MODULO I SESION 3 TEMA I

TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y

COMUNICACIÓN

EN EDUCACIÓN

Equipo Pedagógico Proyecto tit@

Posibilidades de TIC en educación

Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden

contribuir:

Organización que plantea y promueve estrategias amplias e integradoras

para la promoción de las TIC en la educación: UNESCO.

El acceso, la integración y la calidad figuran entre los principales

problemas que las TIC pueden abordar. UNESCO ha definido tres sectores:

Desde UNESCO, OCDE y otras entidades

se piensa permanentemente en una

sociedad de la información y el

conocimiento, la cual se ha implantado en

todos los estamentos de la sociedad, y

donde el aprendizaje a lo largo de la vida es

una de las claves de la educación de los

ciudadanos del siglo XXI.

Llevar a cabo aprendizajes de

diversa naturaleza a lo largo de

nuestras vidas

Que nos adaptemos rápida y eficazmente

a situaciones sociales, laborales y

económicas cambiantes

Las TIC tienen un potencial reconocido para:

las TIC en

educación

tienen hoy un

papel

fundamental,

buscando un

nuevo

panorama

educativo

que se

caracteriza

por:

Es necesario que las maestras y los maestros

dispongamos de contenidos digitales acorde con

nuestras áreas disciplinares y con las necesidades

de nuestros estudiantes.

Es importante, de parte nuestra como docentes, tener

consciencia de nuestro nuevo rol, en el proceso de

enseñanza-aprendizaje, de dinamizadores y

orientadores.

El Programa de Formación

Docente en Pedagogías

mediadas por TIC, pone el

énfasis en:

uso educativo desde el

TPACK + CTS, y

Desarrollo de competencias

profesionales para que la

integración se produzca con

la seguridad que requiere

toda innovación.

Para todos, el compromiso significa atender el desarrollo decompetencias en el uso de las TIC para ser efectivos como:

Beneficios al utilizar las TIC en educación, para las maestras y los maestros y para los estudiantes

Ventajas de las TIC en el Aula

Al educador utilizarlas de muchas maneras, en

forma creativa, permitan al estudiante realizar

procesos cognitivos, comunicacionales, de

razonamiento, lógica, pensamiento crítico,

artísticos, colaborativos, entre muchos otros

que tienen que ver con el currículo que se

plantea para la educación preescolar, básica y

media en Colombia.

Videos, sonidos, imágenes animadas, animaciones,

hipertexto, hipermedia[1], diapositivas interactivas.

Recursos de medios audiovisuales + bibliotecas,

archivos, museos e Internet, entre otros

Vídeo medios digitales en la

Educaciónhttp://www.educar.org/articulos/Audiovisuales.asp

Identificación de oportunidades de TIC y medios audiovisuales

El uso o creación de medios digitales involucra diversos contextos, veamos la imagen:

Vale le pena

resaltar algunas

limitaciones que

se pueden

presentar al usar

estos medios en el

aula y que nos

invita a

reflexionarlas

Podemos

aprovechar las

posibilidades

que ofrecen

las TIC en el

aula

TOP 10 de las

Herramientas para

Educadores http://www.youtube.com/watch?v=rAtu9EFsIEM

“Es importante que el docente

tenga una idea muy clara del

potencial de cada uno de los

recursos tecnológicos a su

alcance, así como de las

limitaciones de un proceso

educativo, saber diagnosticar

en vivo y en directo y a partir

de información articulada.

Sobre esta base, el docente

debe ser capaz de diseñar y

poner en funcionamiento

ambientes de aprendizaje”.

Álvaro Galvis Panqueva

Estrategias aplicadas con TIC para planear y hacer seguimiento a la labor docente

Las TIC en procesos de gestión Escolar ayudan a

directivos docentes en labores administrativas,

principalmente a:

Tener una idea más clara de cómo se comporta la

población estudiantil –deserción, repitencia,

problemas disciplinares más frecuentes, entre

otros-

Definir cargas académicas para los docentes;

Realizar control efectivo de inventario, entre otras

Estrategias aplicadas con TIC para planear y hacer seguimiento a la labor docente

Igualmente, permiten que tanto los directivos docentes como nosotros,

maestras y maestros, tengamos acceso directo a bases de datos de los

estudiantes, sistema de notas, recursos educativos, instrumentos de

evaluación, etc.

La propuesta aquí es que consideremos

estrategias de uso de TIC en procesos de

planeación y seguimiento de nuestra labor

docente.

A partir de los observadores, diarios de campo,

registros de notas, planes de área revisados

crea un formato propio que puedas comenzar a

utilizar

Comunicación mediada por TIC

EL CORREO ELECTRÓNICO: Se caracteriza por el empleo obligatorio

de la arroba "@". En él podemos enviar archivos de manera virtual,

música, videos, imágenes y datos.

LOS FOROS: Los foros son una aplicación online de la que disponen

muchos portales web especializados en alguna temática, por ejemplo,

deportes, política, cine, televisión, videojuegos o música.

Permite la mensajería instantánea (Facebook, Gmail)

+ Chat online

En parejas revisen los siguientes servicios de comunicación

sincrónica: messenger, gtalk y skype. La idea es que creen una

cuenta, si aún no se tiene, y practiquen los servicios que ofrecen.

Revisen algunas herramientas de comunicación en Internet, como

por ejemplo: foros, blog, wikis, redes sociales. Compartan sus impresiones sobre cada una en su blog.

Urbanidad en la Red = Netiqueta

La Netiqueta comprende todas las formas de interacción

directa e indirecta de un usuario con otro.

Entre estas, podemos destacar:

• El comportamiento en el correo electrónico: la forma en que nos

dirigimos a la persona, el contenido del mensaje (publicidad, spam,

cadenas, etc.), el contenido de los archivos adjuntos (si aplica), el uso

de mayúsculas, etc.

• El comportamiento en los foros: el nivel de lenguaje utilizado, el

formato del mensaje, distinción de ambiente, etc.

Fuente: Wikipedia - http://es.wikipedia.org/wiki/Netiqueta

La Netiqueta comprende todas las formas de interacción

directa e indirecta de un usuario con otro.

Entre estas, podemos destacar:

• El comportamiento en los blogs: comentarios formales o informales,

concordancia del comentario con el tema, respeto hacia las otras

opiniones, etc.

• El comportamiento en el chat: conciencia de las capacidades del

servidor (flooding, tamaño de los ficheros), respecto de la temática del

chat, uso de íconos moderado.

Fuente: Wikipedia - http://es.wikipedia.org/wiki/Netiqueta

Regla 1: Nunca olvides que la persona que lee el mensaje es en efecto

humano con sentimientos que pueden ser lastimados.

Regla 2: Adhiérase a los mismos estándares de comportamiento en

línea que usted sigue en la vida real.

Regla 3: Escribir todo en mayúsculas se considera como gritar y

además, dificulta la lectura.

Regla 4: Respete el tiempo y el ancho de banda de otras personas.

Regla 5: Muestre el lado bueno de su persona mientras se mantenga

en línea.Las 10 Reglas Básicas de la “Netiqueta”

http://www.eduteka.org/Netiqueta.php3

Regla 6: Comparta su conocimiento con la comunidad.

Regla 7: Ayude a mantener los debates en un ambiente sano y

educativo.

Regla 8: Respete la privacidad de terceras personas, hacer un grupo

contra una persona está mal.

Regla 9: No abuses de tu poder.

Regla 10: Ser objetivo sobre temas cuyo bien primordial no afecte el

general.Las 10 Reglas Básicas de la “Netiqueta”

http://www.eduteka.org/Netiqueta.php3

Políticas escolares para el uso de TIC

Al diseñar la política de nuestra institución, es importante que ella contemple

asuntos tales como:

Políticas escolares para el uso de TIC

Al diseñar la política de nuestra institución, es importante que ella contemple

asuntos tales como:

Derecho a la Privacidad de los Datos

Tengamos especial cuidado en lo establecido por la

ley 1581 de 2012 en su artículo 7, que establece

“Derechos de los niños, niñas y adolescentes.

Impacto

ambiental Salud de los

usuarios

Participa en el FORO de Lluvia de ideas para Políticas

escolares para el uso de TIC.