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TestdeWartegg(grafologa)

ElTestideadoporErikWarteggen1940yadaptadoporC.BiedmayPedroD.Alfonsoen1960esuninstrumentodegranriquezaproyectivaporqueaunaensimismounamultiplicidadderecursosgrficosqueenlasdistintastcnicasnosiemprepuedenverseintegradosaexcepcindelaTcnicadelDibujoLibrequeestambinaltamenteproyectiva.

EnelencuadretericoenelqueWarteggoriginariamenteencuadroelestudiodesutestsubyacenbsicamentevariosenfoques:

EldelaPsicologaConductistaendondelobsicoesquecadaestimuloprovocaenelindividuounarespuesta.Estarespuestaeslaconductaocomportamientoexternoyvisibledelindividuo

Elpsicoanaltico:Elinconcientepersonal,comoEltrasfondodinmicoquehacequeveamosalamaneradepercibirlarealidadnocomounactosencilloendondeElindividuo(paraElPsicoanlisissujeto)percibelarealidadobjetivamentetalcomoessinounacto,resultadodeunacomplejaysubterrnealuchadepulsiones:ladevidaquelellevaalhombreaintegrar,construir,hacer,creceryresolverpositivamentelassituacionespersonalesyambientalesqueenfrenteylaPulsiondeMuertequelollevaadetenerse,regresionaroinvolucionar,autodestruirseenEllimitedeloscasos,anoactuarafavordesimismo,anoresolveretc.EntoncesestapercepcionparaElpsicoanlisisnoeslinealsinoquetodapercepcionestaatravesadaporeldeseoinconcienteyporlotantotienemasdesubjetivaquedeobjetiva.

EnEltestpodremosevaluartomandolaproduccintotalcomounagestaltendondesiloinconcienteactivadopudosersublimadoporeldeberanobservarselosiguiente:

Cadacuadrohasidocompletadosinexcepcin,yutilizandoElestimulocomopartedeldibujo.

Laresolucingeneralrespondealasleyesdelabuenaforma,noaparecendibujosextraos,bizarros,noconcretos

Existeencadacuadrounequilibrioentrefigurayfondo.

EnElcasocontrarioveramosmaselefectodeunadesorganizacinpsquicainternaqueporsupuestodesdeestelugarseobservaradesdelaproduccindelcuadroconrespuestasnonormativasyaexpuestas.

Elfactorcultural,socialsituacionalquerodeaalsujeto.EnEltestsepondrde

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manifiestoenlossmbolosgraficadosrelacionadosmuchasvecesconaspectospropiosdelcontextodelindividuo,odesusactividades,Ej.dibujarunaherramientadetrabajo,unabanderadealgnclubonacinetc.

Elsimbolismoinconcientepersonalycolectivo.

VeamosentoncescomosearticulaloexpuestoconeltestdeWartegg.

SiobservamoselprotocolodiseadoporWartegglocualesimportantedecirestabasoloconstruidosobre8cuadrosyluegoDAlfonsoleincorpora8mas(losactuales16)yenunasegundaversinyaconotroenfoqueterico,Eljunguiano16temasmas(32cuadros),podemosdecir:

Descriptivamenteelprotocolotienede16cuadrosde4cmpor4cmcadaunodistribuidosdeacuatroporfilaconelformatosiguiente:

Asiesteesel1rodelostemas.Estecuadropermiteevaluarcomoreaccionaelsujetoantelassituacionesnuevas.Existenotros15temascondiseosdiferentesaeste,cadacualconunsignodiferenteyporsupuestoevaluandoaspectoscomportamentalesdistintos.

2.Estoscuadrosestninsertosensobreunfondonegro

3.Cadasignodentrodecadacuadroseinsertasobreunfondoblanco

PuesbienmegustaraexplicarlesElporquedeestaestructura:

1ElfondonegrofavoreceenElsujetolaactivacindelfenmenodelaproyeccinperoconcarcterindefinido,primariotalcomosicerrsemoslosojosyalguiennosinvitaraadecirqueesloquevemos.

2Elfondoblancodecadacuadroensimismolimitalaexteriorizacinmasivadeesaproyeccin,tengamosencuentaElblancocomosignodeansiedadyexpectacin.EnEltestpodemosverquesidominaencadacuadrounusoexpansivo(dibujarentodoElcuadro)oinhibidomasblancoquedibujo.SisolosedieraenpocoscuadrospodramosdecirqueElsujetooperainhibida,oineficazmenteantelasituacinqueleplanteaesecuadroproblemaespecifico.

3yfinalmenteElsignoqueapareceencadatematienedistintasformascadaunadeellasvariacindelos4grandesmovimientosgrficoscomoson:Elpunto,larecta,lacurvayElAngulo,formasesencialesconlascualesseconstruyetododibujoyescritura.EnEltestestosereflejaraenElestilograficoderesolucin(aspectosformalestalescomotamao,presin,trazoetc.predominiodelusodelarecta,curva,ngulo).Queserialapartecomportamentalpropiamentedicha.

Articulandoloexpuestoanteriormenteconlossustratostericosyamencionadosalcomienzodeestaguayyacomoresumenpodramosdecirqueloquelaconsignadeestetestlepidealsujeto,queesquecompletecadacuadroconundibujoquedeberserconcretoynuncaabstractodeterminarauntiposingularderespuestaquesigueElprocesosiguiente:

Elnegrodelcuadroinvitaalsujetoaproyectarsumundointerno,elblancoleponelimitesaestaproyeccinyElproductografico(dibujo)leexigequesu

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respuestaserealicesobreundeterminadomarco(lanaturalezadelestimulo),aslossignoscurvosdeberanevocarenElsujetoestadosafectivos,emocionales,ylosrectosmovilizarmaslosaspectoscognitivosdelmismo.Comovemosmuyamenudoestoengeneralsealtera.Laevaluacindeestolahacemosanalizandoconquecaractersticasformalesydecontenidoelsujetoresuelveesto.EjenElcuadro8queesunsignoconformadearco,Elsujetodeberamasalldesudibujoresolverutilizandoformascurvas,loqueimplicaracaptolaesenciadelsignoyrespondiafectivamentehaciaEl.sihubieseutilizadolineasrectasnegaraElestimulo,yloresolveraexacerbandodefensasmasracionales.

Entonceselentramadoentrelosdinamismosinconcientes(vehiculizadoporElestimuloosignodelcuadro)ylaconductamanifiesta(exteriorizadaatravsdeldibujoenestas3connotaciones:

a)modalidadgraficaelegida(sinpresin,tamaograndeopequeo,ubicadoaizquierdaoaderechaetc..)

b)Predominiomovimientoscurvosorectos,mixtos.

c)smboloselegido(casa,rbol,animales,objetosetc)

d)modalidadderesolucindeltemaajustadaonoaloesperable.

Asenrelacinalpunto:

a)LaspautasformalessonequivalentesenElWarteggalosfactoresdeexpresin.

b)FormadelmovimientoesequiparableaArquetipossimplesyCompuestos(FactoresdeIntegracin)

c)SmboloesvistocomoFactoresdeRepresentacin.

d)FormadeusarElestimulo(integrarloaldibujo,nousarlo,aislarlo..)esanalizadocomoFactoresdeComportamiento.

e)FinalmentesepodrrealizarunainterrelacinentrecuadrosqueplanteenElmismotipodedificultades.

PrcticaTestdeWartegg

ProtocoloWartegg1:

Unacaractersticadestacadarecaeenlosfactoresderepresentacinosimblicos,aparecenenformareiteradasfigurashumanasenvnculosparticulares,unfeto,unafamilia,unapareja,unamujerembarazada.

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Estopermitehipotetizarsobrequeelevaluadopresentaconflictosoproblemticasrelacionadasconsuidentidadysusrelacionesinterpersonales.

Esinteresanteverintegrandoelcuadro1(actitudantelonuevo)yelcuadro14(resolucindeconflictos)comoelmismoarticulaesoscuadros.Enelcuadro1haceunfetolocualimplicainmadurezyextremapasividadfrentealassituacionesnuevas.

Enelcuadro14laresolucinesnegativayaquerespondedesdeunasimbologaagresivacomoelinfierno.

Enesteprotocoloseobservaunaperturbacinenelfuncionamientoglobaldelapersonalidad.Secorrespondeaunapersonalidadpsicopticanoneurtica.

ProtocoloWartegg2

Enelcuadro14laresolucinespositivayaqueantelassituacioneshostileslapersonapuedeadoptarconductasdeconciliacin.

Sibienpareceraunacontradiccinloanteriormenteexpuestopodemosentenderlodesdelapresenciadelaambivalenciaenprincipioseala,comoentodotestsolointerpretandolosindicadoresaisladosenfuncindeunconjuntopodemosintegrarlascontradicciones.Enestecasoayudaaestaintegracinlaresolucindeloscuadros11y15.Elcuadro11simbolizalaformadecomportamientosocial.Lapersonagraficaunacaraenojada,masallquesolo

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consignacaraanimadaEstosignificaquehayunapreocupacinporsiyrespectodesuvidasocialqueaveceslaresuelveconunpocodehostilidad.

Esenelcuadro15dondepodemosformularunahiptesisdeestaambivalenciayaqueestesimbolizaporunladolacapacidaddevinculacinafectivayporotrolasrelacionesfamiliares.Porunladolascurvassemantienenseparadaslocualindicaentreotrascosasquelecuestaintegrarlosafectosensusvnculosmsntimosyquenohayunabuenaintegracinfamiliar.Esinteresantequeelsmboloesunpacman,nosdaracuentaquehaycarenciasafectivasyagresividad,debidoaqueelpacmanpersigueyeliminaasusperseguidos.

ProtocoloWartegg3

Enelcuadro3seobservaunafaltadecontinuidadenelcrecimientodelas3lneasdelestimuloperoalavezhayundesarrolloenlaparteizquierdadelcuadro.Estecuadronospermiteevaluarlanecesidaddecrecimientoylosrecursosquelapersonapuedeutilizarafavordelamisma.Acdiramosquelapersonatienerecursosperolefaltaunaactituddeiniciativaydemayorafirmacinparadirigirsehaciasusmetas.

Setratadeunapersonajovendesexofemenino,esinteresantelaresolucinsimblicaenelcuadro1,utilizaunreloj,estoseasociaapreocupacionesporlasituacinactualylaetapavitaldelapersona,locualpodramosampliarenunaentrevistaconlamisma.

Loscuadros4y5nosdancuentadelaactividadyelcomportamientovoluntario.Enel4realizaunacuadriculaqueasociaauntablerodedamas,yenel5unabrocha.Podemospensarquesibienhayactividadaparecenuevamenteelfactordeindecisin.Enestecasoporexcesodeanlisisquebloquealaaccin.

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ProtocoloWartegg4.

Enlasimbologautilizadaencuadrosasociadosalavidaemocionaleinterpersonaltalescomo8,11,12y15podemosinferirquesibienesunapersonaintrovertidatieneintersporlasrelacionesconelotro.Asenelcuadro8laresolucinesconmovimientoscurvosyelsmbolounatortugaquecaminahacialaderecha,podramosdecirqueesunapersonaafectivaperoquerequieresustiempospararelacionarseyconectarseemocionalmenteconelotro.Essignificativoelcuadro15quesimbolizalasrelacionesafectivas.Allgraficadospersonasdndoselamano,nuevamentelomismohaycomunicacinperodesdeunestilocomportamentalformal.Estoltimosecorroboratambinconlabanderaenelcuadro2quesimbolizalaresonanciaafectiva.Hayempatiaperosiempreeltonodelvnculoescontroladoyformal.

pAfavoritos

yIra

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ProtocoloWartegg5.

Enelcuadro12elaparadorestahechoconarquetipostotalmentecuadrados.Estecuadrorepresentalaadaptacinalmedio.Enestecasopodemosdecirquehayunaadaptacinporetapasquehaypocaexpresividademocionalperohayunintersenvincularseactivamenteconelambiente.

Otroelementodestacadoeselusodeladireccinizquierdaeneldibujo,esdecirqueelobjetosedirigeomirahacialaizquierda.Estoindicaconservadorismoenlapersonalidad,apegoacostumbresymandatosfamiliares.Loscuadrosendondepuedeobservarseestoson:1,4,5y7.

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fuentehttp://www.angelfire.com/ak/psicologia/www.html

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@naza1993hace2aosestinteresantegracias!!

@estebantatihace2aosnoentiendo!!!jajaja

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