TRABAJAR CON VIDEOSEN EL AULA: HERRAMIENTAS Y MÉTODOS

ANTONIO JIMÉNEZ antoniojjm@educastur.princast.es

PREPARAR EL ORDENADOR

Los codecs (para ver y convertir diferentes formatos)

• K-lite codec pack

• http://codecguide.com/download_kl.htm

• Cole2k

• http://www.free-codecs.com/download/Cole2k_Media_Codec_Pack.htm

• Combined Community Codec Pack

• http://www.free-codecs.com/download/Combined_Community_Codec_Pack.htm

FUENTES DE VIDEO• Youtube

• Otros: Vimeo, DailyMotion, Hulu, Metacafe, Veoh…

• Educativos: Teachertube, Videojug, Youtube EDU…

• Canales de televisión en línea

• Páginas webs o blogs

• Redes sociales

• Tipos de archivo: FLV, AVI, WMV

DESCARGA DE VIDEO• Via extensión de navegador

• Recomendación: Firefox + complemento Flashgot• https://addons.mozilla.org/es/firefox/addon/flashgot/ • Otros navegadores http://www.speedbit.com/video-downloader-converter/

• Programas específicos

• Recomendación: FreeDVDStudio• http://downloads.dvdvideosoft.com/FreeStudio.exe • También Freemake• http://www.freemake.com/downloads/

• Grabadores

• Recomendación: FLV Recorder 4 (de pago)• http://www.flvrecorder.com/

• Páginas webs específicas

• KeepVid http://keepvid.com/• SaveFrom http://en.savefrom.net/1-how-to-download-youtube-video/• SaveYoutube (escribe save antes de Youtube en la URL)

CONVERTIR VIDEOS• FLV

• Calidad suficiente, para web (2 Mb/m)• AVI, MP4, MKV

• Alta calidad, para clase (70 Mb/m)• MPG, MOV

• Excelente calidad (150 Mb /m)• WMV

• Calidad suficiente (10 Mb/m)• 3GP

• Calidad suficiente (1 Mb/m)

Recomendación: Suites Freemake o FreeDVDStudio

Prueba: http://www.youtube.com/watch?v=C8P35ihzyuQ

EXTRAER SONIDOCon sitios web específicos:

• http://www.video2mp3.net

• http://www.listentoyoutube.com/

Con suites (vistas)

Con el reproductor VLC

SUBIR VIDEOS• A Youtube (subir, después compartir)

• A blog o página web

• Generar código propio para el archivo FLV• http://www.pixtology.net/CodeGenerator.html

• Moodle (Educastur Campus)

• Subir archivo FLV y hacer enlace al mismo

¿Problemas de tamaño o formato no admitido?

• Dropbox, carpeta pública, generar enlace

EDITAR VIDEOS• Offline

• Suites (cortar y unir)

• Moviemaker, PiTiVi, Ezvid, VL MovieCreator (próx), etc.

• En línea

• Youtube Editor http://www.youtube.com/editor

• VideoToolBox http://www.videotoolbox.com

• Cellsea http://www.cellsea.com/media/vindex.htm

SUBTITULAR VIDEOS• Si el video está en el ordenador

• Programas complicados, varios pasos (subtitular, incrustar, convertir, etc)

• Jubler http://www.jubler.org/

• En línea

• Dotsub http://dotsub.com/

• OverStream http://www.overstream.net/

• Amara http://www.amara.org/es/videos/create/

VER VIDEOS SIN DISTRACCIONES• ViewPure http://viewpure.com

• Quietube http://dotsub.com/

• SafeShare http://safeshare.tv/

• Clea.nr http://clea.nr/

• Pantalla completa

• Opciones (videos relacionados) antes de compartir

COMPARTIR VIDEOS• Opciones (Youtube):

• ?rel=0 (sin videos relacionados)• &start=XX (código de inserción, en segundos)• &tXXmXXs (en URL, minutos y segundos)• &autoplay=1 (se inicia solo)

• E-mail – URL o via Youtube, etc.

• Blog (inserción particular) – menú o código

• Educastur Campus (código) – pulsar <>, pegar y guardar

VIDEOACTIVIDADESALGUNAS PROPUESTAS

ANTONIO JIMÉNEZ antoniojjm@educastur.princast.es

INTRODUCIR EL TEMA

Los alumnos intentan adivinar el tema a tratar

Los animales (Animals)

Los engaños (Hoaxes)

???

https://www.youtube.com/watch?v=l7yJ8C5TbeY

http://www.youtube.com/watch?v=8cBtid-v_JE

http://community.eflclassroom.com/video/counting-and-aging

VOCABULARIO BÁSICO

El vídeo se para en momentos clave para hacer actividades de vocabulario (con/sin sonido)

Classroom objects

Emociones (Emotions)

http://www.youtube.com/watch?v=pchHogD_mhE

https://www.youtube.com/watch?v=zEk48QQSPo4

VOCABULARIO (ACTIVIDAD)

Nombrar objetos de las habitaciones

http://www.youtube.com/watch?v=R55e-uHQna0

PROPUESTA PARA ESCRIBIR

El vídeo se ve (total o parcialmente) y se propone escribir algo similar o relacionado

El primer día de colegio (First day of school)

Cuando crezca (When I grow up)

http://community.eflclassroom.com/video/when-i-grow-up

http://www.youtube.com/watch?v=-Ls1DETy_Bs

DESPEDIR LA CLASE /PREMIO

Si la gente fuese mascotas (If people were pets)

Por los pelos (A close shave)

https://www.youtube.com/watch?v=GbycvPwr1Wg

http://www.youtube.com/watch?v=dy9QeosTh7w

GRAMÁTICA (EXPLICACIÓN)

Para ver en clase / fuera de ella

Modales - Uso de may y might

Diferencia condicionales tipo I y II

https://www.youtube.com/watch?v=-jBSwA9x9oQ

https://www.youtube.com/watch?v=TiFVKSl2g5I

GRAMÁTICA (CON EJEMPLOS)

Ejemplos que se siguen de explicación (en clase / fuera)

Estilo Indirecto (Reported Speech)

https://www.youtube.com/watch?v=KLwHycuewhY

GRAMÁTICA (EJERCICIOS)

Ejercicios que muestran su solución después

Repaso de tiempos verbales

Estilo directo a indirecto

https://www.youtube.com/watch?v=aKfZTXh3kco

https://www.youtube.com/watch?v=vZr_CMGedvo

QUÉ OCURRE DESPUÉS

Se para el vídeo y los alumnos especulan por parejas/grupos sobre qué va a pasar a continuación

Fawlty Towers

https://www.youtube.com/watch?v=78b67l_yxUc

DESCRIBIR (ALUMNOS ENFRENTADOS, POR TURNOS, AMBOS VEN EL FINAL JUNTOS)

Una hilera de alumnos ve la pantalla, mientras se enfrenta a otra que oirá pero no verá lo que ocurre. El vídeo se para y el que ve describe la escena al que no. Cambian posiciones y se sigue con otra escena, varias veces. Al final lo ven juntos.

Mr Bean en la piscina (at the swimming pool)

https://www.youtube.com/watch?v=gZujYUcY5xc

EXPLICAR PROCESOS (EN TURNOS, POR PAREJAS)

Antes de ver el vídeo, los alumnos se cuentan o escriben cómo realizar un proceso. Luego ven el vídeo y comprueban qué es igual y qué diferente, y lo comentan (parejas o grupos).

How to make a Spanish omelette

https://www.youtube.com/watch?v=DNAbhDMFqI0

CONTAR / ESCRIBIR LA HISTORIA

George and Rosemary

Cat’s meow

https://www.youtube.com/watch?v=ZLwR_1_VqZ0

https://www.youtube.com/watch?v=wOUgRif7JRc

DEBATE

How much do you know about Europe?

Too many friends?

http://www.truetube.co.uk/film/we-must-exchange

https://www.youtube.com/watch?v=UVXsmz4NqT4

ADIVINAR / COMENTAR (POR PAREJAS)

Whodunnit?

http://www.youtube.com/watch?v=ubNF9QNEQLA

CANCIONES (UNIDAS A GRAMÁTICA)

If I had a million dollars

Sin letra

Con letra

http://www.youtube.com/watch?v=LHacDYj8KZM

http://www.youtube.com/watch?v=JXdFTh1yX2c

PRACTICAR DIÁLOGOS

Los alumnos escuchan y repiten el diálogo (con o sin sonido), y luego introducen sus variaciones / propias respuestas

http://www.youtube.com/watch?v=spt5hwZQOXw

ESCUCHA (CON EJERCICIOS ADICIONALES)

El profesor diseña una serie de ejercicios de comprensión que acompañan al vídeo

Smoking Ban

Up (ya explotado)

http://www.youtube.com/watch?v=i3o20twY-7g

http://www.eslvideo.com/esl_video_quiz_beginning.php?id=8867

TORMENTA DE DATOS

Se presenta un video con muchos datos (ranking, etc) y los alumnos intentan listar/recordar todos o los elementos con los que se relacionan

Best movie quotes

http://www.youtube.com/watch?v=_RId_vjvQgo

CREATIVIDAD

En grupos, los alumnos proponen formas diferentes de usar un objeto, resolver un problema, etc.

http://www.youtube.com/watch?v=3KXuBcdmktY

ROLE-PLAY

Job Interview

http://www.youtube.com/watch?v=Kp5uHN__110

http://www.youtube.com/watch?v=99g784r0WaA

IMITACIÓN

Con una transcripción, el video se muestra frase a frase y los alumnos imitan la pronunciación

10 myths about Australia

https://www.youtube.com/watch?v=nIxSkn3g0HI

DOBLAJE

Se quita el audio (o silencia) y los alumnos inventa el diálogo, que luego actúan

https://www.youtube.com/watch?v=H-oH-TELcLE

QUÉ, DÓNDE, CUÁNDO, POR QUÉ Y CÓMO

Se muestra una noticia, y se escriben esos aspectos clave. Luego se continúa con el resto de la noticia y se comenta.

https://www.youtube.com/watch?v=gsMeEI27cqo

VERSIÓN LITERAL

Se describe lo que pasa en un video musical (u otro)

https://www.youtube.com/watch?v=YOlI5Qiq-9g

VIDEOHUECOS

Los alumnos rellenan un texto con la información que falta

http://community.eflclassroom.com/page/voa-english

EL ÚLTIMO DE PIE GANA

Los alumnos escogen una palabra, y se ponen de pie si se oye, y se sientan si la vuelven a oír (o se anotan un punto por cada vez que aparezca). Es mejor con vocabulario repetitivo:

Baby, Yeah, Like, Mine, My, Heart, Love, Gone

http://vimeo.com/14412545

DICTADO / DICTOGLOSS

Los alumnos recuerdan / escriben lo que oyen. Se repite y se mejora, y luego un alumno dicta lo que tiene a otro que escribe en la pizarra.

https://www.youtube.com/watch?v=lRQIDMCjS9c

DIFERENCIAS Y SIMILITUDES

Los alumnos comentan en dos partes diferentes del video (derecha/izquierda, arriba/abajo, fondo/primer plano, etc).

https://www.youtube.com/watch?v=zEQskIsHKT8

LECTURA

Los alumnos leen en voz alta, con o sin audio

Don’t let the pigeon ride the bus

http://www.youtube.com/watch?v=F_daubRCcCw

¿Más ideas o comentarios? ¿Dudas? ¿Problemas?

Escríbeme a antoniojjm@educastur.princast.es

o a eoi.antonio@gmail.com

Muchas gracias por asistir a este

taller.