TOÑI SÁEZ – NEUROCOACH / BRAIN TRAINER

Licenciada en Psicología, Neuropsicologia y Coaching

Os suena….

No se puede estar quieto

No sé que le pasa que por mucho que se esfuerza no consigue aprobar

Tiene muy mala letra.

Tuerce la cabeza, el papel o la mano al escribir

Acerca mucho la cabeza al papel

Se sienta torcido

A la hora de leer se pierde de línea

No hay manera que aprenda a ir en bici.

Destroza todos los zapatos

Es muy patoso, se le cae todo

Los profesores se quejan de su comportamiento

Llora por todo

Mueve la cabeza siguiendo la línea

Se pelea con todo el mundo

No sabe lo que lee cuando lo hace en voz alta.

Es torpe. Lo pierde todo. Se le olvida todo.

No consigue coger una pelota

Se le olvida todo

Se mueve de la silla para delante y para atrás

Problemas de concentración

¿Qué es Brain Gym?

Ejercicios corporales que activan áreas específicas del cerebro y ayudan a crear las conexiones neuronales

necesarias para aprender o perfeccionar una habilidad, de esta forma se potencia el aprendizaje.

Utiliza el movimiento y la postura corporal para restablecer un

funcionamiento cerebral óptimo.

Ejercicios que favorecen el funcionamiento de un cerebro pleno e

integro a través del movimiento.

Movimiento y Desarrollo Cerebral

Forman una red de conexiones sinápticas mientras nos movemos y recibimos información sensorial. Maduración y desarrollo del cerebro.

Las conexiones neuronales crecen en dirección atrás-delante, abajo-arriba y dentro-fuera.

Todo lo que obstruye el desarrollo motor del niño y obstaculiza sus movimientos repercutirá en el desarrollo del cerebro.

A través de la estimulación sensorial y movimiento, las zonas más básicas y primitivas del cerebro se activan, se desarrollan y se conectan con las zonas más evolucionadas.

Si los movimientos naturales de desarrollo se interrumpen, se produce un bloqueo al nivel del cerebro en que se haya parado evolución.

Se basa en….

Cerebro Triuno

(dimensionalidad)

Dimensiones del

aprendizaje

(direccionalidad)

SISTEMA REPTILIANO

Proporciona el equilibrio físico, locomoción, ritmo, orientación

Orientado a la supervivencia

Maneja funciones automáticas (respirar, ritmo cardíaco..)

Patrones motores: andar, mantenerse en pie, estar sentado, escribir, hacer frases y la memorización.

Se desarrolla desde la concepción hasta los 15 meses.

3 fases

FASE 1.

. Musculatura débil, problemas de

coordinación y de equilibrio.

. Inseguridad en sus movimientos

. Dificultad en relajarse.

. Desarrollo retrasado del habla.

. Falta de confianza en sí mismo.

. Problemas de autonomía e

independencia.

FASE 2.

. Timidez, poca curiosidad.

. Falta de equilibrio

. Movimientos inseguros, se esconde entre los demás.

. No puede mover los ojos de izquierda a derecha.

. No se concentra en lo que ve.

. Poca percepción de sus límites.

FASE 3.

. Problemas para seguir con los ojos

una línea.

. Problemas para expresar los

pensamientos e ideas

. Escritura ilegible.

. Problemas de coordinación mano –

ojo

. Problemas de concentración.

. Reacciones repetitivas ante una

situación.

SISTEMA LIMBICO

Regula la temperatura interior, presión sanguínea

Procesa las emociones.

Autocontrol

Controla las reacciones de estrés de lucha o huida

Selección de la memoria a largo plazo

Se desarrolla desde los 15 meses hasta los 4 años

2 FASES

FASE 4.

. No coordina mano y ojos

. Problemas con el habla, problemas de concentración y motórica gruesa.

. Inteligencia emocional, no controla sus emociones. Lloros y alegría histéricos, cambios repentinos de humos.

. Problemas de comunicación, necesidad de ser aceptado.

. No acepta la crítica, o crítica desmesuradamente a los demás.

FASE 5

. Problemas de movimiento, torpes

en los deportes, baile, escalar, por

exceso o por defecto.

. Problemas de coordinación e

integración de brazos y piernas,

así como de la parte superior e

inferior del cuerpo.

. Anda de puntillas.

. Problemas con el habla, de

articulación de palabras.

. Coordinación entre ojos y manos.

NEOCORTEX

Incluye los hemisferios cerebrales.

Lugar de actividad cognitiva.

Habilidades del lenguaje y pensamiento crítico.

Se producen los pensamientos y habla

Zona de la consciencia.

2 FASES

FASE 6.

. Problemas de comunicación.

. Problemas de habilidad

manual.

. Problemas con el habla, de

expresión verbal.

. Problemas de comunicación,

de relación, contacto.

. Problemas de memoria.

FASE 7.

. Inteligencia social, discusiones

(incapacidad de dialogar)

. Problemas para sacar conclusiones y

actuar.

. Problemas con el grupo.

. Problemas de expresión artística

(pintar, cantar, modelar)

. Problemas de identidad propia,

seguridad emocional.

. Poca capacidad de planear y tomar

decisiones.

. Problemas de creatividad.

LATERALIDAD: Hemisferios Cerebrales izquierdo

y derecho

Bloqueo:

. Discapacidad para el aprendizaje

. Dislexia.

. Problemas de lectoescritura y cálculo

. Escucha bloqueada

. Mala integración de la visión.

CENTRAJE (ARRIBA-ABAJO):

SISTEMA LIMBICO y NEOCORTEX

- ARRIBA:

. Pequeño adulto, pregunta constantemente

. Analizan todo

. Quieren analizar sus sentimientos

. Tienen ataques de rabia porque no comprenden

. Torpes a nivel motórico

- ABAJO:

. Son muy emocionales, se enfadan o lloran fácilmente.

. Hablan muy rápido o muy lento, casi ininteligible

. Inseguridad física, se agarran con los pies a la silla.

. Miedo a decir algo falso.

ENFOQUE (delante-detrás) : sistema reptiliano y

neocortex

. Falta de atención.

. Hiperactividad

. Incapacidad de entender

. Incapacidad de expresarse libremente

. No tener ganas de implicarse en un aprendizaje.

. Retraso en el lenguaje.

- DELANTE:

. Ven el todo pero no pueden concentrarse en un punto.

. Están en la luna.

. Están pendientes de todo lo que pasa en clase

. Mueven la silla delante y detrás, se balancean.

. No se pueden estar quietos.

- DETRÁS:

. Se concentran en un punto pero no ven el todo

. Aprietan mucho con el lápiz.

. Cabezotas, se empeñan en algo y no paran hasta que lo consiguen.

Sintomatología general

- Dificultades de aprendizaje

. Problemas de atención y concentración

. Dificultades en la habla / visión

- Malas posturas / dolencias físicas

- Problemas de coordinación motriz y de equilibrio

- Problemas de actitud / comportamiento

. Patrones – creencias – dificultades personales

. Autoestima

¿Y AHORA QUÉ?

LÍNEA MEDIA

Promover la coordinación sensoriomotriz

Procesamiento de la información necesaria

para leer, escribir, escuchar y hablar.

Sistema neocórtex

Comunicación izquierda y derecha

Integrar visión y oído ambos lados

Comunicación

Equilibrio

Locomoción

ENERGÉTICOS

Restaurar equilibrio, alineación corporal

Restaurar propiocepción

Planificar, ordenar y alinear las cosas

Sistema límbico

Concentración – organización

Arriba/abajo

ACTITUDES POSITIVAS

Relajar, calmar,

Estabilizar física y emocionalmente

Conectar con los demás

Integrar información para actuar.

ESTIRAMIENTO MUSCULAR

Liberación de tensión acumulada y permitir

la acción

Centrarse, comprender, expresarse y tomar

la iniciativa

Sistema reptiliano

Enfoque / comprensión

Delante / detrás

Beneficios

GRACIAS

neurocoaching.tonyi@gmail.com

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