Guía metodológica

PERTENECE A: MERCEDES PACHO YANQUE

PROGRAMA JCLIC

Es una de las herramientas que permite programar, crear y ofrecer a los estudiantes

diferentes actividades adaptadas a diferentes temáticas y al ser adecuados al nivel y

ritmo de aprendizaje de los niños considerando las características y entorno del

estudiante. Convirtiéndose así en la herramienta de mayor difusión en el mundo

educativo al permitir aprovechar la capacidad multimedia del ordenador e incluir

animaciones, imágenes, vídeo y sonido, que fácilmente captan el interés y atención de

los estudiantes de educación primaria.

APLICACIONES DEL PROGRAMA JCLIC:

JClic presenta la posibilidad de contar con está formado por cuatro aplicaciones:

JClic applet

Un "applet" que permite incrustar las actividades JClic en una página web.

JClic o JClic player

Un programa independiente que una vez instalado permite realizar las

actividades desde el disco duro del ordenador (o desde la red) sin que sea

necesario estar conectado a Internet.

JClic autor

La herramienta de autor que permite crear, editar y publicar las actividades de

una manera más sencilla, visual e intuitiva.

JClic reports

Un módulo de recogida de datos y generación de informes sobre los resultados

de las actividades hechas por los alumnos.

REQUISITOS PARA TRABAJAR EL PROGRAMA JCLIC

Tener instalado el programa JClic Player para poder hacer uso de las actividades

creadas en el programa JClic Author el cual permite crear, editar y publicar

actividades o modificar actividades ya creadas.

OBJETIVO DE USO DEL PROGRAMA JCLIC

El objetivo principal es la utilización de las actividades programadas en el programa

JClic, con esta herramienta permitirá que el alumno cuente con diversas actividades al

entrar en contacto e interacción por el medio de las Tic.

TIPOS DE ACTIVIDADES DE JCLIC

JClic permite trabajar con siete tipos básicos de actividades:

• Las asociaciones pretenden que el usuario descubra las relaciones existentes entre

dos conjuntos de información.

• Los juegos de memoria en los que hay que ir descubriendo parejas de elementos

iguales o relacionados entre ellos, que se encuentran escondidos.

• Las actividades de exploración, identificación e información, que parten de un

único conjunto de información.

• Los puzzles, que plantean la reconstrucción de una información que se presenta

inicialmente desordenada. Esta información puede ser gráfica, textual, sonora o

combinar aspectos gráficos y auditivos al mismo tiempo.

• Las actividades de respuesta escrita que se resuelven escribiendo un texto (una

sola palabra o frases más o menos complejas).

• Las actividades de texto, que plantean ejercicios basados siempre en las palabras,

frases, letras y párrafos de un texto que hay que completar, entender, corregir u

ordenar. Los textos pueden contener también imágenes y ventanas con contenido

activo.

• Las sopas de letras y los crucigramas son variantes interactivas de los conocidos

pasatiempos de palabras escondidas.

Algunos de estos tipos presentan diversas modalidades, dando lugar a 16

posibilidades diferentes.

DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS PARA TRABAJAR CON

LOS ALUMNOS:

A continuación se presenta las actividades planteadas en el orden establecido,

orientadas a desarrollar el tema de “Los movimientos de la Tierra” que pertenece al

área de personal Social dirigida para el tercer grado de educación primaria:

a) Presentación

Al abrir el archivo inmediatamente aparece como portada principal y como una

mera de presentación la siguiente actividad, es recomendable utilizar parlantes

de sonido para que el alumno pueda a partir de este inicio escuchar los efectos

de sonidos que acompañan a cada actividad. El profesor si desea modificar

esta portada puede hacer uso del JClic Autor para hacer los cambios

correspondientes.

b) Armando el Puzzle de intercambio

En esta actividad muestra un único panel en donde se mezcla la información. En cada

intento se conmutan las posiciones de dos piezas, hasta ordenar el objeto.

c) Pantalla de información del tema

Es una actividad donde se muestra un conjunto de información y, opcionalmente, se

ofrece la posibilidad de activar el contenido multimedia que lleve cada elemento, esta

actividad tiene la finalidad de brindar información para que el alumno pueda repasar y

fijar a través de la lectura el tema “Los movimientos de la Tierra”.

d) Armando el Puzzle doble

En esta actividad se muestran dos paneles. En uno está la información

desordenada y el otro está vacío. Hay que reconstruir el objeto en el panel

vacío llevando allí las piezas una por una, esta actividad es para descubrir la

imagen del movimiento de la Tierra pasando de un casillero a otro hasta formar

la imagen predestinada.

e) Completando textos me divierto

Esta actividad es de tipo text. Complete, donde en un texto se hacen

desaparecer determinadas partes (letras, palabras, signos de puntuación,

frases) y el usuario debe completarlo, en esta actividad se presenta un texto

incompleto donde el alumno según sus conocimientos tendrá la posibilidad de

completar.

f) Armando el Puzzle de agujero

En esta actividad es de tipo puzzles.Holepuzzle donde se presenta un único

panel se hace desaparecer una pieza y se mezclan las restantes. En cada

intento se puede desplazar una de las piezas hacia el agujero, hasta que

queden todas en el orden original, esta actividad consiste en ordenar la

posición de las piezas, guiando las piezas en dirección ya establecidas.

g) Rellenar agujeros con lista

Esta actividad en un texto se seleccionan determinadas palabras, letras y

frases que se esconden o se camuflan, y el usuario debe completarlo. La

resolución de cada uno de los elementos escondidos se puede plantear de

maneras distintas: escribiendo en un espacio vacío, corrigiendo una expresión

que contiene errores o seleccionando diversas respuestas posibles de una

lista. En este caso con el ejercicio crearemos una actividad de rellenar agujeros

en una de sus modalidades, la de dejar un espacio vacío que hay que rellenar

con las alternativas correctas.

h) Jugando hago memoria

Este tipo de actividad consiste en descubrir parejas de elementos entre un

conjunto de casillas inicialmente ocultas. Las parejas pueden estar formadas

por dos piezas idénticas, o por dos elementos relacionados. En cada intento se

descubren dos elementos, que se vuelven a ocultar si no forman pareja. El

objetivo es descubrir todos los elementos del panel.

i) Ordenar elementos del texto

En esta actividad algunas palabras o párrafos, que se mezclarán entre sí. El

estudiante ha de volver a ponerlo en orden, en este ejercicio de ordenar

elementos, se practica sobre un contenido (ordenar palabras) de los dos

posibles, para ello el alumno debe concentrar la mayor atención.

j) Asociando simple

Se presentan dos conjuntos de información con igual número de elementos. A

cada elemento del conjunto origen corresponde un elemento del conjunto

imagen, para este tema se presentan dos conjuntos de información que tienen

el mismo número de elementos, donde a cada imagen le corresponde una

palabra o frase que tiene que ser relacionados.

k) Escribiendo la respuesta

La actividad respuesta escrita muestra un conjunto de información y, para cada

uno de sus elementos, hay que escribir el texto correspondiente, este tipo de

actividad muestra todo el contenido del panel A y sólo una casilla del panel B,

donde el usuario tendrá que escribir el texto que considere oportuno para la

casilla de A que se encuentre seleccionada en cada momento.

l) Asociación compleja de un dos por tres

Se presentan dos conjuntos de información, que pueden tener un número

diferente de elementos y entre ellos se pueden dar diversos tipos de relación:

uno a uno, varios a uno, elementos sin asignar, en esta actividad se presentan

un conjunto de imágenes que tienen relación con el grupo contrario pero no

solo un elemento con otro sino que se presenta un palabras o frases que

pueden ser relacionado con otros dos casilleros contrarios.

m) Identificando lo que aprendí

La actividad está determinada para presentar un conjunto de información y hay

que pulsar sobre los elementos que cumplan una determinada condición, en

esta actividad se presenta sólo un conjunto de información y hay que hacer

clic en aquellas piezas que contiene información verdadera o acertada .

n) Completando el crucigrama

Esta actividad es para ir rellenando el panel de palabras a partir de sus

definiciones. Las definiciones pueden ser textuales, gráficas o sonoras. El

programa muestra automáticamente las definiciones de las dos palabras que

se cruzan en la posición donde se encuentre el cursor en cada momento, en

este caso la actividad tiene el objetivo es ir rellenando el tablero de palabras a

partir de sus definiciones. El programa muestra automáticamente las

definiciones tanto verticales como horizontales de las dos palabras que se

cruzan en la posición donde se encuentre el cursor en cada momento.

o) Identificar palabras

El usuario ha de señalar con el ratón determinadas palabras, letras, cifras,

símbolos o signos de puntuación, en esta actividad se permite que el alumno

identificar palabras según la consigna que se le solicitan, para ello ha de poner

atención en el texto presentado., en este caso se pide como consigna que el

estudiante haga clik sobre las palabras que tienen de 5 a 6 consonantes.

p) Explorando los contenidos

En este tipo de actividad se muestra una información inicial. Al pulsar sobre ella

se muestra, para cada elemento, una determinada información, en esta caso

se muestra una información inicial, sobre el tema que se está trabajando “Los

movimientos de la Tierra”, al pulsar sobre las casillas de un panel, se muestra

la información que cada una de estas casillas tiene asociada.

q) Sopa de letras

Como última actividad tenemos la sopa de letras, en este tipo de actividad Hay

que encontrar las palabras escondidas en un panel de letras se puede tener un

contenido asociado, un conjunto de información (texto, sonidos, imágenes o

animaciones) cada vez que se localice una palabra nueva. En este caso la

actividad se presta para que el alumno tenga la posibilidad de encontrar

palabras relacionadas al tema “Los movimientos de la Tierra” donde tendrá

que discriminar letras e identificar las letras correctas que formaran una

palabra determinada.

GUÍA METODOLÓGICA

HOT POTATOESHot Potatoes o patatas calientes, es un programa de uso educativo que cuenta con un

conjunto de varias herramientas para elaborar contenidos digitales, nos permite

construir ejercicios interactivos basados en páginas Web de seis tipos básicos sin

necesidad de saber complicados lenguajes de programación. Es un programa muy

intuitivo y fácil de usar.

HERRAMIENTAS DEL HOT POTATOES

Estas son las herramientas que nos brinda Hot Potatoes y en base a los cuales esta

planteadas las actividades propuestas:

a) JCloze: Crea ejercicios para rellenar huecos.

b) JMath: Crea ejercicios de relacionar conceptos.

c) JQuiz: Crea ejercicios para responder varios tipos de preguntas.

d) JCross: Crea ejercicios en forma de crucigrama.

e) JMix: Crea ejercicios de ordenar oraciones.

REQUISITOS PARA TRABAJAR CON EL HOT POTATOES

Antes de comenzar se debe descargar el programa en el equipo en el que se va a

trabajar y contar con acceso a internet para que el alumno pueda interactuar con los

ejercicios ya establecidos.

METODOLOGÍA PARA USAR EL PROGRAMA HOT POTATOES:

El primer paso es descargar el programa Hot potatoes, se tiene la posibilidad de ser

descargados de la página web y seguir las indicaciones para su instalación.

Una vez descargado se contara con una ventana de herramientas que ofrece el hot

potatoes.

En esta ventana se elige con un clik del ratón o mouse de la computadora la actividad

que se desea trabajar.

Para trabajar con los alumnos se puede seguir dos pasos:

El primero consiste es guardar y ubicar las actividades en una misma carpeta con

nombre especifico del programa para su mejor ubicación al momento de trabajarlas.

El profesor tiene la posibilidad de cambiar el orden en que se presentas las actividades

y también el formato y adaptarlo al tema o nivel del niño solo accediendo a los

siguientes íconos señalados con las flechas:

DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES

Cada actividad presenta las indicaciones para que el alumno pueda desarrollar las

actividades, el docente puede asimismo orientarlos en cada una de las actividades que

se está trabajando.

A continuación se presentan las actividades elaboradas, todas estas actividades se

enfocan en una sola temática “Los derechos del niño”.

a) JCross: Establecido para realizar ejercicios de crucigrama.

En la parte inferior nos da un listado de opciones que van a orientar al

estudiante para que pueda para completar este crucigrama.

b) JMath: Ejercicio elaborado para de relacionar conceptos, en esta actividad se

presenta una lista de enunciados las cuales para los cuales el alumno tiene que

seleccionar una alternativa que corresponda o tenga relación con el primer

enunciado propuesto:

c) JMix: Ejercicios creado para ordenar oraciones, previamente el docente le tiene

que brindar una información relacionada al tema en donde el alumno tenga

conocimiento de la información sobre la cual se va a trabajar.

d) JQuiz: Ejercicio creado para responder varios tipos de preguntas, nos obrece

diferentes tipos de preguntas, el título de esta actividad es “Los derechos del niño”.

El primer tipo de pregunta es de respuestas multiples: Este tipo de preguntas el

alumno debe elegir la respuesta correcta entre las respuestas propuestas.

El segundo tipo de preguntas es de respuestas cortas: El alumno debe escribir

directamente la respuesta.

El tercer tipo de preguntas es la denominada híbrida: Es una pregunta corta que

después de fallar (al intento que nosotros deseemos) se convierte en pregunta múltiple

para facilitar su acierto.

El cuarto tipo de preguntas es de multiselección: Este tipo de preguntas el alumno

debe elegir dos o más respuestas correctas entre las propuestas. el alumno debe

elegir la respuesta correcta entre las respuestas propuestas.

e) JCloze: Ejercicios creado para rellenar huecos, en esta actividad el alumno tiene

que completar los espacios vacíos, se le da la oportunidad de con estas con pistas

pero al acceder a las mismas ayudan le disminuyen el puntaje.

L a actividad se titula “Derechos del niño”