1. TRABAJO SIMULTNEO #691DATOS INFORMATIVOS.1.1Institucin de Prctica: Esc. ULPIANO CADENA CARPIO.1.2Alumna Maestra: Sandra Montenegro.1.3Profesor Orientador: Lic. Vctor Hugo Rodrguez.1.4Profesor/a Supervisor/a:1.5 Ao Lectivo: 2011 2012.1.6Fecha de Realizacin: Lunes 2 de Enero del 2012.1.7Ubicacin:Provincia: Carchi.Cantn: Tulcn.Parroquia: El Carmelo.Comunidad: Buenavista.2. DATOS CURRICULARES.2.1rea: Lengua y literatura.2.2Mtodo: Proceso Didctico de la Descripcin. (Segundo ao) Proceso Didctico de la narracin. (Tercer y cuarto ao)2.3Tcnica: Conversacin.3INFORMACIN CIENTIFICA.CORRESPONDENCIA FONEMA GRAFEMA (segundo ao)/m/m; /a/a; /n/n; /o/oManomam nanaAnaamamonoOTRA VERSION DEL CUENTO DE HADAS LAS HABICHUELAS MGICAS (tercer ao)Juan viva con su madre en el campo. Un da, mientras Juan paseaba, encontr un paquete debajo de un rbol. Miro dentro del paquete yencontr unas pequeas semillas redondas. Entonces Juan se guardo las semillas en el bolsillo y se fue contento a su casa.Juan planto las semillas en su jardn y se fue a la cama porque estaba muy cansado. A la maana siguiente, Juan descubri que de lassemillas haban salido races y tallos tan largos que se perdan en las nubes. Juan trepo por uno de losa tallos y a la llegar arriba, vio uncastillo.Juan se acerco al castillo y entro con mucho cuidado. Dentro del castillo, sentado en un silln., vio a un gigante que roncaba sin parar, conun montn de monedas de oro a sus pies.

2. Juan se acerco al gigante de puntillas y se lleno los bolsillos de monedas. Pero, de pronto, el gigante despert y dando un rgido, intentoatrapar a Juan.Juan corri hasta el tallo de las habichuelas mgicas, descendi por la planta y cuando llego al suelo, con un hacha corto el tallo par que elgigante no pudiera bajar.Juan y su madre vivieron muy felices, desde entonces, con las monedas de oro del gigante. COMPRENSIN DE PALABRAS (cuarto ao)Es muy importante conocer y comprender el significado de muchas palabras ya que pueden expresar lo mismo con otra palabra ejemplo:Audaz, valerosa, heroicaBonito, lindo, hermoso, precioso.Feo, Horrible, desagradable.BIBLIOGRAFIA.*Texto de lengua y literatura de segundo, tercero y cuarto ao de educacin bsica. 3. 4. ESTRUCTURA. AOS DE BSICA SEGUNDO TERCEROCUARTO EJE DE APRENDIZAJE Hablar, escuchar.Hablar y Escuchar. Leer, escuchar y hablar. BLOQUE CURRICULAR Descripcin.Cuento de Hadas. Fbulas DESTREZA CON CRITERIO DE Utilizar adecuadamente elComprender cuentos deComprender las fbulas DESEMPEOcdigo alfabtico en lahadas desde la desde la valoracin, anlisisescritura de listas de identificacin de losy comprensin de supalabras y oraciones enreferentes mgicos a los intensin didctica.situaciones reales de uso. que aluden sus autores.TEMAS Correspondencia fonema Otro versin del Cuento Comprensin de palabras.grafema /m/m ; Las Habichuelas Mgicas. /a/a;/n/n;/o/oDISTRIBUCIN DE TAREAS (Realizar la Dinmica Mi manito.)TIEMPOA.MA.AA.ATENTATIVO(20)PRERREQUISITOS(3`) *Leer el cuento las*Leer la fabula La abeja y*Reconstruir la dinmica a Habichuelas Mgicas della paloma.base de preguntas: texto pg. 56. *Enlistar los personajes de*De que se trataba la*Escribir las ideas que masla fabula y las acciones quedinmica.les gusto del cuento.realizo cada personaje. *Indagar conocimientos *Escribir las palabrassobre la Descripcin. difciles de entender yESQUEMA CONCEPTUAL DE buscar el significado.PARTIDA.(2`)*Indagar conocimientossobre el Fonema grafema/m/m ;/a/a;/n/n;/o/oELABORACIN DELCONOCIMIENTO.(10)G. 4. *Presentar una palabra y un grafico. *Asociar la palabra con el grafico. *Comprender la palabra. *Interpretar el contenido. A. *Descomponer la palabra en silabas. *Realizar ejercicios de la serie silbica. S. *Recomponer la palabra. *Combinar las silabas conocidas para formar nuevas palabras. *Observar los dibujos del texto pag.64. *Componer nuevas palabras en base a los dibujos. TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIETO.(5) *Realizar nuevas palabras con los fonemas y grafemas conocidos.TIEMPO A.A. A.MTENTATIVO(20`) *Aplicar la evaluacin en el PRERREQUISITOS.(3) texto de lengua y literatura *Revisar el trabajo pg. 65. autnomo.*Explorar conocimientos 5. sobre El cuento Lashabichuelas mgicas.ESQUEMA CONCEPTUAL DEPARTIDA.(2)*Indagar conocimientossobre La otra versin delcuento Las habichuelasmgicas.ELABORACIN DELCONOCIMIENTO.(10)P*Conversar sobre el titulodel cuento. *Reconocer los elementosmgicos del cuento.*Conversar sobre la otraversin del cuento.*Imaginar otra versin delcuento.N.*Narrar el cuento.*Leer nuevamente elcuento de forma individual.E.*Comentar sobre el cuento.*Encontrar la idea central.*Diferenciar elementosimaginarios de la narracin.*Emitir opinionesrelacionadas con lanarracin. 6. *Comparar el cuento ledo con la nueva versin del cuento. *Determinar recomendaciones para narraciones posteriores. TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO.*Exponer de manera individual de que se trata la nueva versin del cuento y el mensaje que nos deja.TIEMPO A.A A.MTENTATIVO(20) *Aplicar la evaluacin en elPRERREQUISITOS(3) texto de lengua y literatura*Revisar el trabajo pg. 57-58. autnomo. *Explorar conocimientos sobre la Estructura de la Fabula. ESQUEMA CONCEPTUAL DE PARTIDA.(2) *Indagar conocimientos sobre la Comprensin de palabras. ELABORACIN DEL CONOCIMIENTO.(10) P *Conversar sobre la fabula leda en el texto de lengua y literatura pg. 38. *Relacionarlo con 7. experiencias reales.N.*Narrar nuevamente lafbula de la pg. 38. Deltexto de lengua y literatura.*Identificar las acciones querealizo cada personaje.*Enlistar las palabras decada accin.*Buscar el significado de laspalabras. E.*Comentar sobre elsignificado de las palabras.*Emitir opinionesrelacionadas con laspalabras.*Realizar oraciones con lossignificados de las palabras.TRANSFERENCIA DECONOCIMIENTOS.(5)*Formular nuevasoraciones con lossignificados de las palabras.*Aplicar evaluacin en elcuaderno de trabajo delengua y literatura pg. 38-39-40. 8. RECURSOS *Texto de lengua y *Texto de lengua y *Texto de lengua yliteratura.literatura.literatura.*Cartulina.*Laminas con las escenas *Cuaderno de trabajo de del cuento.lengua y literatura. EVALUACIN INDICADORES *Reconoce el fonema con el *Escucha narraciones de*Identifica los significadosDE LOGRO. grafema correspondiente. cuentos con atencin.de las palabras.*Relaciona los dibujos con *Comprende narraciones *Comprende las palabraslas palabras.de los cuentos.desconocidas. *Identifica los elementos imaginarios de los cuentosTCNICA *Pruebas *Pruebas *PruebasEINSTRUMENTO *Cuestionario*Cuestionario*CuestionarioTexto de lengua y literatura Texto de lengua y literatura Cuaderno de trabajo depg. 65. pg. 57-58.lengua y literatura pag.38-39-40.RECOMENDACIONES Y OBSERVACIONESGENERALES.........FIRMA ALUMNA MAESTRAFIRMA PROFESOR ORIENTADORFIRMA PROFESOR SUPERVISOR 9. TRABAJO SIMULTNEO #701DATOS INFORMATIVOS.1.1Institucin de Prctica: Esc. ULPIANO CADENA CARPIO.1.2Alumna Maestra: Sandra Montenegro.1.3Profesor Orientador: Lic. Vctor Hugo Rodrguez.1.4Profesor/a Supervisor/a:1.5 Ao Lectivo: 2011 2012.1.6Fecha de Realizacin: Martes 3 de Enero del 2012.1.7Ubicacin:Provincia: Carchi.Cantn: Tulcn.Parroquia: El Carmelo. Comunidad: Buenavista.2. DATOS CURRICULARES.2.1rea: Matemtica.2.2Mtodo: Fases de la matemtica2.3Tcnica: Observacin directa.3INFORMACIN CIENTFICA. RESTA DE NMEROS NATURALES HASTA EL 5 (segundo ao)Restar es quitar:Si tienes cinco pelotas y regalas dos te quedan tres. As: -=5- 2= 3 REDONDEAR A LA DECENA MAS CERCANA Y ESTIMAR RESPUESTAS (tercer ao)Redondear es acercarse a la decena mas cercana ya sea superior o inferior as: 10. El numero 15 se encuentra entre la primera y la segunda decena, es decir, 15>10 y 15mayor que, < Resta con reagrupacin. hasta el 5. menor que, = igual que.DISTRIBUCIN DE TAREAS (Realizar la dinmica Juguemos a los nmeros)TIEMPO A.M A.AA.ATENTATIVO(20`) PRERREQUISITOS(3) *Realizar los siguientes *Realice las siguientes *Reconstruir la dinmica aejercicios de mayor, menor secuencias numricas. base de preguntas.o igual que. Patrn =100 *Explorar conocimientos 45 853.450.. sobre el tema anterior la 12 45Patrn =110 Suma en la semirrecta 17 104.560.. numrica con nmeros hasta 75 52 Patrn =200 el 5. 85 861.000... ESQUEMA CONCEPTUAL DE 45 45Patrn =210 PARTIDA.(2) 82 462.300 *Indagar conocimientos74 85 sobre la Resta con nmeros12 12 naturales hasta el 5. 47 86 12. ELABORACIN DEL36 12CONOCIMIENTO.(10)48 56F.C*Agrupar con materialconcreto en conjuntos dehasta cinco elementos.*Quitar de cada conjunto uncierto nmero de objetos.*Determinar que sucedi.*Verificar si esta correcto.F.G*Dibujar en la pizarra elproceso realizado con elmaterial concreto.F.S*Remplazar las semillas pornmeros.*Realizar el mismo procesoque realizo con el materialconcreto*Explicar lo que es la restacon nmeros naturales.* F.R*Realizar nuevos ejerciciosde resta con nmerosnaturales de hasta cinco. TRANSFERENCIA DELCONOCIMIETO.(5)*Realizar nuevas restas connmeros naturales hasta 5. 13. A.AA.M *Aplicar la evaluacin en el PRERREQUISITOS(3) texto de matemtica pg. *Revisar el trabajoTIEMPO 56-57..autnomo.TENTATIVO(20`)*Explorar conocimientossobre el tema anterior Larelacin:> mayor que,