Texto del estudiante

Texto del estudiante

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e

Edicin especial para el Ministerio de Educacin.Prohibida su comercializacin.

Carolina Bustamente Olea Natalia Morales Leiton

2bsicoCienciasNaturales

Edicin especial para el Ministerio de Educacin.

Prohibida su comercializacin.

9 7 8 9 5 6 1 5 2 0 9 2 9

Jacqueline Barrios SanhuezaNatalia Cacciola CleggPaola Janer Rojas

bsico

CienciasNaturales

2

Jacqueline Barrios Sanhueza

Profesora de Educacin General BsicaUniversidad de Playa Ancha de Ciencias de la Educacin

Natalia Cacciola Clegg

Educadora de Prvulos y Licenciada en Ciencias de la Educacin Universidad de Buenos Aires

Paola Janer Rojas

Profesora de Educacin General Bsica Universidad Academia de Humanismo Cristiano

Referencias de los textos: Casa de las Ciencias Naturales 3, de los autores: Claudia Patricia Muoz Melndez, Carmen Liliana Moreno lvarez, Luis Ernesto Rozo Jimnez y las fotografas de: Esteban Carrillo Chica y Gustavo Rodrguez lvarez, Editorial Santillana, Bogot, Colombia 2009. Ambientes 3, Medio Natural, de los autores: Xiomara Jurez, Mara Isabel Escobedo, Malfy Lpez lvarez, Norma Cruz Flores, Editorial Santillana, Guatemala, 2009.

El texto Ciencias Naturales 2 bsico es una obra colectiva, creada y diseada por el Departamento de Investigaciones Educativas de Editorial Santillana, bajo la direccin editorial de:

RODOLFO HIDALGO CAPRILE

SUBDIRECTORA DE CONTENIDOS REA PBLICA

Eugenia guila Garay

COORDINACIN REA CIENCIAS

Marisol Flores Prado

EDICIN

Andrea Vergara Rojas

AUTORES

Jacqueline Barrios Sanhueza

Natalia Cacciola Clegg

Paola Janer Rojas

CORRECCIN DE ESTILO

Ana Mara Campillo Bastidas

Lara Hbner Gonzlez

Cristina Varas Largo

DOCUMENTACIN

Paulina Novoa Venturino

Cristian Bustos Chavarra

REVISIN DE ESPECIALISTA

Fabin Reyes Madrid

SUBDIRECTORA DE DISEO REA PBLICA

Xenia Venegas Zeballos

JEFE DE DISEO REA CIENCIAS

Pablo Aguirre Luduea

DIAGRAMACIN


Leonardo Messina Araya

Isabel Cruz Rencoret

ILUSTRACIONES

Marcelo Canales Daz

lvaro De la Vega Arancibia

FOTOGRAFAS

Csar Vargas Ulloa

Israel Becerra Barros

Archivo editorial

Latinstock

CUBIERTA


Marcelo Canales Daz

PRODUCCIN

Germn Urrutia Garn

2013, by Santillana del Pacfico S.A. de Ediciones. Dr. Anbal Arizta 1444, Providencia, Santiago (Chile). Impreso en Chile por QuadGraphics. ISBN: 978-956-15-2092-9. Inscripcin N: 224.224. Se termin de imprimir esta 1a edicin de 237.700 ejemplares, en el mes de enero del ao 2013. www.santillana.cl

La editorial ha hecho todo lo posible por conseguir los permisos correspondientes para las obras con copyright que aparecen en el presente texto.

Cualquier error u omisin ser rectificado en futuras impresiones a medida que la informacin est disponible.

3Hola, soy Monti, un monito del monte y he venido del bosque para darte la bienvenida a tu segundo ao escolar. Yo te acompaar por el recorrido de tu texto de Ciencias Naturales, donde aprenders sobre los diferentes tipos de animales, tu cuerpo, el agua y el tiempo atmosfrico.

Comencemos juntos esta aventura!

Lunes Martes Mircoles Jueves Viernes

Presentacin del Texto

Pinta en el horario el o los das en que tienes clases de Ciencias Naturales.

_tres

Este libro pertenece a:

Nombre:

Curso:

Colegio:

Te lo ha hecho llegar gratuitamente el Ministerio de Educacin a travs del establecimiento educacional en el que estudias.

Es para tu uso personal tanto en tu colegio como en tu casa; cudalo para que te sirva durante varios aos.

Si te cambias de colegio lo debes llevar contigo y al finalizar el ao, guardarlo en tu casa.

4Organizacin del Texto

_cuatro

Tu texto se divide en cinco unidades que incluyen distintos tipos de pginas y secciones que acompaan el desarrollo de los contenidos. A continuacin podrs conocer las secciones que encontrars en las unidades.

1. Inicio de unidad

2. Desarrollo de contenidos

Aprender sobre...

Comenzando la aventura

Me preparo para la nueva unidad

Huellas de Monti

5_cinco

Actividad: En ellas podrs observar:

Qu estoy aprendiendo?

Trabajo en ciencias

En cada leccin encontrars:

: dificultad baja.

: dificultad media.

: dificultad alta.

Aprendo

En la leccin aprend

6Organizacin del Texto

_ is

Viajo por Chile Por un mundo mejor

Lo que aprendMi resumen

Mis logros

3. Pginas especiales y cierre de unidad

Viajo por ChileN

s

E

O

Unidad 1: Los animalesPor un mundo mejor

Los _seres vivos _que nos _rodean _necesitan _de _nuestro _respeto y _cuidado. Si no _somos _cuidadosos _con _el _medioambiente _donde _ mos, _todos _somos _perjudicados.

Observa la ilustracin y encierra en un las acciones que respetan nuestro entorno.

Yo vivo en el bosque del

sur de Chile.

En este lugar comparto

con otros mamferos,

aves, reptiles y anfibios

caractersticos del pas.

Zorro chilla

Lagartija esbelta

Martn pescador

Ranitas de Darwin

Mamferos

Reptiles Anfibios

Aves

En el bosque lluvioso tambin viven:

Si tienes mascotas,

debes cuidarlas y

preocuparte de

sus necesidades.

Flor

entin

o A

lvar

ado

Flor

entin

o A

lvar

ado

Juan

Car

los

Pach

eco

38 39_treinta y _ocho _treinta y nue

Mi resumenUnidad 1: Los animales

Lo que aprend

Observar y describir diferentes tipos de animales

1. Pinta solo los animales que tienen columna vertebral.

Realiza las siguientes actividades. Al finalizar, revisa con tu profesor y pinta las

huellas de Monti segn tus logros.

anfibio

mamfero

reptil

ave pez

Los _animales _se _clasifican _en _dos _grandes _grupos: Los rte ados, _que _son _aquellos _que _tienen _un _esqueleto

_interno.

Los _in rte ados, _que no _tienen _esqueleto _interno.

molusco artrpodo

T_odos _los _animales _pasan _por _distintas _etapas _en _su da, _desde _que nacen _hasta _que _se _reproducen, _comenzando _as _un nuevo _ciclo.

40 41_cuarenta _cuarenta y _uno

Mis logrosUnidad 1: Los animales

1. Pinta el total de huellas que obtuviste en Lo que aprend.

Trabajando en mi texto escolar.

Realizando experimentos.

Conversando con mis compaeros.2

2

2

2

2. De qu forma aprendiste mejor en esta unidad? Marca con un tus preferencias.

Escuchando a mi profesor.

INICIO

META

45_cuarenta y _cinco

7_sie

Brigada ambiental Recortable Juego final

conos del texto

Son dibujos que te ayudarn a comprender lo que tienes que hacer en cada actividad.

Timbre

Cada vez que aparezca, tu profesor deber entregarte ms informacin para que realices la actividad.

ComentaEscribePinta Recorta Une

DibujaEncierra Marca Observa

8Querer conocerSi tienes curiosidad te hars preguntas sobre lo que observas.

Trabajar en equipoEs ms fcil encontrar la solucin a un problema si trabajas en equipo.

InvestigarPara responder tus preguntas tienes que ponerlas a prueba con experimentos.

Es ms fcil encontrar la Es ms fcil encontrar la solucin a un problema

_ocho

Para aprender Ciencias necesitas tener estas actitudes

9Ser honestoCuando registres datos no puedes inventarlos o cambiarlos.

No darte por vencidoSi la investigacin no resulta como esperabas, debes seguir adelante.

Cuidar el medioambienteLos cientficos aman la naturaleza y siempre la cuidan.

ComprobarPara comprobar lo que observas cuando investigas tienes que buscar ms informacin.

nue

10

ndice

Me preparo para la nueva unidad . . . . . . . . . . . . 14

Leccin 1: Con o sin huesos? . . . . . . . . . . . . . . . 16

Leccin 2: Qu animales vertebrados existen? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18

Leccin 3: Qu invertebrados existen? . . . . . . 24

Qu estoy aprendiendo? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28

Trabajo en ciencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30

Leccin 4: Cmo son los ciclos de vida? . . . . . 32


Viajo por Chile . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38

Por un mundo mejor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39

Mi resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40

Lo que aprend . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41

Mis logros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45

Brigada ambiental . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46

Recortable . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47

Juego final . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51


Leccin 1: Cmo est organizado mi cuerpo? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90

Leccin 2: Cmo nos movemos? . . . . . . . . . . . 92

Leccin 3: Cmo funciona mi cuerpo? . . . . . . 94


Qu estoy aprendiendo? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100

Leccin 4: Qu debo hacer para estar fuerte y sano? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102


Viajo por Chile . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108

Por un mundo mejor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109

Mi resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110

Lo que aprend . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .111

Mis logros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115

Brigada ambiental . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116

Recortable . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117

Juego final . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119


Leccin 1: Qu es un hbitat? . . . . . . . . . . . . . . 56

Leccin 2: Qu tipos de hbitats existen? . . . 58



Leccin 3: Cmo alteramos el hbitat de plantas y animales? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68

Leccin 4: Qu sucede si destruimos los hbitats? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70


Viajo por Chile . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74

Por un mundo mejor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75

Mi resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76

Lo que aprend . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77

Mis logros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81

Brigada ambiental . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82

Recortable . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83

Juego final . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85

Los animales1

Unidad

12

Mi cuerpo3

Unidad

86

Loshbitats2

Unidad

52

_diez

11

Me preparo para la nueva unidad . . . . . . . . . . . 122

Leccin 1: Cules son las caractersticas del agua? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124

Leccin 2: Puede el agua disolver algunas sustancias? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128

Leccin 3: Cules son los estados del agua? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 130


Leccin 4: Qu es el ciclo del agua? . . . . . . . . 134

Trabajo en ciencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136

Leccin 5: Cmo y por qu cuidar el agua? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 138


Viajo por Chile . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142


Mi resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 144

Lo que aprend . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 145

Mis logros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 149


Recortable . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 151

Juego nal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153

Me preparo para la nueva unidad . . . . . . . . . . . 156

Leccin 1: Qu es el tiempo atmosfrico? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 158

Leccin 2: Hace fro o calor? . . . . . . . . . . . . . . . 160

Leccin 3: Lluvia, nieve o granizo? . . . . . . . . . 162

Leccin 4: Por qu se mueven las nubes? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 164

Trabajo en ciencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 166


Leccin 5: Cambia el tiempo en las estaciones? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 170

Leccin 6: Afecta el tiempo atmosfrico a los seres vivos y el ambiente? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 172


Viajo por Chile . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 176


Mi resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 178

Lo que aprend . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 179

Mis logros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 183


Juego final . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 185

Glosario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 186

ndice temtico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 188

Solucionario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 189

Bibliografa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 192

El agua4

Unidad

120

Cmo est el tiempo?5

Unidad

154

Al iniciar cada unidad no te olvides de leer el ndice que le corresponde.

_once

1Unidad

Diferentes tipos de animales: vertebrados e invertebrados.

Ciclos de vida de algunos animales.

Losanimales

Aprender sobre...

Los

_doce12

Los

1. Qu observas en las fotografas?

2. Cules de estos animales conoces?

3. Nacern todos estos animales de la misma manera?

4. Por qu crees t que es importante conocer la gran variedad de animales que existe sobre

el planeta?


Los

Latin

stoc

k

_trece 13


Identifi car formas de desplazamiento de diferentes animales

2. Pinta los animales que se desplazan caminando.

Identificar cubiertas corporales en diferentes animales

1. Marca los animales que poseen escamas.

Recuerda lo que sabes y

desarrolla las siguientes

actividades. Al finalizar

completa pintando: Correcto Por lograr An no logrado

Cocodrilo Rana Pez

14 _catorce

Unidad 1: Los animales

Clasifi car

3. Monti tiene su piel cubierta de pelos, y quisiera agruparse con animales de igual cobertura. Aydalo!

a. Rene imgenes de diferentes animales, tijeras y pegamento.

b. Observa tus recortes y clasifcalos pegando donde corresponda.

c. Ahora responde las siguientes preguntas.

Qu criterio utilizaste para clasificar los animales?

Qu otros grupos puedes formar con tus recortes? Pgalos en tu cuaderno identificando el criterio utilizado para clasificarlos.

Clasifi car

4. Salgan al patio, a la plaza o al parque. Busquen y observen diferentes animales. Anoten sus nombres y luego clasifquenlos segn su cubierta corporal.

Animales con pelo Animales con plumas

15_quince

OA 1Con o sin huesos?

Observo y comparo animales Observo y comparo animales Actividad 2Actividad 1

Observa las fotografas y luego comenta las preguntas con tu curso.

Perro Lombriz

1. Cmo es el perro?, cmo es su piel?, cmo crees que es su cuerpo al tocarlo?

2. Cmo es la lombriz?, cmo es su piel?, cmo crees que es su cuerpo al tocarlo?

3. Cul de estos animales crees t que tiene huesos?, por qu?

4. Busca en el jardn, en el patio, o en la plaza pequeos animales y comenta con tus compaeros que diferencias observas entre ellos y tus mascotas.

Cules crees t que tienen huesos?

En primero bsico aprendiste que algunos animales estn cubiertos de pelos,

otros de escamas y otros de plumas. Tambin aprendiste que algunos se desplazan

nadando, volando o caminando. Ahora, aprenders que existe una gran diferencia

entre unos y otros animales.

Leccin

1

Existen dos grandes grupos de animales. Aquellos que tienen un esqueleto interno

como el perro y el gato y otros que no tienen esqueleto interno como la lombriz y

la chinita.

Observa las fotografas y luego comenta las preguntas con tu curso. Observa las fotografas y luego comenta las preguntas con tu curso.

16 _dieci is


En la leccin 1 aprend

Los animales que presentan esqueleto interno

reciben el nombre de vertebrados, y el

esqueleto de la mayora de ellos est formado

por huesos. Por otra parte, los animales que no

poseen esqueleto interno reciben el nombre

de invertebrados.

Los seres humanos somos vertebrados

Otros animales vertebrados son los caballos, las

lagartijas y las ranas, entre otros.

Identifico y modelo mis huesos Identifico y modelo mis huesos Actividad 2Actividad 2

1. Toca tu columna vertebral por encima de tu piel en la zona de la espalda.

2. Toca tu cabeza, tus dedos y tus rodillas. Sientes tus huesos?, Son duros o blandos?

3. Rene los siguientes materiales: lana y carretes de hilo.

4. Sigue las instrucciones de tu profesor y construye un modelo de columna vertebral. Luego comenta con tu curso

sobre sus caractersticas.

Columnavertebral

En la leccin 1 aprend Responde en tu cuaderno.

1. En qu se diferencian los organismos vertebrados de los invertebrados?

2. Menciona dos ejemplos de animales vertebrados.

Responde en tu cuaderno. Responde en tu cuaderno. Responde en tu cuaderno. Responde en tu cuaderno.

El nombre de los vertebrados se debe a un conjunto de huesos muy importantes: la columna vertebral.

17_diecisie

Leccin

2Qu animales vertebrados existen?

Como has aprendido, los vertebrados son animales con esqueleto interno que

presentan columna vertebral.

Los cientficos han clasificado a los vertebrados en cinco grupos: peces, anfibios,

reptiles, aves y mamferos.

Peces

Los peces son animales vertebrados, que

viven en el agua.

Como aprendiste en primero bsico, tienen

su piel cubierta de escamas y se desplazan

nadando, moviendo sus aletas.

Para respirar, utilizan unas estructuras

llamadas branquias, que les permiten

captar el aire sumergidos en el agua.

La mayora de los peces se reproducen por huevos.

Algunos peces que se encuentran en las costas de Chile son el congrio, la anchoveta,

el lenguado y la merluza.

Aprendo

En Chile existen muchos accesos al mar.

Es por esto que la pesca es una actividad

importante para el pas. Las personas que

trabajan extrayendo los recursos del mar

se llaman pescadores.

Recuerda que debes comer pescado al

menos una vez a la semana.

Pez

18 _dieciocho


Anfibios

Los anfibios son otro grupo de vertebrados.

Los anfibios como ranas, sapos y salamandras tienen una piel hmeda, delgada y

desnuda. No poseen escamas, ni pelos ni plumas.

La gran mayora de los anfibios nacen de

huevos que fueron puestos en el agua.

Cuando nacen, viven y nadan de una forma

similar a los peces, respirando a travs

de branquias.

Luego, cambian su cola y se les forman las

patas traseras. En esta etapa de su vida,

comienzan a vivir sobre la tierra. Ahora,

respiran con pulmones y a travs de su piel.

Algunos ejemplos de anfibios que habitan

en Chile son el sapo popeye, la rana jaspeada

y la ranita de Darwin.

La piel de los anfibios es tan

delgada y hmeda que permite

que el aire pase a travs de ella.

Rana Salamandra

19_diecinue

Reptiles

Sabes cmo se desplazan las

serpientes? Imita su movimiento y luego

comenta con tus compaeros: Tendrn

huesos las serpientes?, por qu?

Las serpientes son animales

vertebrados pues poseen huesos. Las

serpientes pertenecen al grupo de

los reptiles. Tambin son reptiles las

tortugas, cocodrilos y lagartijas.

La gran mayora de los reptiles son

animales terrestres. Para respirar

utilizan pulmones.

Se reproducen por huevos que ponen

sobre la tierra, y cuando nacen las cras,

estas son iguales a los padres.

Su piel est cubierta de escamas.

Algunos reptiles que habitan en Chile

son la lagartija esbelta, el gruidor del

sur y la culebra de cola larga.

Comparo modelos de escamas Actividad 2Actividad 3

1. Trabaja con los recortables de la pgina 47.

2. Sigue las instrucciones de tu profesor y arma los modelos de escamas de un reptil y un pez.

3. Pgalos en las fichas que te entregar tu profesor y compralas.

Leccin 2

Serpiente

Lagartija

Tortuga marina

20 in


Aves

En primero bsico aprendiste que existen animales que tienen plumas que cubren

su piel. Este tipo de cobertura es caracterstica del grupo de las aves.

Las aves se reproducen a travs de huevos. Son animales terrestres y la mayora se

desplaza volando.

Respiran mediante sus pulmones.

Para alimentarse tienen un pico que les permite

tomar la gran variedad de alimentos que consumen.

Hay algunas aves que son expertas nadadoras, como

los patos y las taguas.

Otras aves no son capaces de volar, como los pinginos

y andes.

Algunos ejemplos de aves que habitan en Chile son el

martn pescador, el carpintero negro y el churrn del norte,

el tordo y el zorzal.

Identifico caractersticas especficas de vertebradosActividad 2Actividad 4

Loro

Marca donde corresponda.

a. Los reptiles poseen escamas plumas en su cubierta corporal.

b. Los peces reptiles respiran utilizando sus branquias.

c. El pico es la estructura que utilizan aves reptiles para alimentarse.

d. Los anfibios viven un tiempo en el agua aire y otro en la tierra.

Marca donde corresponda. Marca donde corresponda. Marca donde corresponda. Marca donde corresponda.

21 intiuno

OA 1

Mamferos

Has aprendido que peces, anfibios,

reptiles y aves son grupos de

vertebrados con caractersticas que

los identifican.

El ser humano tambin pertenece

a un grupo de vertebrados, este

recibe el nombre de mamferos.

Qu caractersticas crees t que

nos identifican?

El oso polares un mamfero.

Observo caractersticas de los mamferos Actividad 2Actividad 5

Observa las siguientes fotografas y comenta las preguntas

con tus compaeros.

1. Qu estn haciendo los animales de las fotografas?

2. Cmo te alimentaste los primeros meses de vida?

3. Cmo clasificaras a este grupo de animales?

Leccin 2

Caballos Cerdos Ovejas

Todos los animales que observas en las fotografas pertenecen al grupo de

los mamferos. Las hembras de estos animales tienen la capacidad de producir leche,

que es la caracterstica ms importante de los mamferos.

22 intids


Las cras de los mamferos crecen dentro de la madre y existen solo dos

mamferos que ponen huevos: el ornitorrinco y el equidna.

La mayora de los mamferos tienen su piel cubierta de pelo. Si observas con

detencin tus brazos, podrs observar pequeos pelos en tu piel, debido a que

somos mamferos.

Hay mamferos que viven sobre la tierra, como los pumas y los perros.

Tambin hay algunos que viven en el agua, por ejemplo, delfines y ballenas.

Todos los mamferos respiran utilizando sus pulmones.

Algunos mamferos que viven en Chile son la llama, el monito del monte, el huemul,

la nutria de ro, el delfn negro y el lobo marino.

Vaca Huemul


1. Recorta los animales de la pgina 47 y clasifcalos en los cinco gruposque has aprendido.

2. Pgalos en tu cuaderno y escribe dos caractersticas generales para cada grupo (peces, anfibios, reptiles, aves y mamferos).

Recorta los animales de la pgina 47 y clasifcalos en los cinco grupos Recorta los animales de la pgina 47 y clasifcalos en los cinco grupos Recorta los animales de la pgina 47 y clasifcalos en los cinco grupos Recorta los animales de la pgina 47 y clasifcalos en los cinco grupos Recorta los animales de la pgina 47 y clasifcalos en los cinco grupos

23 intitrs

OA 2

Leccin

3Qu invertebrados existen?

Recuerdas que en la Leccin 1 aprendiste que existan animales sin columna

vertebral? Ahora, aprenders ms sobre los animales invertebrados.

Observo y describo un animal invertebrado Observo y describo un animal invertebrado Actividad 2Actividad 6

Qu necesito?

Qu debo hacer?

1. Observa atentamente y responde en tu cuaderno.

a. Cmo es la concha del animal?,

es dura o blanda?

b. Qu color tiene?

c. Abran las conchas, qu hay en su

interior?

d. Toquen su cuerpo, cmo es? es

duro o blando?

e. Observen su interior, tiene huesos?

papel absorbente

guantes de goma

tijeras

una almeja, chorito o macha.

24 inticuatro


MoluscosEl animal que acabas de observar en la Actividad 6 es un

animal invertebrado, que no tiene esqueleto interno.

Este invertebrado pertenece al grupo de los moluscos,

los que poseen un cuerpo blando y la gran mayora

tiene conchas que los protegen. Algunos tienen una

concha como los caracoles de jardn y de mar y otros, dos

conchas como las almejas, choritos y machas.

ArtrpodosExiste otro grupo importante de animales

invertebrados. Son los llamados artrpodos o

animales de patas articuladas.

Dentro de este grupo encontramos a insectos,

arcnidos, crustceos y miripodos.

Las caractersticas comunes de todos los

artrpodos es que poseen un esqueleto

externo, llamado exoesqueleto, que los

protege y patas articuladas para desplazarse.

Hay moluscos como el

pulpo que no poseen

una concha externa

que los proteja.

Pulpo

tijeras

Araa

25 inticinco

OA 2

Leccin 3

Insectos

La mayora de los animales que habitan en la Tierra pertenecen a este grupo.

Arcnidos

Los arcnidos son invertebrados que poseen

ocho patas.

La mayora vive sobre la tierra y se alimentan de

otros invertebrados ms pequeos.

Algunos arcnidos que encontramos en Chile son

tarntulas, escorpiones y araas de rincn.

Aprendo

La araa de rincn es peligrosa. Cuando se siente amenazada muerde y

transmite un veneno a su presa. Ten cuidado y ayuda a mantener limpia tu

pieza, pues esta araa vive en los rincones.

Los insectos tienen seis patas y dos antenas.

Algunos poseen alas para desplazarse volando.

La mayora de los insectos viven sobre la tierra.

Patas

Patas

Antenas

Escorpin

Hormiga Mariposa

Alas

Antenas

26 inti is


Crustceos

Los crustceos presentan diez o ms patas.

A diferencia de los insectos, la mayora vive

en el agua.

Algunos crustceos que habitan en Chile

son cangrejos, centollas y jaibas.

Miripodos

Dentro de este grupo se encuentran los

ciempis y milpis. Como su nombre

lo indica, estos invertebrados poseen

muchas patas, pero nunca tantas

como sus nombres lo dicen.


1. Escoge uno de los invertebrados que has estudiado.

2. Modela con plasticina el animal que escogiste. Fjate en el nmero de patas que tiene y cmo es su estructura externa.

3. Escribe en tu cuaderno dos diferencias que tenga tu animal con los vertebrados.

4. Busca invertebrados en el patio de escuela. Dibjalos en tu cuaderno.

Jaiba

Centolla Cangrejo

Ciempis

27 intisie





1. Une cada cobertura de la piel con el grupo al que pertenece.

Comparar y clasifi car animales vertebrados e invertebrados

2. Marca con las caractersticas de los invertebradosy con las de los vertebrados.

Anfibios

Mamferos

Aves

Algunos poseen un esqueleto externo.

Tienen un esqueleto de huesos.

No tienen huesos.

Poseen columna vertebral.

Une cada cobertura de la piel con el grupo al que pertenece. Une cada cobertura de la piel con el grupo al que pertenece. Une cada cobertura de la piel con el grupo al que pertenece. Une cada cobertura de la piel con el grupo al que pertenece.

Marca con Marca con Marca con Marca con

28 intiocho


Clasifi car los animales vertebrados en mamferos, aves, reptiles, anfi bios y peces

3. Recorta los animales de la pgina 49 y pgalos donde corresponda.

a.

b.

c.

d.

Vertebrado

Ave

No vuela

Vertebrado

Piel hmeda y desnuda

Respira por la piel

Vertebrado

Mamfero

Vive en el agua

Vertebrado

Tiene escamas

Vive en la tierra

29 intinue

Trabajo en cienciasOA 3

Cmo es el ciclo de vida de un caracol?

Con este montaje podrn observar algunas etapas del ciclo de vida de los caracoles.

Qu necesito?

Observo y pregunto

1. Observen sus caracoles y recuerden lo aprendido.

a. A qu grupo de animales pertenece el caracol?

b. Cmo nacen las cras del caracol?

c. Averigen sobre el ciclo de vida del caracol y dibujen en su cuaderno

lo investigado.

Ahora, construyan el terrario.

Sigan las instrucciones de su profesor.

2 tapas de botellas plsticas

hojas

tierra de hojas

agua

recipiente de plstico transparente grande o acuario

plstico transparente

3-4 caracoles adultos

30 _treinta


Analizo y comunico

a. Observen el terrario diariamente y completen una ficha como la que sigue.

Fecha Nmero de caracolesDatos terrario nmero:

Observaciones

b. Dibujen en el cuaderno todo lo que observen. Pueden hacer esquemas, dibujos y anotar sus ideas.

c. Luego de observar el terrario durante 3 semanas, comenten con sus compaeros las observaciones. Cmo es el ciclo de vida de un caracol?

d. Comuniquen sus respuestas mediante papelgrafos, dibujando los eventos que ms llamaron su atencin sobre este ciclo de vida.

Experimento

1 2 3

Recuerden mantener las condiciones necesarias para estos seres vivos.

Deben alimentarlos, humedecer la tierra y mantener su temperatura.

31_treinta y _uno

OA 3

Leccin

4Cmo son los ciclos de vida?

Describo y analizo cmo he cambiadoDescribo y analizo cmo he cambiadoActividad 2Actividad 7

Todos los seres vivos pasan por etapas en su vida, desde que nacen hasta que

mueren. Todas estas etapas reciben el nombre de ciclo de vida.

Desde que naciste hasta hoy has cambiado. Completa la historia de tu

vida, dibujando lo que corresponde y luego responde las preguntas.

Recin nacido 3 aos 6 aos

a. Qu cambios han ocurrido en tu cuerpo desde que naciste?

b. Cmo te imaginas a los 18 aos?

Los seres vivos nacen, crecen, llegan a ser adultos y se reproducen, dejando una o ms cras que comenzarn nuevamente el mismo proceso.

32 _treinta y _dos


Las cras de las aves crecen en el huevo, fuera de la madre.

Las cras son similares a los padres, pero ms pequeos.

Los polluelos son similares a sus padres, pero ms pequeos.

Al nacer, son alimentadas con la leche que produce su madre.

Al salir del huevo son alimentadas por sus padres, quienes les llevan alimento al nido.

Ciclo de vida de un ave

Ciclo de vida de un mamfero

Diferentes ciclos de vida

Las cras de los mamferos crecen dentro de la madre.

1

2

3

1

2

3

33_treinta y _tres

Leccin 4

Ciclo de vida de un insecto

Ciclo de vida de un anfibio

1 Los anfibios ponen huevos en el agua.

4 El anfibio adulto ya no tiene cola y respira por pulmones.

2 De los huevos nacen renacuajos, que viven en el agua, tienen una cola y respiran por branquias. Su aspecto es muy distinto al del anfibio adulto.

3 El renacuajo comienza a crecer, se desarrollan sus patas traseras y pierde las branquias.

2 Del huevo nace una oruga que es diferente al insecto adulto. Esta se alimenta por s sola.

3 Luego, la oruga se transforma en pupa, que est inactiva durante un tiempo.

4 De la pupa sale un insecto adulto, con un aspecto muy diferente al anterior.

1 Los insectos nacen de huevos.

1

2

3

4

34 _treinta y _cuatro


Observo y comparo diferentes ciclos de vida Observo y comparo diferentes ciclos de vida Actividad 2Actividad 8

1. Observa los ciclos de vida de las pginas 33 y 34.

2. Completa la tabla y marca con un segn lo observado.

3. En la ltima fila, escribe en qu ambiente nace la cra. Guate por el ejemplo.


Dibuja en tu cuaderno el animal que rene las siguientes caractersticas.

a. Creci en un huevo puesto en el agua y al nacer era muy diferente a sus padres.

b. Pas el primer tiempo de su vida en el agua y luego comenz a vivir en la tierra, ya no tena cola, sino dos patas traseras.

CaractersticasCiclos de vida

Insectos Anfibios Aves Mamferos

Cra similar a los padres

Cra diferente a los padres

Crecimiento dentro de la madre

Crecimiento fuera de la madre

Ambiente donde nace terrestre

Como has observado, existen diferencias en los ciclos de vida de los animales.

Algunos, al nacer, son muy similares a los padres, como la mayora de las aves

y mamferos. Otros, como los anfibios e insectos, deben pasar por diferentes

transformaciones para lograr el aspecto de los adultos. Este proceso de

transformaciones recibe el nombre de metamorfosis.

Completa la tabla y marca con un Completa la tabla y marca con un Completa la tabla y marca con un Completa la tabla y marca con un

Dibuja en tu cuaderno el animal que rene las siguientes caractersticas. Dibuja en tu cuaderno el animal que rene las siguientes caractersticas. Dibuja en tu cuaderno el animal que rene las siguientes caractersticas. Dibuja en tu cuaderno el animal que rene las siguientes caractersticas.

35_treinta y _cinco


Observar y comparar ciclos de vida de diferentes animales

1. Dibuja la etapa del ciclo de vida que falta en cada caso.

a.



b.

Dibuja la etapa del ciclo de vida que falta en cada caso. Dibuja la etapa del ciclo de vida que falta en cada caso. Dibuja la etapa del ciclo de vida que falta en cada caso. Dibuja la etapa del ciclo de vida que falta en cada caso.

36 _treinta y is



2. Pinta el ciclo de vida que se inicia en el medio acutico.

a.


3. Escribe el nombre de un animal como ejemplo para cada caracterstica.

b.

a. La cra crece dentro de la madre.

b. La cra crece fuera de su madre.

Pinta el ciclo de vida que se inicia en el medio acutico. Pinta el ciclo de vida que se inicia en el medio acutico. Pinta el ciclo de vida que se inicia en el medio acutico. Pinta el ciclo de vida que se inicia en el medio acutico.

Escribe el nombre de un animal como ejemplo para cada caracterstica. Escribe el nombre de un animal como ejemplo para cada caracterstica. Escribe el nombre de un animal como ejemplo para cada caracterstica. Escribe el nombre de un animal como ejemplo para cada caracterstica.

37_treinta y _sie

Viajo por ChileN

s

E

O

Yo vivo en el bosque del

sur de Chile.

En este lugar comparto

con otros mamferos,

aves, reptiles y anfibios

caractersticos del pas.

Zorro chilla

Lagartija esbelta

Martn pescador

Ranitas de Darwin

Mamferos

Reptiles Anfibios

Aves

En el bosque lluvioso tambin viven:

Flor

entin

o A

lvar

ado

Flor

entin

o A

lvar

ado

Juan

Car

los

Pach

eco

38 _treinta y _ocho

Unidad 1: Los animalesPor un mundo mejor

Los _seres vivos _que nos _rodean _necesitan _de _nuestro _respeto y _cuidado. Si no _somos _cuidadosos _con _el _medioambiente _donde _ mos, _todos _somos _perjudicados.

Observa la ilustracin y encierra en un las acciones que respetan nuestro entorno.

Si tienes mascotas,

debes cuidarlas y

preocuparte de

sus necesidades.

39_treinta y nue

Mi resumen

anfibio

mamfero

reptil

ave pez

Los _animales _se _clasifican _en _dos _grandes _grupos: Los rte ados, _que _son _aquellos _que _tienen _un _esqueleto

_interno.

Los _in rte ados, _que no _tienen _esqueleto _interno.

molusco artrpodo

T_odos _los _animales _pasan _por _distintas _etapas _en _su da, _desde _que nacen _hasta _que _se _reproducen, _comenzando _as _un nuevo _ciclo.

40 _cuarenta

Unidad 1: Los animalesLo que aprend


1. Pinta solo los animales que tienen columna vertebral.



41_cuarenta y _uno

Pinta solo los animales que tienen columna vertebral. Pinta solo los animales que tienen columna vertebral. Pinta solo los animales que tienen columna vertebral. Pinta solo los animales que tienen columna vertebral.

Lo que aprend

Poseen escamas

Viven en el agua

Respiran por pulmones

Respiran por branquias

Son vertebrados

Clasifi car los animales vertebrados en mamferos, aves, reptiles, anfi bios y peces

2. Marca solo las caractersticas que tienen en comn estos dos grupos de animales. de animales. de animales.

42 _cuarenta y _dos


Animales que alimentan con leche a sus cras.

Animales que no alimentan con leche a sus cras.


3. Une con una lnea cada animal con el grupo que corresponde.

Vaca

Cocodrilo

Liblula

43_cuarenta y _tres

Lo que aprend


4. Dibuja un ciclo de vida que sea diferente al del caracol y responde.

En qu se diferencia el ciclo de vida que elegiste con el del caracol?

44 _cuarenta y cuatro

Mis logrosUnidad 1: Los animales





2

2

2



INICIO META

INICIO META

45_cuarenta y _cinco

Brigada ambiental

Pega

en

tu c

uad

erno

Es hora de comenzar el primer desafo de

tu Brigada.

Recuerda construir tu insignia. Recrtala de la

pgina 117.

Durante esta unidad has aprendido sobre las

diferentes caractersticas de los animales. Pero

compartes con animales?, tienes mascotas?

Con ayuda de un adulto, diseen diferentes

afiches, los que pueden pegar en el mural o patio

de su escuela. Guate por el ejemplo.

Para mantener saludable y feliz a nuestra mascota debemos:

1. Procurar que su espacio est limpio.

2. Preocuparnos de su agua y alimento todos los das.

3. Llevarlo al veterinario si lo requiere.

Entra al computador e ingresa a www.recursostic.cl/lc2044. Luego

comenta con tu curso: qu cuidados debo tener con mis mascotas?

Mundo digital Cuidado de mascotas

46 _cuarenta y is

Brigada ambiental

Pgina 20 Actividad 3

Pgina 23 En la leccin 2 aprend

Recortable

47_cuarenta y _sie

Pgina 29 Qu estoy aprendiendo?

Recortable

49_cuarenta y nue

51

Juego final

Renete con tres compaeros y jueguen al

Tablero animal.

Solo necesitan un dado y tres gomas

de borrar o sacapuntas para utilizarlos

como fichas.

_cincuenta y _uno

Pdele ms instrucciones a tu

profesor. Vamos a jugar!

2Unidad Los

hbitatsLos

_cincuenta y _dos

Los hbitats: sus plantas y animales.

El ser humano afecta su hbitat.

Animales en peligro de extincin.

Aprender sobre...

52

LosLos

_cincuenta y _tres

1. Qu lugares reconoces en las fotografas?

2. Cul de estos es el ms parecido al lugar donde t vives?

3. En qu lugar crees que hace ms calor?, y ms fro?

4. Qu ocurrira si llevaran al pingino al desierto?


53


Reconocer medidas de proteccin del medioambiente

2. Marca las acciones que protegen el medioambiente.

Identificar el medio donde se reproducen diferentes animales

1. Une cada animal con el medio donde vive la cra.



actividades. Al finalizar


Medio acutico Medio terrestre

Cangrejo Monos Ardilla

54 _cincuenta y _cuatro

Unidad 2: Los hbitats

Observar, describir y comparar

3. Recorta y pega una fotografa de un ambiente natural que conozcas o que te gustara visitar. Tambin puedes dibujarlo.

a. Escribe en tu cuaderno.

Anota tres caractersticas de este lugar.

Qu animales crees que podran vivir en este lugar?

Qu animales no podran vivir all?, por qu?

b. Renete con un compaero. Comparen sus fotos.

Qu diferencias existen entre los lugares elegidos?

En qu se parecen?

55_cincuenta y _cinco

OA 4Qu es un hbitat?

As como t tienes un hogar (donde encuentras alimento, agua, abrigo y proteccin),

los animales tambin necesitan un lugar donde vivir. En la naturaleza, este lugar se

llama hbitat.

En su hbitat, los animales encuentran todo lo que necesitan para vivir. Estos

elementos son alimento, proteccin, luz, temperatura adecuada y refugio.

Leccin

1

Este rbol es un hbitat para diferentes animales. Bajo el suelo viven muchos invertebrados que necesitan tierra y humedad. En las ramas del rbol algunos animales construyen sus refugios.

Observo un pequeo hbitatActividad 2Actividad 1

Salgan al patio con su profesor. Busquen un pequeo lugar donde puedan observar algunos invertebrados.

a. Qu animales observan?

b. Cmo es el hbitat que estn observando?

56 _cincuenta y is



Investiga sobre tu animal favorito y dibjalo en una cartulina.

1. Escribe dos necesidades de tu animal.

2. Dnde vive tu animal favorito?

3. Dnde obtiene su alimento y refugio?, cul es su hbitat?

El hbitat de un animal puede ser muy grande.

Por ejemplo, el hbitat de las ballenas es una

gran extensin de un ocano. Tambin hay

hbitats muy pequeos, como una roca en el

mar, donde viven algunos moluscos, como los

choritos y las almejas.

El tamao del hbitat de un animal

depender de las necesidades que este tenga.

As, como el hbitat de un pud es un amplio espacio en el bosque, el de una araa, es la rama de un rbol de ese bosque.

Araa

Ballena

Choritos

Pud

57_cincuenta y _sie

Leccin

2Qu tipos de hbitats existen?

Como aprendiste en la unidad 1, existe una gran variedad de animales, cada uno con

sus caractersticas y necesidades. Como son tan diferentes entre s, viven en diversos

hbitats, donde encuentran lo que necesitan.

Como aprendiste en la unidad 1, los anfibios pasan

distintas etapas de su vida en diferentes hbitats.

Primero viven en un hbitat acutico y luego en

un hbitat terrestre. Ellos nunca se alejan del agua,

pues all ponen sus huevos.

Distingo hbitat terrestre y hbitat acuticoDistingo hbitat terrestre y hbitat acuticoActividad 2Actividad 2

Observa las otografas y responde.

a. Qu obtienen estos animales de su hbitat?

b. Cul es la principal diferencia entre estos hbitats?

Los hbitats se pueden clasificar en dos grandes grupos: los hbitats terrestres, que

se encuentran sobre la tierra, y los hbitats acuticos, que se ubican bajo el agua.

Conejo Tiburn

Observa las otografas y responde. Observa las otografas y responde.

58 _cincuenta y _ocho


Hbitats acuticos

En el planeta existen varios tipos de masas de agua. Es por esto que existen

diferentes hbitats acuticos: ocanos, ros, lagos, lagunas, estanques y charcos.

Crees que en el ocano viven los mismos animales que en un pequeo charco?

Ocanos y mares

Los ocanos son grandes masas de agua salada. En ellos se desarrollan diferentes

tipos de seres vivos. Peces, mamferos acuticos, moluscos, crustceos y algas, habitan

en este ambiente.

Dependiendo de la

profundidad del ocano o

mar, llegar mayor o menor

cantidad de luz; y segn su

ubicacin, el agua puede ser

ms fra o ms clida.

En el fondo del mar viven animales como mantarrayas y langostas.

Algunos moluscos y algas viven sobre las rocas en las costas del ocano.

Hay animales que viven en la zona litoral, otros en la intermedia y otros en las zonas ms profundas del ocano.

59_cincuenta y nue

Ros

Son corrientes de agua dulce que se producen

por el derretimiento de la nieve en las montaas.

Los peces de ro ponen sus huevos entre las

rocas ubicadas en la orilla, para que estos no sean

arrastrados por la corriente.

Algunas aves, como el

martn pescador o el pato

torrentero, se alimentan de

peces, por eso viven cerca

de los ros.

Lagos y estanques

Sus aguas pueden ser dulces

o saladas y, a diferencia de los ros,

son aguas tranquilas y sin corriente.

En sus orillas crecen plantas que

necesitan mucha agua, como juncos

y caas. En estas plantas viven

caracoles, liblulas, zancudos, sapos y

ranas. Ms al fondo habitan algunos

tipos de peces.

La temperatura del agua suele ser

ms alta que en los ros.

Investigo sobre los hbitats acuticosInvestigo sobre los hbitats acuticosActividad 2Actividad 3

1. Investiga sobre los hbitats acuticos que se encuentran en tu regin.

2. Visita uno de ellos y dibjalo. Luego anota dos caractersticas del hbitat que observas.

Leccin 2

Cuando el ro se forma de los deshielos de la nieve, sus aguas son muy fras.

Martn pescador

60 nta


Hbitats terrestres

Los seres que viven sobre la tierra tienen diferentes necesidades y caractersticas. Un

oso polar, por ejemplo, tiene una gruesa capa de grasa bajo su piel y est cubierto de

pelos, lo que le permite vivir en un clima fro; pero una serpiente no est preparada

para resistir bajas temperaturas.

Los hbitats terrestres se diferencian entre s por la temperatura del lugar, las

caractersticas del suelo y la cantidad de lluvia que cae en la zona, entre otros factores.

Observo y comparo diferentes hbitats terrestresObservo y comparo diferentes hbitats terrestresActividad 2Actividad 4

Observa las fotografas y escribe en tu cuaderno.

Desierto Bosque

a. En qu hbitat crees que llueve ms?

b. Por qu hay ms vegetacin en el bosque que en el desierto?

c. En tu localidad, hay un bosque o desierto cercano? Qu nombre recibe esa zona? Si es posible, vistalo con tu curso. Observen y registren sus

caractersticas.

Osos polares Serpiente

61 nta y _uno

Desierto

Es un hbitat terrestre donde casi no

llueve. Durante el da hace mucho

calor, pero durante la noche hace

ms fro. En este hbitat crecen

plantas llamadas cactus que estn

preparadas para vivir con poca agua,

almacenndola en sus tallos.

Trpicos

Son lugares clidos donde siempre

hace calor, aunque tambin llueve.

All viven animales como monos,

tucanes, serpientes, ranas y una

enorme variedad de insectos.

Bosque

En este hbitat crecen muchos rboles

debido a las constantes lluvias. Viven

muchos animales, pues hay alimento

disponible. Las aves, como el pjaro

carpintero, construyen sus nidos en los

rboles.

Otro factor que diferencia los hbitats

terrestres es la temperatura. Existen

hbitats muy fros y otros muy

calurosos.

Leccin 2

62 nta y _dos


Polos

Lugares de la Tierra donde siempre hace fro

y la mayor parte del ao la superficie est

cubierta de hielo. Su vegetacin es escasa.

Viven animales como pinginos y lobos marinos.

Investigo sobre hbitats terrestresInvestigo sobre hbitats terrestresActividad 2Actividad 5

Investiga sobre hbitats terrestres de tu regin. Organicen con su

profesor una salida a un hbitat caracterstico de su zona. Comenten sus

caractersticas en relacin a la temperatura, humedad y precipitaciones.


1. Completa el esquema con la caracterstica principal.

ocanos

ros

lagos

Hbitats acuticos

2. Marca con un .

Caractersticas Desierto Polo Trpico

Llueve poco

Hace mucho fro

Siempre hace calor

Completa el esquema con la caracterstica principal. Completa el esquema con la caracterstica principal. Completa el esquema con la caracterstica principal. Completa el esquema con la caracterstica principal.

63 nta y _tres


Cmo es el hbitat de las lombrices de tierra?

En este trabajo podrs observar las caractersticas del hbitat de las lombrices y la

importante labor que realizan estos animales que viven bajo tierra.

Qu necesito?

Observo y pregunto

Cmo son las lombrices?, qu caractersticas tiene su hbitat?

1. Para observar, debes utilizar todos tus sentidos. Mira la lombriz, fjate en sus detalles. Tcala con mucho cuidado. Emite algn sonido? Recuerdas a qu

grupo de animales pertenece?

2. Observa la lombriz con la lupa. Dibjala en tu cuaderno y luego completa el cuadro.

arena tizahojas

cinta adhesivauna media de nylon

un trozo de cartulina negra

una botella transparente

Tiene patas? Tiene ojos?Qu forma

tiene?

De qu

color es?Tendr huesos?

tierra y lombrices

Caractersticas de las lombrices

agua

64 nta y _cuatro


Al terminar tu trabajo, no olvides devolver las lombrices a su hbitat natural.

Analizo y comunico

Luego de dos semanas, retiren la cartulina y observen.

Dibujen cmo se ven ahora las capas de tierra en la botella. Comprenlo con sus

dibujos anteriores.

Comenten y comparen sus resultados con los de sus compaeros.

a. Qu necesidades tienen las lombrices para vivir?

b. Pueden identificar ahora las capas de tierra, tiza y arena?

c. Qu creen que ha sucedido?

d. Qu ha pasado con las hojas?

e. Qu importancia tendrn las lombrices en la mantencin de la tierra?

Comuniquen esta reflexin al resto del curso.

Experimento

1 2

3 4 5

65 nta y _cinco


Observar y comparar las caractersticas de diferentes hbitats

1. Observa las fotografas y completa las oraciones.

a. Una de las diferencias entre estos hbitats es que en el desierto

muy poco y en el bosque llueve .

b. En el bosque hay muchos rboles, a diferencia del desierto, cuyas plantas

caractersticas son los .


2. Escribe dos diferencias de los siguientes hbitats, en relacin con su temperatura y vegetacin.



66 nta y _ is


3. Recorta los animales de la pgina 83 y pgalos en su hbitat. Luego, responde en tu cuaderno.

Bosque

Laguna

a. Podran los renacuajos vivir en un medio sin agua?, por qu?

b. Puede vivir el pjaro carpintero en el desierto?, por qu?

Identificar las caractersticas de los animales y plantas que viven en diferentes hbitats

67 nta y _sie

Leccin

3Cmo alteramos el hbitat de plantas y animales?

Muchas veces, el ser humano modifica o altera los hbitats naturales de plantas

y animales. Construye caminos y casas, tala rboles y utiliza el agua disponible en

la naturaleza. Cuando esto se hace con cuidado, no genera problemas, pero en

ocasiones se destruye el medioambiente daando los hbitats de muchos seres vivos.

Identifico de qu forma alteramos los hbitatsIdentifico de qu forma alteramos los hbitatsActividad 2Actividad 6

Observa la imagen y responde las preguntas en tu cuaderno.

a. Qu acciones realizan las personas para poder vivir en el bosque?b. Cules de estas acciones alteran este hbitat natural?

c. Si estas personas contaminaran un ro cercano, qu sucedera con los animales que viven en el ro?

68 nta y _ocho


La contaminacin del aire, el suelo y el agua

Muchas de las actividades que hacemos

durante el da generan desechos.

Algunos contaminan y alteran los hbitats

de diferentes animales.

El humo de los autos, las micros e

industrias, contaminan el aire. Dile a tu

familia que prefiera usar la bicicleta para

movilizarse.

Otros desechos, como la basura, se

juntan en un vertedero. En estos lugares

se toman las medidas de seguridad

para contaminar lo menos posible el

suelo, pero es muy importante reducir la

cantidad de basura que producimos. Es

fundamental reutilizar y reciclar.

Los desechos como aceites, combustibles

y lavalozas contaminan el agua si llegan

a los hbitats acuticos. Esto perjudica la

vida en esos hbitats, pues todos los seres

vivos necesitan agua limpia. Por eso, no

botes aceite en el lavaplatos ni basura en

el agua.


En grupos de tres integrantes, investiguen sobre un tipo de contaminacin

que haya ocurrido en su zona. Si es posible, visiten el lugar. Averigen qu

efectos ha tenido sobre los seres vivos y elaboren un afiche para comunicar lo

investigado al resto de sus compaeros.

Industria

Vertedero

Aguas contaminadas

69 nta y nue

Leccin Qu sucede si destruimos los hbitats?4

Comprendo qu sucede cuando se destruye un hbitatComprendo qu sucede cuando se destruye un hbitatActividad 2Actividad 7

1. Lee la carta y luego marca la respuesta correcta.

a. Por qu el monito del monte est en riesgo de desaparecer?

Porque han daado su hbitat. Porque tiene fro.

b. Qu otro animal tambin est en peligro de desaparecer?

El cndor. El caracol.

2. Comenta con tu curso tres acciones para cuidar el hbitat de estos animales.

Hola:Soy Monti y _te quiero contar algo. Las _personas, durante _los _ltimos _aos, _han _destruido mi _h tat _talando muchos _rboles. Esto _ha _hecho _que _cada z _seamos menos _los monitos _del monte. Estamos _casi _en _peligro _de _extincin, _es _decir, _en _riesgo _de _desaparecer _del _planeta. Mis _amigos, _el _huemul, y _el _cndor, _tam n _corren _el mismo _riesgo. Nos _puedes _ayudar?T_e _saluda _con _cario,

Monti

70 nta


A continuacin encontrars informacin sobre otros animales caractersticos de

nuestro pas que estn en riesgo de desaparecer.

Otros animales chilenos en peligro de desaparecer son el gato andino, la ranita de

Darwin y la chinchilla.

Solo existe en una isla del

archipilago Juan Fernndez,

donde encuentra arbustos

cargados de flores de las que

se alimenta. El ser humano, al

poblar la isla, ha cortado los

arbustos, lo que ha disminuido

el alimento disponible.

Picaflor de Juan Fernndez

Es un ganso pequeo que habita

en el extremo sur de Chile.

El nmero de canquenes ha

disminuido rpidamente debido

a que el ser humano introdujo

el zorro gris en esa zona, que se

alimenta de los huevos de esta ave.

Canqun colorado

Flor

entin

o A

lvar

ado


Trabajen en grupos de tres integrantes y escojan otro animal chileno en

peligro de extincin. Investiguen sus caractersticas y expliquen al resto de sus

compaeros las acciones que podran proteger el hbitat de este animal.

71 nta y _uno


Identificar y comunicar los efectos de la actividad humana en los animales y su hbitat

1. Marca las acciones que destruyen el hbitat de los animales. Marca las acciones que destruyen el hbitat de los animales.

72 nta y _dos



2. Escoge un animal de los que has estudiado y dibuja una accin para cuidar su hbitat.

Animal escogido:

Completa la oracin.

Es _importante _cuidar nuestros _animales. Una _forma de _hacerlo _es

.

Escoge un animal de los que has estudiado y dibuja una accin para cuidar Escoge un animal de los que has estudiado y dibuja una accin para cuidar Escoge un animal de los que has estudiado y dibuja una accin para cuidar Escoge un animal de los que has estudiado y dibuja una accin para cuidar

73 nta y _tres

Viajo por ChileN

s

E

O

La Reserva Nacional Pingino de Humboldt est

conformada por tres islas: Choros, Damas y Chaaral.

En esta reserva viven muchos mamferos marinos como el

chungungo, lobo de un pelo y lobo de dos pelos.

Ente las aves se encuentran el pingino de Humboldt, el

yunco, cormorn lile y guanay, todas especies protegidas.

Esta vez viajaremos a un lugar

maravilloso ubicado al norte

de Coquimbo.

Pingino de Humboldt

Cormoranes

74 nta y _cuatro

Por un mundo mejor


Como _has _aprendido, _la _contaminacin _del _agua _destruye _los _h tats _acuticos y _a _los _seres vos _que n _all. T _puedes _ayudar _a mantener _las _reservas _de _agua _limpias no _botando _basura _en _ellas y _consumiendo _agua _responsa emente. Encierra en un solo las acciones que cuidan el agua.

En el computador entra a www.recursostic.cl/lc2075. Luego comenta

con tu curso por qu es importante cuidar el agua.

Mundo digital Cuidado del agua

Prefi ere una ducha corta en vez de un bao de tina, pues gastas menos agua.

75 nta y _cinco

Mi resumen

El _h tat _de _una _planta _o _animal _es _el _lugar _donde y _encuentra _todo _lo _que necesita _para r.

Segn _sus _caractersticas, _los _h tats _se _clasifican _en:

Acuticos:

ro

bosque

lago

desierto

T_errestres:

Algunas _de _las _acti dades _que _realiza _el _ser _humano _pueden _destruir _partes _de _estos _h tats, _poniendo _en _riesgo _la da _de _los _seres _que _ha tan _en _l.

76 nta y _ is

Unidad 2: Los hbitatsLo que aprend


1. Une el hbitat con su caracterstica.

Realiza las siguientes actividades. Al finalizar revisa con tu profesor y pinta las


Aguas dulces con corriente.

Polo

Casi nunca llueve.Bosque

Grandes masas de agua salada.

Desierto

Siempre hace calor.

Ocano

Llueve muy seguido.

Ro

Suelo cubierto por hielo.

Trpico

Une el hbitat con su caracterstica. Une el hbitat con su caracterstica. Une el hbitat con su caracterstica. Une el hbitat con su caracterstica.

77 nta y _sie

Lo que aprend

a. Qu planta est preparada para vivir en hbitats con poca agua?

Cactus rboles

b. Qu animal puede resistir bajas temperaturas?

Rana Lobo marino

c. Qu animal puede vivir la mayor parte de su vida sin luz?

Topo Pingino

d. Qu animal est preparado para vivir en un hbitat de agua salada?

Mantarraya Tucn


3. Dibuja dos acciones que generen desechos y luego responde.

Identificar las caractersticas de los animales que viven en diferentes hbitats

2. Marca la respuesta correcta. Marca la respuesta correcta. Marca la respuesta correcta. Marca la respuesta correcta. Marca la respuesta correcta.

78 nta y _ocho


a. Qu sucede cuando los desechos llegan a ros y lagos?

b. Qu puedes hacer para disminuir la contaminacin?

79 nta y nue

Lo que aprend


4. Marca las situaciones que perjudican el hbitat de los animales.


5. Responde las siguientes preguntas.

a. Qu animales han sido afectados por la tala de los bosques?

b. Qu haras para proteger el hbitat de los animales del bosque?

Marca las situaciones que perjudican el hbitat de los animales. Marca las situaciones que perjudican el hbitat de los animales. Marca las situaciones que perjudican el hbitat de los animales.

Responde las siguientes preguntas. Responde las siguientes preguntas. Responde las siguientes preguntas. Responde las siguientes preguntas.

80 _ochenta

Mis logrosUnidad 2: Los hbitats





2

2

2



INICIO META

INICIO META

81_ochenta y _uno

Brigada ambiental

Pega

en

tu c

uad

erno

Es hora de comenzar el segundo desafo de

tu Brigada.

Durante esta unidad has aprendido que algunos

animales de nuestro pas estn en peligro de

extincin. Pero qu podemos hacer nosotros

para ayudarlos?

Es momento de transformarse en periodista y

confeccionar un diario para repartir en tu colegio.

Observa el ejemplo:

82 _ochenta y _dos

Brigada ambiental

Pgina 67 Qu estoy aprendiendo?

Recortable

83_ochenta y _tres

85

Juego final

3

2

1

24

29

18

14

15

4

5

31

32

33

34

35

16

17

12

10

7

13

6

26

8

9

2527

21

22

23

3019

20

2811

Une los puntos siguiendo

los nmeros y encuentra al

animal escondido.

Luego, pntalo. Buena suerte!

_ochenta y _cinco

3Unidad

Mi cuerpo

_ochenta y _seis

Aprender sobre... Cmo est formado mi cuerpo.

Algunos rganos importantes de mi cuerpo.

El cuidado de mi cuerpo: alimentacin sana y actividad fsica.

86

1. Qu partes de su cuerpo utilizan los nios que juegan con la pelota?

2. Cmo respiran los nios que estn corriendo?

3. Has practicado algunos de estos ejercicios en tu clase de Educacin Fsica?, qu otros ejercicios

conoces?

4. Es importante comer alimentos saludables?, sabes por qu?

5. Por qu crees que es importante conocer y cuidar tu cuerpo?


_ochenta y _siete

Latin

stoc

k

87


Identifi car hbitos saludables

2. Marca las acciones que ayudan a mantener tu cuerpo sano.

Identificar partes del cuerpo

1. Une cada parte del cuerpo humano con su nombre.



actividades. Al finalizar,


Piernas Tronco

Cuello Brazos

88 _ochenta y _ocho

Unidad 3: Mi cuerpo

Medir y registrar

3. En esta actividad debern registrar cuntas veces son capaces de agacharse y levantarse en el perodo de tiempo que tardas en contar hasta diez. La primera

vez con ambos pies y la segunda solo sobre un pie.

a. Uno de los integrantes se agacha y se para, contando cuntas veces

toca el suelo.

b. El otro compaero cuenta hasta diez y le avisa a su compaero

que deje de agacharse.

c. Luego, repiten el ejercicio, pero esta vez solo se agacha sobre un pie.

d. Registra en la siguiente tabla tus resultados.

Tiempo En dos pies En un pie

Lo que tardas en

contar hasta diez.

Cuntas veces me agacho en un tiempo determinado?

e. Comenta con tus compaeros.

Todos tienen los mismos resultados?, por qu?

89_ochenta y nue

OA 7Cmo est organizado mi cuerpo?

Tu cuerpo est formado por tres partes: cabeza, tronco y extremidades.

Los rganos son las estructuras que permiten que tu cuerpo funcione y estn

distribuidos en diferentes partes. Pueden estar al interior de tu cuerpo, como el

corazn, o al exterior, como los ojos y la piel.

Leccin

1

Recuerdo la ubicacin de los rganos de los sentidosActividad 2Actividad 1

1. Observa la fotografa de esta pgina y encierra en un crculo los rganos de los sentidos.

2. Escribe la ubicacin de cada rgano que marcaste.

a. Los ojos, la nariz y la lengua se encuentran en la .

b. La piel se ubica en .

c. Los odos estn en la .

En la cabeza se encuentra la cara.

Las extremidades superiores son los brazos y las manos.

En el tronco est el cuello, la espalda, el pecho, el abdomen y la cintura.

Las extremidades inferiores son las piernas y los pies.

90 no nta

Unidad 3: Mi cuerpo

Algunos rganos internos importantes del cuerpo son el estmago, los pulmones

y el corazn. En esta unidad aprenders sobre estos rganos.

Al interior de tu cuerpo tambin se encuentran otras estructuras que t ya conoces.

Como recuerdas, los seres humanos son animales vertebrados y en el interior de su

cuerpo se encuentran los huesos. cuerpo se encuentran los


1. Dibuja en tu cuaderno una silueta del cuerpo humano.

2. Dibuja en la silueta dos rganos que recuerdes.

3. Marca con color rojo el tronco.

4. Marca con color azul las extremidades.

Aprendo

Todos los animales

invertebrados

y vertebrados

poseen rganos

en su cuerpo.

Tambin las

plantas tienen

rganos que les

permiten vivir.

Esqueleto humano

91no nta y _uno

OA 7

Leccin

2 Cmo nos movemos?

Te puedes mover y mantener de pie gracias a tu sistema locomotor. Este sistema

est conformado por huesos, msculos y articulaciones.

Los huesos son rganos rgidos y resistentes. Juntos forman el esqueleto, que sirve

para sostener tu cuerpo y conservar su forma. Adems, el esqueleto protege algunos

rganos internos.

Los huesos se unen

entre s mediante las

articulaciones.

Como recuerdas, la

columna vertebral

est formada por

varios anillos que le

dan movimiento. La

columna vertebral

te permite caminar,

inclinarte, agacharte y

sentarte.

Observo un modelo de columna vertebral Actividad 2Actividad 2

1. Observa los siguientes modelos de columna vertebral.

2. Responde en tu cuaderno.

a. Qu modelo permite mayor movimiento de la estructura?

b. Compara los movimientos que tu haces con los que puedes replicar en

el modelo que construiste en la unidad 1, pgina 17 de tu texto.

92 no nta y _dos

Columna vertebral

Unidad 3: Mi cuerpo

Los msculos son rganos

blandos y elsticos que pueden

encogerse y estirarse sin romperse.

Algunos msculos estn unidos

a los huesos. El trabajo conjunto

de ambas estructuras permite el

movimiento.

Otros msculos forman parte

de rganos internos, como el

estmago y el corazn.


Pinta la respuesta correcta.

a. Dnde se encuentran los huesos?

b. Cmo son los msculos?

En el tronco y extremidades. En la cabeza, tronco y extremidades.

rganos blandos y flexibles. rganos duros y rgidos.

Construyo un modelo de aparato locomotor Construyo un modelo de aparato locomotor Actividad 2Actividad 3

1. Renan los siguientes materiales: dos rectngulos de cartn, un globo alargado, lana, plumn, tijeras y papel.

2. Construyan el modelo siguiendo las instrucciones de su profesor.

3. Qu estructura representan los cartones?, y el globo?

93no nta y _tres

Sistema muscular

OA 7

Leccin

3Cmo funciona mi cuerpo?

Ya aprendiste que el sistema locomotor es el que permite que te muevas. Pero para

llegar al colegio, estudiar y hacer todas tus actividades, necesitas que todo tu cuerpo

funcione correctamente.

De dnde obtenemos la energa?

Los seres humanos necesitan energa para vivir. Para obtener esta energa, deben

consumir alimentos.

En tu cuerpo existe un rgano encargado de moler y mezclar los alimentos que

consumes. Este rgano es el estmago y forma parte de un sistema ms complejo,

llamado sistema digestivo.

Aprendo

Los alimentos contienen nutrientes que son pequeas partculas que el

cuerpo utiliza como energa.

sistema digestivo

Boca

Esfago

Estmago

Intestino

En el sistema digestivo ocurre el proceso de digestin, que consiste en obtener los nutrientes de los alimentos para utilizar su energa.

94 no nta y _cuatro

Unidad 3: Mi cuerpo

Cmo viajan los nutrientes por todo el cuerpo?

Como acabas de aprender, los nutrientes llegan a la sangre luego de ser procesados

en el sistema digestivo. Los nutrientes, al estar en la sangre, circulan por todas las

partes de tu cuerpo a travs del sistema circulatorio.

Reconozco la ubicacin del corazn y el estmago Reconozco la ubicacin del corazn y el estmago Actividad 2Actividad 4

Pinta de color verde

la ubicacin del estmago y

de color rojo la ubicacin del

corazn.

Corazn: rgano en forma de puo. Por su interior pasa la sangre y cuando late, la impulsa para que circule por todo el cuerpo. Vasos sanguneos:

son delgados y largos conductos que recorren todo tu cuerpo. Por ellos viaja la sangre.

Sistema circulatorio

95no nta y _cinco

Cmo obtengo el aire que necesito para vivir?

En la sangre viajan gases que son necesarios para vivir. Uno de los gases

que necesitan los seres vivos se llama oxgeno. Este gas ingresa a tu cuerpo

constantemente cada vez que respiras.

La respiracin

Cuando inspiras, el aire ingresa a tu cuerpo por la nariz hacia los pulmones.

Tu cuerpo tambin genera desechos. Uno de ellos se llama dixido de carbono y

tambin es un gas. Este gas se elimina en la espiracin.

Leccin 3

Nariz

Trquea

Pulmones

Tus dos pulmones forman parte del sistema respiratorio y se ubican en el pecho, dentro de la caja torcica.

96 no nta y _seis

Unidad 3: Mi cuerpo

Observo los movimientos de la respiracin Actividad 2Actividad 5

Consigue cinta de tela y plumn. Luego, haz la siguiente actividad

con un compaero.

1. Toma aire profundamente llenando tus pulmones.

2. Tu compaero mide el contorno de tu pecho y lo marca en la cinta con una I, de inspiracin.

3. Bota el aire, vaciando tus pulmones.

4. Tu compaero nuevamente mide el contorno de tu pecho y marca la cinta con una E, de espiracin. Cambien los roles.

5. Comparen los resultados y respondan: en qu proceso la caja torcica aumenta de tamao?, qu crees que pasa con el tamao de los pulmones

en la inspiracin y espiracin?


Recorta los rganos de la pgina 117 y pgalos donde corresponde.

Escribe en tu cuaderno una funcin de cada uno de ellos.

Estmago Pulmones Corazn

97no nta y _sie


Qu sucede con los latidos de mi corazn?

Observo y pregunto

Con cada latido, tu corazn bombea sangre a todo tu cuerpo. Sin este movimiento,

la sangre no llegara a los rganos y estos no podran funcionar. Cuntas veces late

tu corazn?

1. Cuenta cuntas veces late tu corazn durante el tiempo que tu profesor te indique. Debes permanecer sentado.

2. Pide los datos a dos compaeros y completa la tabla.

Pero qu suceder con los latidos del corazn despus de hacer ejercicio?

3. Renete con tus dos compaeros y escriban una posible respuesta a la pregunta.

4. Pongan a prueba sus respuestas mediante el siguiente experimento.

Nmero de latidos (sin actividad fsica)

Yo

Nmero de latidos (sin actividad fsica)

Compaero 1

Compaero 2

98 no nta y _ocho

Unidad 3: Mi cuerpo

Analizo y comunico

Renete con tus dos compaeros y comenten.

a. Qu sucedi con tu corazn despus de hacer ejercicio?

b. Qu plantearon en su respuesta?

c. Pudieron corroborarla con el experimento?

d. Compartan sus resultados con los dems grupos.

Experimento

5. Cuando el profesor te indique, sal al patio y corre con tus compaeros.

6. Entra a la sala y cuenta inmediatamente los latidos de tu

corazn durante el tiempo que

indique tu profesor.

7. Completa la tabla.

8. Pide los nuevos datos a los mismos compaeros de la actividad nmero 2 y completa la tabla.

Nmero de latidos (despus de correr)

Yo

Nmero de latidos (despus de correr)

Compaero 1

Compaero 2

99no nta y nue


Identificar la ubicacin de algunas partes fundamentales de mi cuerpo

1. Marca segn su ubicacin en las diferentes partes del cuerpo.


2. Marca tu respuesta correcta.

a. Cul es el rgano encargado de captar el oxgeno del aire?

b. A travs de qu conductos circula la sangre por todo tu cuerpo?

c. Qu rgano es el encargado de bombear sangre por el cuerpo?



Partes del cuerpo Cabeza Tronco Extremidades

Estmago

Msculos

Pulmones

Corazn

Estmago Pulmn Corazn

Huesos Trquea Vasos sanguneos

Corazn Sistema digestivo Vasos sanguneos

100 _cien

Unidad 3: Mi cuerpo


3. Dibuja las estructuras mencionadas en cada silueta humana.

Sistema circulatorio

Esqueleto

Msculos

101_ciento _uno

OA 8

Leccin

4Qu debo hacer para estar fuerte y sano?

En esta unidad has estudiado tu cuerpo, sus rganos y estructuras ms importantes,

pero qu importancia tendra conocer todo esto si no sabes cuidar tu cuerpo?

Si quieres crecer y estar sano, sin enfermarte, necesitas realizar ejercicio,

consumir alimentos saludables, beber abundante lquido y dormir al menos 8

a 9 horas diarias.

Por qu hacer ejercicio?

Tal como los msculos de las piernas y los brazos se tonifican al hacer deporte, el

corazn tambin se fortalece cuando haces ejercicios.

Tu cuerpo tiene casi 600 msculos. Si no se trabajan, pierden fuerza y elasticidad. Por eso, es necesario hacer ejercicios fsicos con frecuencia, como caminar, correr, saltar y trotar.

Sabas que mientras

duermes tu cuerpo crece?

102 _ciento _dos

Unidad 3: Mi cuerpo

Identifico los msculos que ejercito Identifico los msculos que ejercito Actividad 2Actividad 6

1. Practica los siguientes ejercicios y dibuja en tu cuaderno los msculos que sientes que ests trabajando.

2. Responde las preguntas con tus compaeros.

a. Cul de los tres ejercicios crees que es mejor?, por qu?

b. Cul de estos ejercicios podras practicar en tu casa?

Intenta practicar todos los das dos de

estos ejercicios cuando llegues del colegio,

durante el tiempo que tardas en escuchar tres

canciones en la radio.

Recuerda que antes de practicar cualquier

deporte, debes hacer un pequeo

calentamiento, moviendo tu cuerpo

lentamente. Al finalizar, no olvides estirar tus

msculos. As evitars dolores posteriores o

posibles lesiones. Nio elongando

103_ciento _tres

OA 8

Por qu debo comer sano?

Los alimentos necesarios para mantener tus msculos elsticos y resistentes son

las protenas. Estas se encuentran en carnes, huevos y legumbres, como porotos,

lentejas y garbanzos.

La leche y sus derivados, como el yogur y el queso, tienen mucho calcio. El calcio

es un mineral muy importante para que los huesos crezcan sanos y fuertes.

Qu sucede si no realizo ejercicio ni cuido mi dieta?

Si no cuidas tu sistema locomotor, tu cuerpo

se volver dbil. Estars ms propenso a sufrir

accidentes, por ejemplo:

Fracturas, que se producen cuando se rompe un hueso.

Desgarros, cuando se rompe una pequea porcin de un msculo.

Calambres, cuando el msculo se encoge involuntariamente y produce dolor.

Si descuidas tu alimentacin y no haces ejercicio, acumulars grasa, la cual puede

llegar a tus vasos sanguneos y producir graves enfermedades cuando seas mayor.

Al estar con sobrepeso tu sistema locomotor tambin se daa, pues debe mover

un cuerpo ms pesado, lo que hace que te canses con ms facilidad.

Leccin 4

Alimentos ricos en protenas Alimentos ricos en calcio

Fractura

104 _ciento _cuatro

Unidad 3: Mi cuerpo

Puedes hacer ejercicio, no solo en la clase de Educacin Fsica, sino en los recreos,

tiempos libres, talleres extraprogramticos o al caminar de regreso a casa.

En tu casa puedes utilizar el patio o ir a la plaza en compaa de un adulto. All podrs

conocer amigos, jugar a la pelota, subirte a los juegos, correr, jugar a la escondida, a la

pinta y tantos otros juegos!

Propongo formas de ejercitar mi cuerpo Propongo formas de ejercitar mi cuerpo Actividad 2Actividad 7

Dibuja dos formas de ejercitar tu cuerpo. Deben ser simples y que

puedas hacer esta semana.


1. Busca en diarios y revistas cinco acciones que permitan mantener tu cuerpo fuerte y sano. Pgalas en tu cuaderno.

105_ciento _cinco




Conocer y explicar la importancia de la actividad fsica para mis msculos y corazn

1. Une cada ilustracin con el beneficio que te aporta.

Conocer la importancia de una alimentacin saludable para cuidar mi cuerpo

2. Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas.

a. Por qu es importante consumir legumbres?

b. Qu alimentos te aportan calcio?, por qu es importante consumirlos?

Prepara tu cuerpo antes de hacer ejercicio. As evitars dolores posteriores.

Fortalece todos los msculos, incluyendo el corazn.

Estira los msculos despus del ejercicio, para evitar lesiones.

106 _ciento _ is

Unidad 3: Mi cuerpo

Proponer formas de ejercitar diariamente mi cuerpo

3. Dibuja un ejercicio que puedas realizar en los siguientes momentos:

Al llegar a tu casa despus del colegio

Durante el recreo

107_ciento _siete

Viajo por ChileN

s

E

O

En esta unidad viajaremos a Isla

de Pascua!

Isla de Pascua o Rapa Nui es una

isla ubicada en el ocano Pacfico.

Est muy lejos de la costa de

Chile y sus habitantes tienen ritos,

deportes y actividades propias.

Algunas plantas y animales de la isla han desaparecido

debido a que su hbitat ha sido alterado, tal como

estudiaste en la unidad anterior. Quedan algunas aves,

como el tavake y makohe, y algunos peces, como el pez

mariposa y el poop.

Los moais son nicos de este lugar.

Conozcamos algunos de sus juegos tpicos.

Pora: competencia de nado sobre un flotador de totora.

Se pone a prueba la fuerza muscular de los competidores.

Aka venga: competencia que consiste en correr con dos

racimos de pltanos transportados en una varilla sobre

los hombros.

108 _ciento _ocho

Por un mundo mejor

Unidad 3: Mi cuerpo

Cuando _tus _abuelos _eran nios _se _di rtan _con juegos muy _entretenidos. Jugaban _en _las plazas, _elevaban volantines, _tiraban _el _trompo, _saltaban _el _elstico, _la _cuerda, _entre muchos _otros juegos. Pregntale a un adulto, en tu casa o en tu barrio, a qu jugaba cuando nio. Pdele

que te cuente si conoce los juegos que observas en la ilustracin.

En el computador, entra al portal www.recursostic.cl/lc2109. Revisa las

fotografas y comenta qu sucede en ellas. Luego conversen y respondan:

por qu es importante cuidar los espacios pblicos?, quines son los

perjudicados cuando estos se daan?

Mundo digital Plazas gimnasios

Es muy importante que cuides los juegos que hay en las plazas. As todos podremos utilizarlos.

109_ciento nue

Mi resumen

El _estmago: _o iene _los nutrientes _de _los _alimentos.

Los _huesos: _dan _soporte y _forma _al _cuerpo.

Los msculos: _permiten _el mo miento.

El _corazn: _bom a _la _sangre _a _todo _el _cuerpo.

Los _pulmones: _permiten _la _respiracin.

El _cuerpo _est _compuesto _por _estructuras muy _importantes. Algunas _de _ellas _son:

P_ara _desarrollarnos _fuertes y _sanos _de mos _realizar _ejercicio y _comer _alimentos _saluda es.

110 _ciento _diez

OA 7-8OA 7-8

Unidad 3: Mi cuerpoLo que aprend


1. Une cada rgano con su ubicacin correspondiente.



Estmago

Pulmones

Corazn

Columna vertebral

111_ciento _once

Lo que aprend

Explicar la funcin del esqueleto, msculos, corazn, pulmones y estmago

2. Marca con una lnea el recorrido que hacen los alimentos desde que ingresan al sistema digestivo. Indica sus partes.

112 _ciento _doce

Unidad 3: Mi cuerpo

Explicar la funcin del esquel

Texto del estudiante

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