Trabajo educacion y sociedad
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CLASIFICACIÓN DE LOS RECURSOS TECNOLÓGICOS
Abel Alonso AlonsoAitor Lirola Pizarro
Jesús Pérez RomojaroJesús Vázquez García
Sergio CamachoEsther Calvo Gómez
2º B Magisterio. Educación Primaria
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ÍNDICE1. Los recursos educativos.
1.1: ¿ Qué son los recursos educativos ? 1.2: ¿ Para qué sirven los recursos educativos ?
2. Clasificación de los recursos educativos tecnológicos, según: 2.1: DOMINGO J. GALLEGO. 2.2: MAYTE 2.3: PATRICIA GONZÁLEZ PÉREZ. 2.4: CARMEN.
3. Clasificación ideal de los recursos educativos y tecnológicos. 4. Debate. 5. Bibliografía.
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¿Qué son los recursos educativos?
Un recurso didáctico es cualquier material que se ha elaborado con la intención de facilitar al docente su función y a su vez la del alumno.
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¿Para qué sirven?Los recursos didácticos proporcionan
información al alumno.
Son una guía para los aprendizajes, ya que nos ayudan a organizar la información que queremos transmitir.
Ofrecemos nuevos conocimientos al alumno.
Nos ayudan a ejercitar las habilidades y también a desarrollarlas.
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¿Para qué sirven?Los recursos didácticos despiertan la motivación,
la impulsan y crean un interés hacia el contenido.
Evaluación. Los recursos didáctico nos permiten evaluar los conocimientos de los alumnos en cada momento, ya que normalmente suelen contener una serie de cuestiones sobre las que queremos que el alumno reflexione.
Nos proporcionan un entorno para la expresión del alumno. Como por ejemplo, rellenar una ficha mediante una conversación en la que alumno y docente interactúan.
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CLASIFICACIÓN DE LOS RECURSOS TECNOLÓGICOS SEGÚN DOMINGO J. GALLEGO
Clasificación holística comprensión total del recurso a partir de sus criterios.
8 criterios frente a 1 o 2 de las otras clasificaciones.
Clasificación más exhaustiva.
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DIRIGIDO A:
TIEMPO DE UTILIZACIÓN. COMPLEJIDAD. FORMA DE
UTILIZACIÓN.
USO AL QUE SE
DESTINA.
MANERA DE APRENDER.
SENTIDOS O MEDIOS.
RELACIÓN DOCENTE-
MEDIO.MEDIOS
DE MASAS
MEDIOS DE GRUPO.
Discos o cintas magnéticas
Tradicional. 1ª Generación. Proyectados. De difusión. Oyendo. Auditivo (sin imagen, sin movimiento).
Subordinado al docente.
Audiocassette. Tradicional. 1ª Generación. Proyectados. De difusión Oyendo. Auditivo (sin imagen, sin movimiento)
Subordinado al docente.
Fotografías, textos.
Tradicional. 1ª Generación. Directa. Didácticos. Viendo. Visual (sin sonido, sin movimiento).
Subordinado al docente.
Filme corto, mudo.
Moderno. 2ª Generación. Proyectados. De difusión. Viendo. Visual (sin sonido).
Subordinado al docente.
Filme corto, sonoro.
Moderno. 2ª Generación. Proyectados. De difusión. Viendo. Audiovisual. Subordinado al docente.
Diapositivas. Moderno. 1ª Generación. Proyectados. Didácticos. Viendo. Visual (sin sonido, sin movimiento).
Subordinado al docente.
Filme 16 MM. Moderno. 2ª Generación. Proyectados. De difusión. Viendo. Audiovisual. Subordinado al docente.
Radio. Tradicional. 1ª Generación Directa. De difusión. Oyendo.Auditivo (sin imagen, sin movimiento).
Escapa al control docente.
Televisión Moderno. 2ª Generación. Directa. De difusión. Oyendo y viendo.
Audiovisual. Escapa al control docente.
CLASIFICACIÓN DOMINGO J. GALLEGO
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Criterios de la clasificaciónDirigido a:
- Medios de masas - Medios de grupos.
Tiempo de utilización y complejidad se refieren prácticamente a lo mismo.
Otra visión es que la complejidad se pueda referir a que la 1ª generación utilizarían recursos para su generación, y los de la 2ª generación serían más difíciles de utilizar para ellos al ser más innovadores.
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Criterios de la clasificación
Forma de utilización directa y proyectada - CD proyectado. - Televisión directo
Uso al que se destina El autor es una eminencia pero se encuentra obsoleto.
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Criterios de la clasificación
Manera de aprender y sentidos o medios se refieren prácticamente a lo mismo. El 2º es un criterio innecesario.
Relación docente-medio Crítica. Cualquier recurso utilizado en el aula lo controla el docente.
Ej. Televisión el docente elige el programa a ver.
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CLASIFICACIÓN DE LOS RECURSOS TECNOLÓGICOS SEGÚN MAYTE
Tipos de recursos tecnológicos
1. Materiales auditivos.2. Materiales de imagen fija.3. Materiales gráficos.4. Materiales impresos.5. Materiales mixtos.6. Materiales tridimensionales.7. Materiales electrónicos.
Recursos tradicionales vs Recursos modernos.
Aumento y mejora en cuanto al uso de los recursos modernos respecto a los tradicionales.
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1. MATERIALES AUDITIVOS
Medios Tradicionales Medios Modernos
Cintas de Cassette
Grabadora Compact Disc Reproductor de CD
Discos Tocadiscos Magnetófono Reproductor de MP3
Teléfono Radiocassette Teléfono móvil Radio
Videoteléfono
• Los materiales auditivos han sufrido un gran avance .Ej. Compact disc (CD´s) que ha sustituido a las cintas de cassette.
• La capacidad de grabación en el CD es mayor que la cinta por lo que ahorra espacio a la hora de almacenar la información
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2. MATERIALES DE IMAGEN FIJA
Medios Tradicionales Medios Modernos
Diapositivas Proyector de diapositivas
Compact Disc Reproductor de CD
Fotografías Proyector de cuerpos opacos
Minidisc Reproductor de MP3
Transparencias Retroproyector
Diaporamas Radio
Pizarra Pantalla Extensible
Retroproyector
• Los recursos anteriores ofrecen:
- Apoyo al profesor en las exposiciones de clase- Mejoran el aprendizaje de los estudiantes-Motivan el interés por las materias- Favorecen el desarrollo del pensamiento-Facilitan la creatividad
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3. MATERIALES GRÁFICOS
Medios Tradicionales Medios Modernos
Acetatos Proyector de Acetatos
Carteles Cámara de vídeo digital
Carteles Tablón de anuncios
Fotografías
Diagramas Pizarra Comics
Gráficas
Ilustraciones
• El diseño, los colores y los gráficos estimulan el interés del alumno y garantizan la atención.
• Las ilustraciones y los ejemplos ayudan a estimular la retención de los conceptos.
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4. MATERIALES IMPRESOS
Medios Tradicionales Medios Modernos
Fotocopias
No necesitan proyector
Textos Láminas
Manuales Fichas Cuadernos
Revistas Libros Mapas
Textos Recortes de periódicos
Fotocopias
En cuanto a los recursos impresos, podemos observar como:
No hay un gran avance en cuanto a estos materiales.
Se siguen utilizando materiales impresos tradicionales como son los textos, fotocopias,….
Algo más novedoso son las laminas y las fichas, ya que para los niños es más ¨motivador¨ hacer una ficha o una lámina que leer un texto o una fotocopia.
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5. MATERIALES MIXTOS
Medios Tradicionales Medios Modernos
Audiovisuales Proyector de transparenciasGrabadora
Películas de video Reproductor de Video
Películas Proyector de Películas Cine 8 mm
Películas de DVD Reproductor de DVD
Videocassettes MagnetoscopioTelevisión
Películas de Láser Disc
Reproductor de Láser Disc
En cuanto a los recursos materiales mixtos, podemos encontrar un GRAN AVANCE TECNOLÓGICO, para el ámbito de la educación. Las grandes diferencias que encontramos sobre los medios tradicionales y los modernos son los siguientes:
Desaparición de los videocassettes, a favor de los reproductores DVD.
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6. MATERIALES TRIDIMENSIONALES
Medios Tradicionales Medios Modernos
Materiales de laboratorio
Laboratorios
Objetos reales
En los materiales tridimensionales, podemos observar como NO HAY
NINGUNA EVOLUCIÓN.
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7. MATERIALES ELECTRÓNICOS
Medios Tradicionales Medios Modernos
Disquettes Computadora Montajes Audiovisuales
Cañón proyector
Teletipo Intercomunicadores CD Rom Ordenador
Programas Multimedia
Tablet PC
Videoconferencia Web Cam
Scanner Impresora
Cámara digital Ordenador Portátil
Se produce una innovación en los materiales electrónicos , ya que:
Mediante éstos podemos encontrar de una forma más fácil, rápida y eficaz la información.
Mediante los medios electrónicos modernos también se ha evolucionado mucho en la forma de podernos comunicarnos con otras personas.
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CLASIFICACIÓN DE LOS RECURSOS DIDÁCTICOS SEGÚN PATRICIA GONZÁLEZ PÉREZ
Clasificación según 7 criterios:
1. Materiales auditivos.2. Materiales de imagen fija.3. Materiales gráficos.4. Materiales impresos.5. Materiales mixtos6. Materiales tridimensionales7. Materiales electrónicos
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1. Materiales auditivos
Cassettes Cintas Discos Tocadiscos.
2. Materiales de imagen fija
Acetato Filmina (diapositiva) Fotografías Transparencias
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3. Materiales gráficos CartelesDiagramasGráficos Rotafolio ( pizarra de papel)Ilustraciones 4. Materiales impresos
FotocopiasManualesRevistasTextos
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5. Materiales mixtos
AudiovisualesProyector de transparenciasGrabadoraPelículasVideocasetesVideocassetera y televisión
6. Materiales tridimensionales
Material de laboratorioObjetos reales.
7. Materiales electrónicos
DisquetesOrdenador
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CLASIFICACIÓN DE MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS DE
CARMEN
Esta Clasificación se divide en dos grandes grupos:
- Según la plataforma tecnológica en la que se sustentan
- Según su funcionalidad
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CLASIFICACIÓN DE MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS SEGÚN CARMEN
División de los recursos según el soporte tecnológico que utilizan:
Materiales convencionalesMateriales audiovisualesNuevas tecnologías
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CLASIFICACIÓN SEGÚN LA PLATAFORMA TECNOLÓGICA
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CLASIFICACIÓN SEGÚN SU FUNCIONALIDAD
Es una de las clasificaciones más novedosa, ya que se centra en los intereses del alumno.
Responde a la secuencia de trabajo que deben seguir los alumnos:
Presentar la información y guiar la atención y los aprendizajes.
Organizar la información Relacionar información, crear conocimiento y
desarrollar habilidades
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CLASIFICACIÓN SEGÚN SU FUNCIONALIDAD
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CLASIFICACIÓN IDEAL DE RECURSOS TECNOLÓGICOS
La clasificación ideal de recursos metodológicos debe poseer las siguientes características:
• Utilidad de la información para docentes y alumnos
• Guía para el aprendizaje• Carácter motivador y expresivo• Variedad de recursos• Fomento de las habilidades individuales• Equilibrio entre materiales actuales y
tradicionales útiles
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DEBATE:
Nosotros hemos pensado que ese era el ideal de recursos educativos y tecnológicos.
Vosotros que pensáis…..¿ Lo clasificaríais así como nosotros ?¿ Qué recursos se pueden añadir ?¿ Qué recursos quitaríais ?
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BIBLIOGRAFÍA:
http://www.uclm.es/profesorado/josefranciscoduran/
http://www.uclm.es/profesorado/RICARDO/indice.htm
Moodle de Educación y Sociedad.
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FIN