Guia metodologica para_el_desarrollo_y_evaluacion_de_la_tesinas_de_prot15.01.10_

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CONTENIDO DEL TRABAJO DE INVESTIGACION

UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO

GUÍA METODOLÓGICA PARA EL DESARROLLO Y DIAGNOSTICO DE

TESINAS DE INVESTIGACIÓN

I UNIDAD

PROTD 2010 -I

MS. EDGARDO QUISPE VILLANUEVA

Universidad Privada Antenor Orrego PROTD 2010

(TESINA)

GENERALIDADES.-La tesina deberá ser presentada en la Dirección de Escuela de la

Facultad de Derecho y Ciencias Políticas de la Universidad Antenor Orrego, dentro del

plazo previsto y en horario de oficina, en un total de cinco (05) ejemplares empastados

en tapa dura de color verde petróleo y con un máximo de cien (100) páginas.

I. PAGINAS PRELIMINARES

Portada o carátula.-

La portada o carátula de la tesina debe contener los siguientes datos:

a. Nombre de la Institución .-

En la parte superior y centrado bajo el título de:

UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO

FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS POLÍTICAS

ESCUELA PROFESIONAL DE DERECHO

PROGRAMA EXTRAORDINARIO DE TITULACIÓN

EN DERECHO

b. Logo de la Universidad .-

Centrado con una dimensión de 06 cm. de largo por 04 cm. de

ancho. Se ubicará debajo inmediatamente del nombre del

programa.

c. Título de la Tesina .-

Mediante el título se expresa la síntesis de la idea o tema de

interés para la investigación. Debe ser preciso y completo,

Seminario de Tesis Página 2 Ms. Edgardo Quispe Villanueva


dando una idea precisa y sobre todo clara, sobre cuál es el

contenido del trabajo, para que el lector pueda entender el

tema, o tenga una idea de que trata el tema.

Escrito en mayúsculas y a doble espacio, contiene una

descripción breve de la tesina, que exprese las variables de la

investigación en no más de treinta (30) palabras, las mismas

que deberán escribirse centrado y en forma de pirámide

invertido. No se abrevia, subraya ni se entrecomilla.

El título no debe confundirse con el tema. Este último es

general en tanto que el primero debe ser específico y apuntar

directamente hacia lo que el trabajo trata en forma particular.

Es muy útil desde el principio, elaborar un título provisional, el

cual una vez concluido el diseño se debe revisar para que

realmente exprese lo que se ha incluido en el trabajo.

d. Motivo de la Tesina .-

Constituido por el título profesional que se piensa alcanzar. Se

escribe en la parte media baja, centrada con el sintagma:

Tesina para optar el titulo principal de abogado

e. Autor .-

Deben consignarse los nombres y apellidos del autor del tema

en mayúsculas, precedidos del grado de bachiller en

abreviatura.

f. Asesor .-

Se expresan los nombres y apellidos del profesional que

asesoró la investigación, precedido del grado Académico de

maestro o doctor (en abreviatura).

La elección del asesor le compete netamente al alumno, por



eso se recomienda que el alumno tenga criterio al momento de

la elección de su asesor.

1. Contraportada o contracarátula

Presenta las mismas características diseñadas en la carátula o portada.

2. Dedicatoria (Opcional)

Si lo considera pertinente el alumno del programa de titulación

extraordinaria, podrá dedicar el trabajo a sus familiares, y/o a las

personas que colaboraron con él, en de desarrollo del tema.

Debe escribirse en el extremo inferior derecho de la página. Llevará

como título escrito en mayúscula el término DEDICATORIA.

3. Agradecimientos (Opcional)

Si la hubiere debe ser redactado con precisión y sobriedad. Lleva como

título centrado, escrito en mayúscula el término AGRADECIMIENTO.

4. Presentación

Consiste en una descripción general con presentación del enfoque y

motivos de elección del tema. Su redacción de ser sobria y precisa.

5. Introducción

La introducción debe iniciar con los antecedentes de la tesina y

constituye una justificación de la teoría y de las investigaciones previas



que han servido de base o sustento el desarrollo de la misma.

“La introducción le indica al lector la importancia del estudio al

ofrecerle una revisión sobre la literatura que son relevantes para el

presente estudio de investigación, por ello se requiere ser preciso al

reportar trabajos previos imprescindibles o de utilidad para la

teorización y justificación científica de la investigación, cuyas citas

textuales tienen que escribirse dentro de las comillas, anotando la

referencia apropiada a la fuente de información preferentemente

empleando las citas de pie de página.

La introducción debe ser un enunciado sintético a) de los antecedentes

del problema, contendrá b) una formulación del problema investigado

explicitando c) los objetivos y la naturaleza de su estudio mediante la d)

formulación de sus hipótesis. Deberá de justificar y explicar la

relevancia del trabajo.

Se redacta en tiempo presente bajo el titulo de INTRODUCCION.

6. Índice o tabla de contenidos

Es la lista ordenada de los elementos que conforman la Tesina. Aquí

deben ser incluidos:

A) Las paginas preliminares

B) Los títulos de los capítulos

C) Las secciones o subdivisiones de cada capitulo

D) Referencias bibliográficas.

El título TABLA DE CONTENIDO O ÍNDICE debe escribirse en

mayúsculas y ubicado en la parte superior de la hoja y centrado entre los

márgenes, con mayúsculas del borde superior del papel. A tres espacios

verticales se escribe la palabra página, justificada con el margen



derecho.

II. CUERPO DE LA TESINA

1. Aspectos Generales: El problema de Investigación

1.1. Concepto

Una de las tareas fundamentales del investigador es identificar y determinar el problema de investigación, es decir, ubicar y conocer el problema, para saber ¿qué se va a investigar?, y ¿por qué se elige dicho problema para la investigación?

Conocer el problema de investigación, es decir, saber ¿qué es?, describir sus características, determinar sus requisitos y condiciones, así como delimitarlos adecuadamente e identificar las fuentes donde hallarlos constituyen las premisas metodológicas y estratégicas para el tratamiento eficaz y oportuno del fragmento problemático de la realidad social o natural, que se van a ser abordado científicamente.

Como se ha señalado en el primer párrafo, el primer paso esencial, consiste en la determinación del problema de investigación y esto inevitablemente nos conduce a definirlo como una dificultad, que afecta a la población es la carencia o presencia de conocimientos, hechos y fenómenos sociales o naturales, que afectan, influyen o interfieren en el normal desarrollo de los procesos que tienen lugar en la naturaleza, la sociedad y el pensamiento; y que para su tratamiento y solución requieren de un conjunto de acciones metódicas y sistemáticas. Siendo la investigación científica el procedimiento más eficaz para resolverlo.

1.2. Características

1.2.1. Son objetivos y reales Porque existen objetivamente en el mundo real, y aún cuando son de carácter lógico – formal tienen como base la realidad objetiva.

1.2.2. Son observables y medibles



Es decir, pueden ser estudiados con técnicas e instrumentos de investigación en detalle y con precisión, de tal manera que ello permita describirlos, explicarlos y definirlos, así como prever sus resultados.

1.2.3. Son solucionables. Para que el problema sea científico debe ser posible de resolver, es decir, su tratamiento metodológico conduce necesariamente a los resultados previstos.

1.2.4. Tienen efectos generales Es decir alcanzan a un considerable número de la población, sector o fragmento de la realidad que se investiga, y al que corresponde la unidad de análisis.

1.2.5. Se originan y existen en un determinado sector de la realidad

Los problemas de investigación pueden encontrarse en la naturaleza, la sociedad o el pensamiento y presentar características y propiedades específicas.

1.2.6. Suponen soluciones generalizadas Es decir, el resultado de su estudio alcanza o interesan a todo el ámbito de su delimitación espacial.

1.2.7. Son dificultades que impactan e impresionan Generalmente, los problemas de investigación tienen carácter relevante y son de interés general y la solución de los mismos beneficia a todos.

1.2.8. Son permanentes en el tiempo Porque afectan negativamente a la población, desde hace un considerable periodo tiempo, tres a cinco años como mínimo.

1.2.9. Constituyen desafíos y retos al intelecto humano Los problemas de investigación, como dificultades que interfieren o detienen el progreso y desarrollo de la humanidad, son situaciones problemáticas que los hombres tienen la obligación de resolver.

2. Planteamiento del Problema de investigación.

2.1. Definición



A menudo se acostumbra emplear el término “planteamiento” como sinónimo de formulación. Sin embargo es necesario distinguir semánticamente ambos términos.

Significado de formulación:

Según la Real Academia de la Lengua Española, el término “formulación”, que proviene de la palabra “formular”, significa reducir a términos claros y precisos un mandato, una proposición o un cargo.

Significado de planteamiento:Proviene de la palabra plantear, la misma que significa: enfocar la solución de un problema, y a su vez enfocar significa: descubrir y comprender los puntos esenciales de un problema, para tratarlo acertadamente, es decir, el planteamiento del problema de investigación comprende un conjunto de puntos esenciales o elementos que posibilitan orientar metodológicamente su solución.

Como puede apreciarse de la comparación de ambos términos resulta obvio que formulación es más preciso para designar la pregunta de investigación, y el planteamiento para referirnos a toda una estrategia metodológica, dirigida a presentar fáctica y técnicamente el problema de investigación, de una forma tal, que sea fácil y posible resolverlo.

Los elementos que hacemos referencia son: la descripción de la problemática, la evolución histórica del problema, la formulación del problema, la justificación del estudio de investigación y la delimitación del problema de investigación.



2.2. Elementos del planteamiento del programa de investigación:



El planteamiento del problema de investigación como estructura metodológica, que guía y orienta el trabajo de investigador, posee un conjunto de elementos conexionados lógica y empíricamente. Estos elementos son: La descripción de la realidad, la evolución histórica del problema, la justificación del estudio y la delimitación del problema.

2.2.1. Descripción de la realidad problemática.

La descripción del problema requiere ser presentada de la forma más objetiva posible, de tal manera que no se obvie ningún detalle, ya que ello puede conducir a una deficiente conducción del proceso de investigación.

La descripción de la problemática, también puede denominarse “radiografía del hecho problemático”, es decir, una visión real y fidedigna de cómo se manifiesta el problema en el medio social donde se ubica, por ello se requiere conocimiento preciso y objetividad en su elaboración.

La descripción de la realidad problemática, puede hacerse de lo general a lo particular (proceso deductivo) o de lo particular a lo general (proceso inductivo), pero jamás desviarse del punto central, que es la variable dependiente, es decir, si se describe inductivamente debe empezarse por la variable dependiente, hasta llegar a aspectos generales relacionados con ella, y si por el contrario, se describe el problema deductivamente, se debe partir de dichos aspectos generales (conexos) hasta llegar a la variable dependiente (situación problemática).

2.2.2. Formulación del problema de investigación.

1. Concepto : La formulación como partida, fase más relevante del proceso de investigación para que el posterior tratamiento metodológico sea viable y operacionable.

La base teórica está constituida por la información y conocimientos sistematizados que existen (que describen, explican y definen al problema)

Sobre el tema que se investiga, y que debe poseer el investigador. Esta permitirá una correcta formulación del problema de



investigación, orientada lógicamente a encontrar una respuesta acertada, objetiva y permanente. La base fáctica se refiere al conocimiento que debe tener el investigador acerca de la realidad que investiga, sea ésta natural o social.

Es muy importante que la formulación del problema se realice con el procedimiento técnico, es decir debe ser preciso y exacto, ya que de ello dependerán las conclusiones y resultado a los que se lleguen.

Necesariamente, el problema formulado debe contener la variable o variables de estudio con relación al tipo o diseño de investigación, así por ejemplo, si se trata de una investigación descriptiva, el problema puede tener una o más variables complementaria.

CRITERIOS PARA FORMULACIÓN DE INVESTIGACIÓN

DESCRIPCIÓN EXPLICACIÓN

1.- El problema debe formularse en pregunta.

2.- En casos de investigaciones correlacionados, explicativas y experimentales, considerar como mínimo dos variables.

3.-El problema debe guardar un orden lógico en la ubicación de las variables

4.-Se debe tener como base aspectos fácticos y teóricos.

5.- Las variables que componen el problema, deben ser operacionales y definibles conceptualmente.

Un problema formulado en pregunta, provoca una respuesta o solución precisa y puntual

A diferencia de las investigaciones descriptivas que pueden tener una o más variables, las mencionadas en el punto 2 deben tener mínimamente dos variables

En las investigaciones explicativas, correlacionales y experimentales, es técnicamente necesario considerar un orden de ubicación de las variables, es decir, la variable independiente deber ir primero.

En la formulación del problema es muy importante conocer la realidad problemática donde se ubica geográficamente el problema, así como poseer información teórica suficiente para explicar y manejar mejor los conceptos propios de cada variable.



Para resolver el problema de investigación, es indispensable que esté bien formulado, y esto supone que las variables que la conforman deben ser posibles de descomponer empíricamente. Igualmente deben ser de fácil conceptualización, para un mejor dominio metodológico.

2.2.3 .Justificación del trabajo de Investigación

Todo trabajo o proyecto de investigación, necesariamente requiere ser justificado, es decir, debe explicarse por que se realiza. Responder a la pregunta que se investiga, constituye en esencia la justificación del estudio investigativo. Al responder esta pregunta encontramos que existen muchas y fundamentales razones, que argumentan y sustentan la realización del trabajo investigativo.

Justificar significa entonces, explicar la utilidad, los beneficios y la importancia que tendrá el resultado de la investigación, tanto para la sociedad en general, el ámbito sociográfico donde se realiza, así como en las esferas intelectuales del País.

a) Justificación fáctica .-

Se refiere a que el trabajo de investigación servirá para resolver problemas prácticos es decir, resolver el problema que es material de investigación.

b) Justificación teórica –científica .-

Se sustenta en que los resultados de la investigación podrán generalizarse e incorporarse al conocimiento científico y además sirvan para llenar vacíos o espacios cognoscitivos existentes.

3. Hipótesis de Investigación

En la definición de la hipótesis abundan diversas opiniones debidamente sustentadas. Algunos manifiestan que hipótesis no solo es afirmación directamente relacionada con la pregunta (hipótesis de la investigación) si no que también es una afirmación que supone una respuesta no esperada (hipótesis alternativa) y mas todavía, que la hipótesis puede ser la negación de lo supuesto (hipótesis nula) la hipótesis es una suposición que debe ser probada mediante la



aplicación del método científico y que las afirmaciones conjeturales están referidas a la relación entre variables.

No obstante la riqueza y objetividad de estos apuntes es necesario anotar algunas ideas complementarias, sobre el hecho de que las hipótesis constituyen aseveraciones o afirmaciones conjeturales referidas únicamente a la relación entre variables (investigaciones explicativas, correlaciónales y experimentales). No deben olvidarse o soslayarse que también existen investigaciones descriptivas, con una o más variables, y que al igual que los demás tipos de investigación, también revisten suma importancia en el proceso del conocimiento.

En tal sentido, cuando la hipótesis se formula con relación a un problema descriptivo, de una sola variable, entonces esta no será una afirmación conjetural que refiere relación entre variables, si no una afirmación probable que refiere el desenvolvimiento empírico de una variable, que es la variable en estudio

3.1. Características

La hipótesis como posibles soluciones al problema de investigación poseen un conjunto de características que la identifican y que deben tener muy presentes para su tratamiento metodológico o prueba de hipótesis.

Estas características son las siguientes:

a) Son enunciados que contienen soluciones anticipadas al problema de investigación.Las hipótesis en su formulación expresan posibles respuestas al problema planteado, es decir, hacen suponer al investigador los resultados que va a lograr.

b) Predicen el desenvolvimientos futuro de las variables o variables en estudio o la relación entre variables.En el caso de las investigaciones descriptivas, predicen como se expresara empíricamente la variable o variables que se investigan; y en cuanto a las investigaciones correlaciónales, explicativas y experimentales nos refiere por adelantado a la relación, influencia y efectos entre variables respectivamente.

c) Son enunciados probables, es decir, no constituyen afirmaciones definidas



Las hipótesis como enunciados que contienen verdades supuestas, necesariamente para ser válidas, requieren de la comprobación empírica.

d) Orientan el trabajo metodológico del investigador y contribuyen a encontrar la verdad científica.Las hipótesis correctamente formuladas guían y orientan al investigador en la labor de demostrar lo planteado, y resolver la situación problemática.

e) Poseen un conjunto de elementos que permiten verificar su correcta formulación.Esto es, constituyen toda una estructura de elementos como las variables, unidades de análisis, los conectores lógicos, las expresiones predicativas, el tiempo y el espacio.

f) Pueden ser afirmaciones o negaciones acerca de los que se quiere probar o demostrar.Esto significa, que las hipótesis pueden formularse negativa o afirmativamente, es decir, lo importante, es predecir el futuro desenvolvimiento de las variables en estudio.

3.2 Condiciones y requisitos de una hipótesis

Condiciones:

a) Tener como base teorías preexistentes

Significa esto, que todo enunciado de hipótesis se fundamenta en conocimientos científicos que explican las variables del problema de investigación.

b) Poseer estrecha relación con el problema y el objetivo de investigación

La hipótesis debe contener las mismas variables que el problema y el objetivo de investigación, de lo contrario no significara una posible respuesta al problema de investigación.

c) Enunciarse afirmativamente y no como pregunta



Las hipótesis reflejan mayor direccionalidad si se enuncian o formulan afirmativamente, puesto que , lo que se busca probar en la investigación, es precisamente una afirmación conjetural, no debe expresarse en pregunta porque confundirse con el problema de investigación.

d) Poseer claridad, precisión y coherencia Estas tres cualidades son fundamentales en la formulación de la hipótesis y por consiguiente en su comprobación, ya que la hipótesis ambigua y poco clara e imprecisa, difícilmente podrá someterse a verificación y obtener resultados eficaces y esperados.

e) Ser operacionables o susceptibles de desagregación empírica

Para demostrar la aseveración de una hipótesis, se requiere diseñar y elaborar instrumentos de investigación y para esto, necesariamente tenemos que descomponerla en variables, indicadores e índices y sobre la base de ellos construirlos. Si las hipótesis no son operacionales, no seria posible desdoblarlas en sus componentes empíricos, en tal sentido, no se podrían elaborar los instrumentos, y por ende la verificación de la hipótesis devendría en imposible.

f) Ser susceptibles de verificación empírica

Siendo las hipótesis, afirmaciones conjeturales que contiene respuestas probables al problema de investigación, estas debe reflejar certeza en su verificación empírica, es decir ser cien por ciento fijas de comprobación.

g) Poseer carácter general

Considerando que el problema de investigación (al cual responde la hipótesis) tiene alcance general, ya que afecta a todo el contexto social del ámbito espacial donde se realiza el estudio, y como existe una relación lógica esencial con la hipótesis, esta también tendría carácter general, de tal manera, que la posible respuesta que expresa sea de interés general para todo el ámbito espacial al que corresponden.

h) En el caso de las investigaciones no descriptivas, expresan relaciones de influencia, casualidad y efectos entre variables.



Únicamente en las investigaciones descriptivas no hay relación de influencia causa y efecto, ya que las variables son de carácter complementario, pero en los demás tipos de investigación, si tiene que expresar necesariamente las relaciones mencionadas.

i) Poseer delimitación espacial y temporal

Resulta de suma importancia, delimitar espacial y temporalmente la hipótesis de investigación, de lo contrario tendríamos que verificar el enunciado afirmativo de la hipótesis considerando todos los espacios del mundo y todo el tiempo transcurrido para el fenómeno que se estudia desde el comienzo de la humanidad hasta la actualidad.

3.3 Criterios para la formulación de una hipótesis

1º CriterioExaminar minuciosamente la intencionalidad de la pregunta de investigación, es decir, determinar que respuesta directa requiere el problema de investigación.

2º Criterio Responder directamente con un enunciado afirmativo a la pregunta de investigación, considerando las mismas variables del problema en estudio y según el tipo de investigación. 3º Criterio Verificar si la variable o variables del problema en estudio están presentes en la hipótesis de investigación formulada. Si estuvieran presentes se procede a la formulación definitiva, y si no, debe revisarse el enunciado con cuidado y corregir el error.

4º CriterioVerificar la coherencia lógica de la hipótesis y la presencia de las respectivas variables, luego se procede a la formulación definitiva de la hipótesis, delimitándola en el tiempo y en el espacio correspondiente

4. Objetivos y fines de la investigación

4.1. Definición de objetivo.



Los objetivos son los propósitos esenciales que se van a lograr como consecuencia del desarrollo del trabajo de investigación. Señalan y orientan el camino y norte que debe seguir el investigador, como un gran faro que permite al navegante llegar al puerto deseado.

Los objetivos guían al investigador sobre las actividades que debe realizar para resolver el problema planteado, asimismo, son indispensables catalizadores en la evaluación permanente del proceso de operacionalizacion de variables, y consecuentemente en la elaboración de los instrumentos de recolección de datos, es decir constituyen un patrón metodológico de referencias para comparar y verificar si los instrumentos de medición (encuestas, cuestionarios listas de cotejo, etc.), han sido elaborados adecuadamente para cumplir los propósitos perseguidos, como es el de recoger los datos estrictamente requeridos.

4.2 Clases y tipos de objetivos

Con fines metodológicos, los objetivos de investigación pueden dividirse en objetivos generales y objetivos específicos. Cada uno de ellos cumple roles propios bien definidos y predeterminados.

4.2.1 Objetivo general.-

Son aquellos que expresan los propósitos generales y globales del trabajo de investigación. Contiene el enunciado deseable, como es, conocer el cuestionamiento problemático, traduciéndolo en solución al problema de investigación.

Estos objetivos, dependiendo del tipo y diseño de investigación contienen proposiciones predictivas, de cómo se desenvolverán la variable o variables descriptivas

También se designan con este nombre a aquellos objetivos que se lograran como resultado total del trabajo de investigación. En otras palabras, la suma de los logros específicos expresados en proposiciones generales y globales que contienen los propósitos investigativos perseguidos.

Los objetivos generales contienen todas las variables en estudio, y a excepción de las investigaciones descriptivas, se formulan relacionando las variables independientes con las variables dependientes.

4.2.2 Objetivos específicos.-



Son los que se derivan o deducen de los objetivos generales y operativos, es decir, para guiar las actividades prácticas, como elaboración de instrumentos de investigación, recogida de datos, análisis, procedimientos y elaboración de conclusiones.

Se formulan dependiendo del tipo de nivel de investigación de la siguiente manera: en investigaciones descriptivas, a partir de los indicadores de la variable o variables del problema de investigación; en investigaciones correlacionales, explicativas y experimentales se toma en cuenta los indicadores de la variable independiente en relación con los indicadores de la variable dependiente.

5.- Bibliografía.-

CARRASCO DÍAZ, S. (2006) Metodología de la investigación científica: pautas metodológicas para diseñar y elaborar el proyecto de investigación, SAN MARCOS, Limas

CAZARES HERNÁNDEZ, Laura et al. (1991) Técnicas actuales de la investigación documental, TRILLAS, México.

CHUNGUE SALAS, Francisco (2001). Investigación monográfica, SAN MARCOS, Lima.

ECO, Humberto. (2005) Cómo se hace una tesis, GEDISA, México.. FÉLIX-ZAMUDIO, Héctor (2000). Metodología, docencia e investigación

jurídicas, PORRUA, México. GILDOMERO CAMONES, Guillermo et al. (1997) Proceso de la investigación

científica, FAKIR, Lima, Perú. GIRALDO ÁNGEL, Jaime et al (1999). Metodología y técnica de la

investigación sociojurídica, LEGIS, Bogotá. HERNÁNDEZ ESTÉVEZ, Sandra Luz. (1995) Técnicas de investigación

jurídica, HARLA, México. HERNÁNDEZ SAMPIERI, Roberto et al. (2006) Metodología de la

investigación, MC GRAW HILL - INTERAMERICANA, México.



ANEXOS



ANEXO 01:

GUÍA DE DIAGNOSTICO SOBRE HABILIDADES EN INVESTIGACIÓN

Nº ITEM INTERROGANTES SI NO

01 Un trabajo de tema libre, escojo a desarrollar que me resulta más fácil.

02 Al desarrollar un trabajo intento consultar la mayor cantidad de fuentes de información y que estas sean variadas, aunque tarde más tiempo en hacer mi trabajo.

03 Cuando obtengo tres o cuatro documentos ya me parecen suficientes para desarrollar mi investigación.

04 Suelo apuntar siempre de dónde he sacado las informaciones para incluirlo al final de mi trabajo en una bibliografía.no

05 Tengo dos o tres direcciones de internet que me sacan de apuros en todos los trabajos que tengo hacer para las distintas asignaturas

06 Creo que cualquier documento puede ser bueno para un trabajo, pues, si está publicado, es que tiene calidad.

07 Prefiero buscar muchos documentos y luego desechar los que menos me gusten

08 Me gusta ir a las bibliotecas, pues allí puedo encontrar información interesante

09 Se me olvida a menudo citar mis fuentes de información.



10 Me gusta empezar enseguida el trabajo, aunque no tenga muy claro lo que estoy haciendo.

11 Una vez que he planificado mi trabajo me mantengo fiel a mi plan hasta el final, pase lo que pase.

12 Cuando comienzo un trabajo lo planifico o de antemano según como quiera abordar el tema que he escogido.

13 Soy bastante flexible y suelo ir modificando el contenido y el enfoque de mi trabajo a medida que voy pasando por las diferentes etapas y descubriendo cosas nuevas.

14 Para redactar mi trabajo tengo en cuenta quién lo va a leer.

15 Me gusta repasar varias veces mis trabajos escritos para ver si están bien expresados y para revidar las ideas que expongo.

16 Si el profesor dice que la investigación tiene que ocupar un determinado números de hojas, las relleno como sea, aunque mi trabajo pueda ocupar menos.

17 Frecuentemente copio párrafos de los documentos que selecciono pues me cuesta expresar su contenido con mis propias palabras.

18 Cuando el tema se presta a la discusión suelo defender las opiniones que emiten los autores de los textos que he encontrado, aunque sean contrarias a las mías.

19 Doy mi opinión personal aunque esta se oponga a lo que dicen las informaciones o los textos que he encontrado.

20 Cuando recibo mi trabajo corregido leo



rápidamente las correcciones y luego las olvido.

21 Una vez que entrego el trabajo al profesor del curso, no lo vuelvo a repasar.

22 Me gusta que el profesor evalúe mi trabajo y que me diga que está mal en el y como mejorarlo.

23 Cuando tengo que exponer el trabajo elaboro algún material complementario para que mi auditorio comprenda mejor lo que quiero decir.

24 Me interesa dar a conocer mi trabajo y que los demás den su opinión sobre él.1

1. Si has tenido más de 20 respuestas correctas:¡Felicitaciones!, investigas de forma adecuada

2. Si tus respuestas correctas están entre 10 y 20:Te conformas con «salir del paso», pero puedes mejorar mucho tu forma deinvestigar.

3. Si tus respuesta correctas son menos de 10:¡Cuidado!, te dedicas simplemente a «salir del paso»; conviene que revises tu forma de trabajar.

1 Cuadro reelaborado del documento electrónico SER LIBRO, ubicado en la Web Site http://www.esdelibro.es ,extraído el 05/01/10


http://www.esdelibro.es/

TEMA 1

TEMA 2

TEMA 3

TEMA 4 TEMA 5 ¿Tengo conocimientos previos sobre

el tema?

¿Es posible encontrar información sobre él?¿Tengo claros mis límites?¿No es ni excesivamente amplio ni demasiado limitado?

¿Se me ocurren, varias interrogantes sobre el tema?¿Hay, al menos, uno o dos aspectos en él que despiertan mi curiosidad?¿Es un tema que puede interesar también a los demás?¿Es un tema con el que me siento a gusto?

¿ Es un tema relevante para mi formación profesional


ANEXO 02:

OPERATIVIZACIÓN DE LAS PAUTAS PARA LA ELECCION DEL TEMA DE INVESTIGACION DE LA TESINA 2

2. Somete a tus posibles temas a un interrogatorio, ayudándote de la siguiente tabla. Para esto coloca un aspa(x), si el tema responde positivamente a la interrogante.

3. Decide el tema.¿Qué tema a logrado el mayor número de aspas (x)?:

¿Cómo te sientes ante la idea de comenzar una investigación sobre dicho tema?:

Es muy probable que éste sea tu tema de tesina. Ahora se procede a contratar 2 Cuadro reelaborado del documento electrónico SER LIBRO, ubicado en la Web Site http://www.esdelibro.es ,extraído el 05/01/10


1.- Enumera por lo menos 05 temas que consideres más interesante y trascendentes desde tu punta de vista, para tu formación profesional

1.-2.-3.-4.-5.-

http://www.esdelibro.es/


éste con el cuadro de situación problemática que se presenta a continuación.

ANEXO 03:

CRITERIOS PARA LA EVALUACION DE LAS TESINAS DE INVESTIGACIÓN I UNIDAD 3

ITEM DEFINICION DEL INDICADORPUNTA

JE

1 TITULO

A. El título contiene las variables del problema de investigación e informa adecuadamente el contenido del trabajo

A = 50 puntos.

B. El título refiere de manera general las variables del problema y no informa adecuadamente el contenido del mismo

B= 30 puntos.

C. El título no es específico ni refleja el contenido del trabajoC= 15 punto.

2INTRODUC

CION

A. Estructurado, concreto, coherente con el texto general del estudio e indica la importancia del estudio al lector, al ofrecerle literatura relevante.

A = 50 puntos.

B. Poco estructurado, extenso e incompleto en la información, no indicando la importancia del estudio al lector, al no ofrecerle una literatura relevante.

B= 30 puntos.

C. No estructurado, extenso e incompletoC= 15 puntos.

3

PLANTEAMIENTO

DEL PROBLE

MA

REALIDADPROBLEMÁ

TICA

A. Es descrita adecuadamente, presentándose los antecedentes del estudio y las teorías que lo sustenta.

A = 100 puntos.

B. Describe en forma genérica los antecedentes del estudio y las teorías que lo sustenta.

B= 0.5 puntos.

C. No es descrita adecuadamente, no presenta los antecedentes de estudio ni las teorías que lo sustenta.

C= 25 puntos.

FUNDAMENTACION O JUSTIFICA

CION FACTICA y/o

TEÓRICA DEL

PROBLEMA

A. Se desarrolla una adecuada justificación teórica y/o fáctica de tal suerte que genera la certeza de que el conocimiento a generarse será útil y aplicable.

A = 100 puntos.

B. No desarrolla una adecuada justificación teórica y /o fáctica de tal suerte que no genera la certeza de que el conocimiento a generarse será útil y aplicable.

B= 50 puntos.

C. No justifica teórica ni fácticamente el problema, y por ende no generará conocimiento.

C= 25 puntos.

FORMULA-CION O

ENUNCIADO DEL

PROBLEMA

A. Problema planteado en base a los antecedentes y se enuncia correctamente.

A = 150 puntos.

B. Problema planteado en función de los antecedentes, pero no se enuncia correctamente.

B = 50 puntos.



C. Problema planteado sin relación con los antecedentes

C= 25 puntos.

4 HIPOTESIS

A. Hipótesis es explícita y guarda coherencia con el problema, manteniendo sus variables.

A = 100 puntos.

B. Hipótesis relativamente coherente con el problema con dificultad para identificar variables

B= 50 puntos.

C. Hipótesis inconsistente con el problema C= 25 puntos.

5 OBJETIVOS

A. Se define el objetivo general del estudio que se basa en la hipótesis previa. Está completamente justificado y se diferencia del resto de los objetivos específicos.

A = 50 puntos.

B. Se define el objetivo general y está relativamente justificado y se diferencia de los objetivos específicos.

B= 30 puntos.

C. El objetivo principal del estudio no se define, no está plenamente justificado y no se diferencia del resto de objetivos específicos.

C= 250 puntos.

(3) Cuadro elaborado en base a indicadores de evaluación de proyectos de tesis del Vicerrectorado Académico UPAO 2007.

Total de puntos: 600Equivalencia al sistema vigesimal: 6 puntos.

CRONOGRAMA DEL CURSO DE METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÇON-PROT- DERECHO 2010- I

I UNIDAD15/01/10 (I)22/ 01/10 (2)06/ 02/10 (3)

II UNIDAD12/ 02/10 (4)25/ 02/10 (5)

III UNIDAD19/ 03/10 (6)28/ 03/10 (7)



ANEXO 04:

(04) Cuadro modificado, tomado del Modulo Nº 05 EL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN de MARIO TAMAYO TAMAYO , de la serie APRENDER A INVESTIGAR, extraído de la página web http://icfes.infoesfera.com/opac_css/index.php?lvl=etagere_see&id=1, wel 05/01/10


SITUACIÓN PROBLEMÁTICA (4)

EXPLICACIONES

a) …………………………………...................b) …………………………………...................c) …………………………………...................d) …………………………………...................e) …………………………………...................f) …………………………………...................

Lista preliminar de elementos

EXPLICACIONES

a) …………………………………...................b) …………………………………...................c) …………………………………...................d) …………………………………...................e) …………………………………...................f) …………………………………...................

DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD

http://icfes.infoesfera.com/opac_css/index.php?lvl=etagere_see&id=1



ELEMENTOS NO PERTINENTES

HECHOS EXPLICACIONES

ELEMENTOS DE PROBABLE PERTINENCIAHechos basados en conjeturas, sospechas o predicciones, pero no verificable

Hechos empíricamente verificables

Explicaciones basadas en conjeturas o predicciones pero no verificables

Explicaciones basadas en conjeturas o predicciones pero verificables

RELACIONES

ENUNCIADO DEL PROBLEMA

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