juegan

y se divierten con él. Ante este mundo tan tecnologizado, la educación superior tiene un gran reto al preparar a los jó-venes nativos digitales para su vida pro-fesional.

Para cumplir la Visión de formar líderes con espíritu emprendedor, sentido hu-mano y competitivos internacionalmen-te, el Tecnológico de Monterrey ha re-querido cuestionarse lo que mejor sabe

hacer: educar. Y como resultado de este ejercicio, la Institución ha asumido su responsabilidad de reinventarse, de transformar-se, de innovar a través de la educación. Para ello, el Tecnológico de Monterrey está implementando el Modelo Educativo Tec 21.

Tec 21 es el lenguaje para comunicarse con una nueva genera-ción de jóvenes, una experiencia educativa totalmente integral para llevar el conocimiento al aula pero también fuera de ella, potenciando sus características actuales.

Cuando nuestros estudiantes se gradúen se van a enfrentar a un mundo todavía más cambiante al que ya viven, trabajarán en empresas que aún no existen, usarán tecnologías que aún no han sido inventadas, y tendrán que resolver problemas que hoy no reconocemos como tales.

Tec 21 es un innovador modelo educativo adaptado a los nuevos tiempos y a las características particulares de los nativos digita-les, es decir, a los jóvenes del siglo 21. Este modelo se basa en tres pilares:

1. Experiencias de aprendizaje retadoras e interactivasLas experiencias de aprendizaje tienen la capacidad de cautivar y motivar al alumno y no solo ocurren en el salón de clase, sino que siguen sucediendo fuera de él. Una manera de proveer esas experiencias altamente retadoras es aprovechando la tecnología y los espacios educativos con infraestructura enfocada al trabajo

colaborativo, donde las aulas dejan de ser un centro de transmi-sión de conocimiento para transformarse en espacios diseñados especialmente para propiciar el aprendizaje.

2. Flexibilidad en el proceso de enseñanza-aprendizajeFlexibilidad en el currículo, en el número de materias y el orden en que se cursan, o en el tiempo que le lleva al alumno cur-sar cada materia, y los elementos que se toman en cuenta para acreditar sus conocimientos. Flexibilidad también en el cómo, cuándo y dónde se realizan las experiencias de aprendizaje, y en los elementos de aprendizaje que le ayudan al alumno a confir-mar sus conocimientos.

3. Los profesoresSe trata del pilar más importante. En el Modelo Educativo Tec 21 los profesores cuentan con cinco atributos fundamentales: Son inspiradores, tienen vanguardia en su disciplina, son innovado-res, están altamente vinculados con las actividades de su pro-fesión y utilizan la tecnología hábilmente. Los momentos en los que el alumno interactúa con su profesor, deben ser momentos que cambien su vida; eso es lo que en realidad los marca y los transforma.

El espíritu emprendedor es el ADN del Tecnológico de Monte-rrey, eso significa que nuestros alumnos deben entender que la innovación es vital en un mundo competitivo. Estas nuevas experiencias detonan la competitividad internacional de nuestros estudiantes, y a la par, fortalecen el sentido humano a través de la ética y la ciudadanía, como una manera de asegurar que los alumnos se transformen en personas comprometidas con su entorno social.

Nuestra meta es formar líderes, fortalecer el proceso de relación profesor-alumno con mucho enfoque de trabajo en equipo y so-lución de problemas. Por ello, vamos a elevar dramáticamente nuestra calidad académica, porque queremos ser la mejor uni-versidad de América Latina y estar entre las 100 mejores del mundo. Formamos personas que contribuyan a mejorar sus co-munidades, de esta manera colaboramos para crear un México más justo y digno para todos.

Reinventando la educación

David Noel RamírezRector del Tecnológico de Monterrey

/RevistaTransferencia

Investigación

Patentes

Emprendimiento

Posgrado

Notas Generales

CONTENIDO

10 Transferencia y comercialización de la invención: Innovar para crecer

12 Las familias empresarias se reúnen

14 Certifican a la Incubadora de Empresas

16 Preparan banco de células madre

18 De la basura a una vivienda digna

20 Escala el Tec 27 posiciones en ranking mundial de QS

21 Presentan software para innovar

22 Explica Yuri Kivshar las posibilidades de la luz

23 Reflexionan sobre la Geografía del Noreste

24 Tecnología aditiva: manufactura del siglo XXl

26 Impulsan a la industria del plástico

27 Integran prestigiado comité editorial

28 Experimentan Verano Científico Internacional

29 Noticias de otros campus

30 Coordinará el Bioclúster de Salud en Nuevo León

31 ¡Bienvenidos a investigar! /Columnista Invitado: Dr. Aldo Iván Ramírez Orozco

32 Reseñas de libros y eBooks

33 Directorios de posgrados

34 Directorio de Cátedras y Proyectos de investigación

36 Directorio de Centros e Institutos

4 Desarrollo científico de la Cátedra de Investigación: Innovación en Tecnología y Educación

6 Semblanza Dra. María Soledad Ramírez Montoya "Pionera de la investigación educativa" 8 Entrevista Dr. Juan Manuel Fernández Cárdenas Crean herramienta para escritura académica

Está comprobado que el aprendizaje que se basa en la experiencia impacta más en la mente de las personas. Por ello, el nuevo modelo educati-

vo Tec 21 tiene entre sus características el aprender haciendo, el trabajo en equipo, el intercambio de ex-periencias en el salón de clases o de forma virtual, y el uso de la tecnología.

El trabajo científico que desarrollan las Cátedras de Investigación en Educación, incluyendo la Cátedra de Innovación en Tecnología y Educación, la de Ense-ñanza de las Matemáticas, y Enseñanza de la Física,

están alineadas al nuevo modelo educativo Tec 21, y por ello, la portada de este número gira en torno a la innovación educativa.

La importancia de la tecnología no es la tecnología por sí misma, sino el valor que le agrega al producto del conocimiento. La tecnología es un ha-bilitador que permite implementar y realizar proyectos científicos de valor, y mientras más valor pueda tener un producto o un servicio, mejor cumple su función. Ese valor que da el conocimiento viene de la investigación. Las cátedras son un ejemplo de cómo la investigación se puede transferir en la creación de valor, y así producir patentes de productos o servicios que tengan un impacto directo en la sociedad.

Esta edición incluye en su contenido noticias surgidas desde diversas cáte-dras de investigación, entre ellas: Biofármacos, Innovación Centrada en el Usuario, Sistemas Láser y Propagación, Desarrollo Social y Globalización, Máquinas Inteligentes, Ética, y Hematología y Cáncer.

Asimismo, se reportan los sucesos más relevantes en el área de Emprendi-miento, como las nuevas empresas de base tecnológica que se encuentran en proceso de incubación, la certificación que recibió la Incubadora de Empresas del Campus Monterrey por parte del Gobierno Federal, y una reseña del Segundo Congreso de Familias Emprendedoras.

Una noticia significativa es que el Tecnológico de Monterrey subió 27 posi-ciones en la clasificación de las mejores universidades del mundo realizada cada año por el QS World University Rankings. Además, la Institución reci-bió una calificación global de cinco estrellas, lo cual la posiciona como una universidad de clase mundial.

Todo esto y otras noticias de interés general, relacionadas con la investi-gación, la innovación y el emprendimiento, conforman este nuevo núme-ro. Esperamos que la lectura de esta revista sea un complemento de su bagaje informativo o, en su caso, una puerta de entrada al mundo de la investigación científica y tecnológica del Tecnológico de Monterrey.

EDITORIALDIRECTORIO EDITORIAL

Dr. Francisco J. Cantú Ortiz Director de Investigación

y Emprendimiento y Director Editorial

M.C. Yebel Durón Villaseñor Directora del Departamento de Difusión

para la Investigación y el Posgrado

M.E. Susan Fortenbaugh Directora Editorial Emérita

Lic. Michael R. Ramírez Vázquez Editor

Lic. Gabriela Faz Suárez Redacción y fotografía

Lic. Milton E. Rodríguez Marín

Diseño editorial

Karla Narváez Vázquez Suscripción, renovación

y distribución (+52) 81 8328 4414

Lic. Liliana Salinas Méndez

Agencia Informativa Oficina de Transferencia

de Tecnología (OTT) Panorama

Centro del Agua Colaboradores

Revista Transferencia, Año 25, No. 104, octubre-diciembre 2013, publicación trimestral. Editada por el Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, Campus Monterrey, a través de la Dirección de Investigación y Emprendimiento, por el Departamento de Difusión para la Investigación y el Posgrado, domicilio Av. Eugenio Garza Sada No. 2501, Col. Tecnológico, C.P. 64849, Monterrey N.L., Editor Responsable: Lic. Michael Ramírez Vázquez, Datos de contacto: http://transferencia.mty.itesm.mx/, [email protected], teléfono: (81) 8358-2000 ext. 5074. Impresa por ICNSA, S.A. de C.V., domicilio Escobedo 340 Nte., Col. Centro, C.P. 64000, Monterrey, Nuevo León, México. El presente ejemplar se terminó de imprimir el 2 de octubre de 2013, número de tiraje 2,850. Número de Reserva de Derechos en Trámite, expedido por la Dirección de Reservas de Derechos del Instituto Nacional del Derecho de Autor. ISSN en trámite. El editor no necesariamente comparte el contenido de los artículos y sus fotografías, ya que son responsabilidad exclusiva de los autores. Se prohíbe la reproducción total o parcial del contenido, fotografías, ilustraciones, colorimetría y textos publicados en este número sin la previa autorización que por escrito emita el editor.

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/RevistaTransferencia

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I n v e s t i g a c i ó n

Innovación en Tecnología y Educación

Desarrollo científico de la Cátedra de Investigación:

ObjetivoContribuir, a través de diversas actividades e investigaciones, con la generación de conocimiento científico en el área de la innovación en tecnología y educación, desde su fundamentación teórica, hasta el análisis de experiencias concretas en diversos entornos, así como la valoración del impacto social y propuestas que puedan ser llevadas a la práctica para mejorar las instancias de formación y generar valor en la educación.

CaracterísticasEn las tres líneas de investigación se han desarrollado estudios sobre aprendizaje en movimiento (mlearning), formación de in-vestigadores educativos a distancia, estrategias innovadoras para ambientes de aprendizaje presenciales, blended learning, elearning, recursos educativos abiertos, escritura digital y com-petencias digitales.

Líneas de investigacióna) Desarrollo e investigación del impacto de propuestas educa-tivas innovadoras basadas en tecnología

b) Gestión para la innovación educativa y tecnológica

c) Contextos socioculturales del uso de tecnología digital

En el ámbito de la investigación educativa, los desarrollos tecnológicos se han convertido en un aliado para compartir, con miras a tratar de coadyuvar en los grandes retos que

tienen los investigadores: contribuir al desarrollo de la sociedad a través de soluciones a las necesidades latentes, tangibles y emergentes.

La Cátedra de Investigación de Innovación en Tecnología y Edu-cación conjuga tres áreas de trabajo: innovación, tecnología y educación, mediante la aplicación de estudios contextualizados para indagar sus procesos y valorar los resultados; estudios que traten de generar valor para la educación.

5Octubre 2013 • Transferencia

Innovación en Tecnología y Educación

Desarrollo científico de la Cátedra de Investigación:

Grupos con los que colaboraCorporación de Universidades para el Desarrollo de Internet (CUDI), el Consejo Nacional de Ciencia y Tec-nología (Conacyt), el Sistema Nacional de Educación a Distancia (SINED), Intel Tecnología de México, el Secre-tariado Ejecutivo del Sistema Nacional de Seguridad Pú-blica, Alice2 y la Comunidad Latinoamericana de Redes Avanzadas (RedCLARA).

Aplicaciones desarrolladasRepositorio temático DAR(Desarrolla Aprende Reutiliza)Es una iniciativa para alojar recursos educativos abier-tos para la formación de investigadores educativos, como videos, casos, objetos de aprendizaje, tesis y artí-culos indizados. Este repositorio ha sido recientemente donado al Sistema Tecnológico de Monterrey para que contribuya con la diseminación de la producción científi-ca y académica de la Institución. Sistema de Educonector Constituye un proyecto tecnológico o software de vin-culación de repositorios educativos bajo estándares de metadatos. Este desarrollo es un “metaconector” (me-tabuscador) que permite acceder a información básica de distintos repositorios digitales de recursos y mate-riales educativos. Este sitio facilita la tarea de docentes, alumnos y público en general para encontrar, evaluar y compartir Recursos Educativos Abiertos (REA) y Obje-tos de Aprendizaje (OA). www.educonector.info

Portal CREAConstituye un aporte importante para la formación en escritura académica de documentos científicos como te-sis, reportes de investigación, artículos de divulgación, reseñas y ensayos argumentativos.http://sitios.ruv.itesm.mx/portales/crea/

Profesora titular: Dra. María Soledad Ramírez Montoya (SNI, nivel 1)

Profesores adscritos: •Mtra. Alicia Chávez •Dr. Armando Lozano Rodríguez (SNI, nivel 1)•Mtra. Bárbara Ruíz •Dr. Fernando Mortera Gutiérrez •Dra. Gabriela María Farías Martínez (SNI, nivel 1)•Dr. Javier Montoya del Corte •Dr. Juan Manuel Fernández Cárdenas (SNI, nivel 1)•Dra. Laura Ruíz •Mtro. Vladimir Burgos Aguilar

Alumnos doctorales:•Mtra. Sandra Gudino Paredes•Lic. Nohemí Rivera Vázquez •Dr. Leonardo Glasserman (egresado)

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S e m b l a n z a / D r a . M a r í a S o l e d a d R a m í r e z M o n t o y a

Michael Ramírez

La doctora María Soledad Ramírez está convencida de que su trabajo como investigadora tiene un compromiso implíci-to: mejorar el sistema educativo de México y Latinoamérica,

desde el nivel educativo de los alumnos, hasta la cultura docente de los profesores.

“Como investigadores especializados en el tema de la educación, tenemos mucho campo de acción y el reto es mejorar la situación educativa de nuestro país; tenemos la responsabilidad de impac-tar en las necesidades sociales y educativas”, dijo la profesora titular de la Cátedra de Investigación: Innovación en Tecnología y Educación, del Campus Monterrey.

Originaria de Ciudad Obregón, Sonora, en donde cursó sus es-tudios universitarios, la investigadora realizó el posgrado en la Universidad de Salamanca, en España. Ahí estudió la Maestría en Tecnología Educativa y dos doctorados, uno en Filosofía y Cien-cias de la Educación, con especialidad en Tecnología Educativa, y otro en Psicología de la Educación: Instrucción y Currículo.

“Toda mi trayectoria ha sido en la educación. Yo estudié para ser profesora normalista, de hecho mi primer título fue de profeso-ra en educación preescolar, el siguiente fue la licenciatura en Ciencias de la Educación, en el Instituto Tecnológico de Sonora, y después la maestría y los dos doctorados en España. Mi forma-ción es inminentemente educativa”, asegura la profesora.

Mencionó que la inquietud de realizar investigación surgió desde la licenciatura, pues en esa etapa ya se empezaba a mover en el ambiente académico la necesidad de hacer investigación para poder mejorar la educación.

“Cuando despertó mi interés de profundizar en la investigación educativa, decidí quedarme a estudiar los doctorados, y mientras los hacía asistí a congresos, presenté publicaciones y comencé a hacer investigación, ya que a los alumnos nos unían a grupos científicos con la finalidad de trabajar con doctores expertos en el tema; era parte de nuestra formación”, comentó.

»Pionera de la

“La pretensión es que el cono-cimiento que se genera aquí pueda impactar en los bajos índices de aprovechamiento que tienen muchos estudian-tes en todos los niveles educa-tivos, así como en mejorar la cultura docente con rigurosi-dad, puntualidad, solidez cien-tífica y académica”


SU ENTRADA AL TEC DE MONTERREYTras permanecer seis años estudiando en España, en 1998 re-gresó a México para comenzar su carrera como profesora-in-vestigadora en el Tecnológico de Monterrey. Su ingreso le abrió las puertas para desarrollar investigación en un área que en ese entonces era nueva en México: la educación a distancia y el uso de las tecnologías en el aprendizaje.

“Eso fue lo que me motivó a trabajar en el Tecnológico de Mon-terrey. Yo encontré una Institución muy desarrollada tecnológi-camente, gracias al satélite que teníamos en ese momento en la Universidad Virtual. El satélite y los sistemas tecnológicos es-taban muy avanzados, no así el área de investigación, pues no había una cultura de investigar los procesos”, recordó la doctora.“A mí eso me retó muchísimo, y empezamos a hablar con la Escuela de Graduados en Educación sobre la gran área de opor-tunidad que teníamos ante todos esos procesos e innovaciones que ya existían pero que no se estaban investigando, y mucho menos publicando. Eso representó para mí el desafío de aportar conocimiento nuevo al mundo de las tecnologías”, indicó.

Recuerda que sus inicios fueron con la realización de proyectos financiados por Conacyt: “El primer proyecto científico que desa-rrollé fue en 1999, recuerdo que junto con otros investigadores fuimos a investigar 25 universidades del país que trabajaban con los procesos de educación a distancia”.

CREACIÓN Y CONSOLIDACIÓN DE LA CÁTEDRA La profesora señaló que aunque desde 1998 realiza investiga-ción, ésta se formalizó hasta el año 2003 con la creación del modelo de Cátedras de Investigación.

“La creación de las Cátedras de Investigación fue un respiro para mí como investigadora, pues antes de ellas sí teníamos apoyo institucional para desarrollar investigación, pero de manera muy informal, no había horas establecidas para que nos pudiéramos dedicar a eso. A partir de que surgen las cátedras se nos da un apoyo formal, no solo financiero, sino también en horas.

“Con este modelo de investigación, cada titular podía decidir si invertir el apoyo financiero en más becas para alumnos de maes-tría y doctorado, o en pagar tiempo de los profesores para que se dedicaran a investigar. Esa institucionalización nos ayudó a formar un ritmo más formal de la investigación y capitalizar la búsqueda de los proyectos financiados que ya teníamos contem-plados”, expresó.

Explicó que ahora que la Cátedra de investigación se encuen-tra bien posicionada, se trabaja con base en metas concretas y plazos semestrales. “Tenemos estipulada una reunión al mes, en donde vamos encaminando nuestras metas semestrales, que son: postular un proyecto financiado, publicar un artículo en una revista de alto impacto, formar investigadores con nuestros te-sistas de maestría y doctorado, y apuntalar hacia los indicadores estratégicos de la comunidad científica. Estamos establecidos de una manera muy definida”.

Agregó que se trabaja de forma muy integrada con los alumnos de maestría y doctorado, aunque algunos estudien a distancia. “Todos ellos están vinculados a nuestros proyectos de investi-gación. Por ejemplo, tenemos una célula de incubación (que es una empresa en desarrollo dirigida por un alumno doctoral) que trabaja para mejorar la enseñanza de las matemáticas en la edu-cación básica a través del uso de la tecnología”.

QUE LA INVESTIGACIÓN TRASCIENDALa doctora dice que la Cátedra no es un entidad para impartir diplomados y talleres, pero sí para transferir el conocimiento de la producción científica y académica que, como grupo, están ge-nerando.

“Los investigadores tenemos un compromiso de impactar para mejorar en las soluciones del entorno donde nosotros estemos encaminados, de tal modo que lo que hacemos como científicos tenga una repercusión de mejora hacia las necesidades sociales, educativas, culturales, políticas y económicas de nuestro país”, indicó.

Por tal motivo, muchos proyectos que tiene la cátedra buscan producir un saber científico que contribuya a mejorar las ne-cesidades educativas y aterrizarlas, ya sea con publicaciones, presentaciones, diplomados, conferencias, etcétera.

La doctora María Soledad Ramírez Montoya es profesora titu-lar de la Cátedra de Investigación: Innovación en Tecnología y Educación.Sus líneas de investigación son las estrategias de enseñanza, los recursos tecnológicos para la educación y la formación de investigadores educativos.Es miembro del Sistema Nacional de Investigadores (SNI)[email protected]

investigación educativa

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Gabriela Faz

Es un hecho que la escritura académica integra una parte relevante y dominante en la comunicación que se genera durante la educación superior y de posgrado. Es por to-

dos conocido que las conversaciones a nivel académico entre investigadores, profesores y alumnos, no suceden únicamente a través del lenguaje oral, sino que mayormente se generan mediante la comunicación escrita.

Por ello, el doctor Juan Manuel Fernández Cárdenas, profesor adscrito a la Cátedra de Investigación: Innovación en Tecnolo-gía y Educación, y director académico del Portal CREA, junto a un grupo de académicos expertos en letras y lingüística, se dieron a la tarea de desarrollar una línea de investigación sobre este importante tema, que derivó en la creación del Centro de Recursos para la Escritura Académica, conocido como Portal CREA.

¿Qué motivó a la creación de este Portal?Así como son comunes las conversaciones en el aula y duran-te conferencias y congresos, también estas comunicaciones se extienden hacia documentos científicos como tesis, reportes de investigación, artículos de divulgación, reseñas y ensayos argumentativos. Por este motivo, se reparó en la importancia

de que los alumnos deben aprender a comunicarse por escrito con un método correcto, para lograr así insertarse en la con-versación de su disciplina de estudio. Otro de los principales motivos de este portal, además de ayudar a la correcta es-critura de documentos científicos, es evitar que los alumnos incurran en conductas concientes o no de plagio, ya que éstas impiden conocer la postura del que escribe, conocer su voz y que con ello, el profesor tenga la certeza de que el alumno está aprendiendo.

¿Cuál es la importancia de la escritura académica?Últimamente está surgiendo un nuevo paradigma dentro de la educación superior que está cobrando mucha fuerza a nivel mundial, la denominada Escritura Académica. Incentivar las competencias necesarias para lograrla es uno de los objetivos a los que se alinea el nuevo modelo Educativo Tec 21 en el que el Tecnológico de Monterrey busca, entre otras cosas desarrollar habilidades específicas en comunicación oral y escrita en espa-ñol e inglés, desarrollar el pensamiento crítico, e incentivar la solución de problemas.

¿Cómo se perfila el Portal CREA en la línea de investiga-ción en que usted se especializa?Mi línea de investigación está enfocada en analizar las diversas formas de diálogo e interacción humana mediadas a través de la tecnología. En este contexto, un grupo de investigadores a nivel mundial están trabajando para aportar soluciones al pro-blema de cómo integrar las competencias de la lengua escrita al conocimiento disciplinar, sin disociarlo. Lo que se necesita es una mirada que integre los conocimientos desde diversas áreas como la ingeniería, la psicología, las letras, o desde cualquier programa curricular de una universidad, a la lengua escrita ya que ambas invariablemente van de la mano.

¿Cómo se estructura el Portal CREA?El portal es una plataforma electrónica que tiene en su estruc-tura dos grandes menús. En uno de ellos se detalla el proceso general de escritura estructurado en cinco secciones: Buscar y seleccionar fuentes, Comprender y usar las fuentes, Planear y construir borradores, Identificar y aplicar el formato corres-

E n t r e v i s t a / D r . J u a n M a n u e l F e r n á n d e z C á r d e n a s

n herramienta para escritura académica

A través del Portal CREA (Centro de Recursos para la Escritura Académi-ca) el Tecnológico de Monterrey ase-sora a los alumnos para mejorar su escritura científica.

Los investigadores Kathy Martínez Helguera, Juan Manuel Fernández Cárdenas y Lorena Piña Gómez, muestran la plataforma del Portal CREA.


pondiente, y por último, Revisar y finalizar el documento. En el otro menú del portal, se pueden conocer los tipos de escritos académicos, entre los que están el Resumen, la Reseña críti-ca, el Reporte de investigación IMRD, (Introducción, Método, Resultados y Discusión), el Artículo de divulgación, el Ensayo argumentativo y la Tesis.

¿De qué manera se puede utilizar el Portal CREA?El Portal tiene tres enfoques diferentes: primordialmente, se puede utilizar como una página tutorial en la cual el alumno realiza una ruta de navegación personalizada y de acuerdo a los intereses y demandas de sus cursos; otra función se da mediante información gráfica para saber utilizar la herramien-ta Zotero, que es un administrador electrónico de referencias bibliográficas a través del cual los alumnos aprenden a siste-

matizar su experiencia de escritura; y por último, el portal se puede manejar también como una herramienta de capacitación docente, desde donde un profesor puede diseñar sus cursos basado en los recursos del portal.

Además de estas ventajas, el equipo impulsado en un inicio por las ideas innovadoras del doctor José Escamilla de los Santos, y conformado también por las maestras Lorena Piña Gómez, Edith Bautista Alférez, Martha del Ángel Castillo, Leonor Ma-ría Salinas, Teresa Mijares Cervantes y Guadalupe Rodríguez Bulnes, están trabajando en dos nuevas secciones de escritura académica: Escritura de propuestas de investigación, Escritura académica en idioma inglés.

n herramienta para escritura académica

El Dr. Juan Manuel Fernández Cárdenas ([email protected]) forma parte de la Cátedra de Investigación Innovación en Tecnología y Educación

Puedes ingresar al Portal CREA en: www.itesm.mx/crea

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Silvia Patricia Mora Castro

Innovar para Crecer es un movimiento nacional por la innovación en México, liderado por la Confederación de Cá-

maras Industriales (Concamín), el Tec-nológico de Monterrey y la Universidad Nacional Autónoma de México.

Conscientes de que la innovación es un factor primordial para lograr la produc-tividad y el crecimiento económico del país, estas tres instituciones hemos to-mado como misión impulsar la cultura de la innovación en la pequeña y mediana empresa a través de la creación de una plataforma virtual que integre múltiples microsistemas regionales y sectoriales para interconectar al sector industrial con las universidades de todo el país, promoviendo el intercambio de necesi-

dades, ofertas, ideas y bienes y servicios en temáticas transversales como vincu-lación, propiedad intelectual, transferen-cia de tecnología e innovación.

La colaboración, el intercambio de ideas y el acceso al conocimiento son ingre-dientes cada vez más importantes en el proceso de innovar, por lo que los llama-dos ecosistemas de innovación se vuel-ven más complejos, globales y colabo-rativos, y están basados en los modelos de innovación abierta y en mercados del conocimiento, según el reporte Global Innovation Index (GII) 2012.

La innovación es un elemento crucial para la competitividad de las organiza-ciones, empresas y países. Una de las formas de innovar es contar con una am-plia red de colaboración, y ante los de-safíos que enfrentamos como comunidad global, el reto es encontrar la forma de trabajar juntos de manera efectiva.

MEJORAR LA COMPETITIVIDADDe acuerdo al ranking de innovación 2013 del reporte GII, el “top ten” de los países más innovadores fueron Suiza, Suecia, Reino Unido, Holanda, Estados Unidos, Finlandia, China, Singapur, Dinamarca e Irlanda de un total de 141 países. México fue posicionado en el lugar 63, avanzan-do 16 lugares respecto al ranking del año pasado. Comparado con los países de la región, quedó por arriba de Brasil, Perú, Guyana y República Dominicana, y por debajo de Costa Rica, Chile, Barbados, Uruguay y Argentina.

Según lo indica “The Central Inteligence Agency”, de Estados Unidos, México es considerado la doceava economía más importante del mundo, debido a su Pro-

ducto Interno Bruto (PIB) y en función de su paridad de compra. Pero hoy sabemos que elevar el PIB no es suficiente para lograr ser un país innovador, pues lo que se requiere es una mejor eficiencia en la distribución del gasto, y tener habilitado-res de entrada que fortalezcan las insti-tuciones, la investigación, el capital hu-mano, la infraestructura, la inversión y el crédito, para promover negocios más sofisticados basados en el conocimiento.

También se requieren habilitadores de salida, como la generación de conoci-miento con impacto económico y social, más patentes, y la masificación de ser-vicios digitales.

Por su parte, el Gobierno de la República ha indicado que para mejorar la competitividad y la innovación del país, im-pulsará una estrategia transversal para democratizar la productividad. Además, el Programa de Competitividad e Inno-

vación en México (PROCEI) reporta que las micro, pequeñas y medianas empre-sas (MiPYMES), constituyen la columna vertebral de la economía nacional por su alto impacto en la generación de em-pleos y en la producción nacional.

De acuerdo con el Instituto Nacional de Estadística y Geografía, en México exis-ten aproximadamente 4 millones 15 mil unidades empresariales, de las cuales el 99.8 por ciento son PYMES que generan 52 por ciento del Producto Interno Bruto (PIB) y el 72 por ciento del empleo en el país.

Pero las PYMES no han alcanzado el nivel de competitividad suficiente para posi-cionarse en el mercado global, ni para

poder integrarse como proveedoras de grandes empresas, pues carecen de la cultura de innovación, según lo reporta el PROCEI.

Dados estos indicadores, oportunidades y retos podemos concluir que se requiere de habilitadores para permear la cultu-ra de la innovación en la empresa. Por ello, el programa Innovar para Crecer propone mecanismos habilitadores para la vinculación, la transferencia tecnoló-gica y la propiedad intelectual como ele-mentos clave para propiciar que la PYME desarrolle productos y servicios de alto valor, incorporando en sus procesos una cultura de innovación.

Únete al movimiento Innovar para Cre-cer: http://www.innovarparacrecer.com.mx/

Patentes

La autora es directora de la Oficina de Transferencia de Tecnología, del Campus Monterrey

Correo: [email protected]

Transferencia y comercialización de la invención

Innovar para crecer


Clúster económico: Servicios y productos para la construcción y productos de equi-pamiento

Sector: Vivienda

Cátedra de investigación: Diseño de un Automóvil Eléctrico STEV

Producto: Estufa de leña armable por el mismo usuario sin requerir conocimientos especiales

Ventajas tecnológicas: • No genera humo dentro de la habitación donde se ubica

• Es armable por el mismo usuario • No requiere conocimientos especiales

Propiedad Intelectual: 1 Solicitud de Pa-tente Mx/a/2012/011826

Titular: Tecnológico de Monterrey

Inventores: Noel León RoviraIsmael Francisco Morales Treviño

Mercado: Personas que viven en zonasrurales

Clúster económico: Equipo médico, óp-tico y de medición

Sector: Salud

Cátedra de investigación: Crecimiento y Desarrollo del Ser Humano

Producto: Método de cultivo mejorado para detectar la bacteriemia, el cual per-mite optimizar el aislamiento de un agen-te microbiológico y detectar de una ma-nera más efectiva dicho agente presente en una muestra de sangre

Ventajas tecnológicas: • Optimiza el aislamiento de un agente microbiológico• Detección efectiva

Propiedad Intelectual: 1 Solicitud de Pa-tente MX/a/2012/014816


Inventores: Victor Javier Lara DíazJessica de la Vega MéndezVictor Arizaga Ballesteros

Mercado: Laboratorios y hospitales

Método de cultivo mejorado para detectar la presencia de bacterias en sangre

Clúster económico: Servicios y produc-tos para la construcción y productos de equipamiento

Sector: EnergéticoCátedra de investigación: Energía Solar y Termociencias

Producto: Sistema de destilación solar y el proceso de operación de dicho sistema, para destilar en forma continua o por lotes una mezcla multicomponente de sustan-cias de volatilidad relativa diferente, como por ejemplo etanol-agua

Ventajas tecnológicas: • Disminuye al daño ambiental• Minimiza la dependencia de los com-

bustibles fósiles y los efectos económicos negativos que se producen a partir de los altos precios de dichos carburantes• Reduce las emisiones de gases de efecto invernadero

Propiedad Intelectual: 1 Solicitud de Pa-tente Mx/a/2012/12466


Inventores: Alejandro García CuellarCarlos Rivera SolorioSantiago Leonel Pérez GarciaJuan Pablo Vargas Bautista

Sistema de destilación solar y su proceso de operación controlada de insulina

Estufa de leña armable

Transferencia y comercialización de la invención

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Michael Ramírez

El 85 por ciento de los fracasos de las pequeñas y medianas empresas (Pymes) son consecuencia de problemas relacio-nados con la familia, no con el negocio. Esto es una realidad

alarmante considerando que más de la mitad de las Pymes en México son empresas familiares.

Con el objetivo de asesorar a las familias empresarias y prepa-rarlas para encarar estos escenarios, se realizó el Segundo Con-greso de Familias Emprendedoras, titulado “El valor de nuestra empresa está en la familia”, en donde más de 300 asistentes tuvieron la oportunidad de compartir, informar y brindar herra-mientas para el desarrollo de sus empresas familiares.

Durante el Congreso se trataron temas por los que transitan to-das las empresas familiares, como la sucesión, la profesionaliza-ción de la gestión, la consolidación, el crecimiento de la empresa y la creación de nuevos negocios a partir del negocio familiar.

“La empresa hoy está amenazada por cambios que se dan todos los días, hoy si no encuentras un diferenciador que puedas iden-tificar y que al menos la ventaja competitiva dure seis meses, tienes un riesgo de morir”, dijo Salvador Alva, Rector del Sistema Tecnológico de Monterrey, durante su conferencia titulada “Inno-var o morir”, que abrió las actividades.

ACTIVIDADES DEL CONGRESOEl Segundo Congreso de Familias Emprendedoras se realizó el pasado 20 de septiembre en el Centro Estudiantil del Campus Monterrey, y uno de los temas que se abordaron fue el de la tran-sición y la sucesión en la empresa familiar, el cual es el primer reto para el fundador de una empresa.

Gerardo Luján, consultor de empresas familiares en México y Latinoamérica, ofreció una conferencia titulada “Los valores e idiosincrasia de las empresas familiares en América Latina”, en la cual abordó las diferencias generacionales entre los padres y/o fundadores de una empresa con respecto a sus hijos.

Celebran el Segundo Congreso de Familias Emprendedoras, y ofrecen herramientas para el crecimiento de las empresas.

»Las familias empresarias

Emprendimiento

Salvador Alva, Rector del Sistema Tecnológico de Monterrey dictó una conferencia titu-lada “Innovar o morir”.


“Toda empresa familiar posee características muy particulares que le conceden autenticidad. Estas características conllevan a la forma-ción de un perfil de la empresa, en el que por lo general el fundador es el padre de familia, y se encuentran activos la esposa, los hijos, los parientes directos o políticos, y hasta accionistas o personas externas a la familia”, explicó el directivo.

“Lo interesante de este perfil es que parte de un cuestionamien-to: ¿La base de mi empresa realmente es mi familia? Esta in-terrogante se responde claramente en el eslogan del Segundo Congreso de Familias Emprendedoras: El valor de nuestra em-presa está en la familia, ya que una empresa que se basa en los valores, el trabajo en equipo, la integración, la proactividad y el compromiso, será una empresa de éxito que se desarrollará de acuerdo con un perfil familiar claro y bien definido”, indicó.

se reúnen“Para los fundadores de una empresa, a quienes yo llamo res-petuosamente ‘viejones’, la cultura del trabajo, el esfuerzo, el ahorro y la austeridad son factores de éxito y norma de vida. Por lo general, la remuneración baja es una política muy socorrida en ellos, y casi siempre hay un debate por el sueldo que deben tener sus hijos”, comentó.

En otra de las actividades del Congreso, varios miembros de di-ferentes empresas familiares, desde fundadores hasta integran-tes de quinta generación, compartieron sus experiencias y pla-nes de acción en el proceso de sucesión.

CÓMO PUEDEN LAS EMPRESAS SOBREVIVIRActualmente la mayor parte de las empresas familiares no so-breviven en el tiempo. El 55 por ciento de ellas desaparecen durante la primera generación; el 30 por ciento sobrevive en la segunda generación, y únicamente el 5 por ciento en la tercera generación.

Por ello, el doctor Rafael Alcaraz, director del Centro de Familias Emprendedoras, del Campus Monterrey, advirtió que es nece-sario encarar las problemáticas que enfrentan las empresas y planificar un curso de acción que permita prevenir los conflictos más frecuentes. Más de 300 asistentes se dieron cita en el Segundo Congreso de Familias Empren-

dedoras, efectuado en el Centro Estudiantil del Campus Monterrey.

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Emprendimiento

Michael Ramírez

Recientes estudios científicos sobre emprendimiento revelan que solo cuatro de cada 10 empresas que son incubadas logran sobrevivir. La Incubadora de Empresas del Campus

Monterrey duplica esta cifra, pues está comprobado que tiene un porcentaje de supervivencia del 85 por ciento.

Éste y otros logros sobresalientes permitieron que la Incubadora de Empresas recibiera la certificación que otorga la Secretaría de Economía (SE), a través del Instituto Nacional del Emprende-dor (Inadem).

“Acabamos de recibir la certificación como incubadora, y es un triunfo muy importante para nosotros porque le da validez al trabajo que hemos estado haciendo durante 12 años de trayec-toria", dijo el Ing. Víctor Melgarejo, director de la Incubadora.

Mencionó que, de 600 incubadoras de empresas que hay en todo el país, la Secretaría de Economía sólo certificó a 180, como par-te de una reestructura en el ecosistema emprendedor nacional.“Fuimos reconocidos entre más de 600 incubadoras, para ello se tomaron en cuenta diferentes características como el crecimien-to de los proyectos y el éxito que tienen las empresas incubadas. De hecho, como parte del procedimiento para aplicar a esta cer-tificación, se comunicaron con nuestras empresas para verificar que sí existen y cuánto están vendiendo”, expresó.

“Esta certificación es un triunfo para todos: consultores, exper-tos y staff, pero también para las empresas. Nos indica que es-tamos haciendo correctamente nuestras funciones. Y no solo nos permite seguir con la operación, sino que nos incentiva a seguir creciendo como incubadora”, agregó.

Certifican a la Incubadora de Empresas

Ing. Víctor Melgarejo, director de la Incubadora de Empresas del Campus Monterrey, con el Lic. Sergio Hernández y Daniela Molina.


Certifican a la Incubadora de EmpresasBENEFICIOS DE LA CERTIFICACIÓNAdemás de aumentar el prestigio, la certificación que obtuvo la Incubadora de Empresas tiene algunos beneficios, como la po-sibilidad de acceder a fondos generales de la Secretaría de Eco-nomía.

“Al tener esta certificación, la SE y el Inadem nos otorgan el aval para poder aplicar a los fondos PYME, que se dividen en tres ca-tegorías: infraestructura, equipamiento y consultoría. Nosotros vamos a aplicar solo en la categoría de consultoría, para poder apoyar a muchos de nuestros emprendedores en el pago de los servicios de consultoría que ofrecemos”, indicó el directivo.“Este fondo nos permite pagarle a los expertos consultores una tercera parte; otra tercera parte la paga el Tecnológico de Mon-terrey, y la otra la paga el emprendedor a través de sus cuotas mensuales”, explicó.

La Incubadora del Campus Monterrey recibe certificación de la Secretaría de Economía por el éxito de sus empresas incubadas.

PLANES DE LA INCUBADORAActualmente, el Sistema Tecnológico de Monterrey tiene 23 incu-badoras de tecnología intermedia, siete de alta tecnología y 67 incubadoras sociales. La incubadora del Campus Monterrey es de tecnología intermedia, pero también atiende a proyectos de alta tecnología.

“Actualmente, en la Incubadora atendemos 114 proyectos de empresas en las tres etapas de nuestro modelo, que son Selec-ción, Preincubación y Ejecución. Sin embargo, en aras de seguir innovando, estamos trabajando en un rediseño del ecosistema emprendedor para dar un mejor servicio a los alumnos”.

“Este rediseño consiste en optimizar nuestros procesos, ser más eficientes, mejorar el seguimiento a las empresas que se graduaron hace 10 años, y o f r e c e r l e s todos los r e c u r s o s que les permitan d e s p u n - tar”, ase-guró el Ing. Mel-garejo.

Dijo que también están trabajando con un grupo de expertos de la región, a quie-nes llaman “los amigos de la incubadora”, quienes cada tres me-ses ofrecen asesoría y retroalimentación a los incubados. Entre los “amigos de la incubadora” destacan la directora del IMPI, el delegado de la SE, el director de CONACYT, y presidentes de di-ferentes cámaras industriales.

“Todos ellos tienen un sentido más amplio de lo que está pasan-do afuera y les dan mucha retroalimentación a nuestros alum-nos, sobre todo ahora que los estamos encaminando hacia la creación de un gobierno corporativo con rendición de cuentas".

La Incubadora cumple 12 años

180 Incubadoras de empresas,

de las 600 que hay en todo el pais, fueron certificadas.

Galería fotográfica/RevistaTransferencia DALE

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Michael Ramírez

Gracias a su capacidad de multiplicarse, las células ma-dre pueden ser utilizadas en el tratamiento de varias enfermedades degenerativas, como Párkinson, escle-

rosis múltiple, diabetes, insuficiencia cardiaca y leucemia. El problema de estas células es que sus porcentajes son muy bajos en órganos del cuerpo como la médula ósea o el cordón umbilical.

Con el objetivo de multiplicar y almacenar las células madre para su uso terapéutico, surge en el Campus Monterrey la empresa Samsara Stem Bank, dirigida por Roberto Portillo, alumno del Doctorado en Biotecnología, y asesorada por el doctor Mario Álvarez, titular de la Cátedra de Investigación en Biofármacos.

“Esta iniciativa nació con la intención de desarrollar solucio-nes de manipulación y multiplicación ex vivo (fuera del pa-ciente) de células madre, mediante nuevas tecnologías que permitan expandir las poblaciones de células progenitoras, para mejorar su eficiencia al administrarse terapéuticamen-te”, explicó Roberto Portillo.

Dijo que la terapia celular podrá ser más eficiente en la me-dida en que se desarrollen nuevas formas de amplificar o incluso generar nuevas células madre. “Con esta iniciativa tenemos dos objetivos: por un lado, establecer un banco de almacenamiento y suministro de células madre para trata-mientos y terapias; y por otra parte queremos generar una institución de investigación y desarrollo que unifique y con-tinúe con la investigación que se ha venido haciendo dentro de la cátedra”.


Nace la empresa Samsara Stem Bank con el objetivo de desarrollar tecnologías de mul-tiplicación y almacenamiento celular.

Emprendimiento

Roberto Portillo, alumno del Doctorado en Biotecnología, y el doctor Mario Álvarez, director de la Cátedra de Investigación en Biofármacos, desarrollan un prototipo que permitirá multiplicar las células madre.



Roberto Portillo, alumno del Doctorado en Biotecnología, y el doctor Mario Álvarez, director de la Cátedra de Investigación en Biofármacos, desarrollan un prototipo que permitirá multiplicar las células madre.

TRASPLANTE DE CÉLULAS MADREEl doctorando comentó que el distintivo de la tecnología ba-sada en células madre es que no depende de un agente físico como la radioterapia, ni de agentes químicos como fármacos o medicinas. “El agente terapéutico es un conjunto de células obtenidas ya sea del paciente o de un tercero, las cuales son trasplantadas con el propósito de tratar una enfermedad”.

Detalló que las células Stem son un tipo específico de células que tienen capacidades muy particulares, como la de pro-liferar, crecer y dividirse, cosa que no tienen muchas otras células del cuerpo humano. Esa característica es la que les da un enorme potencial terapéutico.Aseguró que hay muchas enfermedades en las que la pato-logía se caracteriza por una deficiencia celular, por ejemplo, el cáncer en la sangre. Por eso, desde hace varios años, este tipo de leucemias se han venido tratando con terapia celular, trasplantando al paciente las células madre de otro paciente o de él mismo, para volver a generar todos los tipos celulares de su sangre.

ESTATUS DE LA EMPRESALa empresa Samsara Stem Bank pretende desarrollar tecno-logías innovadoras que permitan un mejor aprovechamiento de fuentes alternativas a la médula ósea, como la sangre de cordón umbilical, el tejido adiposo, la pulpa dentaria, entre otras.

“Desde hace mucho existen instituciones de banca privada y públicas que se encargan de dar el servicio de almace-namiento de sangre de cordón umbilical; sin embargo, hay muchos inconvenientes en la operación estas empresas. No-sotros queremos manejar un modelo operacional diferente, que sea más activo y dinámico, que asegure la utilización de estas unidades, para que estén a disposición de quien las necesite", dijo el alumno doctoral.

Este proyecto surgió de la convocatoria de Células de Incu-bación de Empresas de Base Tecnológica, y actualmente se encuentran en la etapa de preincubación.

“Estamos trabajando sobre el modelo de negocios, la cons-titución de la empresa y otros aspectos. Con respecto al de-sarrollo de la tecnología, estamos en la etapa de prueba de concepto, pronto seguirán otras pruebas para acotar más las líneas de investigación que vamos a desarrollar, y después llegaremos a un prototipo precomercial que luego pasará a la etapa comercial”, dijo el investigador.

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Emprendimiento

Gabriela Faz

Según análisis de campo que se han realizado durante años, se conoce que una de las mayores deficiencias en la vivien-da, sobre todo en la región noreste del país, es el confort

en cuanto al aislamiento térmico, ya que casi todas las construc-ciones se realizan con un mismo material que por lo regular no es tratado para aislar.

Para solucionar este problema surgió el interés de un grupo de investigadores por trabajar con un material que, salido de pro-ductos posconsumo, se puede convertir en un aislante térmico para viviendas, especialmente las de nivel socioeconómico bajo, que es en donde existe una mayor vulnerabilidad.

“La basura es un recurso muy importante que se puede convertir en riqueza”, comentó el doctor Pedro Pacheco, tutor responsable de la empresa en incubación SIDCA, quien junto a Luis Alejandro Arcos Garza, líder del proyecto, destacaron que en las explora-

ciones bibliográficas y de campo que han realizado, descubrieron que existe una gran cantidad de desechos que pueden utilizarse como materiales de construcción.

En su misión, SIDCA destaca la idea de diseñar y construir espa-cios habitables dignos y al alcance de todos.

De la basura a una vivienda digna


“La idea es crear un producto accesible para el segmento de la población que se encuentra en la base de la pirámide”, agregó Luis Alejandro Arcos, quien en sus estudios de la Maestría de Diseño Industrial e Innovación de Productos (MDL), enfoca sus investigaciones hacia el proceso de aislamiento realizado a tra-vés de desechos posconsumo de la celulosa y otros agregados.

“En este momento el producto y la empresa están en etapa de exploración y gestación, para lo que se están realizando pruebas en laboratorios y con softwares especializados, así como proto-tipos uno a uno. En este proceso se han analizado diversos ma-teriales con los que se podría desarrollar el producto, destacán-dose el papel periódico, ya que se puede recolectar fácilmente antes de que llegue a los basureros municipales”. Además, “ac-tualmente estamos en la etapa de transferir estos conocimientos a un modelo de negocio, ya como empresa, que es donde nace SIDCA”.

“HAY QUE CREÉRNOSLA”Por su parte, el doctor Pedro Pacheco comenta que desean crear una revolución en la mente de los diseñadores. “Los diseñado-res mexicanos estamos muy acostumbrados a consumir diseño y productos desde el exterior. Tenemos que creernos y sentirnos campeones como diseñadores, saber que podemos producir ma-terial apropiado, rentable y que cuente con los requerimientos necesarios para salir al mercado.

“Con estas medidas queremos demostrar que si hay interés des-de el ámbito del diseño arquitectónico por hacer aportaciones a la economía de los grupos marginados o vulnerables” agregó.

Actualmente los productos prefabricados están teniendo gran auge porque la fabricación en masa y su sistematización reduce costos, permite un mayor control de calidad y permite que el usuario final intervenga en el ensamble. Romper con el ciclo lineal que actualmente tiene la industria de la construcción, en donde se extrae la materia prima, se trans-forma, se realiza el producto, se instala, y al final, se destruye o demuele, terminando el material como basura que no se vuelve a reutilizar, es lo que busca cambiar SIDCA, que con su producto aislante conformado por paneles, y aprovechando la cultura de la autoconstrucción permite que la instalación se realice por el consumidor final, permite utilizar el producto durante tiempo in-definido, y en caso de que así se requiera, deconstruir quitando los paneles, para posteriormente, reutilizados”, enfatizó Alejan-dro Arcos.

La Célula de Incubación SIDCA aprovecha los residuos de celu-losa y los convierte en un ma-terial de construcción aislante y económico.

“La construcción tiene que transformarse para permitir que la inversión que una familia hace en su patrimonio, que es su casa, se pueda trans-formar de acuerdo a sus necesidades, resguar-dando así su inversión. Por eso nuestro sistema se podrá armar y desarmar como un mueble”. Dr. Pedro Pacheco

Ventajas competitivasde esta tecnología:

» Diseño arquitectónico

» Innovación en productos

» Prefabricación

» Accesibilidad económica

» Ensamble por autocons- trucción

» Tiempo de construcción

En la imagen se muestra la “Casa Rosenda”, construida en 2010 con materiales reciclados.

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El Tecnológico de Monterrey sube de la posición 306 a la 279 entre las mejores universidades del mundo

Escala el Tec 27 posiciones

en ranking mundial de QS

El Tecnológico de Monterrey escaló cerca de 30 posiciones en un año en la clasificación de las mejores uni-

versidades del mundo según el QS World University Rankings, al pasar de la posi-ción 306 que ocupaba en 2012 a la 279 en la edición 2013-2014. En tan solo tres años, ha escalado 108 posiciones en este mismo ranking.

La empresa Quacquarelli Symonds ha elaborado este listado de las 800 mejo-res instituciones de educación superior a nivel mundial durante una década, y este año seis universidades estadounidenses y cuatro británicas ocupan los diez primeros puestos.

Las primeras posiciones son ocupadas por dos universidades estadounidenses, el Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT) y la Universidad de Harvard, segui-da de la británica Cambridge.El ranking se realiza a partir de seis in-dicadores: reputación de las instituciones entre los académicos y empleadores, pro-porción de alumnos por docente, citas por profesor, estudiantes extranjeros y profe-sores internacionales. Para ello se entre-vistó a 62 mil 94 académicos y 25 mil 600 empleadores.

La universidad latinoamericana mejor ubi-cada en el ranking es la de Sao Paulo, en el sitio 127, mientras la Pontificia Universi-dad Católica de Chile quedó en el 166, tres lugares debajo de la Universidad Nacional

Autónoma de México (UNAM), que se ubi-có en el sitio 163.

INSTITUCIÓN DE CINCO ESTRELLASEl Tecnológico de Monterrey recibió ade-más una calificación global de cinco es-trellas con base en el QS Star Rating, que la ubica como una universidad de clase mundial en áreas como Enseñanza, Inter-nacionalización, Empleabilidad, Innova-ción, Infraestructura y Compromiso con la comunidad.

El sistema QS Stars permite la especiali-zación y usa instrumentos como encues-tas de satisfacción de los alumnos, que no forman parte de los rankings internacio-nales. Las universidades exitosas reciben una evaluación entre 0 y 5+ estrellas.

“Este reconocimiento es muy privilegiado para unas cuantas instituciones univer-sitarias. Esto nos invita y compromete a seguir trabajando para conservar estas cinco estrellas y esto conlleva a ofrecerle a nuestros estudiantes una gran calidad en su educación”, manifestó David Noel Ramírez, Rector del Tecnológico de Mon-terrey.

La evaluación considera 30 criterios que contribuyen a sumar un máximo de mil puntos. Estos se agrupan en nueve ca-tegorías: Calidad de la enseñanza, em-pleabilidad, investigación, internacio-nalización, infraestructura educativa, innovación, vinculación, rankings por dis-

ciplina y acreditaciones. El Tecnológico de Monterrey obtuvo una evaluación de cinco estrellas en todas las categorías. La califi-cación global ponderando todos los crite-rios ha sido de cinco estrellas.

Actualmente alrededor de 40 universida-des tienen la calificación global de 5 es-trellas dentro de las que se encuentran Harvard, Yale, Stanford, Columbia, Penn-sylvania, entre otras. El Tecnológico de Monterrey es la primera universidad de México en obtener la calificación global de cinco estrellas en la evaluación QS Stars.

Conoce el listado completo: www.topuniversities.com/qs-stars

Aspectos que fueron calificados por el QS Star Rated Institutions

Enseñanza

Empleabilidad

Internacionalización

Infraestructura

Innovación Vinculación con comunidad

Acreditaciones

Investigación

Tecnológicode Monterrey


Presentan software para innovarGabriela Faz

Innovación sostenible es generar y validar ideas de una for-ma confiable y con resultados predecibles. Y es precisamente esa la fórmula que Innovation Management & Sustainable Te-

chnologies (IM&ST), empresa nacida y desarrollada en la Incu-badora de Empresas del Campus Monterrey, sigue en sus planes de expansión.

Para lograrlo, el doctor Humberto Aguayo, consultor asociado de esta empresa, recientemente presentó ante la comunidad aca-démica Goldfire Insight, herramienta que proporciona una ruta de acceso rápido y fácil a la información que se necesita para resolver problemas y crear soluciones innovadoras; además, ayuda a potenciar la creatividad y capacidad de innovación de los investigadores, y contribuye al desarrollo de negocios soste-nibles, mejorando el desarrollo económico del país.

“Este software se encuentra ya disponible en el Tecnológico de Monterrey dentro de las instalaciones del Innovaction Gym para toda la comunidad académica del Campus Monterrey”, mencionó el Dr. Aguayo. Comentó además que “con esta herramienta los alumnos que quieran realizar un proyecto de innovación tendrán la posibilidad de convertir sus ideas en soluciones innovadoras, identificar tendencias tecnológicas y de mercado, aprovechar la propiedad intelectual y el conocimiento de todo el mundo, solu-cionar problemas y generar ideas de manera eficiente”.

EN QUÉ CONSISTE LA HERRAMIENTADurante la presentación, el Dr. Aguayo catalogó a Goldfire como un software “único en su tipo, porque combina funcionalidades que ningún analizador de patentes o herramienta de solución de problemas hace”, además se considera como “una plataforma para obtener conocimiento, colaborar en equipo, tomar decisio-nes y generar ideas”.

También destacó que la herramienta “incluye un conjunto de ins-trumentos diseñados para estimular el pensamiento que como se conoce coloquialmente como ‘fuera de la caja’, que facilita la solución de problemas, concibe y valida conceptos, y analiza rápidamente oportunidades de mercado, lo que permite que las organizaciones puedan satisfacer dichas oportunidades detecta-das mediante el desarrollo de productos innovadores”.

Producción científica generada:Durante el 2013 se ha utilizado de manera activa en el Cam-pus Monterrey este software, y con ello se han generado las siguientes patentes. Sistema Recolector de energía aplicable a autos híbridos Lente concentradora de energía solar por refracción con alta eficiencia Colector Solar Flexible al Vacío de Formato Variable Estructura de Pared con aislamiento térmico y acústico Dispositivo electro-térmico para el control de la Tem-peratura en Textiles Motor reciprocante axial Dispositivo personal para toma de muestra de celulas y virus del endocervix y exocervix

Emprendimiento

Con este software se proporciona un motor semántico que otor-ga un acceso puntual a conceptos dentro y fuera de su organi-zación a través de la literatura mundial de patentes, de revistas científicas, de correos electrónicos y documentos personales en archivos compartidos, cuya confidencialidad permanece prote-gida por el usuario o empresa. De esta forma, se ofrece la po-tencia de un procesamiento semántico profundo, con la sencillez de una búsqueda guiada por palabras clave.

“A través de esta herramienta, los alumnos obtienen la posi-bilidad de graduarse con una habilidad y conocimiento que les ayudará a conseguir empleo en alguna de las empresas que ya utilizan esta herramienta como: Cemex, Mabe, Vitro, Delphi, Femsa, General Electric, Condumex, Metalsa, Multiceras, etcé-tera”, finalizó el Dr. Aguayo

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Posgrado

Explica Yuri Kivshar las posibilidades de la luz

Michael Ramírez

El futuro de los sistemas de comunicación óptica está en el estudio de las ondas no lineales, un tipo de señales cuya energía no se dispersa al propagarse. Este fenó-

meno, que tiene una amplia gama de aplicaciones, permitirá realizar asombrosas tecnologías.

Así lo aseguró el profesor Yuri Kivshar, investigador de la Uni-versidad Nacional Australiana (ANU), quien el pasado mes de agosto visitó el Campus Monterrey por invitación de los doc-tores Julio César Gutiérrez y Servando López, profesores de la Cátedra de Investigación en Sistemas Láser y Propagación. Asimismo participó en el Seminario de Investigación organi-zado por la Escuela de Ingeniería y Tecnologías de Informa-ción.

Durante su visita al Campus Monterrey, el profesor Kivshar impartió dos conferencias: La primera titulada “Self trapped optical beams: from solitons to vortices”, en la cual se abordó la explicación de un tipo especial de ondas no lineales, cuya energía no se dispersa al propagarse.

En su segunda plática, que tituló “Shaping ligth with metama-terials and plasmonic structures”, explicó principalmente el concepto de refracción negativa de la luz, el cual permitirá en un futuro realizar nuevas y asombrosas tecnologías, dentro de las cuales destaca la posibilidad de volver invisibles diver-sos objetos al ojo humano.

El trabajo de investigación del profesor Yuri Kivhsar en las áreas de óptica y fotónica es ampliamente reconocido a nivel internacional. Cuenta con más de 800 trabajos de investiga-ción publicados en revistas indizadas, y además cuenta con un índice H de 70, lo que significa que por lo menos 70 de sus publicaciones han recibido 70 citas, convirtiéndolo en la persona con el mayor índice H en el área de física de toda Australia.

La relación del Tecnológico de Monterrey con el doctor Kivs-har se consolidó desde hace seis años, cuando el doctor Ser-vando López realizó una estancia de investigación en el grupo de Yuri Kivshar, como parte de su formación al estudiar el Doctorado en Tecnologías de Información y Comunicaciones.

El físico australiano visita el Campus Monterrey y dicta dos conferencias.

CONOCE MÁS

* La Óptica es una rama de la Física que estudia los fenó-menos relacionados con la generación, propagación, inte-racción y detección de la luz.

* Sus contribuciones son imprescindibles para la vida coti-diana; tiene aplicaciones en la instrumentación, las Comuni-caciones y la Metrología.

* En las Comunicaciones ópticas se utiliza a la luz como portadora de información, empleando sistemas ópticos para la transmisión y recepción de señales, un ejemplo es el em-pleo de fibra óptica para el envío de información a través de Internet.

* La Óptica no lineal estudia fenómenos que aparecen cuando la respuesta de un medio al campo electromagnéti-co de la luz es no lineal en la amplitud del campo.

* La no linealidad es una propiedad de la interacción entre la luz y el medio material a través del cual se propaga. La luz puede alterar su frecuencia al pasar por un medio.


Posgrado

Michael Ramírez

¿Cuál es la situación actual de la Geografía?, ¿es una ciencia que va más allá de la cartografía y del estudio de los ma-pas?, ¿cómo se relaciona con otras disciplinas científicas?

Estas y otras reflexiones fueron hechas por la doctora Mariana Gabarrot en el Primer Coloquio de las Ciencias Sociales en el Noreste.

La profesora titular de la Cátedra de Investigación en Desarrollo Social y Globalización, del Campus Monterrey, participó en este coloquio organizado por el Grupo de Estudios sobre el Noreste de México y Texas (GENTE), que se efectuó en el Museo del Noreste (MUNE), el pasado 16 de agosto, con una concurrida asistencia.

“De manera intuitiva, la gente relaciona la Geografía con los mapas, y en parte tienen razón, pues ésta nace por la necesidad del ser humano para representar el mundo, para tener una idea de su lugar en el planeta, y para delimitar su territorio”, explicó.

“La Geografía es una ciencia que está en-tendida como la descripción de los territo-rios, que crean una imagen de la nación y una imagen de los territorios conquistados. Pero hoy por hoy la Geografía implica el análisis del espacio y tiene una visión socioló-gica, antropológica y cultural; es integradora”, agre-gó.

LA GEOGRAFÍA EN LA ACTUALIDADLa doctora Gabarrot aseguró que la tendencia es que los proyec-tos geográficos vayan encaminados hacia la interdisciplinarie-dad, pues aunque las estructuras universitarias todavía siguen

siendo organizadas en disciplinas separadas, los intercambios son comunes en las ciencias sociales.

“A grandes rasgos, la Geografía se puede dividir en dos: la geo-grafía física, que estudia la hidrología, el clima y el ecosistema; y la geografía humana, que estudia las relaciones entre las perso-nas y tiene muchas subdisciplinas, como la geografía económica, cultural, antropológica y social”, especificó.

Mencionó que las problemáticas del estudio de la Geografía ra-dican en su ausencia como disciplina, en la centralización de los

centros universitarios y en la escasez de recursos hu-manos. Esto se manifiesta en el hecho de que sólo

54 de 17 mil académicos adscritos al Sistema Nacional de Investigadores, son geógrafos.

“La Geografía estudia y legitima los límites políticos, de ahí su característica centra-lista. Sin embargo, en un intento de pro-mover esta ciencia, vemos que su estudio se ha ido expandiendo hacia el norte del país”, dijo.

Otro punto que se discutió en este foro fue: ¿en qué área se debe colocar una Li-

cenciatura en Geografía?, ¿en las ciencias du-ras, en las humanidades o en áreas abiertas?

En el Primer Coloquio de las Ciencias Sociales en el Noreste también participaron investigadores de otras uni-

versidades como la UANL, la UAC, la UAT, la UMM, y el COLEF. El programa fue muy variado y se debatieron temas como la Historia, la Antropología, la Comunicación, la Sociología y la Eco-nomía, todas enfocadas al Noreste de México.


La Dra. Mariana Gabarrot, investigadora del Campus Monterrey, participó en el Coloquio de las Ciencias Sociales en el Noreste, con un análisis sobre la Geografía.

Re f le x ionan sobre la Geografía del Noreste

“La gente relaciona la Geografía con los mapas,

y en parte tienen razón. Pero hoy por hoy la Geografía implica

el análisis del espacio y tiene una visión sociológica, antropológica

y cultural; es una ciencia integradora”

Dra. Mariana Gabarrot

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Gabriela Faz

Con la llegada de la fabricación del siglo XXI, llamada ma-nufactura aditiva o de capa por capa, hoy como nunca nos encontramos frente a una tecnología que nos permi-

te crear infinidad de artículos en campos muy diversos, con la utilización de un mismo proceso. Fabricar implantes médicos y piezas de avión, producir piezas de plástico en serie, e incluso imprimir reproducciones de obras de arte a través de una im-presora 3D, es una realidad en la industria manufacture-ra que está alcanzando un impacto económico sin precedentes.

“Las tecnologías de manufactura aditiva surgieron a principios de la década de los 90 como una tecnología disrup-tiva para la elaboración de prototi-pos rápidos, y desde entonces se han convertido en objeto de una amplia gama de proyectos de in-vestigación científica, por ello la importancia de llevar a cabo ac-ciones que analicen el impacto que pueden representar estas tecnolo-gías para el país”, advirtió el doctor Héctor Siller, profesor investigador del Proyecto de Innovación Abierta en Empresas de Bases Tecnológicas, y res-ponsable del primer taller temático: Inno-vación tecnológica y nuevas aplicaciones de la Manufactura Aditiva, en donde se presentaron las más recientes contribuciones y aportaciones de esta industria.

Detalló que este tipo de fabricación, tiene una versatilidad que no se había visto en otros sistemas anteriores, lo que abre una amplia gama de posibilidades en muchos sectores industriales y comerciales. Algunos de los principales beneficiarios de esta tec-nología son la medicina, la aeronáutica, la industria automotriz, la arquitectura y algunos productos de consumo.

Tecnología aditiva:manufactura del siglo

Notas Generales

La manufactura aditiva funciona a través de máquinas (impresoras) que permiten

manipular material, principalmente polvo o plástico a escala micrométri-ca, y depositarlo en formas precisas para de esta manera obtener un ob-jeto. Esta posibilidad de reproducir prácticamente cualquier forma que el ser humano pueda dibujar, y la inmediatez en los resultados y los gustos cambiantes de los consu-

midores, hacen que esta tecnología sea pieza clave para el futuro indus-

trial de las economías.

SOBRE EL TALLER TEMÁTICOEl objetivo de este taller-jornada fue el de

reproducir el esfuerzo llevado a cabo con éxito en otras regiones del mundo para reunir a los prin-

cipales actores nacionales e internacionales, académicos, representantes de la industria y estudiantes interesados en el potencial de la manufactura aditiva.

Para ello, el Tecnológico de Monterrey, Campus Monterrey, y la Universidad de Newcastle, Reino Unido, con la colaboración del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt), presentaron a través de importantes talleres, sesiones plenarias, mesas re-dondas y exposiciones diversas, los avances a los que ha llegado esta tecnología.

El Campus Monterrey lleva a cabo un taller temático que aborda la innovación y las nuevas aplicaciones en la

fabricación del futuro.


El evento contó con importantes expositores a nivel internacio-nal, entre los que destacan Kenny Delgarno, profesor de ingenie-ría de manufactura en la Universidad de Newcastle, quien pro-fundizó en el tema de las aplicaciones médicas de la fabricación aditiva y sus tendencias a futuro, y el doctor F. Javier Munguía, quien concientizó a la audiencia a través de ejemplos reales, so-bre el rápido ascenso de la industria manufacturera aditiva.

“La venta de sistemas industriales a finales del año pasado eran menos de 1000 millones de dólares, la venta de equipos de bajo coste se ha multiplicado en los últimos años, con un crecimiento de tres cifras entre 2008 y 2011, esto puede significar que pro-bablemente por el bajo precio de las impresoras, y por la rapidez y facilidad que aporta esta tecnología, la industria en definitiva está creciendo”, dijo.

Además, el profesor Adrian Bowyer, de Bath University (Reino Unido) realizó la sesión plenaria "El Proyecto RepRap-La revolu-ción de la fabricación digital", proyecto destinado a la fabricación de impresoras 3D autoreplicables.

Uno de los puntos que también se trató durante este evento es la tendencia a corto plazo a crear centros nacionales de fabri-cación aditiva, e incluso redes de centros a nivel nacional para poder asumir compromisos y tener la capacidad de desarrollar productos.

En el taller "Innovación tecnológica y nuevas aplicaciones de la Manufactura Aditiva", se explicaron los avances que permiten manipular material, por lo ge-neral polvo o plástico, y depositarlo en formas precisas para obtener objetos.

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Michael Ramírez

La industria del plástico en Nuevo León tiene un déficit de técnicos especia-listas en el diseño y la fabricación de

moldes. Tanto así, que más del 90 por ciento de las herramentales que utiliza esta industria son importadas del extran-jero.

Para ayudar a solucionar esta problemá-tica, investigadores del Campus Monte-rrey, en colaboración con tecnólogos es-pañoles, asociaciones civiles y el proyecto PROCEI, desarrollaron un programa de transferencia de tecnología e impartieron un taller de capacitación en manufactura avanzada, el cual concluyó el 9 de agosto.

El Ing. Ricardo Corona, di-rector del Instituto Mexicano de Innovación y Tecnología en Plásticos y Hule (IMITPH), aseguró que México importa anualmente 1,915 millones de dólares en moldes y repuestos, una cantidad de recursos que podría ser invertida dentro del país.

“En México, sólo se fabrica un 8 por ciento de los moldes para la manufactura, de los cuales la mayoría va a la industria del plástico y la metalúrgica. La idea es incrementar al menos un 10 por ciento la producción en México de estas herramien-tas”, indicó.

Es por ello que “este taller es un partea-guas en la educación tecnológica de Nue-vo León, porque estamos enseñando a los alumnos el diseño, la fabricación y la re-paración de moldes, ya que actualmente no tenemos esas habilidades en Monte-rrey y en todo México”, dijo.

El Ing. Corona Beltrán también comentó que en Nuevo León operan 200 em-presas en la industria del plástico, las cuales demandan especialis-

tas en diseño, fabricación y mantenimien-to de moldes, así como en procesos plás-ticos y termoformado.

“La industria del plástico en Nuevo León demanda 600 técnicos y especialistas que sepan procesar plásticos con una pre-paración formal, no sólo que aprieten el botón de una máquina. Hay un mercado potencial muy grande y necesitamos te-ner gente capacitada con un alto nivel de especialización”, dijo.

FORMACIÓN DE FORMADORESEl doctor Ciro Rodríguez, director del Cen-tro de Innovación en Diseño y Tecnología (CIDyT), del Campus Monterrey, aseguró

que en ninguna otra institución se imparte de manera formal este tipo de cursos es-pecializados.

“Esta transferencia de conocimientos que nosotros estamos haciendo tiene un es-quema titulado ‘Formación de Formado-res’, que fue aplicado en España por otros centros de investigación, y se llama así porque quienes lo toman serán a su vez

profesores de otros alumnos, con la fi-nalidad de ir multiplicando esta tecno-

logía”, explicó.

Comentó que el curso tuvo dos semanas de duración y fue muy incluyente con todas las

escuelas técnicas del Estado, pues se con-tó con profesores del CONALEP y la pre-paratoria técnica Álvaro Obregón, quienes están interesados en promover estas tec-nologías y transmitirlas a sus alumnos.

“La idea es que las escuelas técnicas de la ciudad empiecen a desarrollar un per-fil tecnológico, y que impartan los cono-

cimientos básicos de dibujo, materiales, procesamiento de plástico, técnicas de transfor-mación de resina, maquinados, control numérico, diseño CAD-CAM, ensamble y ajuste”, dijo.

SIGUEN LA EXPERIENCIA ESPAÑOLAEl Ing. Alberto Cruz, profesor del Centro Tecnológico AS-CAMM, de España, y colabora-dor del proyecto PROCEI para la Competitividad y Exporta-ción en la Industria del Plásti-co, compartió con los asisten-tes al curso la experiencia que ha tenido la industria española en el área del plástico.

“Mi especialidad es el control numérico, que es un área necesaria para la fabricación de moldes, ya que todo se hace con máquinas automatizadas y el lenguaje de programación que se usa ac-tualmente es el control numérico", explicó el especialista.

“La idea es trasladar de alguna manera la experiencia que tenemos en España en el área de fabricación de moldes, el cual es un proceso extremadamente preciso y la-borioso, se hace con base en muchos cál-culos predeterminados”, agregó.

Ing. Alberto Cruz, profesor del Centro Tecnológico ASCAMM; Dr. Ciro Rodríguez, director del CIDyT; Dr. Oscar Martínez, investigador del CIDyT, y el Ing. Ricardo Corona, director del Instituto Mexicano de Innovación y Tecnología en Plásticos y Hule.

Científicos y tecnólogos buscan formar especialistas en el diseño y la fabricación de moldes compartiendo su conocimiento.

Impulsan a la industria del plástico


Gabriela Faz

Para un investigador, contar con evi-dencia científica sobre las contribu-ciones a su área de expertise es pri-

mordial. Una forma para lograrlo es hacer del conocimiento público sus teorías, di-sertaciones y estudios, principalmente a través de revistas especializadas y de la publicación de libros.

De ahí la relevancia de casas editoras que promuevan la investigación y la difusión de la ciencia, como el caso de la editorial Plaza y Valdés, enfocada en la investiga-ción científica especializada en las áreas de ciencias sociales y humanidades, que recientemente distinguió a Rafael de Gas-perín Gasperín, y a Francisco Javier Se-rrano Bosquet, profesores de la Escuela de Negocios, Ciencias Sociales y Humani-dades del Campus Monterrey, al incluirlos en su exclusivo comité editorial.

La colaboración con Plaza y Valdés nació en el año 2008, con las colecciones lite-rarias: Tecnológico de Monterrey, dirigida por el doctor de Gasperín, y la colección Nuevo Astrolabio, dirigida por el doctor Serrano, ambas, publicadas en la sede es-pañola de Plaza y Valdés con el objetivo de posicionar los textos dentro de la co-

munidad europea. A raíz de esta colabo-ración, se derivó su inclusión como parte de la red de expertos colaboradores de la editorial.

El trabajo que realiza el comité editorial se enfoca en cuidar minuciosamente la cali-dad de los textos. “Para la casa editora,

este proceso representa un respaldo muy importante, ya que al contar con un comi-té editorial y uno científico, conformados por investigadores y académicos espe-cialistas, se asegura que los trabajos son seleccionados según los criterios de cali-dad, rigor académico y respaldo científico requerido para su posterior publicación”, mencionó el doctor Serrano.

Por su parte, el doctor de Gasperín men-ciona que “ser parte de este grupo es una gran distinción, ya que el Tecnológico de Monterrey es la única universidad mexi-cana que figura en esta lista de colabora-dores, entre los que se encuentran repre-sentantes de importantes universidades y centros de investigación como la Univer-sidad Autónoma de Madrid, el Instituto de Filosofía del Consejo Superior de Investi-gaciones Científicas de España, la Univer-sidad Austral de Chile y la Universidad Rey Juan Carlos de Madrid”.

Notas Generales

Los doctores Javier Serrano y Rafael de Gasperín son invitados a formar parte del comité editorial de la editorial científica Plaza y Valdés.

Plaza y Valdés es la única edi-torial de habla hispana incluida en 2007 en el European Union Publishers' Forum

Integran prestigiado comité editorial

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Notas Generales

Gabriela Faz

Por segundo año consecutivo, del 10 de junio al 26 de julio se llevó a cabo el Verano Científico de la Escuela de Ingeniería y Tecnologías de Información del Campus Monterrey, que ofrece a alumnos que cursan el último año de sus estudios de pregrado, un programa de investigación

y desarrollo profesional.

Esta iniciativa nació bajo la tutela de los doctores Jaime Bonilla, director de la Escuela de In-geniería y Tecnologías de Información (EITI), David Muñoz, director de Posgrado de la EITI, y Graciano Dieck, profesor del Departamento de Ingeniería Eléctrica y Computacional, y ha registrado un avance significativo en muy poco tiempo, ya que en la primera edición se contó con la participación de 32 estudiantes, cantidad que se triplicó en esta segunda edición.

“El valor agregado que ofrece este programa y por el que ha tenido tan buena aceptación, es que el estudiante tiene la oportunidad de hacer equipo con los profesores y colaborar directamente en las investigaciones que sean acordes a sus áreas de interés”, mencionó el doctor Jaime Bonilla, a la vez que exhortó a los alumnos a que compartieran sus impresiones acerca del programa.

Al respecto, Francisco ReGu Lambert Espinoza, alumno de la Universidad Nacional Andrés Bello en Santiago de Chile, y que estuvo trabajando en el proyecto Versión Semántica de la Biblioteca Cervantina, con los doctores Héctor Ceballos y Daniel Sanabria, compartió que esta experiencia fue de mucha ayuda para los que están saliendo de la carrera, porque se tiene la oportunidad de trabajar tanto con estudiantes como con investigadores de distintas áreas en un proyecto común.

Por su parte el doctor Bonilla mencionó que en esta ocasión tuvieron participación de alumnos de Nicaragua, Ecuador y Chile, así como diversas universidades nacionales de prestigio, como la UNAM, el Instituto Tecnológico de Ciudad Madero y la Universidad Autónoma de San Luis Potosí, entre otras.

En los planes del Verano Científico se encuentra el expandir el programa al idioma inglés para así poder incluir a gente de lengua inglesa que ha mostrado interés, como es el caso de estudiantes de Estados Unidos, Australia y Nueva Zelanda.

Algunas de las áreas estratégicas con las que puede interactuar el estudiante durante el Verano Científico son: Desarrollo Sustentable, Sistemas Ambientales, Tecnologías de Información, Innovación, Estadística Aplicada y Telecomunicaciones, entre otras.

A lo largo de seis intensas y divertidas semanas, aproximadamente 90 estudiantes nacionales y ex-tranjeros vivieron la experiencia de la investigación en el Campus Monterrey.

Experimentan Verano Científico Internacional

Galería fotográfica/RevistaTransferencia DALE


Noticias de otros campus

Una idea de negocio que surgió durante un partido de futbol, se convirtió en una exitosa empresa para Gerardo Sordo,

egresado de la Licenciatura en Mercadotecnia (LEM) del Campus Santa Fe.

Durante un partido de Holanda contra Dina-marca notó que, a pesar de que una marca de cerveza pagó millones de dólares por ser el proveedor oficial, en las tribunas del estadio se encontraban aproximadamente 100 jóvenes holandesas que portaban playeras con otra marca, quienes lograron llamar la atención de los espectadores en el estadio. Fue en ese momento cuando se le ocurrió la idea para su empresa BrandMe.

Al comenzar, BrandMe (que primero se llamó “Ponme tu marca”) ofrecía publicidad a marcas de diferentes mercados a través de “portado-res de marca”, es decir, personas que utilizan playeras con la marca del cliente en eventos o lugares determinados, como escuelas, centros comerciales o incluso en la calle.

Sin embargo, el comportamiento del merca-do y la evolución de las nuevas tecnologías, lo llevaron a innovar y establecer la publicidad en los perfiles de las redes sociales como Fa-cebook, Twitter e Instagram. Además, busca revolucionar el mundo de la mercadotecnia a través de la creación del concepto crowdmar-keting (el cual ya fue patentado por él), que consiste en la realización de mercadotecnia a través de masas de una manera segmentada.

Con su empresa BrandMe, Gerardo Soto ha obtenido varios reconocimientos entre los que destaca el Premio Wayra 2013 como una de las mejores 10 start-ups de México, además de ser delegado por parte de México en la G20 Young Entrepreneur Alliance 2013, celebrada en Rusia.

Identificarán enfermedades congénitas de mexicanos

» CAMPUS PUEBLA

Alumnos del Campus Puebla trabajan en el proyecto Gen-Tech, para desarrollar investigación genética que analiza el ácido desoxirribonucleico (ADN) caracte-rístico de los mexicanos para detectar las mutaciones que generan la diabetes,

hipertensión, cáncer de mama, ovario y próstata. Con la identificación de factores moleculares se lograría reducir hasta en un 90 por ciento el desarrollo de estos pade-cimientos.

David Ortega, Desiree Ornelas, Graciel Amador y Ana Isabel Castillo alumnos de la carrera de Ingeniero en Biotecnología (IBT), y Alejandro Gómez, de Ingeniero en Bio-negocios (IBN), son los creadores de Gen-Tech, y comentan que a la par de ser un proyecto de investigación también trabajan en esta empresa que iniciará operaciones este mismo año.

Tras dos años de investigación este proyecto cuenta con el apoyo de laboratorios y centros de investigación nacionales e internacionales. Desiree Ornelas describió que el estudio puede realizarse desde niños recién nacidos hasta personas adultas de 60 años, todo a través de una gota de sangre obtenida por una punción de dedo o vía intravenosa. Con la muestra se investiga si existe alguna mutación en cierta región específica dentro de ADN, de esto dependerá la alta o baja propensión del paciente para tener enfermedades futuras.

Le pone marca al emprendimiento

Construyen vehículo con motores In-Wheel

Alumnos y profesores del Centro de Investigación en Mecatrónica Automotriz (CIMA), del Campus Toluca, buscan innovar con la creación de un vehículo sin direccionamiento mecánico y con motores In-Wheel.

Los doctores Alfredo Santana, Juan de Dios Calderón y Alejandro Rojo, líderes del proyecto, explicaron que un motor In-Wheel, como su nombre lo indica, consiste en un motor que va dentro de la rueda del vehículo. Este proyecto cuenta con dos motores

In-Wheel Brushless DC, que funcionan a 48V, y alcanzan una velocidad máxima aproximada de 60 kilómetros por hora.

“El principal objetivo del vehículo en desarrollo es que por medio de unas mani-jas eléctricas se proporcione el direccionamiento, ya que cuenta con un acele-

rador que da la potencia a los motores, y las manijas harán la diferencia de velocidad para que un motor gire a menor velocidad y así el vehículo

vaya a la derecha o a la izquierda según sea el caso. Además cuenta con un freno mecánico para detenerlo cuando se

requiera”, explicó Ana Carolina Pérez, alumna de Inge-niero en Mecatrónica.

Los investigadores agregaron que actualmente se están haciendo mejoras en la manufactura y el di-seño, y se está realizando una propuesta de reves-timiento a la estructura.» CAMPUS TOLUCA

» CAMPUS SANTA FE

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Para impulsar la innovación y el desa-rrollo de patentes en las áreas de sa-lud, biotecnología y nanotecnología,

recientemente el gobierno del Estado de Nuevo León creó el Bioclúster de Salud, y nombró como coordinador al doctor Luis Villela Martínez, director de la Cátedra de Investigación en Hematología y Cáncer, de la Escuela de Medicina y Ciencias de la Salud del Campus Monterrey.

Sobre este nombramiento, el Dr. Villela señaló que es una gran oportunidad para atraer protocolos internacionales, ya que estos son apoyados por patrocinadores y compañías farmacéuticas, y de esta forma es posible apoyar a muchos pacientes.

“Este cargo representa una oportunidad de tener alcance a medicamentos que aún no están en el mercado y que pueden be-neficiar a pacientes que ya no tienen otra opción terapéutica ni de tratamiento, y a través de estos protocolos podemos me-jorar su calidad de vida”, comentó.

SUS FUNCIONES EN EL BIOCLÚSTERComo coordinador del Bioclúster en Salud, el doctor Villela tendrá varias funciones, entre ellas la capacitación de médicos, en-fermeras, técnicos y administradores de

la salud en temas de investigación clínica, mediante cursos que les permitan partici-par en protocolos internacionales.

Además, apoyará la educación de la co-munidad y la difusión de los proyectos de investigación, y trabajará con institu-ciones que no se han podido integrar al bioclúster, como el Instituto Mexicano del Seguro Social (IMSS) y el Instituto de Se-guridad y Servicios Sociales de los Traba-jadores del Estado (ISSSTE).

“En cierta forma uno de los ejes importan-tes va a ser la educación, no sólo del mé-dico, la enfermera o el administrador, sino también del paciente, al explicarle qué es la investigación, la importancia que tiene, para qué nos va a servir. Con ello preten-demos abrir más la coraza que tenemos por nuestra propia cultura, con la cual nos resistimos en participar en ocasiones en este tipo de proyectos”, expresó el inves-tigador.

ÚNICO MEXICANO EN LA RED MEDSCAPEEl doctor Luis Villela también forma par-te del Steering committee de la compañía Medscape, en la especialidad de Hemato-logía, y es el único mexicano en las filas de dicha red de investigadores.

Medscape es una compañía educativa in-ternacional, con un sistema gratuito de educación médica continua a distancia, en el cual se comparten temas importantes, noticias y artículos científicos que han sido publicados en journals.

Medscape tiene diferentes áreas, que a su vez están divididas en especialidades. Cada área cuenta con un comité confor-mado por expertos en el tema, cuyo obje-tivo es crear, sugerir temas educacionales y puntos de discusión con otros expertos; además producen artículos, entrevistas y comentarios que son difundidos a través de videos. (Con información de Agencia Informativa)

El doctor Luis Villela, director de la Cátedra de Investigación en Hematología y Cáncer, capacitará a médicos, enfermeras, técnicos y administradores de salud en temas de investigación clínica.

»Coordinará el Bioclúster de Salud en Nuevo León

Notas Generales

DR. LUIS VILLELA

* El doctor Luis Villela Martínez es di-rector de la Cátedra de Investigación en Hematología y Cáncer, de la Escuela de Medicina y Ciencias de la Salud, del Campus Monterrey.

* Su especialidad es la prevención, el diagnóstico y el tratamiento de enfer-medades de la sangre y de cáncer, me-diante el diagnóstico molecular y la te-rapia biológica.

Correo: [email protected]


Michael Ramírez

Los 350 nuevos alumnos de maestrías y doctorados del Campus Mon-terrey tuvieron una cálida bienvenida por parte de las autoridades de esta Institución.

En la Sala Mayor de Rectoría, el doctor David Garza Salazar, Rector de la Zona Metropolitana de Monterrey invitó a los estudiantes a aprovechar el tiempo de sus estudios y los motivó a cuestionarse siempre hacia dónde fijar sus metas.

“Es importante tener en claro hacia dónde vamos, ustedes deben cuestio-narse qué es lo que quieren hacer a lo largo de sus estudios de maestría y doctorado, y qué van a hacer después”, señaló.

El doctor Rogelio Soto, director de Investigación, compartió los avances científicos del Departamento de Mecatrónica del Campus Monterrey, así como un proyecto de robótica médica que está en desarrollo.

Por su parte, el doctor Francisco Cantú, director de Investigación y Em-prendimiento, comentó que hay cerca de 17 mil alumnos de posgrado en el Tecnológico de Monterrey en sus diferentes variantes, de los cuales aproxi-madamente 12 mil toman programas en línea a través de Tec Virtual, y hay cerca de 5 mil alumnos presenciales, de los cuales aproximadamente 3 mil se encuentran en Campus Monterrey, EGADE Y EGAP.

Posteriormente, la Escuela de Ingeniería y Tecnologías de Información or-ganizó una reunión específica para recibir a los alumnos de nuevo ingreso a sus maestrías y doctorados. Ahí, los alumnos conv iv i e -ron con los profesores investigadores del área de ingenierías.

Columnista Invitado

Chúumuk ha’Centro del Agua

Dr. Aldo Iván Ramírez Orozco

El sistema climático de nues-tro planeta es muy com-plejo, involucra no solo a

la atmósfera sino también a los cuerpos de agua y hielo tales como océanos, ríos, lagos, gla-ciares, y la superficie terrestre. Una de las manifestaciones más claras de la variabilidad del sis-tema climático es la ocurrencia de lluvias. Debido a esto es que

existen periodos tanto de escasez como de abundancia. Es una forma en que la naturaleza preserva quizás el balance global natural. Es precisamente a las lluvias a las que nos referimos en esta columna, ya que juegan un rol muy importante en la disponibilidad de los recur-sos hídricos y en la posibilidad de generación de daños.

Las lluvias son la fuente de nuestra agua disponible. A través del escurrimiento que generan, alimentan a los almacenamientos superficiales y por medio de la infiltra-ción profunda recargan los acuíferos. Cuando las lluvias varían dentro de un rango normal, el sistema hídrico puede amortiguar sus impactos mediante la infraestruc-tura y la capacidad de almacenamiento. La existencia de lluvias muy por encima de lo normal está generalmente asociada con la generación de inundaciones, y lluvias menores que lo normal o su total ausencia por periodos largos, se manifiesta como el fenómeno de sequía.

Ambos fenómenos nos recuerdan lo vulnerables que so-mos ante la naturaleza, aunque hay que enfatizar que estos desastres dependen en gran medida de deficien-cias en las acciones de previsión, mitigación y adapta-ción. Por ejemplo, solamente la incorporación de crite-rios hidrológicos en los planes de desarrollo urbano y la observancia de las condicionantes para ocupar már-genes de cauces y zonas inundables, reduciría dramá-ticamente los daños por inundación. En el caso de las sequías, el mejoramiento en los pronósticos, pero sobre todo la toma de medidas de prevención, tales como la revisión y construcción de almacenamientos, la admi-nistración del recurso, la adaptación en las demandas y el establecimiento de mejores políticas de atención, reducirían dramáticamente los impactos asociados con este fenómeno.

Los fenómenos hidrometeorológicos extremos serán siempre motivo de estudio, de atención y de nuevas in-vestigaciones, sobre todo en el contexto cambiante del clima.

Agua y fenómenos extremos

El Dr. Aldo Iván Ramírez Orozco es ingeniero civil por la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo y Doctor en Ingeniería por la UNAM. Actualmente es pro-fesor investigador del Centro del Agua para América La-tina y el Caribe (CAALCA)

¡Bienvenidos a investigar!

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Competencias Docentes y Prácticas Educativas Abiertas en Educación a Distancia Coordinadora: María Soledad Ramírez MontoyaEditorial: LULU.com,2013

ISBN: 978-1-304-16705-7

Narraciones Éticas. Desde la Modernidad y la Posmodernidad

Editores: Rafael Modesto de Gasperín Gasperín y José Carlos VázquezColección editorial: Tecnológico de MonterreyEditorial: Plaza y Valdés

ISBN: 978-84-15271-62-8

Notas Generales Libros y eBooks

Transformación y selección de materiales II

Autores: Israel Garduño BonillaEditorial: Editorial Digital del Tecnológico de Monterrey

Bioética y Profesionalismo en Ciencias de la Salud

Autores: Mary Ana Cordero DíazEditorial: Editorial Digital del Tecnológico de Monterrey

Fundamentos del diseño de interacción

Autores: Patricia Verdines y Moraima CampbellEditorial: Editorial Digital del Tecnológico de Monterrey

En el prólogo de este libro, la Dra. María Soledad Ramírez referencia a Vincent van Gogh con la frase “¿Qué sería de la vida, si no tuviéramos el valor de intentar algo nuevo?”, así es como el grupo de investigadores que participan en esta obra, presentan pinceladas con algunos de los resultados de su experiencia como una invitación para experimentar nuevas formas.

El movimiento educativo abierto produce, usa, disemina y moviliza las prácticas que nos llevan a compartir y a dar, con el fin de poder mejorar y llegar a las transformaciones que requieren nuestros ambientes de aprendizaje. Esta obra es una invitación para esa construcción conjunta que lleve a la disrupción intelectual y práctica… y que lleve a transformar con valor, lo que se debe mejorar.

Independientemente de la necesidad de respeto a la autonomía moral de los diferentes grupos poblacionales, se requiere de un alto nivel reflexivo que verse en puntos y principios de natura-leza general, y permita valorar el carácter intelectual de aquello que se determina como moral.

A tal nivel de análisis es lo que se conoce como filosofía moral o ética. En esta compilación de textos, los editores presentan los ensayos más sobresalientes de estudiantes que preocupados por la necesidad de una reflexión ética actual, analizan las temáticas más variadas del entorno que los rodea, por medio de una aproximación a textos literarios contemporáneos, o bien desde un acercamiento a situaciones reales.

El Dr. Rafael de Gasperín Gasperín, editor de este libro es titular de la Cátedra de Investigación en Ética.

Se trata del segundo tomo de un eBook que aborda la importancia de la transformación y la adecuada selección de los materiales en el proceso de diseño de un producto.Para hacerlo más atractivo, los contenidos temáticos de esta obra se despliegan de manera interactiva y con el apoyo de elementos clave como ejercicios de repaso, actividades, videos de algunos procesos industriales, glosario y ligas de interés.

En este volumen se analizan las características esenciales de la materia, es decir, tipos de en-laces, estructura atómica, propiedades y su clasificación general para poder mostrar el tipo de ensambles que se pueden hacer entre diferentes materiales. Al finalizar la obra el lector será capaz de identificar los diferentes materiales y sus características relacionadas con la alta pro-ducción para comprender la importancia de la selección de los materiales estándar.

Es un eBook que aborda desde tres perspectivas la aplicación en Ciencias de la Salud de la bio-ética, el profesionalismo y la ética médica.

Las Ciencias de la Salud y las Humanidades impactan en gran medida a la vida humana. En el ámbito biomédico el avance científico, y tecnológico presenta nuevas posibilidades y retos, así como nuevas problemáticas con interrogantes que giran en torno al cuestionamiento sobre si todo lo técnicamente posible es éticamente aceptable.

La ciencia, las humanidades, la medicina y la filosofía se encuentran, sin confundirse, en la vida humana. Por ello, surge la propuesta como ética aplicada a las ciencias de la vida y de la salud, la Bioética, con el objetivo de promover un ámbito de reflexión interdisciplinar científica, filosófica y humana.

Este eBook busca desarrollar habilidades en el lector para aplicar el proceso de diseño centrado en el usuario al generar productos, aplicaciones y ambientes de información.

La obra proporciona las bases del diseño interactivo, la importancia de considerar a los usuarios como parte central del proceso creativo en todas las etapas de diseño, los enfoques para llevar a cabo el proceso, así como diversos criterios y estrategias de evaluación iterativa, con el fin de lograr productos que generen experiencias de uso agradables y exitosas para la audiencia.

El libro cuenta con ejemplos interactivos, esquemas gráficos, ejercicios de apoyo y tips de diseño para lograr una aplicación más completa de la metodología en proyectos reales con la finalidad de reflexionar acerca de la importancia de diseñar para un cliente determinado.


Maestría en Ciencias en Ingeniería Electrónica con especialidad en Telecomunicaciones (MSE-T) Dr. Gerardo Castañón Ávila [email protected] Tel: (81) 8358.2000, Ext. 4993

Maestría en Administración de Tecnologías de Información (MTI) Dra. Celina Torres Arcadia [email protected] Tel: (81) 8358.2000, Ext. 4545

ESCUELA DE ARQUITECTURA, ARTE Y DISEÑO

Maestría en Diseño Industrial e Innovación de Productos (MDL) M. en C. Gerardo Muñiz Rivera [email protected] Tel: (81) 8358.2000, Ext. 5482

ESCUELA DE BIOTECNOLOGÍA Y ALIMENTOS

Doctorado en Biotecnología (DBT) Dr. Jorge Welti Chanes [email protected] Tel: (81) 8358.2000, Ext. 4821

Maestría en Ciencias en Biotecnología (MBI) Dr. Jorge Welti Chanes [email protected] Tel: (81) 8358.2000, Ext. 4821

ESCUELA DE NEGOCIOS, CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES

Doctorado en Estudios Humanísticos (DEH) Dra. Blanca López Morales [email protected] Tel: (81) 8358.2000, Ext. 4605

Especialidad en Ciencia, Tecnología y Sociedad Dr. Francisco Javier Serrano Bosquet [email protected] Tel: (81) 8358.2000, Ext. 4430

Especialidad en Comunicación y Estudios Culturales Dr. José Carlos Lozano Rendón [email protected] Tel: (81) 8358.2000, Ext. 4558

Especialidad en Ética Dra. Susana Patiño González [email protected] Tel: (81) 8358.2000, Ext. 4430

Especialidad en Literatura y Discurso Dra. Claudia Reyes Trigos [email protected] Tel: (81) 8358.2000, Ext. 4605

Doctorado en Ciencias Sociales (DCS) Dra. Anne Fouquet Guerineau [email protected] Tel: (81) 8358.2000, Ext. 4576

Maestría en Comunicación (MCO) Dr. Omar Hernández Sotillo [email protected] Tel: (81) 8358.2000, Ext. 4688

Maestría en Estudios Humanísticos (MEH) Dra. Blanca López Morales [email protected] Tel: (81) 8358.2000, Ext. 4605

ESCUELA DE MEDICINA Y CIENCIAS DE LA SALUD

Doctorado en Ciencias Clínicas (DCL) Dr. Federico Ramos Ruiz Director [email protected] Tel: (81) 8888.2233 Dra. Julieta Rodríguez de Ita Coordinadora [email protected] Tel: (81) 8888.2166

Especialidad en Anestesiología (REA) Dr. Javier Valero Gómez [email protected] Tel: (81) 8333.1061

Especialidad en Calidad de la Atención Clínica (RCA) Dr. Arturo Martínez Zúñiga [email protected] Tel: (81) 8333.1061

Especialidad en Cirugía General (REC) Dr. Román González Ruvalcaba [email protected] Tel: (81) 8333.1061

Especialidad en Medicina del Enfermo en Estado Crítico (REE) Dr. Víctor Manuel Sánchez Nava [email protected] Tel: (81) 8333.1061

Especialidad en Geriatría (RGE) Dr. Abel Barragán Berlanga [email protected] Tel: (81) 8333.1061

Especialidad en Ginecología y Obstetricia (REG) Dr. Carlos Félix Arce [email protected] Tel: (81) 8333.1061

Especialidad en Medicina Interna (REM) Dr. Luis Alonso Morales Garza [email protected] Tel: (81) 8333.1061

Especialidad en Pediatría (REN) Dr. Francisco Lozano Lee [email protected] Tel: (81) 8333.1061

Especialidad en Neurología (REU) Dr. Héctor Ramón Martínez Rodríguez [email protected] Tel: (81) 8333.1061

Especialidad en Neurología Pediátrica (RNP) Dr. Raúl Calderón Sepúlveda [email protected] Tel: (81) 8333.1061

Especialidad en Oftalmología (REO) Dr. Juan Homar Páez Garza [email protected] Tel: (81) 8333.1061

Especialidad en Radiología e Imagen (RER) Dr. Juan Mauro Moreno Guerrero [email protected] Tel: (81) 8333.1061

Especialidad en Psiquiatría (RPS) Dr. Federico Ramos Ruiz [email protected] Tel: (81) 8333.1061

Especialidad en Neonatología (RNE) Dr. Víctor Javier Lara Díaz [email protected] Tel: (81) 8333.1061

Especialidad en Urología (RUR) Dr. Eduardo Barrera Juárez [email protected] Tel: (81) 8333.1061

Especialidad en Cardiología (RCR) Dr. Juan Alberto Quintanilla Gutiérrez [email protected] Tel: (81) 8333.1061

RECTORÍA DE LA ZONA METROPOLITANA DE MONTERREY

Director de Investigación y Emprendimiento Dr. Francisco J. Cantú Ortiz [email protected] Tel: (81) 8358.2000, Ext. 5131

Director de Posgrado Dr. Hugo Terashima Marín [email protected] Tel: (81) 8358.2000, Ext. 5145

ESCUELA DE INGENIERÍA Y TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN

Doctorado en Ciencias de Ingeniería (DCI) Dr. Neale Ricardo Smith Cornejo [email protected] Tel: (81) 8358.2000, Ext.5364

Especialidad en Ingeniería Industrial Dr. Neale Ricardo Smith Cornejo [email protected] Tel. (81) 8358.2000, Ext.5364

Especialidad en Mecatrónicay Materiales Avanzados Dr. Ciro A. Rodríguez González [email protected] Tel. (81) 8358.2000, Ext. 5105

Especialidad en Sistemas Ambientales y Energía Dr. Mario Manzano Camarillo [email protected] Tel: (81) 8358.2000, Ext. 5273

Doctorado en Tecnologías de Información y Comunicaciones (DTC) Especialidad en Ciencias de la Comunicación Especialidad en Electrónica, Óptica y Telecomunicaciones Especialidad en Sistemas Inteligentes Dr. César Vargas Rosales [email protected] Tel: (81) 8358.2000, Ext. 5025 Maestría en Ingeniería y Administración de la Construcción (MAC) Dr. Sergio Gallegos Cázares [email protected] Tel. (81) 8358.2000, Ext.5411

Maestría en Ciencias en Sistemas de Calidad y Productividad (MCP) Dr. Neale Ricardo Smith Cornejo [email protected] Tel: (81) 8358.2000, Ext.5364 Maestría en Ciencias en Ingeniería Energética (MIE) Dr. Osvaldo Micheloud Vernackt [email protected] Tel: (81) 8358.2000, Ext. 5423 Maestría en Ciencias en Sistemas Ambientales (MSA) Dr. Mario Manzano Camarillo [email protected] Tel: (81) 8358.2000, Ext. 5273 Maestría en Ciencias en Sistemas de Manufactura (MSM) Dr. Nicolás Hendrichs Troeglen [email protected] Tel: (81) 8358.2000, Ext. 5340 Maestría en Innovación Empresarial y Tecnológica (MNN) Ing. Flavio Marín Flores [email protected] Tel: (81) 8358.2000, Ext. 5253

Maestría en Estadística Aplicada (MET) Dr. Jorge Sierra Cavazos [email protected] Tel: (81) 8358.2000, Ext. 4647

Maestría en Ciencias en Sistemas Inteligentes (MIT) Dr. Ramón Brena Pinero [email protected] Tel: (81) 8358.2000, Ext. 5246

Maestría en Ciencias en Ingeniería Electrónica con especialidad en Sistemas Electrónicos (MSE-E) Dr. Gerardo Castañón Ávila [email protected] Tel: (81) 8358.2000, Ext. 4993

D I R E C T O R I O D E POSGRADOS

MAYORES INFORMES:

http://maestrias.mty.itesm.mx/ http://doctorados.mty.itesm.mx/

ARQUITECTURA

Proyecto de Innovación Centrada en el Usuario M. en C. Gerardo Muñiz Rivera Escuela de Arquitectura, Arte y Diseño [email protected] Tel: (81) 8358.2000, Ext. 5482

Proyecto de Regeneración y Desarrollo Sustentable de la CiudadArq. Rena Porsen OvergaardEscuela de Arquitectura, Arte y Diseño [email protected]: (81) 8358.2000, Ext. 5406

BIOTECNOLOGÍA

Cátedra de Alimentos Nutracéuticos para el Tratamiento de Enfermedades Crónico-Degenerativas Dr. Sergio Román O. Serna Saldívar Escuela de Biotecnología y [email protected]: (81) 8358.2000, Ext. 4820

Cátedra de BioprocesosDr. Marco Antonio Rito PalomaresEscuela de Biotecnología y [email protected]: (81) 8358.2000, Ext. 4842

Cátedra de Biofármacos Dr. Mario Moisés ÁlvarezEscuela de Biotecnología y [email protected]: (81) 8358.2000, Ext. 5060

Cátedra de Síntesis de Materiales Nanoestructurados Dr. Marcelo Fernando Videa Vargas Escuela de Ingeniería y Tecnologías de Información [email protected] Tel: (81) 8358.2000, Ext. 4513

Cátedra de Tecnologías Emergentes para la Conservación de Alimentos Dr. Jorge Santos Welti ChanesEscuela de Biotecnología y [email protected] Tel: (81) 8358.2000, Ext. 4821

Cátedra de Micronutrientes Dra. Carmen Hernández BrenesEscuela de Biotecnología y [email protected] Tel: (81) 8358.2000, Ext. 4821 Proyecto de Biotecnología Agrícola y AmbientalDr. Juan Ignacio Valiente Banuet Escuela de Biotecnología y [email protected] Tel: (81) 8358.2000, Ext. 4853

Proyecto de AgrobiotecnologíaDr. Guy Albert Cardineau Escuela de Biotecnología y [email protected] Tel: (81) 8358.2000, Ext. 4865

TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIONES (Electrónica) Cátedra de Electrónica y TelecomunicacionesDr. David Muñoz Rodríguez Escuela de Ingeniería y Tecnologías deInformación [email protected]: (81) 8358.2000, Ext. 5027 Proyecto de Redes Inalámbricas y MovilidadDr. David Muñoz Rodríguez Escuela de Ingeniería y Tecnologías deInformación [email protected]: (81) 8358.2000, Ext. 5027

Proyecto de Innovación en Sistemas de Comunicaciones ÓpticasDr. Gerardo A. Castañón ÁvilaEscuela de Ingeniería y Tecnologías de Informacón [email protected]: (81) 8358.2000, Ext. 4993 Proyecto de Sistemas de Identificación por Radio Frecuencia (RFID) Dr. César Vargas Rosales Escuela de Ingeniería y Tecnologías de información [email protected] Tel: (81) 8358.2000, Ext. 5025

Cátedra de Sistemas Biointeractivos y BioMEMS Dr. Sergio Omar Martínez ChapaEscuela de Ingeniería y Tecnologías de Información [email protected] Tel: (81) 8358.2000, Ext. 5444

Cátedra de Sistemas Láser y PropagaciónDr. Julio César Gutiérrez Vega Escuela de Ingeniería y Tecnologías de Información [email protected] Tel: (81) 8358.2000, Ext. 4641

Cátedra de Transmisión de Video en 3DDr. Ramón Martín Rodríguez D.Escuela de Ingeniería y Tecnologías de Información [email protected] Tel: (81) 8358.2000, Ext. 5029

MECATRÓNICA AUTOMOTRIZ Y ROBÓTICA MÉDICA Cátedra de Ingeniería IndustrialDr. José Luis González VelardeEscuela de Ingeniería y Tecnologías de Información [email protected] Tel: (81) 8358.2000, Ext. 5111 Proyecto de Cadena de Suministro Dr. José Luis González VelardeEscuela de Ingeniería y Tecnologías de Información [email protected] Tel: (81) 8358.2000, Ext. 5111

Proyecto de Métodos de Solución de Problemas de Programación Bi-nivel Dr. Vyacheslav Kalasnikov Escuela de Ingeniería y Tecnologías de Información [email protected] Tel: (81) 8358.2000 Ext. 5441

Cátedra de Ingeniería AutomotrizDr. Horacio Ahuett Garza Escuela de Ingeniería y Tecnologías de Informació[email protected] Tel: (81) 8358.2000, Ext. 5127

Proyecto de Autotrónica Dr. Horacio Ahuett Garza Escuela de Ingeniería y Tecnologías de Informació[email protected] Tel: (81) 8358.2000, Ext. 5127

Proyecto de Diseño de un Automóvil Eléctrico STEV Dr. Noel León Rovira Escuela de Ingeniería y Tecnologías de Información [email protected] Tel: (81) 8358.2000, Ext. 5128

Cátedra de Nanomateriales para Dispositivos MédicosDr. Alex Elías Zúñiga Escuela de Ingeniería y Tecnologías de Informació[email protected] Tel: (81) 8358.2000, Ext. 5005

Proyecto de Nanocompósitos y Modelos Reológicos Dr. Jaime Bonilla Ríos Escuela de Ingeniería y Tecnologías de Información [email protected] Tel: (81) 8358.2000, Ext. 5000

Proyecto de Dispositivos Biomédicos Dr. Jorge Armando Cortés RamírezEscuela de Ingeniería y Tecnologías de Información [email protected] Tel: (81) 8358.2000, Ext. 5116

Cátedra de RobóticaDr. José Luis Gordillo Moscoso Escuela de Ingeniería y Tecnologías de Información [email protected]: (81) 8358.2000, Ext. 5140

Proyecto de Vehículos Autónomos Dr. José Luis Gordillo Moscoso Escuela de Ingeniería y Tecnologías de Información [email protected]: (81) 8358.2000, Ext. 5140

Proyecto de Neuro-exkeletecDr. Rogelio Soto Rodríguez Escuela de Ingeniería y Tecnologías de Información [email protected] Tel: (81) 8358.2000, Ext. 5132

Proyecto de Diseño Robotizado de Celdas de ManufacturaDr. Manuel Eduardo Macías García Escuela de Ingeniería y Tecnologías de Información [email protected]: (81) 8358.2000, Ext. 5514

Cátedra de Máquinas InteligentesDr. Ciro A. Rodríguez González Escuela de Ingeniería y Tecnologías de Información [email protected] Tel: (81) 8358.2000, Ext. 4641

Proyecto de Supervisión y Control Avanzado Dr. Luis Eduardo Garza Castañón Escuela de Ingeniería y Tecnologías de Información [email protected] Tel: (81) 8358.2000, Ext. 5486

TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIONES (Software)

Cátedra de Sistemas InteligentesDr. Ramón Felipe Brena Pinero Escuela de Ingeniería y Tecnologías de Informació[email protected] Tel: (81) 8358.2000, Ext. 5246

Proyecto de Agentes Autónomos en Inteligencia Ambiental Dr. Ramón Felipe Brena Pinero Escuela de Ingeniería y Tecnologías de Informació[email protected] Tel: (81) 8358.2000, Ext. 5246

Proyecto de Tecnología Semántica para Organizaciones InteligentesDr. Héctor G. Ceballos CancinoEscuela de Ingeniería y Tecnologías de Información [email protected] Tel: (81) 8358.2000, Ext. 5152

Proyecto de Computación Evolutiva Dr. Manuel Valenzuela Rendón Escuela de Ingeniería y Tecnologías de Información [email protected] Tel: (81) 8358.2000, Ext. 5144

Proyecto de Aprendizaje Inteligente para el Reconocimiento de Patronesy su Aplicación en Problemas de Optimización y Medicina Dr. Hugo Terashima Marín Escuela de Ingeniería y Tecnologías de Información [email protected] Tel: (81) 8358.2000, Ext. 5145

Cátedra de Protocolos Seguros y Aplicaciones Biométricas Dr. Juan Arturo Nolazco FloresEscuela de Ingeniería y Tecnologías de Información [email protected] Tel: (81) 8358.2000, Ext. 4536-114

Cátedra de Bioinformática Dr. Víctor M. Treviño AlvaradoEscuela de Biotecnología y [email protected]: (81) 8358.20.00, Ext. 4536

SOSTENIBILIDAD

Cátedra de Investigación, Innovacióny Desarrollo Tecnológico en AguaDr. Aldo Iván Ramírez OrozcoEscuela de Ingeniería y Tecnologías de Información [email protected] Tel: (81) 8358.2000, Ext. 5560

Proyecto de Procesos Hidrológicos y Gestión de Riesgos Dr. Aldo Iván Ramírez OrozcoEscuela de Ingeniería y Tecnologías de Información [email protected] Tel: (81) 8358.2000, Ext. 5560

Proyecto de Sistemas Sostenibles para el Abastecimiento de Agua y SaneamientoDr. Miguel Angel López Zavala Escuela de Ingeniería y Tecnologías de Información [email protected] Tel: (81) 8358.2000, Ext. 5562

Proyecto de Politica Hídrica, Sociedad y TerritorioDra. S. Patricia Phumpiu ChangEscuela de Ingeniería y Tecnologías de Información [email protected] Tel: (81) 8358.2000, Ext. 5561

Proyecto de Bioprocesos AmbientalesDr. Roberto Parra SaldívarEscuela de Ingeniería y Tecnologías de Información [email protected] Tel: (81) 8358.2000, Ext. 5563

Cátedra de Energías RenovablesDr. Alejandro Javier García CuéllarEscuela de Ingeniería y Tecnologías de Información [email protected]: (81) 8358.2000, Ext. 5430

D I R E C T O R I O D E CÁTEDRAS Y P R O Y E C T O S D E I N V E S T I G A C I Ó N


Proyecto de Energía Solar y TermocienciasDr. Alejandro Javier García CuéllarEscuela de Ingeniería y Tecnologías de Información [email protected]: (81) 8358.2000, Ext. 5430

Proyecto de Energía EólicaDr. Oliver Matthias Probst O.Escuela de Ingeniería y Tecnologías de Información [email protected]: (81) 8358.2000, Ext. 4631

Cátedra de Energía Roberto Rocca Dr. Osvaldo Miguel Micheloud V. Escuela de Ingeniería y Tecnologías de Información [email protected] Tel: (81) 8358.2000, Ext. 5423

Cátedra de Administración de Conocimiento-CEMEX Dr. Francisco Javier Carrillo Gamboa Escuela de Ingeniería y Tecnologías deInformación [email protected] Tel: (81) 8358.2000, Ext. 5205

Cátedra de Ingeniería de la Contaminación AtmosféricaDr. Alberto Mendoza DomínguezEscuela de Ingeniería y Tecnologías de Información [email protected]: (81) 8358.2000, Ext. 5219

Proyecto de Desarrollo de Comunidades Sostenibles Dr. Mario G. Manzano CamarilloEscuela de Ingeniería y Tecnologías de Informació[email protected] Tel: (81) 8358.2000, Ext. 5371

Proyecto de Ingeniería de MicroprocesosDr. Alejandro Montesinos CastellanosEscuela de Ingeniería y Tecnologías de Información [email protected]: (81) 8358.2000, Ext. 5435

Proyecto de Simulación y Mecánica Computacional Dr. Sergio Gallegos Cázares Escuela de Ingeniería y Tecnologías de Información [email protected] Tel: (81) 8358.2000, Ext. 5411

Proyecto de Desarrollo e Innovación de Procesos y Tecnología de ViviendaIng. Delma Very Almada NavarroEscuela de Ingeniería y Tecnologías de Información [email protected]: (81) 8358.2000, Ext. 5411

Proyecto de Gestación de Experiencias Innovadoras Ingenieriles, Empresariales y de AprendizajeMtro. Mario Flavio de Jesús Marín FloresEscuela de Ingeniería y Tecnologías de Información [email protected]: (81) 8358.2000, Ext. 5158

EDUCACIÓN

Cátedra de Enseñanza de la FísicaDr. Genaro Zavala Enríquez Escuela de Ingeniería y Tecnologías de Información [email protected]: (81) 8358.2000, Ext. 4631

Cátedra de Innovación en Tecnología y EducaciónDra. María Soledad Ramírez M.Universidad Virtual [email protected]: (81) 8358.2000, Ext. 6623

Cátedra de Economía de la Frontera Norte de México Dr. Ismael Aguilar Barajas Escuela de Negocios, Ciencias Sociales y Humanidades [email protected] Tel: (81) 8358.2000, Ext. 4306

Cátedra de Ética Dr. Rafael M. de Gasperín Gasperín Escuela de Negocios, Ciencias Sociales y Humanidades [email protected] Tel: (81) 8358.2000, Ext. 4430 Cátedra de Medios de ComunicaciónDr. Francisco Javier Martínez Garza Escuela de Negocios, Ciencias Sociales y Humanidades [email protected] Tel: (81) 8358.2000, Ext. 4654

Proyecto de Ciencia y Cultura Dr. Francisco Javier Serrano Boquet Dra. Julieta de Jesús Cantú DelgadoEscuela de Negocios, Ciencias Sociales y Humanidades [email protected] [email protected]: (81) 8358.2000, Ext. 4430, 5406

Proyecto de Creación Literaria Dr. Felipe Montes Espino-Barros Escuela de Negocios, Ciencias Sociales y Humanidades [email protected] Tel: (81) 8358.2000, Ext. 4628

Proyecto de Esquemas de Internacionalización de Empresas Dr. Andreas Michael Hartmann Escuela de Negocios, Ciencias Sociales y Humanidades [email protected]: (81) 8358.2000, Ext. 4340

Proyecto de Factores que influyen en el Desempeño y Resultados del Área Comercial Dr. César Javier Sepúlveda MartínezEscuela de Negocios, Ciencias Sociales y Humanidades [email protected] Tel: (81) 8358.2000, Ext. 4493

Proyecto de Mercados e Instituciones FinancierasDr. Homero Zambrano MañuecoEscuela de Negocios, Ciencias Sociales y [email protected]: (81) 8358.2000, Ext. 4440

Proyecto de Pensamiento Utópico Dr. Eduardo E. Parrilla Sotomayor Escuela de Negocios, Ciencias Sociales y Humanidades [email protected] Tel: (81) 8358.2000, Ext. 4609

Proyecto de Regionalización y Cooperación InternacionalDr. Zidane Zeraoui El Awad Escuela de Negocios, Ciencias Sociales y Humanidades [email protected] Tel: (81) 8358.2000, Ext. 4574

EMPRENDIMIENTO

Cátedra Global de Emprendimiento Eugenio Garza LagüeraDr. Rafael E. Alcaraz Rodríguez Dirección de Investigación y [email protected] Tel: (81) 8358.2000, Ext. 4415

Proyecto de la Escuela como Organización de ConocimientoDr. Manuel Flores Fahara Universidad Virtual [email protected] Tel: (81) 8358.2000, Ext. 6490

Proyecto de Matemática EducativaDr. Armando Albert Huerta Escuela de Ingeniería y Tecnologías de Información [email protected]: (81) 8358.2000, Ext. 4526

Proyecto de Competencias TransversalesDr. Jaime Ricardo Valenzuela G. Universidad Virtual [email protected] Tel: (81) 8358.2000, Ext. 6647

MEDICINA

Cátedra de Cardiología y Medicina Vascular Dr. Guillermo Torre Amione Dr. Gerardo de Jesús García Rivas Escuela de Medicina y Ciencias de la Salud [email protected]@itesm.mxTel: (81) 8888.2000, Ext. 3608 (81) 8888.2000, Ext. 2161

Cátedra de Crecimientoy Desarrollo del Ser Humano Med. Víctor Javier Lara Díaz Escuela de Medicina y Ciencias de la Saludlara-dí[email protected] Tel: (81) 8358.2000, Ext. 2147

Cátedra de Hematología y CáncerDr. Luis Mario Villela Martínez Escuela de Medicina y Ciencias de la Salud [email protected] Tel: (81) 8888.2000, Ext. 2156

Cátedra de Oftalmología y Ciencias Visuales Dr. Jorge Eugenio Valdez García Escuela de Medicina y Ciencias de la Salud [email protected] Tel:(81) 8888.2000, Ext. 2066

Cátedra de Terapia Celular Dr. Jorge Eugenio Moreno Cuevas Escuela de Medicina y Ciencias de la Salud [email protected] Tel: (81) 8888.2000, Ext. 4723

CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES

Cátedra de Desarrollo Social y GlobalizaciónDra. Mariana Gabarrot Arenas Escuela de Negocios, Ciencias Sociales y Humanidades [email protected] Tel: (81) 8358.2000, Ext. 4574

Proyecto de Desarrollo Económico y Social Dr. Jorge Aurelio Ibarra Salazar Escuela de Negocios, Ciencias Sociales y Humanidades [email protected] Tel: (81) 8358.2000, Ext. 4306

Cátedra de Memoria, Literatura y Discurso Dra. Blanca Guadalupe López M. Escuela de Negocios, Ciencias Socialesy Humanidades [email protected] Tel: (81) 8358.2000, Ext. 4605

MAYORES INFORMES: http://catedras.mty.itesm.mx/

Proyecto de Familias Emprendedoras Dr. Rafael E. Alcaraz Rodríguez Dirección de Investigación y [email protected] Tel: (81) 8358.2000, Ext. 4415

Proyecto de Emprendimiento CorporativoDr. Héctor Gutiérrez DuránDirección de Investigación y Emprendimiento [email protected]: (81) 8358.2000, Ext. 4471

Proyecto de Formación de EmprendedoresDra. Ma. de los Dolores González S.Escuela de Negocios, Ciencias Sociales y Humanidades [email protected] Tel: (81) 8358.2000, Ext. 4365

Proyecto de la Mujer Emprendedora Dr. Eduardo González MendívilEscuela de Ingeniería y Tecnologías de Información [email protected] Tel: (81) 8358.2000, Ext. 5431

Proyecto de Innovación y Emprendimiento en Robótica Dr. Ernesto Rodríguez LealEscuela de Ingeniería y Tecnologías de Información [email protected] Tel: (81) 8358.2000, Ext. 5182

Proyecto de Emprendimiento en Ciencias de la SaludDr. Gregorio Martínez OzunaEscuela de Medicina y Ciencias de la [email protected] Tel: (81) 8888.2000, Ext. 2168

Proyecto de Innovación Abierta en Empresas de Bases Tecnológicas Dr. Héctor Rafael Siller CarrilloEscuela de Ingeniería y Tecnologías de Información [email protected] Tel: (81) 8358.2000, Ext. 5149

Proyecto de Escalamiento de MiPYMESDra. Nancy Aceves CamposEscuela de Ingeniería y Tecnologías de Información [email protected] Tel: (81) 8358.2000, Ext. 5567

Proyecto de Eco-Innovación para Empresas de Base Tecnológicas Dr. Oscar Martínez RomeroEscuela de Ingeniería y Tecnologías de Información [email protected] Tel: (81) 8358.2000, Ext. 5430

Proyecto de Emprendimiento en Biotecnología Dr. Mario Moisés ÁlvarezEscuela de Biotecnología yAlimentos [email protected] Tel: (81) 8358.2000, Ext. 5060

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TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIONES

Centro de Sistemas del Conocimiento (CSC)Dr. Francisco Javier Carrillo GamboaEscuela de Ingeniería y Tecnologías de Información [email protected]: (81) 8358.2000, Ext. 5205

MECATRÓNICA

Centro de Robótica y Sistemas Inteligentes (CRIS)Dr. José Luis Gordillo MoscosoEscuela de Ingeniería y Tecnologías de Información [email protected]: (81) 8358.2000, Ext. 5140

MANUFACTURA Y DISEÑO

Centro de Calidad y Manufactura (CCM) Dra. María de Carmen Temblador PérezEscuela de Ingeniería y Tecnologías de Información [email protected]: (81) 8358.2000, Ext. 5168

Centro de Innovación en Diseño y Tecnología(CIDyT) Dr. Ciro Rodríguez GonzálezEscuela de Ingeniería y Tecnologías de Información [email protected]: (81) 8358.2000, Ext. 5105

DESARROLLO SOSTENIBLE

Centro de Calidad Ambiental (CCA) Dr. Porfirio Caballero MataEscuela de Ingeniería y Tecnologías de Información [email protected]: (81) 8358.2000, Ext. 5211

Centro de Diseño y Construcción (CDC) Dr. Carlos Fonseca Rodríguez Escuela de Ingeniería y Tecnologías de Información [email protected]: (81) 8358.2000 Ext. 5371

Centro del Agua para América Latina y El Caribe (CAALCA) Dr. Jürgen MahlknechtEscuela de Ingeniería y Tecnologías de Información [email protected]: (81) 8358.2000, Ext. 5561

CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES

Centro de Estudios de Norteamérica (CEN)Lic. Gabriela de la Paz Meléndez Escuela de Negocios, Ciencias Sociales y Humanidades [email protected]: (81) 8358.1400, Ext. 4574

Centro de Investigación en Comunicación e Información (CINCO)Dr. Francisco Javier Martínez GarzaEscuela de Negocios, Ciencias Sociales y Humanidades [email protected]: (81) 8358.2000, Ext. 4654

Centro de Valores Éticos (CVE)Lic. Juan Gerardo GarzaEscuela de Negocios, Ciencias Sociales y Humanidades [email protected]: (81) 8358.2000, Ext. 4345

BIOTECNOLOGÍA

Centro de Biotecnología FEMSA (CB-FEMSA)Dr. Marco Rito PalomaresEscuela de Biotecnología y Alimentos [email protected]: (81) 8358.2000, Ext. 4842

Centro de Agrobiotecnología Dr. Guy Albert Cardineau Escuela de Biotecnología y [email protected] Tel.: (81) 8358.2000

NEGOCIOS

Instituto de Comercio (ICTEC) Dra. Silvia del Socorro González GarcíaEscuela de Negocios, Ciencias Sociales y Humanidades [email protected].: (81) 8625.6000, Ext. 6155

SALUD

Centro de Innovación y Transferencia en Salud (CITES)Dr. Jorge Eugenio Valdez GarcíaEscuela de Medicina y Ciencias de la Salud [email protected]: (81) 8888.2000, Ext. 2066

EDUCACIÓN

Centro de Investigación en Educación (CIE)Dra. Marcela Georgina Gómez Zermeño Universidad Virtual [email protected]: (81) 8358.2000, Ext. 6641

MAYORES INFORMES: http://centrosinvestigacion.mty.itesm.mx/

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"Si buscas resultados distintos, no hagas siempre lo mismo".

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La MIi tuvo un gran impacto en mi vida, me ha mostrado la verdadera cara de la investigación científica y ha sido un factor importante para conseguir oportunidades.

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