PRUEBAS PSICOLÓGICASPRUEBAS PSICOLÓGICAS

Definición de prueba psicológicaDefinición de prueba psicológica

Se llama prueba a una situación estandarizada que sirve de Se llama prueba a una situación estandarizada que sirve de estímulo a un comportamiento. Tal comportamiento se estímulo a un comportamiento. Tal comportamiento se evalúa por una comparación estadística con el de otros evalúa por una comparación estadística con el de otros individuos colocados en la misma situación, lo que permite individuos colocados en la misma situación, lo que permite clasificar al sujeto examinado, ya sea cuantitativa, ya sea clasificar al sujeto examinado, ya sea cuantitativa, ya sea tipológicamente.tipológicamente.

Características de las pruebas psicológicasCaracterísticas de las pruebas psicológicas

-- La objetividadLa objetividad

-- ConfiablidadConfiablidad

-- ValidezValidez

-- EstandarizaciónEstandarización

Las condiciones en que se realiza la prueba pueden Las condiciones en que se realiza la prueba pueden afectar considerablemente las calificaciones.afectar considerablemente las calificaciones.

Clasificación de las pruebas psicológicasClasificación de las pruebas psicológicas

En relación al tiempo de aplicación.En relación al tiempo de aplicación.

Prueba de capacidadPrueba de capacidadPrueba de velocidadPrueba de velocidad

En cuanto a la forma de administrarlas.En cuanto a la forma de administrarlas.

Pruebas de grupos: Pruebas de grupos: Pruebas individuales.Pruebas individuales.

En cuanto a la forma de realizarlas:En cuanto a la forma de realizarlas:

De papel y lápizDe papel y lápizOrales:Orales:

En relación a las características medidas.En relación a las características medidas.

Pruebas de inteligenciaPruebas de inteligenciaLos interesesLos interesesPersonalidadPersonalidadLas pruebas de rendimiento Las pruebas de rendimiento Pruebas de aptitudPruebas de aptitudHabilidadesHabilidadesMotivacionalesMotivacionales

Importancia de las pruebas psicológicas para Importancia de las pruebas psicológicas para la organizaciónla organización

creación de pruebas que ayudan a resolver problemas de creación de pruebas que ayudan a resolver problemas de selección, adiestramiento, limitación de la producción y selección, adiestramiento, limitación de la producción y reducción de los conflictos laborales.reducción de los conflictos laborales.

pruebas proporcionan muchas veces la información rápida y pruebas proporcionan muchas veces la información rápida y exacta que se busca respecto a las habilidades del solicitante, exacta que se busca respecto a las habilidades del solicitante, sus talentos, sus aptitudes y sus aspiraciones.sus talentos, sus aptitudes y sus aspiraciones.

Ciertas características del solicitante, que pueden ser Ciertas características del solicitante, que pueden ser importantes para determinar su éxito o su fracaso posible en el importantes para determinar su éxito o su fracaso posible en el empleoempleo

FICHA TÉCNICA

Autor: Ehrig Wartegg

Administración: Individual o Colectiva

Duración: 25 a 45 minutos aproximadamente

Aplicación: Niños, adolescentes y adultos

De gran valor: Psicología Educativa, Psicodiagnóstico, sobre todo en Selección y evaluación de Personal

La dinámica de la Personalidad en dos dimensiones:

Situación-selectiva (orden del dibujo) Constitucional-dibujos (forma)

¿QUE MIDE EL TEST DE WARTEGG?

ADMINISTRACIÓN

Recomendable en niños en edad escolar (fase figurativa)

Niños: recomendable la aplicación individual

Lugar debe ser tranquilo: iluminado, sin interferencias, cómodamente sentado delante de una mesa

Sala: sin estímulos visuales que distraiga la atención o que sea de inspiración para dibujar

Importante brindar confianza (más edad o menor nivel cultural)

La hoja de protocolo debe ser colocada sobre otra hoja o folder

REACCIONES DEL EXAMINADO

Percibir el estimulo: inicia un dialogo interno, expresar verbalmente “que será esta curva? ¿no se si soy capaz de hacer eso?

Realización defectuosa: mal comprensión de las instrucciones (ansiedad) o por limitaciones intelectuales

Solicitud de ayuda para escoger temas, contar con la aprobación del examinado

Dibujar lo que quiera: se pide que el dibujo tenga significado para el examinado.

MATERIAL

La hoja contiene 8 cuadrados de 4 cm x 4 cm. Enmarcado por una franja negra de 0.6 cm c/lado

C/cuadrado contiene un estímulo “campo”

El tamaño de los cuadrados permitirá que los dibujos se realicen en un espacio limitado

Todos los dibujos se pueden ver en una misma página, facilita comparaciones

El negro, permite concentración de la mente de la persona en el estimulo

Lápiz N° 2 de punta intermedia que no interfiera en la presión y cualidad de los trazos

Borrador no representa ninguna dificultad

CAMPO Nº 1

Estimulo: Punto central, Orgánico simple y flotanteRepresenta: La persona en el mundo, es el campo del Ego, del Yo

en el mundo, considerada en su individualidad. El Self.Interpretación: Como la persona vivencia su propia individualidad,

conocimiento de si misma, seguridad, autoestimaPunto no diluido: indica que la persona asume su individualidad,

seguridadPunto diluido: no reconoce sus características, no tiene claro

quien es, poco conocimiento de si mismaMultiplicar punto: indecisión y falta de confianza en si mismoReforzar o aumentarlo: las personas que se exponen demasiado,

le gusta llamar la atención.

CAMPO Nº 2Estímulo: Cuadrante superior izquierda. Orgánico simple y ondulado,

sugiere flotación , poco peso y movimientoRepresenta: efectividad y la emotividad que favorece o amenaza la

supervivenciaInterpretación: Capacidad de ser afectivas y expresión de sus

contactos interpersonales, vivenciadas Positivamente: buenas relaciones y entrega

Dibujos orgánicos de naturaleza animada (fig. humanas, animales, seres vivos). Negativamente: trabajado inadecuadamente, la persona no sabe como relacionarse con los demás por temor

Dibujos seres desagradables: bacilos bacterias, culebrasNegación del estímulo: la persona no se permite vivenciar su

afectividad, es objetiva, racional, esconde sus sentimientos

CAMPO Nº 3

Estímulo: Tres líneas paralelas ascendentes. InorgánicoRepresenta: ambición, deseo de crecimiento y desarrollo, rigidez,

normatividad.Interpretación: continuidad de la línea ascendente tiende a ser

ambiciosos, competir con los demás. No continuidad ya se siente realizada, no busca mayor crecimiento.

Ascensión seguida de bajada, revela falta de ambiciones, necesidad de protección y de apoyo, no quieren asumir liderazgo

Negación: anuladas las necesidades de crecimiento, no lucha por lograrlo, pesimistas, conformistas

Ascensión irregular (curvas, oscilantes etc.) inestabilidad en el establecimientos de objetivos y búsqueda de crecimiento

CAMPO Nº 4Estímulo: Cuadradito negro, superior derecha. Inorgánico, pesado compacto,

negro opresivo y angustiante

Representa: relación de la persona con su inconsciente, fantasías, como las personas manejan sus miedos, ansiedades y angustias

Aumentos cuadrados sombreados: expansión interna, ansiedad, angustia y excitabilidad.

Aumento de cuadrados alternados sombreados: alternancia entre excitación y depresión, angustia y ansiedad en la actividad

Lúdico (cometa, chimenea de tren, camión de juego) inmadurez, manera infantil de manejar sus ansiedades y angustias, dirigiéndolas a la fantasía.

CAMPO Nº 5Estímulo: inorgánico compuesto.Representa: Dinamismo, energía vital, control de la impulsividad, agresividad y

hostilidad.Interpretación: capacidad para lograr objetivos y metas.Rectas unidas, cerradas con líneas rectas o angulares ascendentes: decisión

firmeza, asertividad, dinamismo, vitalidad y activa.Rectas no unidas, cerradas y ascendentes. Dificultad para canalizar energíaDibujos sentido descendentes: tendencias autoagresivas, dificultad para enfrentar

obstáculos, para canalizar la energía y dirigirla hacia el medio Tendencia a redondear y sentido ascendente: personas mediadoras , controlan su

agresividad, cuidan su imagen socialFiguras que se disuelven: (paleta goteando) debilitamiento de energía, falta vitalidad,

fatiga.Dibujos con muchos rayos partiendo de la línea superior: irritabilidad, dispersión de

energía, gasta mucha energía para lograr sus objetivos

CAMPO Nº 6

Estímulo: Inorgánico, se espera complementación cierre y síntesis

Representa: Valor que la persona atribuye a su capacidad intelectual, raciocinio, deseo de realización intelectual

Líneas integradas en un solo motivo: capacidad de asociación y síntesis, cuanto más elaborado mayor su capacidad intelectual

Líneas separadas en figuras diferentes, guardan relación entre sí (muebles, mesa, silla) la elaboración intelectual se da con mayor facilidad en el proceso asociativo y dificultad en proceso de síntesis

Líneas no se integran, no se complementan, no se integran, separadas sin relación: dificultad de raciocinio, de desarrollo de los procesos asociativos y síntesis, tal vez bajo nivel intelectual

Figuras geométricas: lógica y racional

CAMPO Nº 7

Estímulo: Orgánico, puntillado, curvo, liviano, suave, pequeño y persistenteRepresenta: comportamiento afectivo de la expresión de la sensibilidad, de la

sensualidad y de la sexualidad erótica (misticismo) identificaciónInterpretación: capacidad que posee la persona para entregarse, darse y

abrirse al otro, buen gusto, sensibilidad estética, Puntillado función real: sensibilidad, madurez sexual.Continuación del puntillado sin función real: inmadurez sexualLigar y cubrir los puntos con una línea más fuerte: falta de sensibilidad,

bajo nivel afectivo, cierta irritabilidad (niños es común)No es tocado y es redondeado con otros motivos: inmadurez afectiva,

reacción infantil frente a las relaciones o dificultad para intimidar en relaciones ya establecidas

……

.

CAMPO Nº 8

Estímulo: Orgánico, simple y curvoRepresenta: protección, dependencia de los padres, adaptación

social, compromiso con valores éticos, morales y las normas. Dibujos abajo del estímulo: dependencia del medio, necesidad de

protección, compromiso con valoresDibujos sobre el estímulo: independencia, espíritu critico, apertura al

mundo de los valores, rebelde, opositorNo toca el estímulo: probablemente refleja sentimientos de

desprotección.Dibujos de paisajes nocturnos: (luna, media luna y estrellas) la

posibilidad de protección como muy distanteDibujos cerrados (portal, puerta, casco) personas defensivas

Rigidez: orden normal de cada campo. no siempre es indicativo de rigidez es rígido ante la dificultad insiste en seguir campo por campo (1,2,3,…)

Rigidez Invertida: orden contrario. adulto diestro= forma de rebeldía, oposición. (3.7.9…)

Rigidez invertida incompleta: la primera actitud es de oposición, después atiende a lo que se le pide. (7,9,1,,2,3..)

Rigidez atípica: empieza por cualquiera campo que no sea el primero y después sigue el orden rígidamente. (7, 1,2,3,4,..)

Ordenado: un promedio de dos saltos en el orden rígido. Indica flexibilidad, organización, actuación metódica.

Desordenado: promedio de 3 a 5 saltos en el orden rígido (2,3,1,4,6,5,7) la selectividad es mayor pero adecuada.

Caótico: no hay estructura alguna en la manera de proceder, indica desorganización cierta falta de lógica, poco sistematización en el trabajo.

Campo 1: Preferido: significa confianza en si mismo, seguridad, persona equilibrada Aplazado: inseguridad, falta de confianza en si mismo, dificultad en ajustarse al medio,

CAMPO 2 Preferido: énfasis al contacto afectivo con el mundo, calidad de contacto afectivo. Aplazado: dificultad o poca necesidad de expansión afectiva, entablan relaciones superficiales

sin involucrarse afectivamente.

CAMPO 3 Preferido: ambición, esfuerzo, persistencia. Aplazado: sentimientos de minusvalía, incapacidad para tomar decisiones. Posibilidad que sea

una persona depresiva o regresiva

CAMPO 4 Preferido: excesiva preocupación con contenidos internos, ansiedad, angustia exacerbada.

Refleja invasión de la fantasía y sublimación de la angustia usando su creatividad y recursos. Aplazado: autocontrol, autodominio, objetividad, realismo. inhibición de la emotividad por temor

de entrar en contacto con sus propias angustias.

CAMPO 5 Preferido: vitalidad, dinamismo, capacidad para actuar y tomar decisiones. Aplazado: indica represión de impulsos dinámicos, falta de vitalidad (incluso a nivel físico)

pasivos, temor a tomar decisiones

CAMPO 6 Preferido: fuerte deseo de realización, capacidad y claridad de raciocinio. Si el campo 6 es

preferido y el campo 2 aplazado indica que la persona no se asume a través del afecto y si del intelecto..

Aplazado: envolvimiento emocional y poca objetividad para vivenciar el mundo. significa cierto sentimiento de inferioridad por sus limitaciones intelectuales

CAMPO 7 Preferido: fuerte sensibilidad, sensualidad, vivencia de relaciones eróticas intensas, realización

en la esfera sexual. Capacidad de entrega, altruismo. Aplazado: persona realista, práctico, frío, poco sensible y auto centrado. Puede indicar

inmadurez sexual, dependiendo de la elaboración gráfica o problemas de represión sexual.

CAMPO 8 Preferido: necesidad de protección del medio, dependencia de figuras de autoridad, inmadurez

y dificultad para afirmarse en sus propios valores Aplazado: independencia, mayor crítica o cuestionamiento de las normas También indica de

falta de compromiso con valores, oportunismo, oposición al medio o negación de una dependencia muy fuerte.

Alto nivel de forma: toque personal del tratamiento de cada campo, la elegancia el estilo y la firmeza del trazo.

Bajo nivel de forma: ausencia de un buen control psicomotor, problemas en la ocupación espacial, mal manejo del lápiz, la propia diferenciación cultural y escolar.

Claridad: por exceso de sombras o líneas confusas muestran la intensidad de factores emocionales que pueden estar perjudicando la claridad del pensamiento.

Presión del lápiz:

Presión excesivamente fuerte: las líneas son brillantes y forman surcos, indicador de impulsividad y tensión. Su nivel formal es bueno, evidente impulsividad pero bajo control.

Presión fuerte: líneas vigorosas, firmes y continuas. Indica fuerte vitalidad, seguridad, iniciativa y energía. Común en personas seguras y confían en su capacidad de decisión.

Presión irregular: contrastes claro/oscuro, relación con el sombreado. Indica labilidad emocional o la existencia de disturbios orgánicos

Presión suave: indica sensibilidad, adaptabilidad a las exigencias del medio. Presión muy suave: líneas son casi imperceptibles. Indica fragilidad, inseguridad,

dificultad para asumir posiciones. Es su mecanismo de defensa para contrarrestar las presiones del medio (poca salud)

8.2. Cualidad de las Líneas

Trazado continuo: la persona es capaz de mantener una tensión adecuada, indica decisión, rapidez, energía y buen control psicomotor.

Trazado “acostado”: la línea es demasiado continua como si el lápiz se hubiera adherido al papel. Indica inseguridad, miedo en tomar iniciativas y enfrentar situaciones nuevas.

Trazado discontinuo: líneas mas bruscas, puede tener causas orgánicas o psicológica. Indica bloqueo emocional inseguridad o cierta vulnerabilidad a los estímulos externos.

Trazado reforzado: retoque de la línea. No hay una línea clara que separa la figura del fondo. indica actitudes defensivas. usa de mecanismos represivos. Refleja inseguridad, ansiedad.

Trazado tembloroso: cuando es constante e intenso, indicativo de problemas neurológicos o drogadicción. Cuando es menos perceptible y tiende a desaparecer indicio de inseguridad

Trazados con idas y venidas: es indicio de timidez, indecisión duda frente a nuevas situaciones.

Anguloso: ángulos que se unen indican un flujo adecuado de energía psicomotora. Los ángulos que no se encuentran indican dificultad de coordinación motora.

8.3. Sombra

Sombra negra: muy cargadas, indican angustia, intolerable, depresión, ansiedad, impulsiva, descontrolada, revela preocupación o conflicto en relación al área recubierta.

Sombra moderada: indica participación efectiva en las situaciones y hechos que la rodean, cierta sensualidad.

Sombra suave: sensibilidad. Si es demasiado suave y sutil puede tratarse de una persona evasiva.

8.4. Movimiento Cuando hay movimiento indica buena percepción de límites. Manera

adecuada de manejar el espacio vivencial, buena capacidad de planeación y organización. Significa dinamismo interior, participación personal en la producción.

8.5. Utilización del Espacio

Uso escaso: ocupa menos de 1/3 del área disponible. La ocupación escasa indica que la persona es poco emotiva, poco comunicativa, se auto destina a vivir frustraciones, que se ofende fácilmente..

Utilización moderada: ocupa entre 1/3 y 2/3 del área disponible o en promedio la mitad de l espacio total. Es la utilización más común de los protocolos. Indica auto confianza, percibe y acepta sus capacidades y limitaciones.

Utilización amplia: ocupa ¾ del espacio disponible. Es común en los protocolos. Un buen nivel formal indica buen nivel de actividad vital, necesidad de expansión pero cierta ansiedad un mal nivel formal es indicio de impulsividad.

Utilización compacta: ocupa toda el área disponible, el dibujo es denso no hay espacio para respirar. Si el nivel formal es bueno indica impulsividad controlada. Es el nivel formal es malo hay descontrol de la impulsividad y de la ansiedad.

8.6. Localización

Zona superior: área de la activación mental, imaginación, fantasía y ambición. Zona media: adecuado contacto con la realidad, predominio de la emotividad, apego a las cosas

cotidianas. Zona inferior: valoración de aspectos prácticos y concretos, búsqueda de seguridad, necesidad

de apoyo. Lado izquierdo: preocupación por él mismo, preferencia por el pasado, introversión, falta de

adaptación y de sociabilidad, apego a los valores tradicionales. Lado derecho: preocupación por el futuro, con la realización, extratensión proyección de la

energía hacia el ambiente.