Mayra Griselda Aceituno Salazar

Mdulo: Reciclaje y clasificacin de desechos slidos para elaboracin de manualidades para la Escuela Oficial Rural Mixta Justo Rufino Morales Mackorty, Aldea la Guardiana municipio de Masagua, departamento de Escuintla

Asesor: Lic. Noe Jonathan Orellana Alonzo

Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades Departamento de Pedagoga

Guatemala, noviembre de 2011

Este informe fue presentado por la autora como trabajo de Ejercicio Profesional Supervisado (EPS) previo a optar al grado de Licenciada en Pedagoga y

Administracin Educativa.

I

Introduccin

La carrera de Licenciatura en Pedagoga y Administracin Educativa en su

ltima fase como requisito previo requiere del Ejercicio Profesional

Supervisado-EPS- para optar a dicho grado acadmico tomando en cuenta su

misin de formar administradores con sentido humanstico y de servicio que

aporten soluciones a problemas urgentes de la sociedad, con base al desarrollo

humano, econmico, social y cultural.

Este informe detalla lo realizado en el proceso de desarrollo del -EPS- llevado

a cabo en la Escuela Oficial Rural Mixta Justo Rufino Morales Mackorty de

aldea la Guardiana, Masagua Escuintla, haciendo realidad el proyecto de

Reciclaje clasificacin de desechos slidos para la elaboracin de

manualidades, dejando como resultado la elaboracin de un mdulo que

contribuir a la conservacin del medio ambiente.

El informe que se presenta consta de cuatro captulos.

Captulo I Presenta el diagnstico institucional tanto de la institucin

patrocinante como en la patrocinada, mediante una planificacin detallada para

obtener datos especficos, hacindose posible con la aplicacin del mtodo de

anlisis documental el cual permiti identificar el documento pertinente para

extraer la informacin necesaria del documento original, las tcnicas de

entrevista dirigida a la autoridad educativa por medio de un cuestionario abierto

y cerrado el cual evidenci la falta de presupuesto, docentes, materiales,

proyectos para el cuidado del medio ambiente y la necesidad de un mecanismo

para tratamiento de desechos slidos y otros. Con la tcnica de la observacin

por medio de las fichas de observacin permiti conocer los aspectos negativos

y positivos de la institucin como las relaciones interpersonales entre los

maestros, comunidad, autoridades municipales y departamentales, el estado

fsico del edificio, la falta de mobiliario y servicios bsicos y otros ms que

afectan a la institucin para un buen funcionamiento, pero a travs de un

estudio minucioso con el anlisis y priorizacin de problemas y el estudio de

II

factibilidad y viabilidad se prioriz el problema de Insalubridad y la necesidad de

reciclaje y clasificacin de desechos slidos para la elaboracin de

manualidades para as obtener diferentes beneficios llevndolo a la prctica

dentro y fuera de la institucin.

Captulo II. Contiene el Perfil del proyecto que describe tcnicamente lo que se

va hacer para ejecutar el proyecto, contiene el nombre del proyecto, ubicacin,

descripcin, justificacin, objetivos, metas, recursos de financiamiento,

presupuesto y cronograma de actividades.

Captulo III. Ejecucin: se describen en este apartado las actividades,

resultados y el producto final.

En esta etapa fue muy importante el recurso humano alumnos, padres de

familia, tcnicos, personas que brindaron su apoyo para que el proyecto se

realizara en el tiempo determinado.

Captulo IV. Se presenta la evaluacin de cada una de las etapas en que se

desarrollo el proyecto el cual valor el alcance de los objetivos.

Finalmente aparecen las conclusiones, recomendaciones, bibliografa,

apndice y anexos que permitieron fortalecer el trabajo ejecutado

NDICE

Introduccin i

Captulo I

1.1.1 Datos generales de la Institucin patrocinante 1

1.1.2 Tipo de institucin 1

1.1.3 Ubicacin geogrfica 1

1.1.4 Visin 1

1.1.5 Misin 2

1.1.6 Polticas institucionales 2

1.1.7 Objetivos 4

1.1.8 Metas 5

1.1.9 Estructura organizacional 6

1.1.10 Recursos 9

1.2 Tcnica utilizada para el diagnstico 9

1.3 Lista de carencias 10

1.4 Datos Generales de la institucin patrocinada 11

1.4.1 Nombre de la institucin 11

1.4.2 Tipo de institucin 11

1.4.3 Ubicacin geogrfica 11

1.4.4 Visin 11

1.4.5 Misin 12

1.4.6 Polticas institucionales 12

1.4.7 Objetivos 12

1.4.8 Metas 12

1.4.9 Estructura organizacional 13

1.1.10 Recursos 14

1.5 Tcnica utilizada para el diagnstico de la institucin patrocinada 15

1.5.1 Lista de carencias 15

1.6 Cuadro de anlisis y priorizacin de problemas 16

1.7 Anlisis de viabilidad y factibilidad 18

1.8 Problema seleccionado 20

1.9 Solucin propuesta como viable y factible 20

Captulo II

Perfil del proyecto 21

2.1 Aspectos Generales 21

2.1.2 Problema 21

2.1.3 Localizacin 21

2.1. 4 Unidad Ejecutora 21

2.1.5 Tipo de proyecto 21

2.2 Descripcin del proyecto 21

2.3 Justificacin 22

2.4 Objetivos del proyecto 22

2.4.1 Generales 22

2.4.2 Especficos 23

2.5 Metas 23

2.6 Beneficiarios 23

2.7 Fuentes de financiamiento y presupuesto 24

2.8 Cronograma de actividades 25

2.9 Recursos 27

Captulo III

Proceso de Ejecucin del proyecto

3.1 Actividades de resultado 28

3.2 Productos y Logros 30

3.3 Aporte pedaggico 31

Captulo IV

4.1 Evaluacin del Diagnstico 65

4.2 Evaluacin del perfil 66

4.3 Evaluacin de la ejecucin 67

4.4 Evaluacin final 68

Conclusiones 69

Recomendaciones 70

Bibliografa 71

1

Captulo I

Diagnstico

1.1 .1 Nombre de la institucin patrocinante

Coordinacin Tcnica Administrativa de Educacin No. 05-05-09,

Masagua, Escuintla

1.1.2 Tipo de institucin

La Coordinacin Tcnica Administrativa de Educacin No. 0505-09 del

Municipio de Masagua es una Organizacin Gubernamental orientada

a accionar un buen nivel educativo realizando actividades de

orientacin, coordinacin, capacitacin, informacin, asesora,

seguimiento y evaluacin de los servicios educativos con el fin de cumplir

con las Polticas Educativas vigentes en nuestro pas. La Coordinacin

Tcnica Administrativa de educacin 05- 05 - 09 del municipio de

Masagua atiende las escuelas primarias y preprimaria en nica jornada

matutina del rea urbana y rural, como tambin los establecimientos

pblicos y privados del nivel medio de la jornada vespertina de todo el

municipio. Est a cargo de la Licenciada Paulina Vicente Lobo, siendo

su jefe inmediato el Licenciado Noe Jonathan Orellana Alonzo.

1.1.3 Ubicacin geogrfica

Est situada en la cabecera del municipio de Masagua, del departamento

de Escuintla. (1:1)

1.1.4. Visin

Todas las acciones se enmarcan en un modelo de gestin, eficaz, eficiente

e inspirado en principios y valores ticos para atender a la poblacin

escolar del departamento, en condiciones tcnicas, fsicas y pedaggicas

adecuadas, que le preparen para la vida y el trabajo productivo. Ser una

institucin modelo que fomente la excelencia del servicio educativo, as

como el fortalecimiento de las relaciones interinstitucionales en nuestro

municipio.

2

1.1.5 Misin

Las Supervisiones educativas son instituciones que prestan servicio

educativo con eficiencia y eficacia, buscando mejorar cuantitativamente y

cualitativamente el sistema educativo a nivel municipal mediante la

participacin constante y comprometida de todos los sectores

involucrados. Servir a las comunidades educativas, crear, confiar y

estar seguros que slo a travs de la educacin lograremos el bienestar

de todos. (1:2)

1.1.6 Polticas Institucionales

Poltica de calidad

Se prioriza la calidad de la educacin, en tanto que partimos de la

premisa que el ejercicio pleno del derecho a la educacin consiste

no slo en asistir a un centro educativo, sino tener acceso a una

educacin de calidad. El centro del proceso de enseanza

aprendizaje es la niez y la juventud.

Poltica de cobertura

La Constitucin Poltica de la Repblica y los compromisos de los

Acuerdos de Paz establecen la obligatoriedad de la educacin inicial,

la educacin preprimaria, primaria y ciclo bsico del nivel medio.

Asimismo, la responsabilidad de promover la educacin diversificada.

La educacin es gratuita.

Poltica de equidad

Nos proponemos un concepto de equidad integral. Para nosotros, la

equidad en la educacin consiste en la posibilidad que todos los nios

y nias tengan las experiencias que demanda el mundo actual para el

desarrollo pleno de sus capacidades en el siglo XXI.

La equidad tambin implica el acceso de la mujer guatemalteca

histricamente marginada a la escuela en todos sus niveles, as

como la atencin a las poblaciones rurales, especialmente

3

indgenas, quienes tambin han permanecido al margen. En este

sentido, se garantizar la prestacin del servicio en todas las

regiones del pas, con nfasis en donde es necesaria la educacin

bilinge.(1:3)

Poltica bilinge

Nos proponemos fortalecer la Educacin Bilinge Intercultural, a travs

del incremento de su presupuesto y la discusin con los

representantes de las organizaciones indgenas del modelo de la EBI

en el pas, respetando su cosmovisin, sus textos, materiales y

recursos de enseanza, incrementando el nmero de contratacin de

maestros y maestras bilinges en los diferentes niveles y modalidades

de educacin, mejorando las condiciones laborales establecidas en la

ley de generalizacin de la educacin bilinge intercultural.

Poltica de modelo de gestin

Nos proponemos fortalecer sistemticamente los mecanismos de

eficiencia, transparencia y eficacia garantizando los principios de

participacin, descentralizacin, pertinencia, que establezca como

centro del sistema educativo a la niez y la juventud guatemalteca.

El objetivo fundamental del sistema educativo guatemalteco consiste

en que los nios y las nias tengan un aprendizaje significativo y sean

capaces de construir una sociedad prspera y solidaria, en un mundo

altamente competitivo.

Poltica de inversin

Se promover el aumento en la inversin en educacin, ampliando

progresivamente el presupuesto que nos permita alcanzar las metas

propuestas al final de nuestro perodo, para garantizar la calidad de la

educacin como uno de los derechos fundamentales de los

ciudadanos y las ciudadanas. El aumento en la inversin debe ir

acompaado del buen uso, racionalidad y transparencia.(1:4)

4

Poltica de descentralizacin educativa

Dentro del contexto de descentralizacin se pretende privilegiar el

mbito municipal, para que sean los gobiernos locales los rectores

orientadores del desarrollo del municipio, as como el sustento de los

cuatro pilares en los que debe fundamentarse la implementacin de la

estrategia nacional: a) el respeto y la observancia de la autonoma

municipal, b) el fortalecimiento institucional de las municipalidades, c)

la desconcentracin y descentralizacin como instrumentos de

desarrollo; y, d) la democracia y participacin ciudadana.

Poltica de fortalecimiento institucional

Fortaleceremos la institucionalidad del sistema educativo escolar.

Como parte de esta poltica promoveremos la instalacin, integracin

y funcionamiento del Consejo Nacional de Educacin, con la

participacin de los distintos sectores de la sociedad, as como el

fortalecimiento de los Consejos Municipales de Educacin. (1:5)

1.1.7 Objetivo General

Contribuir a elevar la calidad de educacin para que responda a las

necesidades y expectativas de los diversos grupos de la poblacin y

a los requerimientos del desarrollo econmico y social, tanto

regional como nacional.

Ser una institucin eficiente y eficaz a travs de la investigacin de

campo.

1.1.8 Metas

Promover la participacin de padres y madres como

responsables de la educacin de sus hijos e hijas.

Fortalecer la organizacin local, para lograr el desarrollo de las

comunidades.

Descentralizar el servicio educativo.

5

Distribuir las funciones y compartir responsabilidades con los

comits educativos (COEDUCA), las Instituciones de Servicios

Educativos (ISE) y otras dependencias del Ministerio de

Educacin (MINEDUC). (1:6)

6

1.1.9 Organizacin Funcional de la Coordinacin Tcnico

Administrativa de Educacin del Distrito Escolar 05-05-09

Fuente: Coordinacin Tcnica Administrativa 05-05-09

Supervisin

Educativa

Asistente Enlaces

Consejo de

directores

Nivel

Preprimaria

Nivel

Medio

Nivel Primar

Directores

Consejo de

Directores

Autoridades

locales

Docentes Nivel

Preprimaria

Docentes

Nivel Primario

Docentes Nivel

Medio

Alumnos

Padres de

Familia

Direccin Departamental

de Educacin

7

1.1.9.1 Normas y Procedimientos

Normas

La asistente de la Coordinacin Tcnica Administrativa es la

responsable de organizar los archivos, ordenar la correspondencia, enviar

informes, atender necesidades de correspondencia, sellar documentos de

recibido, leer correos que emite el despacho, actualizar datos La asistente

da respuesta a la correspondencia y lleva el control de salida y entrada

de la misma.

Procedimientos

Coordinador Tcnico Administrativo:

Recibe correspondencia, recibe y determina Si necesita respuesta pide a

la asistente que transcriba la respuesta.

La asistente enva los sobres firmados y sellados por la Directora

Administrativa, enva correos electrnicos debidamente revisados por la

Directora Administrativa.

La asistente archiva copias de la correspondencia enviada.

1.1.9.2 Registros y Controles

Los registros y controles con que cuenta la Coordinacin Tcnico

Administrativa de Educacin No. 05-05-09 de Escuelas primarias,

preprimarias urbanas y rurales jornada matutina, Institutos de Educacin

Bsica y Diversificada jornada vespertina del municipio de Masagua son:

Libro de Actas y Conocimientos. Los controles con que cuentan son:

Libro de Asistencia, Libro de Visitas, inventarios, archivo de

correspondencia enviada y recibida, control de Circulares, Oficios,

Resoluciones, Providencias.(1:7)

8

1.1.9.3 Situacin Administrativa

Organizacin.

La Coordinacin Tcnico Administrativa es la encargada de atender todos

los asuntos relacionados con las escuelas, institutos, academias y todo lo

que se refiere a educacin en las diferentes reas de todo el municipio de

Masagua. Esto hace una tarea difcil de supervisar todos los

establecimientos en forma constante.

1.1.9.4. Funciones o Atribuciones

La Coordinacin Tcnico Administrativa se basa en dos mbitos que son.

TcnicoPedaggico y Tcnico Administrativo en ambas se realiza

funciones de planeacin, ejecucin y evaluacin

1.1.9.5 Funciones Administrativas:

Administracin de personal: permisos, licencias, traslados, toma de

posesin, permutas, aplicar medidas disciplinarias cuando no hay

solucin se acompaa comisin tcnica, llevar registros de puestos

vacantes, interinatos.

1.1.9.6 Funciones Tcnico Pedaggicas:

Detectar necesidades de capacitacin, promover investigaciones,

planificar, organizar, implementar capacitaciones distritales, seguimiento

y evaluacin, aplicar y socializar procesos y monitoreo y metodologas

innovadoras, propiciar tcnicas al personal docente, evaluacin de

acciones tcnicas.

1.1.9.7 Administracin de Recursos Fsicos:

Velar por el buen uso y manejo de materiales y equipo, revisar

inventarios, Administrar Planificador aprobar Plan Operativo Anual, crear

escuelas, organizacin de comisiones estadstica escolar, habilitacin de

libros de control, promover pre-inscripcin, coordinar reuniones, preparar

9

informe anual, coordinar proyectos y programas, proponer estudiantes

para becas.(1:8)

1.1.9.8 Situacin Financiera (presupuesto)

La Coordinacin Tcnico administrativa de Educacin, no cuenta con un

presupuesto asignado directamente, cuenta nada ms con una tarjeta

de responsabilidad, de acuerdo a sus proyectos y necesidades. Elaborar

presupuesto este es enviado a la Direccin Departamental a la oficina

que le corresponde para que este sea analizado y as autorizarlo.

1.1.10 Recursos

Humanos

Supervisor educativo

Secretaria

Fsicos

Edificio, oficina, escritorios, archivos, sillas, hojas, lapiceros, lpices,

computadoras, mobiliario y equipo.

Financiero

No maneja ningn tipo de presupuesto (1:9)

1.2 Tcnica utilizada para el diagnstico

Con la aplicacin del mtodo de anlisis documental permiti identificar

el documento pertinente y as extraer la informacin necesaria del

documento original. Tambin las tcnicas de entrevista dirigida a la

autoridad educativa por medio de un cuestionario abierto el cual evidenci

las necesidades de la institucin, como la falta de presupuesto, docentes,

materiales, proyectos para el cuidado del medio ambiente, la necesidad

de un mecanismo para tratar los desechos slidos, la necesidad del

tratamiento del agua y otros; la tcnica de observacin realizados por

medio de la ficha de observacin se evidencio los factores negativos y

positivos que intervienen en el buen funcionamiento de la institucin como

las relaciones interpersonales entre los maestros, comunidades,

autoridades municipales y departamentales, el estado fsico del edificio, la

falta de mobiliario, equipo y materiales de oficina y otros ms que afectan

a la institucin para un buen funcionamiento, pero a travs de un estudio

10

minucioso con el anlisis y priorizacin de problemas y el estudio de

factibilidad y viabilidad se prioriz el problema de Insalubridad y la

necesidad de reciclaje y clasificacin de desechos slidos para la

elaboracin de manualidades para as obtener diferentes beneficios

llevndolo a la prctica dentro y fuera de la institucin.

1.3 Lista de carencias

1 Carece de edificio para la supervisin

2 No hay apoyo institucional

3 No existen programas o proyectos para mejorar el medioambiente

4 No se tiene presupuesto para capacitar maestros

5 No hay seguridad para la poblacin educativa

6 Carece de material de oficina

7 No se tiene agua para consumo

8 Carece de sanitario

9 Hace falta mobiliario

10 Carece de servicio telefnico

11 Carece de personal operativo

12 Hacen falta maestros

11

Datos de la Institucin Patrocinada

Diagnstico Institucional

1.4 Datos Generales de la institucin

1.4.1 Nombre de la Institucin

Escuela oficial Rural Mixta Justo Rufino Morales Mackorty, Aldea la

Guardiana, Masagua, Escuintla

1.4.2 Tipo de institucin

Es una institucin de servicio educativo, de carcter Gubernamental, la

Escuela Oficial Rural Mixta Justo Rufino Morales Mackorty, Aldea La

Guardiana, es una institucin educativa conformada por la Direccin

Tcnica Administrativa, personal docente, alumnos, padres de familia, la

mayor parte de docentes son presupuestados por el MINEDUC hay por

contrato y municipal, pertenece al distrito 05 -05- 09 del municipio de

Masagua, Escuintla.

1.4.3 Ubicacin geogrfica

La Escuela oficial Rural Mixta Justo Rufino Morales Mackorty, Aldea la

Guardiana, se encuentra al sur de la cabecera departamental de

Escuintla a la altura del Km. 93.5 autopista a Puerto Quetzal, limita al

norte con Finca San Martin, al este Finca el Triunfo, al oeste finca

Argentina y al sur Finca el Capullo.

1.4.4 Visin

Mejorar la calidad de la educacin tanto en el nivel Pre-primario como

en el nivel primario y as formar alumnos con criterio amplio capaces de

desenvolverse en su entorno social, cvico y cultural con espritu de

superacin para alcanzar un mejor nivel de vida. (2:2)

12

1.4.5 Misin

Garantizar una excelente educacin a alumnos organizando, dirigiendo, y

evaluando las actividades propuestas internamente como tambin las de

la Coordinacin tcnica administrativa.

1.4.6 Polticas

Propiciar la participacin de la comunidad educativa en los procesos de

mejoramiento institucional.

Priorizar la calidad de la educacin y promoverla con responsabilidad.

1.4.7 Objetivos generales

Contribuir al desarrollo fsico, intelectual y espiritual de la comunidad

educativa.

Promover la participacin voluntaria y efectiva de los padres de familia.

Especficos

Gestionar financiamiento para solventar los problemas del centro

educativo.

Colaborar con el desarrollo de proyectos que fortalezcan y promuevan en

todos los mbitos la cultura de la poblacin educativa.

1.4.8 Metas

Atender a la poblacin educativa comprendida en las edades de 6 a 17

aos en un 90% de cobertura.

Aplicar tcnicas y metodologas para el cuidado ambiental e

infraestructural para mejorar el ambiente de estudio de los educandos en

un 95%. (2:3)

13

1.4.9 Estructura organizacional de la Escuela Oficial Rural Mixta

Justo Rufino Morales Mackorty

MINEDUC

Director

Departamental

Coordinadora

Tcnico

Administrativa

Alumnos

Fuente: Informacin proporcionada por la Directora de la escuela.

Consejo

Educativo

Director Administrativo

Docentes

Padres de

Familia

14

1.4.10 Recursos humanos

La institucin cuenta con:

Directora

12 Maestros de primaria

3 maestros de preprimaria

423 alumnos

Padres de familia

1.4.10.1 Fsicos

La institucin cuenta con:

12 aulas

1 direccin

1 cabaa

1 cocina

1 bodega

1.4.10.2 Financieros

Cuenta con:

Libro de finanzas

Fondo rotativo

Fondo de tienda escolar (2:5)

15

1.5 Tcnica utilizada para el diagnstico

Con la aplicacin del mtodo de anlisis documental permiti identificar

el documento pertinente y as extraer la informacin necesaria del

documento original. Tambin las tcnicas de entrevista dirigida a la

autoridad educativa por medio de un cuestionario abierto el cual evidencio

las necesidades de la institucin, como la falta de presupuesto, docentes,

materiales, proyectos para el cuidado del medio ambiente, la necesidad

de un mecanismo para tratar los desechos slidos, la necesidad del

tratamiento del agua y otros; la tcnica de observacin realizados por

medio de la ficha de observacin se evidencio los factores negativos y

positivos que intervienen en el buen funcionamiento de la institucin como

las relaciones interpersonales entre los maestros, comunidades,

autoridades municipales y departamentales, el estado fsico del edificio, la

falta de mobiliario, equipo y materiales de oficina y otros ms que afectan

a la institucin para un buen funcionamiento, pero a travs de un estudio

minucioso con el anlisis y priorizacin de problemas y el estudio de

factibilidad y viabilidad se prioriz el problema de Insalubridad y la

necesidad de reciclaje y clasificacin de desechos slidos para la

elaboracin de manualidades para as obtener diferentes beneficios

llevndolo a la prctica dentro y fuera de la institucin.

1.6 Lista de carencias o necesidades

La Escuela Oficial Rural Mixta Justo Rufino MoralesMackorty, ubicada en Aldea

la Guardiana, Masagua, Escuintla, evidencia lo siguiente:

1. No hay conserje

2. No hay tratamiento de desecho slidos

3. No se tiene depsitos de agua para consumo humano

4. Se carece de depsitos de desecho slidos

5. Hace falta tratamiento de agua de pozo

6. No hay sistema de seguridad

7. Hacen falta balcones en ventanas

8. Hacen falta chapas a puertas

9. No se tiene energa elctrica en todos salones

16

10. No existe control en el ingreso de personas al establecimiento

11. Se carece de reglamento interno para maestros

12. No existe reglamento interno para alumnos

13. Carece de equipo tecnolgico

14. No hay marco filosfico que gue las actividades de la institucin

15. Hace falta equipo de audio para realizar actividades

1.7 cuadro de anlisis y priorizacin de problema

Problemas Factores que lo producen Soluciones

Insalubridad habitacional

1. No hay tratamiento

de desechos slidos

2. Se carece de

depsitos de

desechos slidos

3. Hace falta

tratamiento de agua

del pozo

4. No se tiene

depsitos de agua

para consumo

humano

1. Elaborar modulo de reciclaje y clasificacin de desechos slidos para elaboracin de manualidades

2. Instalacin de depsitos para desechos slidos.

3. Elaborar modulo:

Importancia del cuidado y tratamiento del agua para sostenimiento del medio ambiente

4. Comprar depsito de agua

17

Inseguridad habitacional

1. No existe control

en el ingreso de

personas al

establecimiento

2. Hacen falta

balcones en

ventanas

3. No hay conserje

4. No se tiene

energa elctrica en

todos salones

5. Hacen falta chapas

a puertas

6. Carece de sistema

seguridad

1. Contratar guardin

2. Construir balcones

3. Contratar conserje

4. Arreglar cableado

Elctrico

5. Comprar chapas para puertas

6. Colocar sistema de alarma

Inconsistencia Institucional

1. No hay marco filosfico que gue las actividades de institucin

1. Elaborar misin y visin

Desimplementacin tecnolgica

1. Carece equipo tecnolgico

2. Hace falta equipo de audio para realizar actividades

1. Comprar computadora 2. Comprar amplificador

Desorganizacin administrativa

1. No hay reglamento interno para maestros

2. No existe reglamento interno para alumnos

1. Elaborar manual para maestros

2. Elaborar reglamento para alumnos

18

1.8 Cuadro de anlisis de y viabilidad y factibilidad

Problema: Insalubridad habitacional

Soluciones

Opcin 1 .Elaborar mdulo de reciclaje y clasificacin de desechos slidos para elaboracin de manualidades

Opcin 2. Instalacin de depsitos para desechos slidos Opcin 3. Elaborar mdulo importancia del cuidado y tratamiento del agua para sostenimiento del medio ambiente

Opcin 4. Comprar depsito de agua

Opciones Opcin

1

Opcin

2

Opcin

3

Opcin

4

Indicadores Si No Si No Si No Si No

Financiero

1. Se cuenta con recursos

financieros

X X X X

2. Se cuentan con recursos

externo

X X X X

3. Se ejecutara con recursos

propio

X X X X

4. Se cuenta con recursos

para imprevisto

X X X X

5. Existen crditos X X X X

Administrativo Legal

6. Se tiene autorizacin legal

y administrativa

X X X X

7.Se tiene representacin de X X X X

19

la comunidad

Tcnico

8. Se tiene los insumos

necesarios para el proyecto

X X X X

9. El tiempo programado es

suficientes para ejecutar

X X X X

Mercado

10. El proyecto tiene

aceptacin de la comunidad

X X X X

11. El proyecto satisface las

necesidades de la

comunidad

X X X X

12. Se cuenta con personal

capacitado para la ejecucin

del proyecto

X X X X

Poltico

13. La institucin ser

responsable del proyecto

X X X X

14. El proyecto es vital

importancia para la

institucin

X X X X

CULTURAL

15.El proyecto est acorde al

aspecto lingstico de la

comunidad

X X X X

16.El proyecto responde a

las expectativas culturales de

la comunidad

X X X X

20

1.9 Problema seleccionado

Insalubridad habitacional

1.10 Solucin Propuesta como viable y factible

Modulo: Reciclaje y clasificacin de desechos slidos para elaboracin de

manualidades en la Escuela Oficial Rural Mixta Justo Rufino Morales

Mackorty

SOCIAL

17. El proyecto genera

cambios en la comunidad

X X X X

18. El proyecto toma en

cuenta a todas las personas

sin importar el nivel

acadmico

X X X X

Totales 15 3 4 14 6 12 5 13

21

Captulo II

PERFIL DEL PROYECTO

2.1 Aspectos Generales

2.1.1 Nombre del Proyecto

Modulo: Reciclaje y clasificacin de desechos slidos para la elaboracin

de manualidades en la Escuela Oficial Rural Mixta Justo Rufino Morales

Mackorty.

2.1.2 Problema

Insalubridad habitacional

2.1.3 Localizacin

La Escuela Oficial Rural Mixta Justo Rufino Morales Mackorty se

encuentra ubicada en aldea la Guardiana, km.93.5 autopista Puerto

Quetzal, limita al sur con Finca el Capullo, al norte Finca San Martin, al

Este Finca El Triunfo y al oeste Finca Villa Argentina.

2.1.4 Unidad Ejecutora

Facultad de Humanidades, Universidad de San Carlos Guatemala

2.1.5 Tipo de Proyecto: De servicio Educativo

2.2 Descripcin del proyecto

El proyecto consiste en elaborar un mdulo: Reciclaje y clasificacin de

desechos slidos para la elaboracin de manualidades que se llevar a la

prctica para que maestros y alumnos puedan sacar el mayor provecho a

materiales que no se utilizan, obteniendo beneficios de lo que para

algunos ya no es til pero para otros s, creando as en la niez una

cultura de responsabilidad sobre el cuidado y proteccin del medio

ambiente; con capacitaciones para la comunidad educativa, taller de

manualidades, actividades de limpieza, reciclaje de desechos slidos y

clasificacin de los mismos en colectores debidamente identificados para

22

que con ello puedan fortalecer su conocimiento en lo que respecta a la

conservacin del medio ambiente.

2.3 Justificacin

Actualmente la Escuela Oficial Rural Mixta Justo Rufino Morales

Mackorty, no cuenta con un mecanismo para el manejo y clasificacin de

desechos slidos, conscientes de la necesidad existente de mejorar la

calidad del medio ambiente dentro de la institucin, ya que los basureros

provocan un ambiente insalubre perjudicial para los estudiantes.

La informacin del reciclaje o clasificacin de desechos slidos llega la

niez de forma inadecuada siendo esto una barrera para que ellos

puedan llevar a la prctica dicha actividad. S se logra implementar el

reciclaje y clasificacin de desechos slidos se observar grandes

oportunidades de evitar en gran manera seguir contaminando el suelo,

que por negligencia y falta de inters de muchas personas estn

destruyendo cada da nuestro planeta.

2.4 Objetivos del proyecto

2.4.1 Generales

Contribuir al cuidado y mejoramiento del medio ambiente a travs de la

elaboracin del mdulo: Reciclaje de desechos slidos para la

elaboracin de manualidades en la Escuela Oficial Rural Mixta Justo

Rufino Morales Mackorty

23

2.4.2 Especficos

1. Elaborar mdulo: Reciclaje y clasificacin de desechos slidos para

elaboracin de manualidades

2. Socializar mdulo con maestros y alumnos

3. Validar mdulo con autoridad competente en el ramo

4. Capacitar alumnos, padres de familia y maestros sobre la

implementacin del mdulo reciclaje y clasificacin de desechos

slidos para elaboracin de manualidades

5. Reforestar con candelillas de mangle rojo

2.5 Metas

1. Elaborar 1 mdulo: Reciclaje y clasificacin de desechos slidos para

elaboracin de manualidades

2. Socializar mdulo con maestros durante cinco das una hora diaria

3. Validar mdulo con autoridad competente en el ramo en un da

4. Capacitar alumnos, padres de familia y maestros sobre la

implementacin del modulo: reciclaje y clasificacin de desechos

slidos para elaboracin de manualidades en dos das

5. Reforestar 6,000 candelillas de mangle rojo

2.6 Beneficiarios

Directos

Alumnos, maestros y director

Indirecto

Padres de familia y comunidad

24

2.7 Fuentes financiamiento y presupuesto

Instituciones y

Empresas

Descripcin Total

-Ingenio Santa Ana

-Ingenio Magdalena

-Asesor Oficina Regional

de Medio Ambiente

Escuintla

-Tcnico Oficina de

Educacin Extraescolar

Direccin Departamental

-COCODE

-Direccin INEB

-Direccin EORM Justo

Rufino Morales Mackorty

-Soldador

-Conductor

-Gestiones para

donaciones

Resma de hojas

Internet

Fotocopias

Empastado

Aporte pedaggico

-cuatro botes plsticos

grandes

-Dos botes plsticos

grandes

-Refaccin

-Refaccin

quintal de hierro

-Tres toneles de metal

-1 galn de pintura

-Mano de obra 9 canastas

-Transporte para recoger

donaciones

-Solicitudes a instituciones

y empresas

1 resma de hojas

Intercambio de

informacin

Entrega de informe

Empastado de informes

Aporte pedaggico

Q 150c/u

Q 150c/u

Q 150c/u

Q 50c/u

Q 600.00

300.00

20.00

30.00

200.00

450.00

180.00

450.00

150.00

40.00

120.00

200.00

360.00

120.00

Total Q3,120.00

25

2.8 Cronograma de actividades

Mes Abril Mayo Junio

No. Actividades 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

1 Reunin con

autoridades

educativas

x

2 Anlisis e

interpretacin de las

entrevistas

realizadas

X

3 Presentacin y

aprobacin del

proyecto

x

4 Reunir al personal

docente para dar a

conocer el proyecto

x

5 Gestionar

financiamiento

x

6 Organizacin de

comisiones de

limpieza

x

7 Capacitar a

alumnos, padres de

familia y maestros

sobre el reciclaje y

cuidado del medio

ambiente

x

8 Jornadas de

limpieza y reciclaje

X

9 Orientar sobre la

forma de clasificar

los desechos slidos

X

26

para la elaboracin

de manualidades

10 Limpiar el basurero

del establecimiento

x

11 Soldar y colocar

cestos de metal

donde se colocaran

los colectores de

desechos slidos

x

12 Pintar bases y

cestos donde se

colocaran los

colectores de

desechos slidos

x

13 Rotular los

colectores de

desechos slidos

X

14 Colocar colectores

para la clasificacin

de desechos slidos

x

15 Organizar alumnos y

maestros para el

mantenimiento del

proyecto

X

16 Entrega del

proyecto

x

27

2.9 Recursos humanos, fsicos y materiales

Humanos

Epesista

Directora

Alumno

Padres de familia

Tcnicos asesores

Alcalde comunitario

Soldador

2.9.2 Materiales

Computador

Caonera

USB

Cmara

Papel bond, cartn y peridico

Soldadora

Hierro

Electrodos

Sierras

Pinturas y temperas

Brochas, solvente y Pinceles

Toneles y botes

Silicn

Tapones, botellas de vidrio y plstico

Escobas, palas, azadones, palas, machetes

28

Captulo III

PROCESO DE EJECUCIN DEL PROYECTO

2.1 Actividades y Resultados

Actividades Resultados

1. Reunin con autoridades educativas

Autorizacin para la ejecucin del proyecto

2. Anlisis e interpretacin de las

entrevistas realizadas

Obtencin del listado de necesidades que

existen en el establecimiento

3. Presentacin y aprobacin del proyecto

El proyecto fue presentado a la directora el cual lo aprob y brind el apoyo incondicional y los recursos con que cuenta para su realizacin.

4. Reunir al personal docente para dar a conocer el proyecto

Se dialog con los docentes y estn en las mejores condiciones de apoyar el proyecto

5. Gestionar financiamiento

Se gestion con empresas, instituciones y entidades obteniendo un 80% de financiamiento

6. Organizar comisiones de limpieza Se organizaron comisiones de limpieza tomando como base alumnos de 4to. A 6to. Grado.

7. Capacitar a alumnos, padres de familia y maestros sobre la implementacin del mdulo reciclaje y clasificacin de desechos slidos

Se capacit a un promedio del 95% de los alumnos de primaria con sus maestros y a un grupo de 50 padres de familia quienes aceptaron el proyecto y mostraron inters por conocer ms del tema

8. Jornada de limpieza y reciclaje Se realiz una jornada de limpieza y reciclaje en las calles principales de la comunidad donde particip el 90% de los alumnos

9. Orientar sobre la forma de clasificar los desechos slidos para la elaboracin de manualidades

Se orient a alumnos, padres de familia y maestros como clasificar los desechos slidos y se elaboraron manualidades con los mismos

10. Limpiar el basurero del establecimiento

Se limpi el rea con los alumnos donde se encontraba el basurero quedando en un 100% eliminado

11. Soldar y colocar cestos de metal donde se colocaran los colectores de desechos slidos

Se colocaron las bases, se soldaron y colocaron nueve cestos de metal donde se asentaran para una mejor manipulacin

29

los colectores de desechos

12. Pintar bases y cestos donde se colocaran los colectores de desechos slidos

Se pintaron las bases y los cestos para darles proteccin y mayor durabilidad

13. Rotular los colectores de desechos slidos

Se rotularon los colectores para saber cmo sern clasificados los desechos quedando as: amarillo plstico, azul papel y verde orgnico

14. Colocar colectores para la

clasificacin de desechos slidos

Se colocaron los nueve colectores de basura divididos de 3 en 3 a una distancia de 20 metros cada uno

15. Organizar alumnos y maestros para el mantenimiento del proyecto

Se organizaron patrullas de vigilancia para la limpieza con los alumnos de 4to. a 6to. y cada docente encargado de su grado

16. Entrega del proyecto Se entreg el proyecto en un acto cvico

30

3.2 Productos y logros

Productos

Logros

1. Se elabor un mdulo de Reciclaje y

clasificacin de desechos slidos para

elaboracin de manualidades

2. Se socializ Reciclaje y clasificacin de

desechos slidos para elaboracin de

manualidades con maestros y alumnos

para aprovechar el material de desecho

evitando con ello ms contaminacin.

3. Se valid el mdulo con autoridad del

Ministerio de Medio Ambiente y

Recursos Naturales, Delegacin

Escuintla.

4. Se capacit a alumnos, padres de

familia y maestros sobre la

implementacin del modulo reciclaje y

clasificacin de desechos slidos para

elaboracin de manualidades

5. Se reforest con 6,000 candelillas de

mangle rojo en el Naranjo, Buena Vista,

la Gomera para contribuir a proveer

oxigeno y preservar un ambiente sano

1-Se elabor modulo: Reciclaje y clasificacin de desechos slidos para elaboracin de manualidades

2-Se socializ el mdulo con

los docentes para dar a

conocer el contenido y as

poder utilizarlo

3-Se valid el mdulo con

autoridad del ministerio del

medio ambiente

4-Se Capacit a alumnos, padres de familia y maestros sobre la implementacin del modulo: reciclaje y clasificacin de desechos slidos para elaboracin de manualidades 5-Se reforest con 6,000 candelillas de mangle rojo para preservar el hbitat de especies en peligro de extincin y disminuir la contaminacin

31

Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades

Mdulo: Reciclaje y clasificacin de desechos slidos para elaboracin de manualidades

Compiladora:

Mayra Griselda Aceituno Salazar

Guatemala, septiembre de 2011.

32

NDICE

Introduccin i

CAPTULO I

1. Desechos slidos 1

1.1 Objetivos 1

1.2 Metodologa 1

1.3 Que son desechos slidos 1

1.4 Qu es desecho 2

1.5 Tipos de desecho 2

1.6 Experimento en casa 3

1.7 Daos causados por los desechos 3

1.8 Actividad 4

1.9 Tiempo que demora la naturaleza en destruir los desechos 4

1.10 Porcentajes de desechos segn su clasificacin 5

1.11 Que se puede hacer con los desechos inorgnicos 7

1.12 Evaluacin 8

1.13 Hoja de respuestas de Evaluacin y logros 9

CAPTULO II

2. Separacin de desechos 10

2.1 Objetivos 10

2.2. Metodologa 10

2.3 Separacin de desechos 10

2.4 Actividad 10

2.5 Filosofa de las tres R 12

2. 6 Actividad 14

2.7 Cuadro de evaluacin 15

33

CAPTULO III

3. Medidas para conservar el ambiente 16

3.1. Objetivos 16

3.2 Metodologa 16

3.4 Medidas para conservar el ambiente 16

3.5 Preservacin de las especies 17

3.6 Racionalizacin del agua 17

3.7 Los cinco ecos leyes 18

3.8 Los diez ecos mandamientos 18

3.9 Actividad de grupo 19

3.10 Tipos de residuos: problemas, soluciones y alternativas 19

3.11 Actividad de grupo 22

3.12. Manualidades con desechos de papel y cartn 23

3.13 Manualidades con desechos de plstico 24

3.14 Manualidades con desechos de vidrio 25

3.15 Manualidades con desechos de metal 26

3.16 Evaluacin 27

3.17 Respuestas de las preguntas de la evaluacin 28

3.18 Actividades de culminacin del mdulo 28

4. Conclusin 29

5. Recomendaciones 29

6. Bibliografa 30

34

i

INTRODUCCIN

Conociendo que existen leyes que ayudan a velar por el cuidado del

manejo y tratamiento de desechos slidos, aun as en nuestro pas es

difcil llevarlo a la prctica por la falta de cultura de conservacin y

cuidado del medio ambiente y por la falta de voluntad de las autoridades

por aplicar las leyes. Hagamos la diferencia.

Este mdulo contiene temas importantes como que son los desechos

slidos, tipos de desechos, que daos causan los desechos a la salud,

como clasificar, la filosofa de las tres R, medidas para conservar el medio

ambiente, las ecoleyes y ecomandamientos, actividades individuales,

grupales y evaluacin por cada captulo, puede ser adaptado a los

alumnos que cursan los diferentes grados de primaria, bsico y

diversificado, teniendo el profesor la creatividad para adaptarlo de

acuerdo a las edades, con la flexibilidad de realizar otras actividades que

se adapten al nivel de enseanza que se trate de transmitir.

35

1

Captulo 1

Modulo de enseanza para el reciclaje y clasificacin de desechos slidos

para la elaboracin de manualidades

Objetivo general

Fortalecer el proceso de la enseanza para el cuidado del medio

ambiente

Objetivos especficos

Definir el concepto de lo que es son desechos slidos

Conocer los tipos de desechos

Describir los daos causados por los desechos

Saber el tiempo que tarda la tierra en destruir los diferentes tipos de

desechos

Metodologa

Trabajo de grupo

Asesora individual

Observacin directa

Investigacin de campo

Dinmica de grupo

Cruzando el ro

Qu son desechos slidos

Es un conjunto de materiales slidos de origen

orgnico e inorgnico que proceden de

actividades domsticas, comerciales,

industriales y de todo tipo que se produzcan. La

generacin de desechos slidos es parte

indisoluble de las actividades que realiza una

organizacin. Considerando que dentro de las

etapas del ciclo de vida de los desechos

slidos se desarrollan y vinculan diferentes

actividades. (7:2)

Pero, realmente ests consciente de lariqueza

Muestra de una bolsa general con desechos slidos

36

2

que va en esa bolsa de desechos y todo lo que

podemos clasificarla o reciclarla?

Qu es desecho?

La palabra desecho ha significado y

para muchos algo despectivo, que

carece de valor y de lo que hay que

deshacerse convirtiendose en un

estorbo y es la causa del problema de

cmo desentendernos de lo que

consumimos y producimos.(7:3)

Actividad: Que el alumno indique qu desechos se juntan en el lugar donde vive?

De dnde salen todos los desechos que se tiran? Cmo los han aprovechado?

Tipos de desechos

Desechos orgnicos degradables

Es toda desecho proviene de los seres vivos, de plantas o de animales, es decir, de los organismos. Por ejemplo cascaras, hojas, huesos y residuos de comida. Si nosotros separamos correctamente toda esta materia orgnica, la podemos regresar a la naturaleza.

Desechos inorgnicos no degradables

Estos desechos provienen de cosas que fabrican los hombres. Son desechos que no salen de ningn ser vivo, de ningn organismo, como el papel, plstico, metales que son difcilmente degradables. (1:173)

Observacin de lo que es desecho

37

3

Tarea: Que los alumnos relicen un experimento

Escoger una cscara de pltano y una bolsa de plstico y enterrarla por ocho

das.

Observar lo que le sucedi a la basura orgnica, la cscara de pltano:

Cambi su aspecto? Por qu? Se pudri?

Y tambin lo que le sucedi a los desechos inorgnicos, la bolsa de plstico: cambi en algo su aspecto? Por qu? No se pudri?

Daos causados por los desechos

- Cncer Pulmonares -Respiratoria

- Diarrea, Parsitos -Enfermedades congnitas

- Disminucin de la fertilidad humana (3:49)

Vertederos a orillas de carreteras

Los residuos no aprovechables constituyen un problema para muchas

sociedades y grandes ciudades as como para todos los habitantes del planeta,

debido a la sobrepoblacin, las actividades modernas y el consumismo han

incrementado mucho la cantidad de desecho que se genera; lo anterior junto

con el ineficiente manejo que se hace con dichos residuos slidos provoca

problemas como la contaminacin que se resume a enfermedades y dao al

ambiente, ademas de provocar conflictos sociales y polticos.(6.57)

38

4

Te has fijado qu animales e insectos viven en la basura? En tiempo de secas, muchas moscas sobrevuelan los basureros. Y como en estos lugares tambin viven microbios, que son tan pequeitos que no se ven a simple vista, las moscas transportan en sus patitas estos microbios. Y al andar por todas partes, las moscas se meten en las casas y despus se paran sobre cualquier cosa, como los alimentos. Despus entran los microbios en nuestro cuerpo y nos enfermamos del estmago, de los intestinos, de muchas cosas.

Que por qu habrn tantas moscas en los tiraderos? Bueno, porque todos los desechos orgnicos son el alimento para estos insectos y muchos otros animales pequeitos que no se ven a simple vista, como los microbios. (7:23)

Animales que contaminan los alimentos y provocan enfermedades (7:24)

Antes de convertirse en desecho, los desechos han sido materias primas

procedentes de paises en desarrollo. (2:62)

Actividad: Que los alumnos comenten que enfermedades han padecido

debido a la contaminacin que provocan los desechos

Tiempo que demora la naturaleza en destruir los desechos

Si tiramos los desechos, cunto tiempo tarda para descomponerse?

Papel 2-4 semanas

Cscara de banano 2-5 semanas

Playera de algodn 1-5 meses

Calcetines de lana 1 ao

Pilas 1000 aos o ms

39

5

Bolsa plstica 10-20 aos

Lata de gaseosa 200-500 aos

Vaso plstico 250 aos

Botella de vidrio 4000 aos

Botella plstica 100-1000 aos ( 7:7 )

22% de la basura es papel y cartn

Como bien lo sabes el papel es un recurso renovable, que se puede utilizar varias veces.

Se debe reducir su consumo y aumentar su reciclaje. Ya que haciendo esto se esta minimizando el impacto de su produccin y la tala y deforestacin de bosques que afectan enormemente el hbitat de los animales.

Si separamos el papel y el cartn, podemos llevarlo a un centro de acopio para ello. Estas personas se encargarn de llevarlo a las empresas de reciclaje para que pueda ser reutilizado.

Tambin puedes hacer papel hecho a mano reciclando el que vas a desechar y utilizarlo para dibujos, tarjetas, notas, etc.

12% de la basura son plsticos

Bueno, es un 12% en peso, pero en volumen es un 30% un 40%! Adems de que el plstico tarda aproximadamente 500 aos en degradarse y esto afecta si arrojamos envases plsticos en la naturaleza. No solo obtendremos contaminacin visual, sino que tambin afecta el hbitat de muchos animales. Podemos reciclarlo? Lleva toda la materia plstica: botellas de refresco, botes de shampoo, envolturas de comida, etc. A un centro de acopio

8% de la basura es vidrio

El vidrio es muy fcil de reciclar y no pierde sus propiedades, ya que se utiliza el proceso de fundicin, y con ello se generan nuevos objetos de este material.

Tambin es importante que separes el vidrio y de igual manera llevarlo al centro de acopio para su reciclaje y as estaremos ayudando al ahorro de una gran cantidad de energa de produccin. (8:16)

40

6

4% de la basura son metales

Aunque estos se han ido reduciendo gracias a que el plstico los ha ido desplazando, todava tiramos envases de metal, por ejemplo las latas de aluminio que contienen comida y refrescos. Tambin las puedes juntar en una bolsa por separado y llevarlas al centro de acopio para que las reciclen.

El reciclando de latas, hierro viejo y en fin todo lo que contenga metal es un proceso muy sencillo y las industrias consumen menos energa al reciclar que si quisieran obtener metal nuevo a partir de los minerales.

8% de la basura son otros materiales

Normalmente en estos materiales, se encuentran, productos txicos como bateras, pinturas, medicinas, etc. Que en muchos casos tambin se pueden reciclar, pero lo ms sencillo es poner estos materiales por separado para que los puedan llevar a un Tiradero y enterrarlos en condiciones controladas para evitar que contaminen el subsuelo. (8:17)

As pues, ahora ya conoces lo que normalmente contiene la basura, por lo que debemos de cambiar nuestros hbitos para poder poner nuestro granito de arena.

Recuerda:

-Reciclar lo que nosotros podamos en nuestra propia casa (papel hecho a mano, composta para el jardn, etc.)

- Llevar a centros de acopio, aluminio, papel y cartn, vidrio y fierro para que los reciclen.

Con la basura orgnica, como las sobras de comida, la hojarasca de las plantas

y el estircol, se puede hacer abono natural. (7:3)

41

7

T sabes que la tierra necesita abonarse para que los cultivos crezcan mejor.Por qu? Bueno, porque las plantas aprovechan lo que hay en la tierra y la tierra se cansa, se agota. Por eso es bueno cuidarla, echndole abono

T sabes que la tierra necesita abonarse para que los cultivos crezcan mejor. Por qu? Bueno, porque las plantas aprovechan lo que hay en la tierra y la tierra se cansa, se agota. Por eso es bueno cuidarla, echndole abono.

La imagen muestra como se deben mezclar los desechos orgnicos para elaborar abono.

Qu se puede hacer con los desechos inorgnicos?

Qu crees que se podr hacer con los desechos inorgnicos, t ya sabes que los desechos inorgnicos no se pudren y dura mucho tiempo donde se le tira. Pero, t crees que esta basura no sirve para nada?

Con los desechos de vidrio, de lata o de loza se pueden hacer vasos, juguetes,

macetas y quin sabe cuntas cosas ms. Juntos podemos lograrlo para tener

mejor calidad de vida y a la vez ayudar a todas las lindas especies que se

encuentran en peligro de extincin. (10:21)

Logros: Conocimiento de los problemas de salud que provocan los desechos y como poder evitar y aprovecharla

42

8

Evaluacion de conceptos bsicos

INSTRUCCIONES

En la hoja prevista, subraye la respuesta correcta.

Coteje las respuestas en la pagina 14.

1. Los desechos son:

a. Algo muy til ala sociedad

b. Algo que carece de valor

c. Nos sirve para estudiar

2. Los tipos de desechos que existen son:

a. Chatarra, aluminio, cedro

b. Hojas, arboles, agua

c. Orgnico, inorgnico, peligrosos

3. Las hojas en un tipo de desecho:

a. orgnico

b. inorgnico

c. peligroso

4. De que origen son los tipos inorgnicos de desecho:

a. Origen industrial

b. Origen animal

c. Origenambiental

5. Cuando se queman los desechos causamos:

a. Un bonito aroma

b. Es la mejor solucin

c. Dao al medioambiente

6. Han incrementado mucho la cantidad de desechos:

a. La tala de arboles

b. El consumismo

c. A y b

43

9

7. El tipo que tarda en destruir la bolsa plstica es:

a. 10 aos

b. 30 aos

c. 25 aos

8. Es altamente contaminante tarda mas de 1000 aos en destruirse

a. Las pilas bateras

b. El papel

c. Los desechos

d.

9. Los vasos plsticos tardan en debanecerse

a. 100 aos

b. 250 aos

c. 25 aos

d.

10. El de transformacin de la botella plstica pet es de:

a. 100 a 1000 aos

b. 2000 aos

c. 50 aos

Respuestas a las preguntas de la pgina anterior

1. b.

2. c.

3. a,

4. a,

5. c.

6. b.

7. c.

8. a.

9. b.

10. a.

Criterios de evaluacin De 10 a 7 preguntas correctas

Puede pasar ala parte II delmdulo.

Menos de 7: Repase la informa y repita el ejercicio.

44

10

Captulo 2

Objetivo general

Fomentar el reciclaje y clasifiacin de desechos slidos en la comunidad

educativa.

Objetivos especificos

Identificar los grupos de desecho

Conocer la filosofa de las tres R.

Aprender a ubicar los desechos en los botes de acuerdo a su color

Llevar a la practica la separacin de desechos slidos.

Conocer empresas recicladoras de desechos

Metodologa

Trabajo de grupo

Sesiones de trabajo

Taller

Investigacin de campo

Separacin de desechos

Grupos de desechos

Se pueden distinguir seis grupos de desechos inrganicos producidas en

el hogar.

1. Papel , carton, envases de leche, peridico

2. Metal y latas

3. Bolsas de tela plstica

4. Vidrio y botellas

5. Envases y botellas de plstico

6. Ropa vieja y trapos.

Analiza lo que normalmente arrojas a la basura y estudia qu es susceptible de ser reciclado. Es totalmente factible clasificar algunos tipos de desechos y recuperarlos: vidrio, papel, metales, plsticos, etc.

Debemos tomar conciencia de la importancia de la recogida selectiva de residuos y la separacin de desechos en casa.

Separa los desechos en orgnicos e inorgnicos (2:62)

45

11

Como podemos observar en las imgenes de abajo estn los colores con su respectiva rotulacin de lo que all vamos a depositar.

Colectores identificados con colores para conocer dnde y qu tipo de desecho depositar.

Tarea

Formar equipos y cada uno va llevar a la clase tapones plsticos, cartn, una botella de vidrio, una caja de cartn usar su creatividad con dichos materiales.

DESECHOS

SLIDOS

46

12

Filosofa de las tres R

Reduce

Porque no reducir nuestros desperdicios antes de comprar?

Preguntmonos si realmente es necesario lo que vamos acomprar?

Si es o no desechable? Si lo podemos reutilizar rellenar, retornar o

reciclar?

Todo aquello que compramos y consumimos tiene una relacin directa con lo

que tiramos. Consumiendo racionalmente, evitando el derroche y usando solo

lo indispensable, directamente colaboramos con el cuidado del ambiente

Evita al mximo los productos o envoltorios de usar y tirar, sobre todo los

plsticos, las latas y los aerosoles, pues es muy complicada o nula su

biodegradacin

Se debe evitar utilizar desechables y productos con envoltura de usar y tirar

Utiliza productos en envases retornables

(gaseosa, etc.) .Cuando vayas de compra, lleva tus propias bolsas para que

no te den una nueva. No usemos platos, vasos y cubiertos desechables.

Reduce para evitaras basureros y contaminacin

47

13

Reutiliza

Por qu destruir algo que nos ha costado tanto trabajo hacer? Por qu

tirar algo que todava sirve?

Reutilizar. Consiste en darle la maxima utilidad alas cosas sin necesidad

de destruirla o deshacermos de ellas.

Ahorrando la energia que se hubiera destinado para hacer dicho

producto. Una vez estropeadas, repara las cosas en vez de tirarlas y

comprar nuevas. En cualquier caso, si pueden ser utilizadas, ofrcelas a

personas que puedan necesitarlas o dmosle otros usos. (10:21)

Recicla

Es un proceso mediante el cual ciertos materiales de los desechos slidos se separan, recogen, clasifican y almacenan para reincorporarlos como materia prima al ciclo productivo.

Reutiliza un bote de metal Reutiliza una botella de vidrio

Reutiliza una caja de cartn Corta la parte de arriba de las botellas y usa la creatividad

48

14

Consiste en usar los materiales una y otra vez para hacer nuevos productos reduciendo en forma significativa la utilizacin de nuevas materias primas. Reincorporar recursos ya usados en los procesos para la elaboracin de nuevos materiales ayuda a conservar los recursos naturales ahorando energa, tiempo y agua que serian empleados en su fabricacin a partir de materias primas. La solucin es tan simple, desde el punto de vista ecolgico, se trata de aplicar planes de ahorro, aprovechamiento y reciclado, acompaados por adecuadas compaas formativas, que permitan el mximo rendimiento y la recuperacin de todos aquellos materiales presentes en la basura, pero aprovechables como materia prima.(10:25)

Recicla y clasifica los desechos slidos

Ejercicio: Determinar en parejas: Si las personas dejan de consumir golosinas en qu porcentaje los desechos disminuiran?

-Si las personas que ingieren bebidas en envase de vidrio plstico, aluminio o cartn dejan de arrojarlos en la calle en qu porcentaje minimizara los desechos?

-Si las personas que realizan obras de reparacin o construccin se responsabilizan por retirar de manera inmediata sobrantes de materiales en qu porcentaje disminuira?

Logros: Participacin activa de todos los alumnos poniendo en prctica la clasificacin, reciclaje y reutilizacin de materiales.

Como reciclar dndole uso al plstico y papel

49

15

Cuadro de evaluacin

.Integren equipos de cinco personas.

Realicen un recorrido por 5 calles de su comunidad, una cada equipo.

Analicen y traten de determinar la actividad o accin de origen de los residuos encontrados estos pueden ser de persona o industria y su clasificacin orgnico e inorgnico

.Discutan sobre el origen de la misma y traten de identificar la forma de cmo sta podra minimizarse de forma inmediata.

Identifiquen el tipo de residuos que se encuentran en la calle de la siguiente manera. Ejemplo

Tipo de residuo Origen Numero Clasificaci

n

Bote aluminio Persona 30 inorgnico

Materialde construccin Industria 20 inorgnico

Cascaras de futas Persona 60 Orgnico

Tipo de residuo Origen Numero Clasificacin

Botella y bolsa plstica

Botella de vidrio

Hojas, ramas de rbol

Lata de aluminio

Piezas de automvil, moto

Envolturas de golosinas

Colillas de cigarro

Papel, peridico, revistas

Residuos de comida y fruta

Ropa y zapatos

50

16

Captulo 3

Objetivo general

Lograr la concientizacin de los riesgos de la contaminacin provocada por

los desechos slidos

Objetivos especificos

Fomentar la creatividad

Valorar los materiales en deshuso

Impulsar el uso de materiales de desecho para elaborar

manualidades

Metodologa

Trabajo de grupo

Sesiones de trabajo

Taller

Dinmica de grupo Diana de hojas

Medidas para conservar el ambiente

Este captulo constituye una serie de recomendaciones y consejos

destinados a corregir los comportamientos inadecuados y concientizar sobre

la importancia del reciclado y el aprovechamiento de recursos.

A los 15 millones de toneladas de desechos domsticos que se generan en

nuestras ciudades hay que aadir los residuos industriales, los desechos

mineros, los desechos agrcolas y los lodos de depuradora. (9:20)

Es delito arrojar desechos, animales muertos, sustancias ftidas, escombros

en las calles o sitios pblicos, fuentes o abrevaderos

Se equivoca quien piense que todo lo que se tira al vertedero son desechos

el 65% es recuperable o reciclable.

El tratamiento de desechos es un paliativo para evitar los problemas

ambientales siendo uno de los ms importantes el reciclaje. (6:58)

51

17

Dnde vamos a "colocar" tanto desecho? Nos estamos quedando sin

espacio en los vertederos, provocando, como consecuencia inmediata, el

aumento de los vertidos incontrolados y la contaminacin que les acompaa.

Las incineradoras, propuestas como solucin en este sentido, adems de

contaminar, tampoco constituyen un camino adecuado, pues seguimos

desaprovechando el potencial de riqueza que se esconde en la basura.(7:23)

Cul es entonces el camino? La solucin es tan simple, desde el punto de vista ecolgico, que no necesita de grandes tecnologas, ni inversiones multimillonarias... se trata de aplicar planes de ahorro, aprovechamiento y reciclado, acompaados por adecuadas compaas formativas, que permitan el mximo rendimiento y la recuperacin de todos aquellos materiales presentes en la basura, pero aprovechables como materia prima.( 7:24)

Preservacin de las especies

Para ayudar a la disminucin de la biodiversidad, algunos gobiernos han publicado normas y leyes sobre proteccin de especies en vas de extincin. Un ejemplo lo constituyen los numerosos parques nacionales y las zonas protegidas. (5.792)

Racionalizacin del agua: Si se regara mediante tcnicas que

contemplaran el volumen de agua necesario para el crecimiento de las

plantas se ahorrara un 70% de agua. Y esto se conseguira con la

aplicacin de los sistemas de goteo, mucho ms ahorrativos. Existen otras

formas como lo son:

- Depuracin del agua - Reciclaje de materias

-Energas alternativas - Energa solar

-Energa elica - Energa hidrulica. (5: 793)

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Las Cinco Eco leyes de los desechos:

AHORRAR (Gastar menos):

APROVECHAR (Gastar todo):

CONSERVAR (No gastar):

RECICLAR (Regastar):

REUTILIZAR (Gastar 2 veces):

Dinero Alimentos Bosques Vidrio Ropa

Agua Funcionamiento

Elctrico Fauna Metales

Restos Comida

Electricidad Transporte Aparatos en

general Plstico Muebles

Combustible Detergentes Juguetes Aceites

(industriales y urbanos)

Envases

Envases Papel Libros

Residuos orgnicos (agrcolas,

urbanos, etc.)

Pilas

(9:1)

Los diez eco mandamientos

1. Observo lo que sucede a mi alrededor para estar alerta, cuidar mi

planeta y a todos los seres vivos que habitan en el.

2. Apago las luces y ahorro energa

3. Realizo actividades en mi casa y escuela que benefician al medio

ambiente.

4. Planto rboles y los cuido para que crezcan mucho

5. Prefiero productos con menos envoltura o sin esta, as genero menos

residuos.

6. Camino y uso en lo posible la bicicleta o el trasporte pblico

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19

7. Reuso todo lo que puedo y evito comprar cosas que no necesito.

8. Separo el papel, el cartn, el vidrio, el aluminio y el plstico para que

se recicle.

9. Me sumo a grupos que cuidan y respetan el medio ambiente.

10. Pienso que mis acciones s importan, s cuentan y s ayudan.(4:19)

Actividad: En equipos, harn una diana, cada equipo tendr sus hojitas listas.

Cada representante de equipo lanzar su hoja a la diana, los espacios que

avance ser el nmero de ecoleyes o ecomandamientos que dirn entre

todos, gana el que ms espacios haya avanzado.

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TIPOS DE RESIDUOS

ELEMENTOS PROBLEMAS SOLUCIONES ALTERNATIVAS

Productos alternativos de

consumo, menos perjudiciales para

el Medio Ambiente, ms econmicos y ms sanos.

Qumicos (industrias y centros de experimentacin)

- Toxicidad - Contaminacin - Efecto invernadero - Lluvia cida

- Investigar agentes no agresivos - Control - Reutilizacin Tratamiento

- Cosmticos naturales, no experimentados en animales

Pilas - Filtracin de mercurio y metales - Daos a la salud

- Investigacin pilas sin metales - Control - Reutilizacin Tratamiento

- Pilas recargables o sin mercurio

Aceites usados - Filtracin de metales - Daos a la salud

- Investigacin - Control - Reutilizacin Tratamiento

(9:1)

Detergentes - Daos ecosistemas - Contaminacin de aguas

- Investigacin detergentes ecolgicos - Control Tratamiento

- Bote detergente ecolgico

Productos limpieza (cloro, lega, etc.)

- Daos fauna y flora - Dao aguas - Dao salud

- Concienciacin - Limitacin de uso - Desarrollo de productos alternativos

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metales (latas, restos de obras, etc..)

- Contaminacin de paisajes - Peligro para salud pblica

- Sistemas de recogida y reciclado - Informacin, concienciacin y sancin - Fomento del envase retornable

Vidrio - Contaminacin de paisajes - Peligro parala salud pblica - Peligro de incendios

- Sistemas de recogida y reciclado - Informacin, concienciacin y sancin - Fomento del envase retornable

- Botelln retornable

Plstico - Contaminacin de paisajes - Peligro para la salud pblica - Toxicidad en caso de incendio

- Sistemas de recogida y reciclado - Informacin, concienciacin y sancin - Fomento del envase retornable

- Plstico reciclado

Ropa

- Contaminacin de paisajes - Su no aprovechamiento es insolidario con los pobres

- Sistemas de recogida y recuperacin Fomento de la solidaridad(regalar)

(9:2)

Papel - En su fabricacin (tala de bosque, contaminacin de aguas) - Residuo (saturacin de vertederos)

- Reaprovechamiento - Reutilizacin Reciclado

- Papel reciclado

Materia orgnica (agrcola y urbana)

- Contaminacin de aguas - Focos de infeccin

- Tratamiento - Elaboracin de "Compost"

- Abono orgnico (Compost)

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Muebles - Contaminacin paisajstica Insolidaridad

- Reutilizar (regalar o vender) - Reciclar (destinar a un nuevo fin)

- Una plancha antigua como elemento decorativo

Medicinas (desechos hospitalarios)

- Peligro para la salud pblica - Contaminacin de aguas - Fomento de focos de infeccin

- Control (recogida selectiva) - Tratamiento (desinfeccin, etc.) - Aprovechar en pases con escasez

- Medicina natural

Aparatos - Contaminacin paisajstica - Peligro de accidentes

- ConsReciclar (destinar a un nuevo fin)

- Motor de lavadora utilizado como motor de un ultraligero

Automviles - Contaminacin de paisajes - Desperdicio de materiales - Peligro de accidentes

- Conservar - Reutilizar (regalar o vender) - Reciclar (destinar a un nuevo fin)

Juguetes - Contaminacin paisajstica - Insolidaridad - Desperdicio de materiales

- Conservar - Reutilizar (regalar o vender) - Reciclar (destinar a un nuevo fin

Escombros y desechos de jardn

-Contaminacin paisajstica y de aguas

- Fuertes sanciones - Recogida gratuita Reutilizacin

(9:3)

Varios: Mezclas de papel, plstico, vidrio y metal. (paales, TV, tetrabrikes, etc..)

- Difcil reutilizacin y reciclado (con los problemas medioambientales que esto supone)

- Bsqueda de nuevas frmulas de produccin, enfocadas al posterior aprovechamiento y reciclado de materiales

- Fabricacin de coches en Alemania 100X100 reciclables (9:4)

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23 Actividad: Comentar en grupo que accidentes les han provocado los desechos que se encuentran tirados en cualquier lugar

De todos estos materiales segn la encuesta de 1994 a 2002 el 44% tira la basura en cualquier lugar, 36% la quema y el 18% la entierra. (6: 58)

22% de los desechos es papel y cartn (8:16)

Como bien lo sabes el papel es un recurso renovable, lo podemos utilizar varias veces.

Cmo? Haciendo una caja multiuso

Materiales

1caja de cartn

1 revista

1 peridico y papel lustre

1 tijera

1 pegamento As se ve ya terminada la caja multiusos

Instrucciones. Se forra la caja, se recortan figuritas de las revistas o peridicos y luego se pegan alrededor de la caja para darle mayor presentacin se puede utilizar la creatividad.

Candelero navideo

Materiales

Papel peridico

1 hoja de papel dorado rojo, verde y caf

Listn dorado

Pegamento Presentacin producto terminado

Instrucciones: se entorchan las hojas de peridico, se van envolviendo en forma de trocito echndole pegamento para formar la base, despus se le sigue enrollando dndole la forma alargada, ya cuando tiene el tamao deseado y est seca se le insertan dos candelas hechas con papel entorchado y forradas; luego se le enrolla el papel dorado y se le coloca un corte de llama en la punta con papel rojo, luego se recortan unas flores del

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papel verde y rojo y se pegan al trozo, se envuelve el listn dorado en las puntas para realzar el estilo.

12% de los desechos son plsticos

Bueno, es un 12% en peso, pero en volumen es un 30% un 40% adems de que el plstico tarda aproximadamente 500 aos en degradarse y esto afecta si arrojamos envases plsticos en la naturaleza. (8:16)

Qu podemos hacer con ellos? Un lindo florero

Materiales

1 envase de litro o doble litro

5 envases de medio litro

Temperas de colores

5 palillos

Flores de plstico decoradas

Instrucciones: Con la cuchilla se corta el envase arriba de la mitad, se decora con las temperas al gusto del participante Se cortan cinco envases de litro hasta donde trae el circulo debajo de la boca, se cortan los cuatro puntos que tiene la botella y se doblan hacia atrs para darle forma a una flor, se pintan con las temperas se le pega el palillo en la parte de abajo envuelto en papel verde se le introducen una bolita de papel en centro del color deseado se colocan en el florero y listo.

Cuadro decorativo

Materiales

28 tapones de gaseosa 7 de cada color

1 pedazo de cartn de 15 x 20

4 palitos

Silicn y tempera Nios trabajando el cuadro

con tapones plsticos

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Instrucciones: se pegan los tapones formando flores en el cuadro de cartn bien recortado se le colocan las varitas formando el ramo se pinta con tempera al gusto y se forra de nylon.

8% de la basura es vidrio. El vidrio es muy fcil de reciclar y no pierde sus

propiedades, ya que se utiliza el proceso de fundicin, y con ello se generan

nuevos objetos de este material. (8:17)

Florero navideo

1 botella de vidrio

Brillantina

Pegamento y listn dorado

Manualidad trabajada con vidrio

Instrucciones: aplicar pegamento alrededor de la botella, pegar moldes de dibujos, esparcir la brillantina, dejar secar luego se quitan los recortes de las figuritas que se le pegaron y quedan estampadas en el vidrio, luego se enrolla el listn dorado o rojo se le hace una moa se colocan flores rojas y puede lucirlo como centro de mesa

4% de los desechos son metales, aunque estos se han ido reduciendo gracias a que el plstico los ha ido desplazando, todava tiramos envases de metal.

Macetero

1 bote de metal

Tierra

1 planta decorativa

Instrucciones: se echa la tierra al bote, se pinta el bote con cal o pintura, se trasplanta la maceta en el bote, se coloca en el lugar deseado

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Joyero

1 bote de leche de libra

Silicn

1 hoja de fieltro

1 tijera

Tempera

Piedritas

Presentacin del trabajo terminado Instrucciones con un bote de leche

Se echa silicn en puntos determinados, se colocan piedritas formando

flores, luego se pintan con las temperas se recorta el fieltro u otro pedazo de

tela se le pega por dentro y tiene un lindo joyero

8% de la basura son otros materiales, normalmente en estos materiales, se

encuentran, productos txicos como bateras, pinturas, medicinas, etc. (8:17)

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Evaluacion de conceptos

INSTRUCCIONES

Responda falso o verdadero alas siguientes preguntas

Coteje las re