Jean Piaget nació el 9 de agosto de 1896 en Neuchatel y murió el 16de septiembre de 1980 en Ginebra.Es el hijo mayor de Arthur Piaget, profesor de literatura medieval yde Rebecca Jackson.Jean fue un niño precoz que desarrollo un interés temprano por labiología y el mundo natural.Se licenció y doctoró en ciencias naturales en la Universidad de suciudad natal en 1918 y en 1919 se desempeñó por un período breveen la Universidad de Zúrich, donde publico dos trabajos sobrePsicología, su interés en el Psicoanálisis comenzó en esa época.Piaget ejerció sucesivamente los cargos de profesorde Psicología, Sociología, Filosofía de las ciencias en diferentesuniversidades.En 1955 Piaget creó el Centro Internacionalde Epistemología Genética que dirigió hasta su muerte. Al calificaralgunas de las tareas del test de inteligencia, Piaget notó que los niñosy jóvenes daban respuestas equivocadas a ciertas preguntas, pero queestos errores eran consistentes, obedecían a una cierta regularidadque merecía atención.Así, Piaget se centro en el patrón de errores que algunos niños tieneny los adultos ya no mostraban. Esto lo llevó a la hipótesis explicativade que el proceso cognitivo o pensamiento de los niños jóvenes esinherentemente diferente del de los adultos (finalmente llegaría aproponer una teoría global de las etapas del desarrollo).

En 1923 contrajo matrimoniocon Valentine Châtenay, conquien tuvo tres hijos: Lucienne,Laurent y Jacqueline a quienesPiaget estudió desde su infancia.

“La inteligencia es lo que usamos cuando no sabemos qué hacer”.

Jean Piaget.

Se conoce como psicogenética a la disciplina que se dedica aestudiar el desarrollo de las funciones de la menteSu teoría psicogenética se considera la columna vertebral de losestudios sobre el desarrollo intelectual del niño, niña,adolescente y el adulto, para el autor la lógica se construye demanera progresiva de acuerdo a sus propias leyes, desde elnacimiento a lo largo de la vida, atravesando diferentes etapasantes de llegar a ser adulto.Piaget empezó a explorar la forma en la que los niños crecen ydesarrollan habilidades del pensamiento, consideraba que eldesarrollo cognitivo es el resultado combinado de lamaduración del cerebro, el sistema nervioso y la adaptación delambiente, sus trabajos los realizó con sus propios hijos.

Empleó 5 términos fundamentales para describir la dinámica deldesarrollo.

Esquema: representa una estructura mental, patrón de pensamiento queuna persona utiliza para tratar una situación especifica en el ambienteAdaptación: es el proceso por el cual los niños (as) ajustan su

pensamiento a incluir nueva información que promueva su comprensiónAsimilación: consiste en adquirir nueva información e incorporarla en

os esquemas existentes en repuesta a los nuevos estímulos del ambienteAcomodación: es lo que permite que la nueva información se ajuste

creando nuevos esquemasEquilibrio: significa alcanzar un balance entre los esquemas y la

acomodación. El deseo de equilibrio es lo que impulsa al niño por lasetapas del desarrollo cognoscitivo.

Los hombres no solo reciben la información sinoque también la procesan.

CreceLa mente Cambia

Se adapta

Desarrollo del individuo 4 periodos

Sensoriomotriz: Aprende acerca del mundo (Desde nacimiento a los2 años). Preoperatoria: Los niños adquieren el lenguaje, y aprenden a

manipular los símbolos que presenta el ambiente (Desde 2 a 7 años). Operaciones concretas: Muestran mayor capacidad para el

razonamiento lógico, realizan operaciones mentales como.Clasificación, seriación, inclusión de clase, comprenden el principiode conservación, las relaciones y las cantidades (Desde los 7 a los 12años). Operaciones formales: Piensa en el futuro, forma ideales, preguntas,

hacen uso de razonamiento inductivo y deductivo. A su ves puedenemplear lenguaje metafórico y símbolos algebraicos. (De los 12 enadelante).

Para el filósofo suizo Piaget en total son cuatro los elementos clave para que se produzca el desarrollo mental en un individuo. Pilares todos ellos que son necesarios pero que no son suficientes por sí mismos sino que necesitan del resto para complementarse.En un primer término expone que el primero de dichos elementos es tanto la maduración como el crecimiento orgánico. La función principal de este conjunto es “abrir” al individuo nuevas posibilidades que le permitan, el ir aprendiendo y que vayan surgiendo nuevas conductas. Algo en lo que indiscutiblemente también jugará un papel importante la experiencia.Dicha experiencia y también el ejercicio conforman el segundo grupo de elementos fundamentales en el desarrollo mental del individuo.El tercer conjunto de pilares fundamentales en la teoría establecida por Piaget es el que está formado por las interacciones y las transmisiones sociales. Y finalmente el cuarto elemento fundamental en el desarrollo de las personas es el llamado proceso de equilibrio.

•Referencias:http://definicion.de/psicogenetica/http://www.actiweb.es/eduinicial/teoriadelaprendizaje.html