Teoras del aprendizaje

Humanista

La finalidad del conductismo para pavlov es condicionar a los alumnos para que por medio de la educacin supriman conductas no deseadas, as alienta en Mtra. Anadheli Sols Mndez Rosario Itzel Martinez Nuez 2 BEl ser humano ya trae consigo mismo un cdigo gentico o lnea natural del desarrollo tambin llamado cdigo cerrado.Basado en el aprendizaje de cada individuo y por lo tanto en el medio en el cual se desarrolla. Teora enfocada en Vygotsky Presentaciones mentales que guan a los actos, tambin basado en el procesamiento de la informacin. Los Procesos cognitivos AtencinPercepcinMemoriaInteligenciaDavid Ausubel dice, que la teora del aprendizaje significativo una de sus principales conceptos es: AP unin N Aprendizaje Se consigue: Mantener la estructura cognitiva Ampliar la estructura cognitiva Modificar la estructura cognitivaLa interaccin entre estudiantes, es vital porque el conocimiento se construye de manera colaborativa a travs de la negociacin social. Fomentando la retroalimentacin entre alumnos, profesores y expertos se crean comunidades de conocimiento Plantea que el aprendizaje es evolutivo.PiagetInvolucra los sentidos, las emociones, las motivaciones, gestos y disgustos de los estudiantes.

Desarrollo de contenidos de acuerdo a los intereses y necesidades del estudianteDan a los estudiantes la oportunidad de explorar y entrar en contacto con sus sentidos, auto conceptos y valores.Permite visualizar al ser humano como un ser con potenciales a desarrollar.Basado en un modelo de comunicacin vertical que sita al docente por encima del alumno asumiendo la figura o el rol de emisor activo de las situaciones y los contenidos y al alumno lo representa como un ser pasivo, que recibe la informacin.El sistema escolar el uso de procedimientos destinados a manipular las conductas, como la competencia entre alumnos.

Inaugurada por John B. Watson, quien dice que estudia el comportamiento observableConductistaConstructivistaCognitivaSociocultural