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FACTORES SOCIALES QUE PROPICIAN LA DISCRIMINACIN RACIAL EN LA UNIVERSIDAD ESAN

CURSO: MTODO DE ESTUDIO E INVESTIGACIN

INTEGRANTES: CAROL GIL LAGOS MARTIN ASTORGA LOZANO

LIMA-PERMARZO-2015

ContenidoCAPITULO I: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA51.1Descripcin de la realidad problemtica51.2Formulacin del Problema61.2.1 Problema General61.2.2 Problemas Especficos61.3Objetivos de la investigacin61.3.1 Objetivo General61.3.2 Objetivos Especficos71.4Justificacin de la Investigacin71.5 Limitaciones81.6Viabilidad de la Investigacin8CAPITULO II: MARCO TERICO92.1Discriminacin92.2 Discriminacin Racial102.3 Historia de la discriminacin Racial112.3.1 Creacin de un da especfico sobre la discriminacin122.4Identificacin de un caso de discriminacin tnico - racial132.4.1Trato diferenciado132.4.2Motivo de distincin racial o tnica132.4.3Anulacin o menoscabo en el reconocimiento, ejercicio y/o goce de un derecho132.4.4Diferencias entre el Racismo y la discriminacin tnico- racial142.4.5Las razas humanas142.4.6 Otros conceptos vinculados152.5Formas de discriminacin162.5.1La discriminacin social162.5.2Discriminacin laboral172.5.3Discriminacin sexual172.5.4Discriminacin religiosa172.5.5Discriminacin ideolgica172.6Discriminacin en el Per182.7Discriminacin racial en las universidades particulares y reconocidas de Lima192.8Factores de discriminacin232.8.1 Factores de nivel econmico232.8.2Factores familiares24

CAPTULO III: DISEO METODOLGICO263.1 Diseo de la investigacin263.2Hiptesis273.2.1Hiptesis General273.2.2Hiptesis Especficas273.3Identificacin de Variables273.4 Poblacin y muestra283.4.1Poblacin283.4.2Muestra283.5 Instrumento de recoleccin de informacin293.5.1Tcnica293.5.2 Instrumento293.6Procedimiento de recoleccin de datos293.7Mtodos de anlisis de datos29CAPTULO IV: ASPECTOS ADMINISTRATIVOS304.1Recursos y Presupuesto304.1.1 Recursos Humanos304.1.2 Presupuesto304.2Financiamiento314.3Cronograma de ejecucin31CONCLUSIONES32RECOMENDACIONES33BIBLIOGRAFA34ANEXOS35

FACTORES SOCIALES QUE PROPICIAN LA DISCRIMINACIN RACIAL EN LA UNIVERSIDAD ESAN

CAPITULO I: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1Descripcin de la realidad problemticaLa Discriminacin es un fenmeno social que se da en diferentes estratos de la sociedad desde pocas antiguas; hoy en da este problema no ha disminuido ni cesado, ya que continuamente somos testigos de las diferentes manifestaciones de discriminacin que puede sufrir el ser humano, sobre todo la discriminacin racial, que se encuentra relacionada a diversos factores, entre ellos econmicos y familiares, que implican una tendencia negativa para convertirse en vctimas de discriminacin.

La discriminacin racial, como ya lo dijimos anteriormente, se encuentra presente en muchos lugares, y los centros de estudios universitarios no son la excepcin. En muchos pases europeos, la raza negra siempre ha sido vista como una raza inferior, lo cual ha trado como consecuencia que sean excluidos de llegar a ocupar algn cargo pblico de prestigio. Por ejemplo en Estados Unidos, a pesar de los avances que este pas ha logrado, existe discriminacin racial en algunos puntos sociales que impide el libre desarrollo de estas personas, tanto a nivel social, poltico, religioso, etc.

El racismo tiene manifestaciones basadas sobre todo en prejuicios y estereotipos formados durante la historia, este suele ser relacionado y confundido con el trmino xenofobia ya que es un factor con un punto de vista errado y este indirectamente influye en los sentimientos racistas.

En las universidades, este problema an persiste. En el Per, ha habido casos de discriminacin racial, siendo vctimas los alumnos que provienen de hogares de condicin econmica humilde y de rasgos afro-andinos, inclusive si son poseedores de ciertos apellidos que delatan el origen de donde provienen. Al respecto, poco o nada se ha hecho por concientizar a los alumnos del respeto mutuo que debe existir entre todos los compaeros de estudio.

En la Universidad ESAN estas manifestaciones de discriminacin racial se ha dejado sentir muchas veces, poniendo en nfasis la falta de valores de los alumnos, sobre todo los que poseen una situacin econmica bastante acomodada, quienes no dudan en menospreciar a aquellos compaeros que a causa de sus capacidades intelectuales llegan a estudiar a este de estudios superiores.

Desde esta problemtica descrita, a partir de la observacin, datos extrados sobre el tema y planteamiento de la problemtica actual en la Universidad ESAN, se deduce para el estudio la siguiente pregunta.

1.2Formulacin del Problema

1.2.1 Problema General

Cules son los factores sociales que propician la discriminacin racial en la Universidad ESAN?

1.2.2 Problemas Especficos

Cules son los factores econmicos que influyen en la conducta de los estudiantes de la Universidad ESAN, para cometer actos de discriminacin racial?

Cules son los factores familiares que influyen en la conducta de los estudiantes Universidad ESAN, para cometer actos de discriminacin racial?

1.3Objetivos de la investigacin 1.3.1 Objetivo General

Establecer los factores sociales que propician la discriminacin racial en la Universidad ESAN.

1.3.2Objetivos Especficos

Determinar qu factores econmicos influyen en la conducta de la discriminacin en los estudiantes de la Universidad ESAN, para cometer actos de discriminacin racial. Determinar qu factores familiares influyen en la conducta de la discriminacin en los estudiantes de la Universidad ESAN, para cometer actos de discriminacin racial.

1.4Justificacin de la Investigacin

La discriminacin es un tema de enorme importancia para la sociedad en general, ya que deja entrever la existencia de diferentes razas y condiciones, que provocan actos de discriminacin racial sobre todo en los centros de estudios universitarios.

El Racismo es un fenmeno social y por ende es un proceso mediante el cual los grupos sociales categorizan otros grupos como diferentes o inferiores. El Racismo, desde el punto de vista cientfico que es ms que las diferencias fsicas con inferioridad intelectual. Es un razonamiento falso que quiere justificar el imperialismo del blanco sobre las razas negras o indgenas, es un asunto delicado que merece conocerse, analizarse y recapacitarlo. Por estas y muchas razones, es que elegimos el tema del Racismo en la Universidad ESAN para la realizacin de este trabajo, con el fin de conocer y entender la percepcin que los diferentes estratos tienen de las personas afro-andinas.

Cabe destacar que nuestro trabajo no tiene posturas definidas, ni la intencin de inferir en la voluntad de los individuos acerca de su opinin, simplemente tocamos el tema desde sus distintas aspectos y causas.

1.5 Limitaciones

Con respecto al proceso investigativo sobre el tema, nos encontramos una limitacin relacionado con el retiro de uno de los integrantes del curso, en efecto decidimos que los que permanecan seguiramos haciendo el trabajo. Encontramos otra limitacin relacionado con el horario de cada uno, el cruce de horarios fue un inconveniente debido a que no coincidamos en nuestras horas libres, por ello decidimos hacer el trabajo de forma virtual, cada uno desde su respectiva casa, para poder as lograr cumplir con las entregas y completar el trabajo de investigacin, lo cual es el objetivo.

1.6Viabilidad de la Investigacin

La investigacin es viable, pues se dispone de los recursos necesarios como: materiales, libros, nos guiaremos de algunas Tesis locales e internacionales acerca de la discriminacin Racial.

En cuanto a los datos estadsticos encuestaremos a jvenes entre 17 a 25 aos que son vctimas de esta discriminacin, un ejemplo de este seria los jvenes de Beca 18, lo cual algunos son discriminados racialmente. Otros recursos necesarios son: testimonios, noticias, entre otros. Aquella informacin nos servir de apoyo y nos facilitar la recoleccin de datos. Asimismo, se obtendr el apoyo de varias fuentes que tengan credibilidad y que en su momento sern seleccionadas para realizar el trabajo de investigacin.

CAPITULO II: MARCO TERICO

2.1Discriminacin

La discriminacin no es un tema nuevo, es un tema que existe desde que la humanidad se organiz como grupo humano, y se hicieron presentes las diferencias de alguna ndole, o sea desde que el hombre organiz su convivencia como un sistema de interrelaciones que los conectaba con una cultura comn.

La discriminacin se trata, en primer lugar, de una conducta con races culturales profundas y socialmente extendidas. Esto implica que no puede reducirse a una mera suma de actos discretos o individuales ni a una cuestin de gustos personales o de libertad de opinin. Su lgica de funcionamiento se halla en la expresin sistemtica de desprecio hacia determinados grupos a los que los prejuicios o los estigmas (ambos socialmente construidos, pero no defendibles racionalmente) han individualizado, separado y sealado. Esta conducta de desprecio se ejerce con independencia de las acciones del grupo discriminado, por lo que decimos que la suya es una situacin de desventaja inmerecida, ya que sus miembros nunca han hecho nada que justifique el maltrato y el desprecio en trminos de justicia retributiva. Sus resultados son siempre la limitacin de derechos y oportunidades fundamentales, aunque esta limitacin se ejerza consciente y voluntariamente o se d de manera inercial, involuntaria y hasta inconsciente.

Asimismo, tenemos que: La discriminacin es una conducta, culturalmente fundada, y sistemtica y socialmente extendida, de desprecio contra una persona o grupo de personas sobre la base de un prejuicio negativo o un estigma relacionado con una desventaja inmerecida, y que tiene por efecto (intencional o no) daar sus derechos y libertades fundamentales (Rodrguez, 2006, p. 26).

La discriminacin indirecta toma en consideracin las situaciones objetivas de trato desigual sobre grupos o individuos, independientemente de toda intencionalidad discriminatoria; la discriminacin sistmica que resulta de efectos globales del sistema social. (Gargant, 2003, p.46).

2.2 Discriminacin Racial

El racismo es un estilo de discriminar a las personas demandando a motivos raciales, tanto como el tono de piel u otras caractersticas fsicas de las personas, de tal modo que unas se consideran sobresalientes a otras. El racismo tiene como finalidad la anulacin o disminucin de los derechos de las personas discriminadas.

En cuanto a este tema, tenemos que: La discriminacin tnica, racial y social experimenta en los ltimos aos un recrudecimiento a nivel global, debido a muchos factores, entre ellos el proceso de una globalizacin cultural hegemnica impuesto por occidente, el resurgimiento de nuevos nacionalismos, la reafirmacin de identidades religiosas y tnicas marginadas, y la profundizacin de las brechas sociales e informticas entre una minora rica y una mayora pobre (Ari, 2007, p. 5).

La discriminacin racial es la prctica social del racismo. Dicho modo es la forma prctica como se institucionaliza culturalmente el racismo. La discriminacin racial es ejercida por todas aquellas personas e instituciones que se colocan desde la perspectiva del grupo racial dominante blanco y que defienden sus intereses y la forma en que se organizan las relaciones humanas entre las personas para perpetuar la supremaca blanca. Una supremaca que se fundamenta en el poder del hombre blanco, por lo cual la discriminacin racial parte del menosprecio de lo no blanco junto con el de lo no masculino.

La discriminacin racial pasa entonces desde las bromas "bien intencionadas" hasta por las polticas socioeconmicas que colocan a las personas de determinado grupo racial y tnico en una condicin de marginacin poltica y de pobreza, sin los canales correspondientes para que de manera colectiva puedan salir de esa condicin.

La discriminacin racial es la forma en que se menosprecian y se subvaloran la organizacin cultural, social y religiosa de un determinado grupo racial. Estas manifestaciones pueden ser evidentes o solapadas y que de igual manera lo que trata de sostener es una estructura racista de poder y de relaciones.

Para Campbell (s/f, p. 1), la discriminacin es una realidad social, econmica, cultural y poltica que se manifiesta a lo largo y ancho del Continente Americano, su erradicacin implica un cambio estructural en el modelo de desarrollo imperante y la cultura predominante.

2.3 Historia de la discriminacin Racial

A lo largo de la historia y hasta la actualidad han existido grupos dominantes que se definen a s mismos como superiores o con ms legtimos derechos que aquellos a los que desvalorizan y excluyen.

Sus criterios se fundamentan en base a distinciones de rasgos fsicos y biolgicos como el color de piel, el grupo de sangre la cultura a la cual se pertenecen, promoviendo la desigualdad y discriminacin (Oommen 1994 citado por Abreu, 2013, p. 249).

La esclavitud y la trata de esclavos, en particular la tratatransatlntica, fueron tragedias atroces en la historia de la humanidad, no slo por suaborrecible barbarie, sino tambin por su magnitud, su carcter organizado y, especialmente, su negacin de la esencia de las vctimas, y reconocemos asimismo que laesclavitud y la trata de esclavos, especialmente la trata transatlntica de esclavos, constituyen, y siempre deberan haber constituido, un crimen de lesa humanidad y son una de las principales fuentes y manifestaciones de racismo, discriminacin racial, xenofobia y formas conexas de intolerancia, y que los africanos y afrodescendientes, los asiticos y las personas de origen asitico y los pueblos indgenas fueron vctimas de esos actos y continan sindolo de sus consecuencias.

La pobreza, el subdesarrollo, la marginacin, la exclusin social y las desigualdades econmicas estn estrechamente vinculadas con el racismo (Naciones Unidas, 2012, p. 11).

La discriminacin racial se genera por los Afrodescendientes, ya que ellos eran esclavos y los crean de una clase ms baja. Aunque el racismo no se haya erradicado, la ideologa en la que se basa ha sido sometida a una crtica radical en la segunda mitad del siglo XX. La ciencia ha rechazado el concepto de raza poniendo en evidencia su carcter subjetivo, basado en perjuicios. Antroplogos, bilogos, genetistas y socilogos han demostrado que la nocin de la raza careca de sentido en la medida en que el gnero humano es uno e indivisible. Organizaciones antirracistas nacionales e internacionales luchan contra cualquier forma de discriminacin. Las actitudes racistas que combaten numerosas organizaciones tienen en buena medida razones psicolgicas.

En casi todo el mundo hay indicios de racismo, perosobre todo en Amrica, aunque tambin en Europa, sobre todo contra los gitanos, incluyendo a Espaa, donde muchos cabezas rapadas dan brutales palizas a los que no son igual que ellos, es decir, homosexuales y personas de color.

Pero cada vez se estn tomando medidas ms drsticas y con el tiempo todo parece ir mejor.

2.3.1 Creacin de un da especfico sobre la discriminacin

El Da Internacional de la Eliminacin de la Discriminacin Racial se celebra el 21 de marzo de cada ao. Ese da, en 1960, la polica abri fuego y mat a 69 personas en una manifestacin pacfica contra las leyes de pases del apartheid que se realizaba en Sharpeville, Sudfrica. Al proclamar el Da en 1966, la Asamblea General inst a la comunidad internacional a redoblar sus esfuerzos para eliminar todas las formas de discriminacin racial.

Luther, citado por Gonzlez (2013, p. 127) manifest La discriminacin de los negros est presente en cada momento de sus vidas para recordarles que la inferioridad es una mentira que slo acepta como verdadera la sociedad que los domina.

Desde entonces, el sistema del apartheid en Sudfrica ha sido desmantelado. Leyes y prcticas racistas se han suprimido en muchos pases, y hemos construido un marco internacional para luchar contra el racismo, guiado por la Convencin Internacional sobre la Eliminacin de todas las Formas de Discriminacin Racial,. La Convencin est ahora a punto de la ratificacin universal, y aun as, en todas las regiones, muchos individuos, comunidades y las sociedades sufren de la injusticia que el racismo y el estigma traen consigo. La Asamblea General, en su resolucin68/237de fecha 23 de diciembre de 2013, proclama elDecenio Internacional de los Afrodescendientesque comenzar el 1 de enero de 2015 y terminar el 31 de diciembre de 2024 con el tema Afrodescendientes: reconocimiento, justicia y desarrollo.

2.4Identificacin de un caso de discriminacin tnico - racial

2.4.1Trato diferenciadoEs necesario identificar que la conducta discriminatoria ha generado un trato diferenciado o desigual hacia una persona o grupo de personas. El acto de discriminar empieza con una distincin o preferencia. No se trata de una diferenciacin cualquiera sino particular y especfica que debe entenderse en sentido peyorativo en contra de la persona discriminada.

2.4.2Motivo de distincin racial o tnicaLa normatividad peruanaprohbey sanciona ladiscriminacinpor raza u origen tnico.El criterioracialcomo elemento de diferenciacin se funda en que se rechaza a un grupo humano basndose en sus caractersticas fsicas; por ejemplo: color de piel, facciones, estatura, color de cabello, entre otras.

El criteriotnicosupone la desvalorizacin de la cultura, la cual es el conjunto de hbitos, costumbres, indumentaria, smbolos, formas de vida, sentido de pertenencia, idioma y creencias de un grupo social determinado.

2.4.3Anulacin o menoscabo en el reconocimiento, ejercicio y/o goce de un derechoFinalmente, hay que observar si la diferenciacin en el trato hacia una persona o grupo de personas es afectada en el ejercicio de sus derechos.

2.4.4Diferencias entre el Racismo y la discriminacin tnico- racialMuchas veces el concepto de racismo se identifica como similar al de discriminacin tnico-racial. Aunque son conceptos similares y vinculados no son exactamente lo mismo. El racismo es una ideologa basada en que los seres humanos podemos ser categorizados en razas, esta categorizacin se fundamenta nicamente en caractersticas fsicas y/o biolgicas de los seres, y postula que dentro de esta categorizacin existen algunas razas que son superiores a otras. As laConvencin Interamericana contra el racismo, la discriminacin racial y formas conexas de intolerancia, postula que el racismo es cualquier teora o doctrina que enuncia un vnculo causal entre las caractersticas fenotpicas o genotpicas de las personas y sus rasgos intelectuales y culturales. La discriminacin tnico-racial como hemos visto se trata de un acto especfico. Muchas veces la discriminacin tnicoracial se fundamenta en un pensamiento o ideologa racista.

2.4.5Las razas humanasLas razas humanas no existen. Esta forma de pensamiento el concepto de raza se utiliza para distinguir y clasificar a los seres humanos basndose en una supuesta inferioridad causada por las caractersticas innatas fenotpicas, corporales o biolgicas. Sin embargo, las razas son una construccin conceptual, no una caracterstica biolgica, pues no son entidades cientficas y objetivamente identificables. Ello quiere decir que en el caso del ser humano es inadecuado utilizar el concepto de Raza pues se trata de una construccin social que tiene su origen en ideologas racistas.

Las razas como clasificacin de los seres humanos slo existen en el imaginario social, muchas veces de manera gaseosa y contradictoria. Una persona puede ser percibida como perteneciente a una raza en un contexto, y a otra en otra situacin o interrelacin.

En la discriminacin lo racial se vincula con lo tnico. Dentro del fenmeno de la discriminacin, el criterio racial, basado en la idea de que los grupos humanos pertenecemos a una raza, es asociado a un criterio tnico de diferenciacin. Los grupos humanos pertenecemos a grupos tnicos con los que nos identificamos. Usualmente no solo se discrimina por las caractersticas fsicas de un individuo sino tambin en base a los hbitos, costumbres, indumentaria, smbolos, formas de vida, sentido de pertenencia, idioma y creencias de un grupo tnico al que pertenece.

Los criterios tnicos y raciales tienen una estrecha relacin y sin lmites claramente definibles. As, los campesinos o los indgenas, por ejemplo, no slo son discriminados por su apariencia fsica, sino tambin por sus manifestaciones culturales. Es importante reconocer que estos criterios diferenciadores (racial y tnico) no son aplicados aisladamente sino, por el contrario, muchas veces interactan con otros criterios como el sexo, la orientacin sexual, discapacidad, condicin socioeconmica, entre otros, en la articulacin de la negacin de derechos al otro.

2.4.6Otros conceptos vinculados

1)Estereotipo y prejuicioEl estereotipo es aquella imagen o idea que se le atribuye a una persona o a un grupo. Es una generalizacin en las atribuciones mediante la cual construimos la relacin y percepcin que tendremos de ese grupo sin que haya un juicio o experiencia propia. El prejuicio es el conjunto de creencias de carcter negativo atribuido a la persona antes de conocerla. Son ideas arbitrarias que se emiten anticipadamente (pre-juicio) sin tener la informacin suficiente.

La discriminacin es una accin que se deriva y se fundamenta en prejuicios y estereotipos, los cuales se transmitenfcilmentede generacin en generacin, atravsde los medios de comunicacin, la escuela, la publicidad, etc.

2)Exclusin socialLa exclusin social implica una negacin que va ms all de la persona y sus circunstancias inmediatas. Es la negacin del acceso a los recursos econmicos, sociales, culturales o polticos a los que todos los peruanos tenemos derecho. Esta negacin no es efectuada por una persona especfica sino por el sistema en el que vivimos, el cual a travs de un proceso histrico haexcluidoa diversas poblaciones de nuestro pas. La exclusin social es una forma de discriminacinestructural.3)IntoleranciaSe trata de todo acto o conjunto de actos o manifestaciones que expresan el menosprecio, rechazo o desprecio de la dignidad, caractersticas, convicciones u opiniones de las personas por ser diferentes o contrarias.

2.5Formas de discriminacin

2.5.1La discriminacin socialLas formas de discriminacin expuestas anteriormente se ven agravadas por otros factores, en particular la situacin socioeconmica. La mayora de las mujeres que corren ms peligro de sufrir violaciones de derechos humanos pertenecen a los grupos sociales ms pobres y vulnerables o marginales. Se trata de mujeres indgenas, mujeres pertenecientes a minoras tnicas, mujeres de comunidades de inmigrantes y mujeres sin hogar o refugiadas.

En muchos pases, las trabajadoras migratorias padecen discriminacin o se encuentran en una situacin de desventaja por su situacin econmica y la vulnerabilidad en que les coloca su condicin de extranjeras, de mujeres y su origen tnico.

Nieves, ciudadana filipina casada y madre de dos nios, estaba trabajando en Arabia Saud. Al igual que en el caso de muchas otras ciudadanas extranjeras que trabajan en el Golfo, su desconocimiento del rabe, su condicin de trabajadora migratoria y su sexo le hacan vulnerable a los abusos. En noviembre de 1992, Nieves fue a un restaurante con un matrimonio y otra mujer para celebrar un cumpleaos. El hombre casado se encontr con un compaero y le invit a que se sentara con ellos. La polica religiosa les detuvo a todos y Nieves fue acusada de prostitucin. Al lograr convencerla de que confesara, la polica le pidi que firmara lo que denominaron una orden de puesta en libertad. Estaba escrito en rabe, idioma que no saba leer. Pero en lugar de ponerla en libertad, la encarcelaron en la prisin de Malaz. Cuando acudi al tribunal se revel que haba firmado una confesin, que sirvi de base para condenarla. Recibi 60 latigazos y estuvo recluida 25 das.2.5.2Discriminacin laboralEn la actualidad, la crisis econmica que genera un ndice del 14% de desocupados produce inestabilidad en el plano laboral (Pleitez, 2012, prr. 3). Los empleadores, al existir una gran demanda, se toman ciertas licencias. Aquellos que superan los 40 aos son viejos, las mujeres reciben menores sueldos, los jvenes sino tienen experiencia no son tomados. Para bajar los costos emplean obreros en negro casi esclavizados.

2.5.3Discriminacin sexualEntre hombres y mujeres ha existido una puja, desde que el mundo es mundo. Hasta nuestra poca siguen hacindose diferencia entre los gneros. Esta lucha se convirti en bandera de dos ideologas: el machismo y el feminismo, relativamente nuevo.

Segn Pleitez (2012, prr. 5). El machismo es una discriminacin sexual, de carcter dominante, adoptada por los hombres. Se ha escrito profusamente de los devastadores efectos del machismo en nuestra sociedad, en lo referente a la discriminacin contra la mujer. El hombre que ha sido educado en una cultura machista aprendi desde temprana edad a respetar, admirar o temer a otro varn tanto fsica como intelectualmente.

2.5.4Discriminacin religiosaLa falta de comprensin por las costumbres de nuestros semejantes es la razn del rechazo a aquellos que practican otra religin o credo. Para muchos es difcil comprender que alguien tenga una creencia distinta. As, los judos, los hindes, los budistas o los gitanos son rechazados. La intolerancia muestra una inmadurez de pensamiento y entendimiento. La Argentina vio como este odio se converta en bombas que destruan dos instituciones de la comunidad juda.

2.5.5Discriminacin ideolgicaAl igual que la discriminacin religiosa, este rechazo es causado desde la incomprensin hacia los ideales de otras personas. Rechazar por las ideas puede ser uno de los ms grandes atentados. Te pueden quitar todo, torturarte, robarte las ganas de gritar pero jams deben despojarte de tus ganas por pensar, crear, soar.

2.6Discriminacin en el PerLa discriminacin racial es uno de los mayores problemas de nuestra sociedad, pues impide que las relaciones entre peruanos y peruanas se den de forma horizontal y sobre la base del respeto a la diferencia y la diversidad. En ese sentido, la discriminacin profundiza la pobreza y la exclusin social de unos contra otros, e impide la real construccin de una cultura de paz y un desarrollo basado en la igualdad.

Segn el Ministerio de Cultura (s/f), se tiene que:La discriminacin tnico- racial es, hoy en da, un problema que afecta gravemente a la sociedad peruana pues acenta un contexto de desintegracin nacional. La construccin de un imaginario social centrado en la exacerbacin de la superioridad de determinadas identidades fsicas, tnicas, modelos culturales y estticos ha generado el rechazo de parte de ciertos sectores sociales de aquellos que son considerados como diferentes e inferiores a un paradigma establecido.Las manifestaciones de esta discriminacin dentro de la colectividad son frecuentes y se encuentran presentes en los diversos mbitos de nuestra sociedad, generando que la discriminacin sea percibida como un modo natural de descartar a determinadas personas (prr.. 2).

A pesar de los esfuerzos legislativos e institucionales realizados para luchar contra este problema, en el Per existen muy pocos procedimientos administrativos o judiciales iniciados por motivos de discriminacin racial. Ello debido a que, la discriminacin racial en el Per tiene caractersticas particulares como la dificultad para ubicar claramente a discriminados y discriminadores o la interiorizacin de la discriminacin por sus propias vctimas, as como la presencia de una discriminacin generalizada, de todos contra todos.

Otra dificultad que existe en el Per es que las personas no denuncian haber sido objeto de discriminacin tnica o racial. Esta situacin se puede deber a diversos factores vinculados con la vergenza de denunciar tales hechos, la negacin y normalizacin del racismo, el desconocimiento de los mecanismos de denuncia, la percepcin de las autoridades con temor y desconfianza; y la ausencia de una cultura de intolerancia o de sancin social frente a la discriminacin. Adicionalmente a esta situacin, la obtencin de pruebas para demostrar la existencia de actos discriminatorios resulta ser complicada.

Diversas investigaciones sociales realizadas en el Per han sealado consistentemente la relacin entre la discriminacin tnico- racial y la exclusin social. Este tipo de discriminacin sera lacausa de la mayor pobreza y exclusin de los indgenas y nativos peruanos, y tambin de la situacin de desventaja de los afro-descendientes.

Los mapas de pobreza sealan que la exclusin social se concentra en los centros poblados y distritos en donde existenporcentajes ms elevados de poblacin indgena, nativa y campesina.As mismoel 75 % de las vctimas del conflicto armado eran quechua-hablantes o hablaban algn idioma nativo En promedio, estos sectores, tienen menos niveles educativos, acceden a puestos de trabajo menos calificados o se ocupan en actividades econmicas de baja productividad, tienen menor acceso a servicios pblicos o programas sociales, o cuando los tienen son de menor calidad (como educacin o salud). Ser pobre y tener bajo nivel de servicios pblicos e infraestructura sera un resultado de la discriminacin.

2.7Discriminacin racial en las universidades particulares y reconocidas de LimaUno de los temores que tienen los estudiantes de las universidades pblicas es el que se refiere a la posibilidad de no alcanzar una vacante de empleo debido a que no vienen de universidades "privadas y prestigiosas".

La Universidad en pleno siglo XXI, no puede ser clasista y elitista en su composicin social, Los estatutos y reglamentos de la universidad deben ser honrados tanto por los docentes como por los alumnos.

Si queremos hablar de la universidad como una comunidad, debemos hablar de la libre expresin de los alumnos, de los derechos de los alumnos, del cumplimiento del reglamento, se debe honrar la misin, la visin de la Institucin, se debe cumplir con la pertinencia social.Existen instancias, a las que se debe recurrir: El decanato, el Vice-rectorado, El Rector, La Asamblea Universitaria, el Tribunal Constitucional, y los medios masivos de comunicacin.

Afortunadamente los tiempos han cambiado. Hoy existe una conciencia nacional y mundial de la inviolabilidad de los derechos fundamentales del hombre; la opinin pblica debe de estar atenta a estos hechos, los Derechos Humanos y Constitucionales de todo ciudadano no deben de ser violados por parte de las autoridades universitarias.

El derecho a la educacin es intangible, no se puede discriminar a un alumno por el derecho de opinar, porque la libertad de opinin debe de enriquecer a la educacin, como tampoco se puede marginar o excluir a un alumno por una condicin sexual, esta accin es la respuesta de la inoperancia educativa, un principio legitimador del derecho social es el acceso a la educacin.

Aunque suene paradjico, violan los derechos humanos y constitucionales de los individuos, esta exclusin es realizada por las mismas autoridades de las instituciones educativas, que desconocen el discernimiento, el dilogo y tolerancia, el rol de la Universidad es formar ciudadanos que a su vez aporten cultura de derechos humanos.

Lima constituye uno de los sectores ms afectados por conductas discriminatorias, que si bien son tangibles en el mbito educativo, atraviesan todos los espacios sociales, sin embargo prcticamente ninguno de estos casos de discriminacin llegan a materializarse en una denuncia concreta. Y cuando existen, son las mismas autoridades de la universidad responsables que ocultan los episodios y amenazan con acciones legales, carentes de sustento cuando, cuando las verdaderas vctimas son los alumnos.

Existe un precedente histrico en el Ecuador, donde la Defensora del Pueblo marc un hito histrico en pro de los derechos de un ciudadano transexual. a quien le impidieron inscribirse en la carrera de Periodismo en la Universidad Laica Vicente Roca Fuerte, vulnerando sus Derechos Civiles y Constitucionales.Lo que demuestra que est prohibida en las instituciones educativas la aplicacin de medidas que impliquen exclusin o discriminacin por causa de una condicin personal del estudiante.

Resulta paradjico, inconsecuente y perturbador, que estos abusos existan dentro de las instituciones y que sean permitidos; no se puede hablar de innovacin en la Educacin desconociendo, los derechos de los alumnos, no se puede hablar de innovacin educativa desconociendo la labor deontolgico, no se puede atropellar capacidades de los educandos subvalorando talentos.

Estudiar en una universidad significa comprender lo que somos. Conocer, sentir y gozar nuestra necesidad de vivir en sociedad, de ser un fluido continuo con todos los otros seres humanos a pesar de nuestras diferencias, pugnando por la tolerancia y el respeto a los dems. Tener capacidad crtica y propositiva para edificar todos los das un mundo con ms oportunidades para todos. Signar un compromiso para buscar que todos los humanos tengamos una vida digna, sin hambre y con salud, educacin y empleo.

Significa tener elementos para condenar a quienes han usado el potencial humano para su beneficio personal y a costa del sufrimiento de los otros. Un aprendizaje doloroso, una advertencia y un compromiso para estar alerta, en contra de los abusos de los derechos humanos.

La universidad no cumple sus metas como institucin social, cuando en un afn pragmtico de visin corta del futuro niega la oportunidad a quienes quieren estudiar, limitndoles la posibilidad de integrarse a la sociedad de acuerdo con su inteligencia, capacidad de trabajo y vocacin.La educacin nos acerca a la libertad a la que todos aspiramos. No es posible alcanzar la democracia en la ignorancia. El derecho a la educacin es intangible (Bermeo, 2008, prr.. 17).

Por su parte, el Dr. Rodrguez, manifest "Es errneo pensar que la universidad hace al profesional, ya que no siempre haber estudiado en la Catlica o en la de Lima te asegura el xito.

En las universidades ms reputadas del mundo hay egresados que son destacados y brillantes, pero tambin hay los annimos. Harvard tiene miles de estudiantes y no todos son destacados. Es la persona la que va a aprovechar lo que le da una universidad. Hay que alejar los prejuicios.

Las universidades con ms trabajo en un futuro son las universidades particulares y prestigiosas, pero en estas universidades tambin existen discriminacin. Un ejemplo de eta discriminacin en una universidad muy prestigiosa de Lima es la universidad del Pacfico. En este centro de estudios discriminaron a una chica Huancavelicana, de beca 18. Ella es la joven huancavelicanaYaqui Roci Quispe Lima, quiendenunci que laUniversidad del Pacficola discrimin al no permitirle dar el examen de admisin en dicha casa de estudios. La estudiante postul el 13 de febrero a la prueba de admisin, luego de enterarse que era una de las favorecidas con la Beca 18, ayuda que da el gobierno a aquellos jvenes de bajos recursos econmicos.

Segn las propias palabras de la joven: Desde el primer da, la oficina de admisin de la universidad no quera atenderme, cuando yo les preguntaba sobre Beca 18, siempre me cerraban la puerta, dijoQuispe Lima, entre lgrimas. Asimismo, el rector de la Universidad del Pacfico,Felipe Portocarrero Surez, neg que el centro de estudios discrimine a una joven por apellidarse Quispe.

Este es un caso muy indignante para la sociedad peruana, el Per est como est, por tener dentro de sus aulas a este tipo de personas.

2.8Factores de discriminacin

2.8.1 Factores de nivel econmico

El nivel econmico de una persona es un factor que influye mucho en la discriminacin racial, ya que una persona de bajos recursos econmicos es detectada fcilmente por el resto de personas, ya sea en su aspecto fsico en general o en al demostrar carencia de recursos econmicos para adquirir cosas dentro del centro universitario.

1)Trabajo estableEl trabajo estable es un elemento muy importante que influye en el nivel socioeconmico de la persona, en este caso de la familia, quienes representan el sustento econmico del alumno (a) universitario.

A falta de este elemento, trae como consecuencia la precariedad laboral, que tiene especial incidencia cuando los ingresos econmicos que se perciben por el trabajo no cubren las necesidades bsicas de una persona, ya que es la economa el factor con el que se cuenta para cubrir las necesidades de la gente.En las sociedades desarrolladas las necesidades a satisfacer con los ingresos salariales no implican slo aquellas que estn relacionadas con la mera supervivencia biolgica (alimentos, cobijo, vestido, etc.) sino que incluyen un numeroso grupo de demandas relacionadas con el hecho de nuestra naturaleza social: afectos, ocio, cuidados, cultura, educacin, comunicacin, etc.

2)Ingresos econmicosLos ingresos econmicos vienen a ser el producto de la realizacin de una actividad laboral, cuando no hay los suficientes ingresos econmicos para afrontar las principales necesidades del hogar. La repercusin de este indicador en el desarrollo acadmico del alumno universitario es muy importante.

3)Recursos acadmicosEs un elemento que deriva de los recursos econmicos de la familia. Los estudios superiores a nivel universitario implican la muchos gastos entre ellos de recursos acadmicos necesarios para lograr los objetivos planteados por el estudiante.

2.8.2Factores familiaresEn distintas universidades se ve que los grupitos de gringuitos solo socializan entre ellos. Algunas familias de sectores acomodados no permiten que sus hijos se mezclen con las denominadas clases bajas, tal vez por temor al que dirn los de su mismo estatus. Esta costumbre seguir hasta que se den cuenta que vivimos en un entorno multicultural con todo tipo de gente. Un estudio revel que el 78% de una universidad particular reconocida crea muy inferior y despreciaba a las otras que estaban muy por debajo de la paga mensual que ellos hacan. Asimismo tambin los alumnos de las universidades baratas dijeron que no se sentiran a gusto en las otras pues sentiran cierto tipo de rechazo. (Saucedo, 2012, p.21).

1)EducacinEl nivel de educacin de la familia en general repercute en los hijos. Sin embargo, este elemento puede variar, porque en el trayecto de la vida educativa y acadmica del alumno (a) el comportamiento y personalidad se ve influenciada por el comportamiento de otros compaeros. Una educacin slida impartida en el hogar, influye positivamente en la personalidad y comportamiento del alumno, en este caso no da pie a que se cometa discriminacin racial en ningn sentido.

2)CrianzaLa crianza de los hijos va de la mano con la educacin, a veces resulta que existen familias de posicin econmica alta, esto no implica que los hijos sean criados adecuadamente, muy por el contrario al dejarlos al cuidado de terceras personas, crecen con ciertas carencias afectivas que a la larga se manifiestan en el desprecio hacia otras personas, sobre todo cuando son de diferente estrato social o caractersticas tnico raciales.

3)ValoresLos valores constituyen elementos muy importantes en el interior de la familia, ya que se cultivan desde que los nios nacen; en este aspecto, no importa clases sociales, ya que muchas veces en familias humildes de menos recursos econmicos, es donde mayormente se cultivan los valores que todo estudiante universitario debe poseer. Entre los valores podemos mencionar: la responsabilidad, el respeto, la honestidad, la humildad, etc.

CAPTULO III: DISEO METODOLGICO

3.1 Diseo de la investigacinEl diseo es no experimental, transversal y correlacional, como lo sostiene: Los diseos no experimentales son estudios que se realiza sin manipular deliberadamente las variables (Hernndez, 2010, p. 76). Es decir se trata de estudios donde no hacemos varias en forma intencional las variables independientes para ver su efecto sobre otras variables, lo que hacemos en la investigacin no experimental es observar fenmenos tal como se dan en su contexto natural, para posteriormente analizarlo.

Es transversal o transaccional porque su propsito es recolectar datos en un solo momento, es un tiempo nico, su propsito es describir variables y analizar su incidencia e interrelacin en un momento dado.

Es correlacional causal porque busca conocer la relacin que existe entre una o ms conceptos, categoras o variables en un contexto en particular (Hernndez, 2006, p. 102).

V1 M V2 Leyenda: M= AlumnosV1 = Factores econmicosV2 = Factores familiares

= Factores econmicos y familiares que influyen en la discriminacin racial en la Universidad ESAN.

3.2Hiptesis

3.2.1Hiptesis General

Los factores sociales influyen en la discriminacin racial en la Universidad ESAN.

3.2.2Hiptesis Especficas

Existen factores econmicos influyen en la conducta de los estudiantes de la Universidad ESAN, para cometer actos de discriminacin racial.

Existen factores familiares que influyen en la conducta de los estudiantes Universidad ESAN, para cometer actos de discriminacin racial.

3.3Identificacin de Variables

Variable 1: Factores econmicosDIMENSIONESINDICADORESTEMNIVELES O RANGOS

Trabajo estable Educacin Capacitacin1-2 NUNCA

CASI NUNCA

A VECES

CASI SIEMPRE

SIEMPRE

Ingresos econmicos Salarios Vestimenta3

Recursos acadmicos Material acadmico Trabajos acadmicos

4-5

Variable 2: Factores familiaresDIMENSIONESINDICADORESTEMNIVELES O RANGOS

Educacin Nivel de educacin Grado de Instruccin6-7 NUNCA

CASI NUNCA

A VECES

CASI SIEMPRE

SIEMPRE

Crianza Tipo de familia Hbitos familiares8

Valores Responsabilidad Respeto Humildad Colaboracin

9-10

3.4 Poblacin y muestra

3.4.1Poblacin

La poblacin de estudio para nuestro tema de investigacin son los alumnos de la Universidad ESAN.

3.4.2Muestra

La muestra ha sido designada probabilsticamente para la presente investigacin es de 30 alumnos, entre hombres y mujeres, de la Universidad ESAN.

3.5 Instrumento de recoleccin de informacin

3.5.1Tcnica

La tcnica que se ha seleccionado para el presente trabajo de investigacin es la encuesta que permite obtener resultados prcticos y sistematizados.

3.5.2 Instrumento

El instrumento apropiado que se ha seleccionado para el presente trabajo de investigacin es el cuestionario que permite recoger y registrar datos detallados.

3.6Procedimiento de recoleccin de datos

El procedimiento de recoleccin de datos se realiza mediante la elaboracin de preguntas establecidas en el cuestionario.

3.7Mtodos de anlisis de datos

Se realiza mediante tablas de frecuencias y grficos con sus respectivos anlisis e interpretaciones.

CAPTULO IV: ASPECTOS ADMINISTRATIVOS

4.1Recursos y Presupuesto4.1.1.Recursos Humanos- Investigadores (alumnos) - Asesor 4.1.2Presupuesto

El presupuesto se detalla en el siguiente cuadro:

DescripcinCantidadP. U. (s/)Total (s/)

tiles de escritorio:lapicero, folders etc.global15.0015.00

Millar de papel A4 80gr.Un millar25.0025.00

Transportesglobal30.0030.00

Fotocopiasglobal30.0030.00

Telfonoglobal25.0025.00

USBuno25.0025.00

Internet- software90.0090.00

Otros50.0050.00

Total290.00290.00

4.3Financiamiento

El financiamiento para la ejecucin del proyecto de investigacin es auto financiado, recursos propios. 4.4Cronograma de ejecucin

En el siguiente cronograma se detalla todas las actividades con el tiempo que se desarrolla con la determinada precisin.

NActividadesTiempo (Semanas)

AbrilMayo

123412345

1Planteamiento del problema objetivos y justificacinX

2Construccin del marco tericoXX

3Formulacin de hiptesis y marco metodolgicoX

4Elaboracin y prueba de instrumentoX

5Recoleccin de datosX

6Tratamiento de los datosX

7Formulacin de conclusiones y recomendacionesX

8Redaccin del Trabajo. XX

9Presentacin del Trabajo.X

CONCLUSIONES

El presente estudio analiza las percepciones de los estudiantes de la Universidad ESAN sobre la discriminacin racial que existe, estableciendo los principales factores de determinacin.

La discriminacin por motivos de raza, origen tnico o apariencia fsica, reflejada en acciones que niegan o restringen el goce de los derechos, es un fenmeno que en nuestro pas est arraigado tanto en las instituciones, reflejadas por ejemplo en los obstculos para acceder a servicios de salud y educacin, como en las prcticas sociales que definen relaciones desiguales de contratacin y empleo, por mencionar alguna, con la consecuencia de la negacin de una diversidad que es constitutiva de una sociedad como la nuestra.

Es necesario tener presente que la diversidad es, sobre todo, un tema de derechos de personas, comunidades y pueblos que, aunque pueden tener una pluralidad de valores, concepciones y planes de vida, se enmarcan en principios como los de igualdad y respeto mutuo que posibilitan una convivencia pacfica y justa. Cuando existe una exclusin del ejercicio igualitario de derechos, se viola el pacto social y la estructura institucional que rige las relaciones sociales.

Centrndonos en la discriminacin que se produce en el mbito universitario, como es la de tipo racial, producida por la presencia de pensamientos y numerosos actos infundados en una ideologa racista, por cuestiones tnicas, de color de piel, lengua, o pertenencia a una minora nacional, se puede decir, que es un hecho que queda al descubierto no slo en la relacin existente entre los alumnos/as, sino tambin en la relacin entre el profesorado y los alumnos/as, o entre stos y el personal de la institucin.

Se ha demostrado cmo la discriminacin que se realiza dentro de este mbito, ha pasado de ser una forma de expresin directa y manifiesta de los prejuicios, a ser mucho ms indirecta, sutil, y encubierta. Adems, prctica directamente prejuiciosa tiene como resultado una discriminacin hacia un grupo concreto, como el que aqu presentamos, los grupos raciales.

RECOMENDACIONES

No reconocer la diversidad cultural del pas es un camino directo al racismo.

La discriminacin tnico-racial constituye un delito en el Per y debe ser sancionada por los medios que corresponden.

Existen diversas normas legales que protegen a los ciudadanos frente a situaciones de discriminacin tnicoracial. Una de ellas es la Ley N 26772, la cual dispone que las ofertas de empleo y acceso a medios de formacin educativa no pueden contener requisitos que constituyan discriminacin, anulacin o alteracin de igualdad de oportunidades o de trato.

Creemos que lo ms importante es incidir dentro de la Currcula Acadmica, la Educacin en Valores, cuya misin debe ser concientizar a los alumnos, docentes y directivos de los centros universitarios por el respeto de los derechos humanos.

BIBLIOGRAFA

Abreu, J. (2013).- Antecedentes de la Discriminacin. Recuperado de http://www.spentamexico.org/v8-n1/A18.8(1)249-255.pdf.

Ari, W. (2007).- Historia y presente del factor raza en Bolivia. La Paz Bolivia: Plural Editores.

Bermeo, A. (2008).- Discriminacin en las Universidades. Lima Per. Recuperado de http://medioambienteyperiodismo.blogspot.com/2008/06/discriminacin-en-las-universidades.html.

Gonzlez, S. (2013).- Efecto: Descubra la riqueza de ese algo que usted trasmite. Estados Unidos: Sociedad Bblica Internacional.

Ministerio de Cultura (s/f).- Discriminacin en el Per. Recuperado de http://alertacontraelracismo.pe/discriminacion-en-el-peru/.

Naciones Unidas (2012).- Unidos contra el racismo, la discriminacin racial, la xenofobia y las formas conexas de intolerancia. Nueva York, Estados Unidos.

Pleitez, M. (2012).- La Discriminacin. Recuperado de http://discrimcsi.blogspot.com/2012/08/tipos-de-discriminacion.html.

Rodrguez, J. (2006).- Un marco terico para la discriminacin. Mxico, DF.: Coleccin Estudios.

ANEXOS

38

MATRIZ DE CONSISTENCIA PROYECTO DE INVESTIGACINFACTORES SOCIALES QUE PROPICIAN LA DISCRIMINACIN RACIAL EN LA UNIVERSIDAD ESANPROBLEMAOBJETIVOSHIPTESISVARIABLES E INDICADORESMETODOLOGA

Problema General:

Cules son los factores sociales que propician la discriminacin racial en la Universidad ESAN?

Problemas Especficos

Cules son los factores econmicos que influyen en la conducta de los estudiantes de la Universidad ESAN, para cometer actos de discriminacin racial?

Cules son los factores familiares que influyen en la conducta de los estudiantes Universidad ESAN, para cometer actos de discriminacin racial?

Objetivo General

Establecer los factores sociales que propician la discriminacin racial en la Universidad ESAN.

Objetivos Especficos

Determinar qu factores econmicos influyen en la conducta de la discriminacin en los estudiantes de la Universidad ESAN, para cometer actos de discriminacin racial. Determinar qu factores familiares influyen en la conducta de la discriminacin en los estudiantes de la Universidad ESAN, para cometer actos de discriminacin racial.Hiptesis General

Los factores sociales influyen en la discriminacin racial en la Universidad ESAN.

Hiptesis Especficas

Existen factores econmicos influyen en la conducta de los estudiantes de la Universidad ESAN, para cometer actos de discriminacin racial.

Existen factores familiares que influyen en la conducta de los estudiantes Universidad ESAN, para cometer actos de discriminacin racial.

Para demostrar y comprobar a hiptesis anteriormente formulada, la operacionalizamos, determinando las variables e indicadores que a continuacin se mencionan:

Variable 1 = Factores econmicos

DimensinTrabajo estable

Indicadores:-Educacin -Capacitacin

DimensinIngresos econmicos

Indicadores:-Salarios-Vestimenta

Dimensin:Recursos acadmicos

Indicadores:-Material acadmico-Trabajos acadmicosDiseo de la Investigacin: No Experimental transversal y correlacional.

V1 M V2

Leyenda: M = AlumnosV1 = Factores econmicosV2 = Factores familiares

= Factores econmicos y familiares que influyen en la discriminacin racial en la Universidad ESAN.

Poblacin: Todos los alumnos de la Univesidad ESAN.

MuestraSe ha tomado como muestra a 30 alumnos de la Universidad para realizar la investigacin de la discriminacin racial.

Tcnica.- Encuesta.

Instrumento: Cuestionarios.

Cambiar:Quitar hiptesis y variables (solo en matriz de consistencia)

Agregar 3.3 3.3 Instrumento de recoleccin de informacinDESCRIBEN SU INSTRUMENTO: ENCUESTA(GRAFICOS) 3.4 Presentacin de resultados y anlisis de datosCUADROS/ANALISIS

Cambiar conclusiones

En Anexos poner encuesta de 10 preguntas

TOTAL S/. 40.00A CTA. S/. 10.00ENVIAR ENCUESTAS P/ MAANA 10-06-2015 A LAS 11.00 AM.

CAMBIAR LA MATRIZ

TODO EL TRABAJO PARA EL VIERNES 12.00 8.00 pm.

ENCUESTA REALIZADA A LOS ALUMNOS DE LA UNIVERSIDAD ESAN SOBRE LA DISCRIMINACIN RACIAL

Nombre: ..Edad: .. Sexo: ..Facultad de Estudio: ...

I.-ASPECTOS PERSONALES:1.-Cul es su lugar de origen?

2.-Cul es su condicin econmica?

3.-Cmo describe su apariencia fsica?

4.-Se siente orgulloso de ser peruano?

5.-Se siente orgulloso de s mismo?

II.-ASPECTOS DE DISCRIMINACIN:6.-Te has sentido rechazado o mal mirado por tus compaeros u otros alumnos? a) Algunas vecesb) Casi siempre o siemprec) Casi nuncad) Nunca7.-Sus compaeros u otros alumnos se comportan como si fueran mejor que usted?a) Algunas vecesb) Casi siempre o siemprec) Casi nuncad) Nunca

8.-Usted es tratado con menos respeto que otros alumnos?a) Algunas vecesb) Casi siempre o siemprec) Casi nuncad) Nunca

9.-Sus compaeros u otros alumnos se comportan como si pensaran que usted es menos inteligente?a) Algunas vecesb) Casi siempre o siemprec) Casi nuncad) Nunca

10.-Usted recibe un servicio inferior en el Cafetn o Restaurant de la Universidad?a) Algunas vecesb) Casi siempre o siemprec) Casi nuncad) Nunca

11.-Usted es insultado o le ponen apodos despectivos por parte de sus compaeros u otros alumnos?a) Algunas vecesb) Casi siempre o siemprec) Casi nuncad) Nunca

12.-Sus compaeros u otros alumnos se comportan como si tuvieran miedo de usted?a) Algunas vecesb) Casi siempre o siemprec) Casi nuncad) Nunca

13.-Sus compaeros u otros alumnos se comportan como si usted fuera deshonesto?a) Algunas vecesb) Casi siempre o siemprec) Casi nuncad) Nunca

14.-Usted es amenazado o acosado por sus compaeros u otros alumnos?a) Algunas vecesb) Casi siempre o siemprec) Casi nuncad) Nunca15.-Crees que la discriminacin racial trae repercusiones a nivel acadmico y personal?a) Algunas vecesb) Casi siempre o siemprec) Casi nuncad) Nunca